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孩子容易被新事物“指挥”

发布时间:2020-03-25

教育孩子笔记。

毋庸置疑,作为一位刚入职不就的教师来说,我们更应该观察和分析自己的教育方式,而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。那么,有哪些值得参考的教育笔记呢?下面的内容是小编为大家整理的孩子容易被新事物“指挥”,仅供参考,欢迎大家阅读。

好玩是每个幼儿的天性,当然,在玩的过程中,必然会有免不了的磕磕碰碰,吵吵闹闹,甚至会下手“打人”。当然,这种“打人”并不是我们大人们心中想象的暴力殴打行为。而是小孩子们心目中自认为很解气的一种心理报复。常见的报负不过是:“抓对方几下,打对方几下而已”并不会对自己或对方造成过多伤害,因此,作为我们老师或家长并不用虑张声势。并不必用各种方法来教训孩子,这样只会使他们产生逆返心理,后果会变严重。

在我看来,当发生类似情况时,教师应针对情况,用心理转移法效果会较理想,例如有次我们班姜家源小朋友怒气冲冲的找到我向我诉说万宗航小朋友打他。我看到这种情况二话说没说

,拉他到水桶前打一杯水递给他说:“别生气,先喝水然后再跟老师说好吗?”家源看着我接过水杯喝起来,喝完我并没有立刻解决他的问题,而是对他说“喝水的时候听到一种咚咚声了吗?那是你心中的不满,想想整件事情宗航为什么打你?是不是你什么地方做的不对?”家源低下头好久不说话。“那你现在应该怎么做呢?”我在鼓励他。“老师我不小心踩到了他的新鞋子,他就推了我一下,我知道该怎么做了。”说完撒腿跑了,当我赶去的时候他在和宗航说对不起不应该把他的新鞋踩脏并和他玩起了过家家。效果很好,他们刚才的烦恼早跑到九霄云外去了。不要忘记:孩子容易被新事物所“指挥”。

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胆小的孩子平时话不多,容易被老师忽视


先吃完午点的孩子三三两两地到各个游戏区去玩了。小Z也很快吃完了,就到了建构区搭积木了。刚一转身,就听见小Z响亮地声音:“只能三个人来!”一看,小H正站在建构区的外面。原来,他想进建构区,但被小Z拦了下来。小H接着说:“谁说的只能来三个人?”听见小H这么问,小Z不说话了,头偏过去,装作没听见的样子。小H没坚持留下来,转身就离开了。

三个人开始搭积木了。小N和小K都动起来手,边选自己喜爱的积木边嘴巴里念到着:“这里……”小Z只是坐在边上看着,一句话也不说,也不动手搭积木。眼看着小K的房子搭好了,小Z终于把拿了很久的一根小圆木棍放在了小K的房子前面,又快速地抽回了手。

今天,小Z大胆地和同伴说了一句话“只能三个人来!”这是很大的进步

,相信他也鼓足了勇气。平时他基本上不开口说话,今天之所以有这样的行为,我觉得可能有以下的原因:一,小Z对老师的要求记得非常清楚;二,如果人多了,老师过来会要求多的人出去,询问到谁是最后一个,自己可能会被误认为最后一个而请出游戏区。不过,我觉得虽然小Z今天的话语只有一句,但也勇敢地跨出了第一步,没有像以前那样,朋友一挤就退让了,而是勇敢地维护了自己的游戏权利,进步非常大。

搭积木的时候,小Z可能也不知道怎么搭,但又渴望和朋友合作搭,因此,见朋友停下来的时候,就赶紧将自己手里的积木放到了别人搭好的地方,想表达自己对朋友的友好之情。觉得以后游戏时可以请个能力强的孩子扮演小Z的哥哥或姐姐,带着小Z一起游戏,一定程度上,满足了小Z想和朋友一起游戏的想法,同时,又让小Z在游戏时得到帮助,让他慢慢地增强自信心。

内向的孩子,容易受伤也容易满足


孩子的天性都是爱玩的,在他们的世界里,玩就是一切,一切就是玩,最好何时何地都能够玩。于是,自由活动时间成了他们“发泄”的最佳时机,我们可以看到他们飞舞的身躯,快乐的笑容,张牙舞爪地在教室里穿梭,有的玩钓鱼,有的玩扭扭棒,有的玩玩具,有的走迷宫,还有的拼图、搭积木……每个人都在找寻着让自己快乐的东西,可是却有一个孤单的身影“无处安放”。

那是小羽,一个乖巧文静,一天听不到她说一句话的小女孩,她是那么得沉静,搬着小椅子不知道自己该何去何从,她的眼神里透着迷茫、害怕、不知所措……同桌的彬彬叫她:“你过来,我们一起玩玩具吧!”小羽看着她,若有所思,最后她还是摇摇头,继续眼神迷离得在教室里四处张望,也许她在想:我该去哪里玩?时间越久,她的脸上害怕、焦急的表情就越发明显了,感觉就快哭了。我走过去,拉着她的手,轻轻地对她说:“我和你一起玩吧!”她好奇的小眼睛眨巴着看看我,想说却又没有开口,“我们去造房子好吗?”她摇摇头,“那你想玩什么呢?”她闭口不再说话了。突然,我想到每一次自由活动的时候她都会玩一种积木——木头积木。我再回顾教室,原来玩木头积木的地方人已经满了,小羽知道不能再挤进去了,可是她又不知道可以去哪里,也不敢和小朋友交流,所以才会有这样的表现。我怀着试试的心态,试探着问道:“你想玩木头积木吗?”她微微地点了一下头,我有点欣喜,继续说道:“那这样吧!我和你一起去玩,看看他们能不能和我们交换玩具,好吗?”她不说话,但紧紧地拉着我的手,跟着我走到木头积木那边,在小朋友的同意下,我们加入了游戏。皓皓搭了一个城堡,他开心地对小羽说:“看!我的城堡漂亮吗?王子住在里面。”小羽点点头。我说:“皓皓,我和小羽一起和你再搭一个城堡,你的是王子住的,小羽的是公主住的,怎么样?”“好呀!”小羽听了,也很兴奋,嘴角扬起了灿烂的笑容,“老师,老师,你快看!我的城堡快搭好了!”皓皓很激动,小羽也很开心……

很快,自由活动的时间马上就结束了,我看到小羽玩得很开心,轻轻地告诉她,“其实,还有很多的游戏都很好玩,下次你可以去尝试玩一玩。”她点点头,把椅子搬好。

内向的孩子,容易受伤,但也容易满足,只要我们多关心他们一下,陪他们一起玩,孩子会很乐意接受!相信只要我们爱孩子,满足他们合理的需要,就一定会让他们开心地来,开心地回家,快乐地成长!

被孩子直呼姓名


一天下午,我从外面回到活动室,孩子们正在区角活动。李成芝说:“耿老师回来了”就在我跟孩子们打完招呼准备到椅子上坐下时,突然听到一个孩子说“耿瑞春回来了,耿瑞春终于回来了”!我很吃惊,谁在叫我的名字?回过头去一看,益益伸了伸舌头。这个每天都要在班里爆出“语言新闻”的人物,突然意识到自己犯了个大错误,赶紧老老实实一声不响地回到自己的位置上。一会儿,我把益益叫到一边,问她:“你知道老师的名字吗?”她点了点头,“叫什么?”她胆怯地看了看我,我笑了笑说:“没关系。你知道老师的名字,说明你很聪明,老师的名字和你叫李灵益一样,不是什么秘密。”“真的吗?”她悬着的心放下了。(借机教育)我说:“在幼儿园,小朋友称呼老师,而不叫老师的名字,是讲礼貌的表现。你是一个讲礼貌的孩子,对吗?”她若有所思地点点了头,此后再也没有直呼我的名字了。

对于孩子来说,老师的姓名有一种神秘感,他们往往以知道老师的名字为骄傲,因而爱在别的小朋友面前炫耀。试想如果我们劈头盖脑地把孩子批评一通,不但会伤了他们的自尊心,而且会导致他们产生对老师的惧怕心理。在日常工作中,用平等的意识处理问题,是为孩子们创造良好的宽松的心理环境的前提。

我被孩子“忽悠”啦


杨玉泽小朋友,白嫩嫩的皮肤,水灵灵的大眼睛,略黄色的头发,说起话来细声细语的,很是讨老师喜欢。

但确确实实,杨玉泽也是个“小调皮蛋”。

这不,昨天下午户外活动时,他让我们园的老师们虚惊一场,我更是被他忽悠得哭笑不得,这个机灵鬼,真拿他没辙。

“冯老师,我掉下胳膊来了!”随着那痛苦的哭喊声,我蹭的一下跑过去,只见杨玉泽小朋友左手托着右胳膊,腰略弯着,两只大眼睛不停的一睁一闭,鼻子一抽,嘴巴一撇,眼泪就哗哗流出来了。

看到孩子这样子,心里真的特心疼。

我小心翼翼的把孩子领到医务室,去看医生。

医生赶紧拿过一把椅子,我坐在上面,把杨玉泽小心的揽在怀里,生怕碰着孩子的胳膊。

这时,杨玉泽竟然用两只胳膊搂住了我的腰(当时感觉挺有劲的),小脸贴在了我的胸口。

再低头细看,两只带泪花的眼睛还笑眯眯的,一闪一闪地,特幸福的样子。

“杨玉泽,你哪只胳膊掉下来了?快和老师说一说,很疼吗?”没反应,没回音,照样脸贴在我胸口,整个身子一动也不动。

“这个小家伙,满脸笑嘻嘻的,怎么不像掉胳膊的样子啊?”医生一边说着,一边蹲在我的身边。

“杨玉泽,你伸出小手,摸摸你的头,好吗?”“杨玉泽,很勇敢,用手摸摸耳朵,好吗?”在老师和医务人员的循循诱导下,杨玉泽一一用手摸了自己的头、耳朵,还给我拿下了头上的一根小草。

“哈哈哈!”我们一家人大眼瞪小眼的看着杨玉泽认真的完成这些动作后,都笑了。

再看杨玉泽,小脸发红,略带羞涩,也跟着嘻嘻嘻的笑了起来。

“杨玉泽,你这个小家伙,快说,为什么忽悠老师?”我假装生气的问。

“我,我------,我就是愿意让老师你抱抱我,昨天,赵立勇掉胳膊,你就抱着他了。

”天哪!你真逗。

我抱起杨玉泽,用手痒着他,师徒二人嘻嘻哈哈地走出了医务室,幸福的笑声传遍校园。

刚入园的孩子为啥容易生病?


1、交叉感染

相比较于其他季节,秋冬季的呼吸道感染病人会明显增多,非常容易发生呼吸道交叉感染,这是进入幼儿园后“一月一病”的重要原因。

2、情绪焦虑紧张

对于孩子,上幼儿园这件事可是生下来以后生活中最大的变化啦。不要说孩子,就是大人还有一个适应呢。对于孩子,这真是一件大事:他第一次离开家,离开爸爸妈妈,进入一个完全陌生的环境;第一次离开家人,面对陌生的老师;第一次不能想干什么就干什么,要按规律喝水、吃饭、玩等等。分离焦虑、新环境新人群的适应焦虑、生活规律的改变通通需要孩子面对,他受不了了,就生病了。

3、喝水不够

不仅有心理上的不适应,在幼儿园里,老师再给与精心的照顾,也不可能与家人的照顾一样。比如喝水,往往是有一个固定的时间所有小朋友一起喝,但可能这时您的小宝宝不渴他就没喝。

4、进食过多

爸妈总是怕孩子在幼儿园吃的没有营养,吃的不可口,回到家专给孩子做他喜欢吃的:鸡翅啊、牛肉啊、海鲜啊,让孩子从幼儿园回来后美美的吃上一顿。殊不知,孩子的病都是吃出来的,吃的太多,消化不好也会让孩子易患病。

5、便秘

孩子上幼儿园后早晨时间仓促,原来早晨排便的孩子来不及大便就要匆匆出门。而白天大便的宝宝在幼儿园往往也不大便,晚上回家又不想大便了,积攒个1-2天,便秘了。

细心地爸妈发现孩子发热咳嗽是常常有便干便秘,通畅的大便是孩子健康的保证。怎么办?针对上述易患病的因素一一破解。

1、减少交叉感染

这个说起来挺难的,需要班里父母们都有或大都有这种意识:孩子病没有好先别急着去幼儿园。门诊时会碰到这样的妈妈:孩子咳嗽还很厉害,还需要雾化药物就要让孩子去幼儿园,说没人照顾孩子。事情都有轻重,这时候最大的事情就是孩子生病需要休息和照顾,其他的事情可以放一放的。再者,您让孩子带病上学会把疾病传染给其他小朋友的。每个生病孩子的妈妈都要注意到这一点,为别人的宝宝也是为自己的宝宝。

2、多聊天、多陪伴、多养成能力

刚上幼儿园的宝宝妈妈一定抽时间和孩子交流:问问孩子学校老师的情况,小朋友都有谁,和谁要好。3岁的孩子能表达很多自己的感受和想法,不要只和老师去交流,一定听听孩子怎么说,让他有机会倾诉自己在新环境的喜怒哀乐。要寻找到适合您的宝宝的上幼儿园的理由,反复和他讲。鼓励孩子在家时自己吃饭,孩子吃不好老师可以喂饭,但老师一定表扬自己吃饭好吃饭快的小朋友,被老师表扬小朋友是会非常开心的,开心是很有利于健康的。周末多带孩子和同龄小朋友玩耍,让她学习和小朋友相处的能力。学习遵守规则。您的娇惯只会让孩子失去适应能力。所有这些都是希望孩子去幼儿园有一个愉快的心情,心情愉快患病就会减少。

3、多喝水

医生最爱说的话就是喝水了。对,就是喝水!非常重要。幼儿园内状况不是咱可控,就算你叮嘱孩子很多遍,她不喝还是不喝。可以做的补救是让孩子放学、回家后多喝水。

4、去掉回家后的豪华晚餐

不要担心孩子在幼儿园吃不饱吃不好,可能没有家中可口,但营养都是够的。因幼儿园晚餐比较早,回家后可以让孩子再吃点蔬菜、水果,可以喝奶或吃酸奶。这种补充刚刚好。

5、养成每日大便习惯

如果孩子能起床就迅速大便最好,如果孩子赖床,往往早晨大便都不会成功。培养孩子傍晚大便的习惯是相对可行的,从幼儿园回家就督促孩子大便,习惯是会逐渐养成的。

孩子在初入幼儿园时大都会生点病,有的孩子病1、2次就逐渐好了,而有的孩子要有3-4个月的反复生病状态,有的孩子甚至拖拖拉拉到半年后也就是第二年春天才逐渐步入正轨。妈妈从上述的方法入手,让孩子每月生病成为过去吧。

孩子在无意中发现了新鲜事物


晨间活动时,小朋友们做完操,开始自由分散活动,他们都选择了自己喜欢的器具进行玩耍,如有的练习跳绳,有的踩高跷……,当我和黄韦韩在玩抓尾巴时,陈陈急匆匆的跑来说:“丁老师、丁老师,你快去看,智智蹲在花坛边看,就是不跟我玩游戏?”我听后,走过去一看,他正蹲在石头旁认真地盯着小洞看,手还不停的摸,我问他:“你在干什么呢?过了好一会儿,他才说:“我看见有只虫子钻了进去!”我也没在意,就拍拍他的肩说:“去拿玩具玩吧,手指碰到泥很脏的”。他没说话,就闷闷不乐的站起身,去玩了。

可是,没过多久,我发现他又回到那块石块边,半蹲着,盯着石洞看,好象石块里面有什么宝贝似的,这时,我走过去说:“你在小石洞上发现了什么呢?”这次,他很爽快的回答我:“丁老师,我发现这石块上有四个洞洞,而且这洞洞里面还长着小草呢?真是奇怪,小草怎么会长出来的呢?”于是我趁机让他再细细的观察,洞洞最里面有什么?他手指伸进去一摸,惊讶的叫道:“这里面有一点点的泥土,”他又追问着说:“老师,只有一点点的泥,小草会死掉吗?”我说:“小草的生命力是很强的,可是在这洞洞里生长,我也不知道它能生存多久,不过,老师给你提个建议,过几天你再来看看小草有什么变化,好吗?”他开心的说:“好啊,好啊,我会来看这几颗小草的,看它到底能不能生长下去。”通过这件事,我觉得孩子在无意中发现了新鲜事物,使他对该事物产生了强烈的好奇心和求知欲,从而产生了对事物观察的兴趣,观察是获取周围世界的源泉,是幼儿认识世界增长知识的重要开端,曾经俄国的生理学家巴甫洛夫提出:“观察、观察、再观察。”

被孩子称为“妈妈”的喜悦


虽然我是一名新教师,可我却有很大的志向,我认为只要自己脚踏实地,总会有成功的一天。原本的我就是抱着这样的心情,开始了我幼教第一年的工作生涯。在这条轨道上,我长大了,我成熟了,我明白了社会之间人与人的竞争,人与社会的和谐,同时更让我明白了,什么叫“放弃”,什么叫“珍惜”,发生的种种事情,让我打消了原本的想法,打消了原有的念头,只希望平平凡凡就行。因为我明白了,一粒沙子在沙漠中的地位,是那样的渺小,那么的微不足道,经历了那么多的困难之后,让我懂得了珍惜,也懂得了“放弃”。刚开始我和孩子们打成一片,孩子们很喜欢我,可是后来发现存在的问题越来越多,在课堂上,孩子们和我很亲切,所以有时会造成课堂秩序的紊乱,甚至在课后还有孩子会堂而皇之的对着我“扮鬼脸”。看到这一切的我,我在反思,是不是自己的教学方法有问题,反复考虑之后,决定和孩子们保持距离,该怎么办就怎么办!可是天有不测风云,孩子们似乎对于我对他们的改变,根本没放在心里,天天与我嘻嘻哈哈,这让我这个“老师”看了更加窝火。可是做过了头才发现,这一切值得吗?他们只是小班,还是一群不懂事的孩子,我这样的教育方法,真的有利于他们成长吗?我发现这一切还是得改变。于是之后几天,为了再次拉近和孩子的距离,我想了好多方法,就是这样的一声“妈妈”,让我感受到了瞬间的幸福,原来面前站着的是班上最有爱心的嘉嘉,她眨巴着眼睛看着我,“妈妈、”妈妈”把我从思绪中拉了回来,虽然嘴上装着不在意,可是心里别提有多甜了,我一把抱住了她,其他孩子看见了也都凑到我面前来要我抱抱,原来这就是做“妈妈”的幸福啊!真的希望一直这样幸福下去,永远做他们心目中的“妈妈”。

孩子被欺负鼓励他还手?


年轻爸妈很纠结很为难

如果你的孩子被同龄孩子打了一巴掌,你会不会让你的孩子打回去?对于这个问题,家住下关的袁女士很纠结。袁女士的女儿瑶瑶马上要上幼儿园了,因为担心瑶瑶在学校被别人欺负,孩子的奶奶教给孩子的“第一课”是:不主动动手打人,但被人打了,一定要打回去。

袁女士在育儿群里,与年轻的妈妈们讨论这个问题。“打人是不对,可看着孩子被欺负还打不还手,心里不是个滋味。我的孩子我自己都舍不得打,凭什么给别人打?”瑶瑶奶奶的观点,在育儿群里,得到了不少人的“响应”:不能先动手打人。但无故被别人打了,一定要打回去!

妈妈的纠结:孩子被打了,是不是该打回去?

还有几天,袁女士两岁半的女儿瑶瑶就要上幼儿园了,可女儿“懦弱”的性格却让袁女士不放心,担心女儿在幼儿园被别的小朋友欺负。

袁女士说,她和老公一直教育女儿要谦让,跟小朋友玩耍时,不能动手打人。可就在前两天,瑶瑶在小区里玩耍,被一个同龄的小孩无故打了一巴掌。“当时瑶瑶刚下楼,那个小孩正好走过来,抬手就给了瑶瑶一个耳光。”袁女士说她和老公当时就惊呆了,虽然打人的小孩也很小,力气不大,但估计指甲没剪,在瑶瑶的脸上刮出了一条细细的血痕。

瑶瑶被打愣了,站在原地张嘴就哭起来。“我当时心疼得不得了,可看那个打人的小孩年龄也小,对方家长又不停道歉,只好把瑶瑶抱起来慢慢哄,可心里憋屈得不得了。”袁女士说。

回到家里,瑶瑶的奶奶看到孙女脸上的伤,问清楚状况后,把儿子儿媳“臭骂”一顿。“说我和老公不会教孩子,只会让瑶瑶吃亏。还告诉瑶瑶,上了幼儿园,如果有人再打她,一定要打回去。”袁女士说,瑶瑶奶奶主张的观点很简单,“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。”这让袁女士很纠结,如果这样教孩子吧,怕孩子太具攻击性;不这样教吧,又怕孩子吃亏,老被人欺负。

记者调查:还手还是不还手,家长很为难

在袁女士所在的妈咪宝贝群里,面对孩子被别的孩子欺负后,“打要还手”成了多数家长的共识。在天涯论坛上,网友“我回到了过去”的发帖也引起了家长们的热议。

“闺女语宝儿前几天从幼儿园回来,说有个小朋友(男孩儿)用手故意打了她脸一下,我问她还手没有,她说没有还手。我说那你别跟我说,以后记住在外面受了欺负要知道还手,打不打和打不赢是两回事儿。打输了回来,我向你检讨,是爸爸我授艺不精,咱以后继续练;打赢了回来我给你庆功,别干那告状打小报告的事儿,闺女也不知道听没听明白,反正特认真地对我说好!”

这个帖子引起了家长的共鸣。南湖的程女士说,有次她带着儿子在小区玩,结果看到一位爸爸在“教训”自己的儿子,“你这个没用的东西,被人打了只知道哭。不是跟你说了,别人打了你,你就打回去。”程女士说,当时觉得这话不对味,可又觉得应该这么做。

不过也有家长表示,父母是孩子的一面镜子,如果让孩子有了一点亏都不能吃的意识,将来会害了孩子。更多的家长仍然纠结于孩子被打了,到底该不该让孩子还手。

专家解读 别“掺和”孩子的游戏规则

孩子被同龄的小朋友欺负了,家长到底应该怎么办?国家二级心理咨询师南林君表示,不同年龄阶段的孩子,都有他们世界的游戏规则,成人不要用自己的规则去“掺和”孩子的世界。在谈到如何解决这个问题时,南林君先讲了自己几年前遇到的一件事。

让孩子自己学会成长

几年前,南林君的女儿还在中学读书。有一天,老师把南林君请到了学校,并小心翼翼地表示,因为班上有男孩打架,不小心殃及了南林君的女儿。“额头上被砸出血了。老师说,这个男孩当时就吓哭了,并向我的女儿赔礼道歉。”南林君说,老师转达了男孩家长的想法,愿意亲自向南林君和她的女儿赔礼道歉。

“我了解到女儿的伤势已经处理过了,并且女儿也接受了‘肇事’男生的道歉,原谅了他。”南林君认为,既然孩子已经用自己的方式把这个问题处理好了,那么她没有必要再追究什么。南林君说,她想女儿会从这件事情中学到,看人打架要走远些;而那个男生也懂得了打架应该要有尺度,不能伤及无辜。“孩子要在他们的游戏中学会合作、忍耐和协调,没有这些东西,怎么学得会规则?”

教孩子目的别教过程

南林君说,在孩子上幼儿园的这个年龄,打打闹闹没有错,孩子要通过自己的实践去学会成长,不要把成人的道德观强加给孩子。

“说是孩子被打了,就是被欺负,如果不还手,将来就会变懦弱。被别人打了,一定要打回去。”南林君说,家长这种做法很危险。孩子会在家长的强势参与下,失去自我成长的机会。

那么,面对孩子被欺负,家长到底应该怎么办?南林君表示,首先要保护孩子安全,其次要教会孩子“制止暴力”。至于如何制止暴力,应该让孩子自己去想。“不要忽视孩子的智慧,他们很聪明。”南林君说,如果孩子自己打了回去,那么他会懂得凭借自己的能力可以制止别人的暴力。这时,家长应该引导孩子“回击时要注意分寸,不要攻击、伤害”;如果孩子是告诉了家长或老师,则会懂得可以借助外界力量解决问题。

孩子被同龄孩子打了,你会怎么办?

越老越吃香:2岁半到4岁孩子都喜欢打人,多教防守,别教进攻。

鲜果脆:我小外甥女,在幼儿园也是被打了,脸上都落下疤了,回家那叫一个委屈,再怎么做工作也不去上幼儿园了。家里人除了心疼真不知道该怎么说,是打还是不打,真不好办,纠结中……

ID名就是ID:教她打人也不好,长大了该暴力了。

一跟斗摔进来:其实,儿子上幼儿园后,我观察到,儿童之间争抢玩具等原因都会引起出手,会出手打人的孩子在家可能都得到大人一定程度的教导。我也不知道该怎么教孩子,是受欺负,还是反抗,还是最后主动出手做霸王?小孩子还分辨不清是非和分寸。但闺女,我支持她厉害点儿,太柔弱的女子注定会吃亏,各方面。

@女精豆子:我妈妈教我在外打架,打得过打,打不过跑。宁可打了人家,让人家找家里来,或者去人家家里道歉都成,就是不能被人家打。

张炳钧:孩子是父母的一面镜子。我觉得自己孩子一点儿亏不能吃的意识,也是要不得,这种观念将来是要把孩子害了的。

开心伤心的拥抱:好斗的孩子赢了现在,以后呢?不知是福是祸。在宝宝还不会分辨是非的时候,还是不要教打吧?我是这样认为的。

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