托班教育笔记。
众所周知，身为一名合格的人们教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“托班教养笔记：老师，我要小便”，希望对您的工作和生活有所帮助。
托班的宝宝年龄小，各方面没有发育完善，特别是男孩子，小便小在身上的频率比较高，一个学期的幼儿园生活，宝宝们有了很大进步。这几天，连续下雨，下午起床时，朱铭浩小朋友躺在被窝里，看着别的宝宝穿衣服，自己一动不动，被子掀开一看，尿床了，怪不得不肯起床。第二天早上，浩浩的妈妈说昨天好好回到家，裤子全湿了，是回家前尿湿的。“浩浩，小便要叫老师，会叫吗？”浩浩点点头：“老师，我要小便。”浩浩说得可响了，可一个上午，不管我们怎么提醒，浩浩还是尿在身上，一连好几天都这样，他妈妈说在家也是如此，我感到很纳闷：这是怎么一回事呢？妈妈天天说，老师一直提醒，会不会太紧张了呢？于是，我们换了一种方法：冷处理，不去提醒他。刚开始几天，浩浩还是会尿湿裤子，我们默默地帮他换好，三天后，浩浩不尿裤子了，在老师帮他整理裤子时，浩浩轻轻地说：“老师，我今天没尿裤子。”“浩浩真棒！”得到老师的表扬，浩浩开心地笑了。从此以后，浩浩会说那句话了“老师，我要小便。”从这件事中，我感悟到：别看宝宝人小，看上去什么都不懂，可他们都有自尊心，尿湿了裤子，对孩子来说是件难为情的事，怕被老师批评，怕被其他宝宝知道，越担心，就越紧张，越会尿湿裤子，因此，老师在处理这样的事情时，要多为孩子考虑，处在孩子的角度多想想，让每个宝宝都能健康快乐地成长。
yJS21.com更多精选教育笔记阅读
托班教养笔记：我要睡觉
实录：“我要睡觉！我要睡觉！我要去睡觉，妈妈我要睡觉！”伴随着一阵哭闹声诺诺被妈妈抱到了班级门口，一见到我们他就大哭大叫，并且死死抱住妈妈的脖子不放，在妈妈的死拽硬拉下我才勉强把诺诺抱了过来。为了分散诺诺的注意力，我把他抱到座位上，为他拿来玩具，结果他把这些东西一下子推到了地上。接下来的时间里，教室里时时传出诺诺的哭闹声……我寻思着可能是因为新生班的前两天只要宝宝一觉醒来妈妈就来了，所以诺诺才会每天一来园就想睡觉，他的主要目的还是希望妈妈快点来。
分析：
诺诺的行为，是刚刚入园宝宝分离焦虑的典型表现。宝宝进入幼儿园，意味着他们要离开熟悉的环境和亲人过集体生活，这时候环境、老师和小朋友是陌生的，在心理上自然会出现不安全感，“分离焦虑”随之而来。如何帮助宝宝跨好这道“坎儿”，对我们教师来说是个重要的任务。
对策：
为了解决诺诺的分离焦虑症，我尝试了多种方法：
首先，与诺诺妈妈沟通，了解一些诺诺的最爱物和几个只有爸爸妈妈才知道的小秘密。每天诺诺来园后就立即抱抱他、亲亲他，当诺诺妈妈走后拿出他最喜爱的汽车玩具和他一起玩，边玩边问问他昨天在家的情况，像拉家常一样，让他感受到家人一样的温暖。
其次，在幼儿园里我尽量与宝宝们做一些开心的小游戏逗孩子们笑，如：娃娃不见了，手指宝宝做游戏等，让诺诺在欢声笑语中暂时摆脱分离焦虑，时时体验来幼儿园的快乐。
同时，我用积极关注和评价的方法来帮助诺诺摆脱分离焦虑。诺诺吃饭吃得好我马上在宝宝们面前表扬他并奖励五角星让他产生荣誉感，并知道老师一直在关注他。每次只要诺诺做得好，做得对我一定会马上给他鼓励和表扬。
这样坚持一段时间，现在诺诺已经基本上摆脱了分离焦虑，相信在我们的努力下其他宝宝也能摆脱焦虑健康成长！
托班下学期新生教养笔记
午后14：30分，又到了孩子们起床的时间了。午睡房里，老师和阿姨都在忙着帮助生活自理能力欠缺的托班孩子穿衣服，有几个能干一点的小朋友还在自己动手穿鞋子呢。和其他孩子一样，刘焱已经在老师的帮助下穿好了衣服了，正坐在那里用两只小手使劲的拉着鞋后跟，希望自己也能和其他的小朋友一样可以把小鞋子穿进去，可是，都已经把全身的力气都用上了，满脸涨得通红的他还是没能把脚上的这双鞋子给穿上，眼看着其他的小伙伴都一个个穿好鞋子排队去洗手吃点心了，小刘焱心里可真急呀！……
根据我对他的接触和了解,刘焱在班上是一个动手能力相对较弱的孩子.由于平时在家什么事情都是妈妈包办的,于是养成了他一种懒惰的习惯.再加上鞋子有点小,要靠自己的力气把一只胖乎乎的小脚塞进去,可真是有点难为他了.
“治表先治本!”结合小刘焱自己不会穿鞋的实际问题,我采取了以下几步措施,以帮助他早日学会自己动手穿鞋的本领,进一步提高自己的动手和生活自理能力.
一、由于刘焱是托班下学期的新生，在幼儿园独立锻炼的时间相对来说比较短，动手能力和生活自理能力相对存在着欠缺，对穿鞋子的基本技能还没有掌握，所以我采取了实际的措施教他如何双手配合在一起，可以更快的穿上鞋子的好方法。这些技能的掌握，使他可以在接下来的穿鞋活动中不再临阵慌乱，坐以待毙了。
二、为了加深如何穿鞋的记忆，以及加强技能的提高，我特意让孩子进入了生活区-----娃娃家，在里面添设了给娃娃穿鞋子的小肌肉锻炼活动。如此一来，这样生动、有趣的游戏活动可以让幼儿轻松的在游戏中快乐地巩固好穿鞋的知识技能，真正的把“从玩中学”发挥到了极点。
三、该名幼儿平时在穿的鞋码都比较小，根据这一实际现象，我通过和家长在来园接待中，及时的把这一问题和家长作了一个反馈的交流，让孩子的妈妈在下次给孩子穿鞋时，要选择大小合适脚码给孩子穿着，这样才有利于孩子的身理发展和发育。
四、建议家长在平时多创造让孩子自己动手练习穿鞋子的机会。
教师笔记：小便风波
今天下午阳光明媚，我们在上美术课，大部分小朋友都在认真的画画。只有你一次又一次地去厕所，当你第四次要去厕所时，我二话没说就找听话的他陪你去。“帮老师看看他到底有没有撒谎。”因为我不知道你是不是想利用上厕所的机会去玩滑梯。一会儿你们俩个孩子回来了，我发现你似乎有些不高兴，这时陪你去的小朋友情绪激动的说：“老师，他只尿了一点点。”说完似乎在等我表扬他完成任务，而你却一直不好意思的低着头。我应了一声便让你俩回去画画了。
隔了几天，你尿裤子了，而且一连几天。问你原因却怎么都不肯说，我一气之下批评了你一顿，之后与你妈妈进行沟通。后来你妈妈告诉我，你尿裤子的原因是我让其他小朋友去检查你是不是真的小便了，让你觉得很丢人。你是自尊心很强的孩子，不想让别的小朋友和你一起去厕所检查你到底有没有小便，所以你想小便也不再告诉老师。
听到这个原因时，我脑海中一直在回想那天的事，反思着自己的行为：为了追究一个答案，没有考虑幼儿当时的感受，却深深的伤害了孩子的自尊心。并且《纲要》中指出不可限制幼儿小便的次数，我
做为老师应尽量满足幼儿合理的要求；不应限制幼儿应有的权力，强迫幼儿接受其承受力范围以外的事情。我想之所以会发生上面的问题，从根本上是因为我没有把幼儿当作一个整体看，而是把他当成什么都不懂的小孩来看；我想我们在处理一些幼儿问题是应把幼儿当成大人对待。所以，对待孩子我们不妨把他看作是一个成人，像我们的同事或朋友要学会如何尊重他？所以，尊重不应只是一句简简单单的空话。
请问，你爱孩子吗?那就请检查自己有没有尊重孩子。你尊重孩子吗？那就请俯下身子，走进孩子的心灵世界，和他们进行心与心的沟通、情与情的交流，你会发现孩子们的世界其实真的很精彩。因此，我们教师要为幼儿负责、为未来负责，就必须去寻找和树立一种新的儿童观和新的教育观。
教养笔记：猜猜我有多爱你
前几天看了本书《猜猜我有多爱你》，看完后觉得里面的内容很温馨感人，很值得和我们的小朋友一起分享。于是，在一个宁静的下午，我们一起怀着感恩的心情来学习了“爱”字，然后一起分享故事内容。当听到小白兔对妈妈说：“妈妈，我爱你从这里一直到月亮那里”时，我们的小朋友也附和着说：“妈妈，我爱你从这里一直到星星那里”。当小朋友听到小白兔对妈妈说：“妈妈，小草有多多，我就有多爱你”时，小朋友也用他们稚嫩的言语表达着对妈妈的爱：妈妈，小花有多多，我就有多爱你；妈妈，房子有多高，我就有多爱你；妈妈，笑脸花有多多我就有多爱你。。。。。。
听着可爱的孩子绘声绘色的述说着他们对妈妈的爱，我感觉整间教室弥漫着爱的味道，那时世界上最真最纯的情谊。
看到小朋友今天的表现，我突然觉得可以很好的和他们上上社会课。于是在接下的时间里我们一起回忆着妈妈对我们点点滴滴的辛勤付出，那都是妈妈对小朋友爱的体现。老师希望小朋友能懂得体谅，关心妈妈，在家可以帮助妈妈做力所能及的事情。
很值得高兴的是，过后经常有家长反映：“我觉得这孩子上学后变得很懂事了，洗脚的时候都帮我们拿鞋子；我家孩子现在每天都帮我整理房间了，真是老师教的好呀，他以前可不听话了。。。。。。”
这一刻，我觉得自己很幸福，那是任何荣耀都无法比拟的。。。。。。
托班随笔：我比老师拍得多
今天，我带着孩子们在练习拍皮球，并探索皮球的各种玩法，孩子们很兴奋地探究着.....学习着....皮球掉了，马上捡起来继续练习着。这时，王俊杰小朋友说：“王老师，你也练习下，才会像我们这么厉害！”我拿了皮球拍了起来，站在我身旁的孩子们有的在为我加油、有的在为我鼓掌，场面真是热闹极了！不一会，皮球就慢慢地停了下来了（要迎接孩子的到来必须放下手中的皮球）。这时，王俊杰说：“老师，让我来，我不只会拍，还可以连续不断地拍，你看。”王俊杰说完就拍了起来，大家看的是目瞪口呆，都忍不住地为她鼓起掌来了。他的皮球展示，在一片掌声中结束。他朝着我走来，说：“老师，我们来一次比赛看谁拍得最多好吗？”我说：“行啊！比就比
，谁怕谁？”
一听说，老师要与小朋友进行拍皮球比赛，这下可闹翻了天。“哗”的一声，全班小朋友把我们团团围在中间，真是热闹不凡！比赛就要开始了，孩子们纷纷地在议论着：“是老师厉害还是王俊杰厉害呢？”“我们教学的目的是为了让这些学生明天能超过自己。”于是我大声地说：“王俊杰肯定拍得比我好，不信你们注意看。”我把皮球递给了俊杰，对他说：“，你能行！”俊杰拿着皮球，看了我一眼，拍了起来。结果，王俊杰真的赢了。家莹悄悄地说：“王俊杰比王老师拍得还要多。”
孩子们的出色的表现，就是他自己最大收获和享受。在我们的教学中，教师要以全新的教育理念，给予学生全面展现个性的时间和空间。使孩子们非但没有因为老师的失败而影响对他的信任。相反，孩子们和老师的距离拉得更近了，情感更加深厚。有了民主平等、尊师爱生、教学相长这种新型的师生观，才是激发学生们的兴趣和热情，才能张扬其个性和挖掘其潜能，才能培养出具有独立个性的新人。
我对小朋友们说：“老师希望你们像王俊杰一样，要比老师行！古人云：“青出于蓝而胜于蓝。”以后，我们比一比，看谁进步快，能超过我，超过王俊杰。”
从那以后，户外活动拿皮球到处跑的现象就减少了，小朋友们都在练习着，要超过老师超过王俊杰，从那以后找我比赛的人也越来越多，“我要超过老师！”的声音也越来越多。
托班笔记：喝水记录
做什么事情都要设一点难度，我们班的喝水记录也不例外。我们分别把水果分三种。黄色的梨头标志表示今天喝一杯水；橘色的橘子标志表示今天喝二杯水；红红的苹果标志表示今天喝三杯水。
告诉孩子们，水果不能随便乱贴。如果今天共喝三杯就直接贴苹果，不要一个梨一个梨贴上去。如果连续喝四杯呢？我让孩子们自己去计算。这样的喝水记录不但可以开动孩子的思维，还可以提高孩子的兴趣。对一些能力差的孩子，就会出现很滑稽的现象。他们不管你的指示，随意的张贴。把整条都贴满了，他觉得很开心，还伸出手指去数一数。
看着孩子很满意的微笑，我不好意思去破坏这样的气氛。就蹲下来对孩子说：“我们来看看墙上的图片指示好吗？”宝宝看看我，我指着图示说：“梨头表示你喝几杯水啊？”“一杯”“宝宝真棒，会看图示啦！”我继续引导说：“橘色的橘子表示你喝几杯水啊？”“二杯”“真乖，你怎么知道表示二杯水啊！”“因为老师画了二个水杯啊！”我继续问宝宝：“那红色的苹果表示几杯水啊？”宝宝大声说：“三杯水啊！”我奇怪了，问宝宝：“那你为何给我贴那么多苹果啊！”宝宝对我说了这样一句话：“因为苹果比橘子更好看！”
孩子是可爱的，孩子是随自己的视觉去做事情的！他知道应该贴什么图标，就因为好看他喜欢，他就选择了自己喜欢的东西。我们做老师的随他个性还是教育他应该按喝水规则贴图标呢？
教育笔记：拉小便事件
朱优娜像往常一样，离园前几分钟，孩子们进行着自主生活活动。孩子们也适应了这种自主活动，有的在喝水，有的在厕所间解小便，有的在系裤子，也有些动作快的坐在小椅子上看书折纸。
看孩子们都差不多了，我就准备整理下卫生间，这时，旁边的浩然对我说：“嬷嬷，曦把小便弄在我裤子上了。”我蹲下来问他：“他怎么会把尿尿在你裤子上的？”浩然说：“曦他小便时不对着小便池，直接对着我的裤子尿的。”我摸了下孩子的裤子，湿了一大片，看看时间，家长们也差不多快来接，给家长打电话也来不及了，于是我便拿了一些纸，先把裤子上的尿湿吸吸干，又在裤子里面垫了几张纸。这样浩然就不会觉得冷了。
接着我又把曦请了过来
，问他原因，孩子承认了是自己尿的，还说看到别人也尿过。我和老师跟他讲了几句道理，便让他先回位置上去了。
这时家长们也一个个来接了浩然妈妈来接孩子了，我们也赶紧跟孩子妈妈吗说明了原因，让她赶紧回家换裤子。曦妈妈来接了，我们也跟家长进行了交流，家长也比较配合，也感觉到了自家孩子的做法不是太好，说回家会好好地教育孩子。
这次事件由于时间关系，我们没有更多的跟孩子进行交流，引导。第二天为了估计到孩子的感受，单独跟孩子进行了交流，孩子也意识到了错误，主动的跟浩然道了歉。
老师，我要排头
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“老师，我要排头”！
每到了排队到外面上厕所或者是做操的时候，我们班的孩子就好像是放了羊似的，跑的到处都是。
我就叫他们立正站好，他们就又总是抢着排头，站在我的跟前，和我紧贴在一起，我总是让他们往后退一步，别挨着这么近，这时，我们的楠楠小朋友跑到我面前来说：“老师，让我当排头好吗，我就喜欢当排头了，这样就可以离老师近一点了，好吗，求求你了?”我就无柰地点点头，满足她的一点点小愿望，她就高兴地蹦起来，喊着：“老师说让我当排头，你们快站好了。
”但是后面的小朋友也不放弃，就纷纷跑到我的面前来，老师，我也要当排头，你为什么让楠楠当排头，不让我当排头呢?我看到他们一个一个都这样争着当排头，就叫他们站好，我走到他们身边一个一个地摸了摸他们的头，我告诉他们：“那好，以后我们的班每天最听话的孩子，老师就让他当排头好吗?”说着，我说的这句话好像管用了，所有的小朋友立即站成了一排，男孩一排，女孩一排，一个说话的也没有了。
这个排头真的这么重要吗?在小朋友的心里，这个排头就等于和老师在一起，仿佛比其他不排头的小朋友厉害似的，这么小的小朋友也是有攀比心的，无论哪方面，都不能输给其他小朋友，就连站个队也一样。
作为一个老师，不仅要教好孩子，同时也要理解孩子们的心理，让他们的心理随时得到抚慰，要通过一些抚慰动作来满足小孩子的一点小愿望，缩短老师与孩子之间的距离，让他们随时感受到老师对他们的关爱。
不知道本文“老师，我要排头”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
教育笔记《托班教养笔记：老师，我要小便》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了托班教育笔记专题，希望您能喜欢！