幼儿学习故事。
家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！家长要言传身教、以身作则，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，有哪些可以用的新的教育观念呢？下面是小编为大家整理的“英语学习：What’s it like？”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
设计意图：
游戏是孩子最喜欢的活动形式。根据这一特点，让幼儿通过看看、说说、演演的有趣形式，让孩子们在游戏中边玩边学，自主学习、轻松快乐地理解学说句型What’s it like？体验游戏表演带来的快乐。
活动目标：
1、继续掌握What’s it like？的句型。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
3、提高幼儿的英语阅读兴趣。
活动准备：象圆的各种物体的图片；课文中人物的大图。
活动过程：
一、Greeting：
1、Good morning boys and girls. (or： say hello to the teacher.)
2、(1)What’s the weather like today？（show the sun picture）yjs21.coM
A sunny day.
(2)Do you like sunny day？ Why？ Tell me the reason.
3、Let’s sing a song.(hello)
二、Read the story：
Show：Yoyo rabbit doggy piggy.
Say hello with them.
Today， I will give you a short story.
First listening：
1、 Listen to the radio.(First， please listen the radio and look at
the picture. Then guess what happen in the story.)
2、 Question： Who can tell me what happened in the story？
Second listening： Read after the radio.
三、image：
1、 What does this circle looks like？(lemon、apple、tomato……)
2、 Game： Which is lost？
四、Act the story with teacher：
1、All the students.
2、 Who will try to act the story.
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英语教案：I like.......
1、引导幼儿能熟练运用“I like…..”的句型，听懂“What do you like？”
2、发挥幼儿大胆表现能力，并且能够和伙伴愉快、友好的相处。
准备：小猴、小兔、小猫的头饰各一个，设置果园，苹果、梨、桔子、香蕉水果若干
步骤：一、问好
T：Good morning， Girls and boys.
C： Good morning， Miss xiong .
T： How are you today ？
C： I am fine.
T：What day is today？
C：Today is …….
二、复习歌曲
Walking walking
三、New lesson
1、 情景表演：
T：今天老师给小朋友请来了许多客人，你们想认识吗？
请客人入场
Monkey：Hello，I am a monkey，I like banana.
Rabbit： Hello， ，I am a rabbit， I like carrot.
Cat： Hello， ，I am a cat， I like fish.
T：刚才哪些小动物与你们打招呼了呀？
C：Monkey、 Rabbit 、Cat.
T：它们都喜欢吃什么东西？
C：Banana、carrot、fish.
T：猴子说：“I like banana”。兔子说：“ I like carrot”.小猫说：“ I like
fish.”（请小朋友扮演猴子、小兔、小猫，老师问小朋友答。扮演猴子的小朋友做出相应的动作并回答老师的问题。）
T：What do you like？
Monkey： I like banana.
(扮演小猫、小兔的小朋友按以上的方法进行，加深他们对：的理解。)
2、去果园摘水果（进一步学习使用“I like…..”的句型）
T：刚才小朋友表现的都很棒，我要带小朋友到果园去摘水果，摘自己喜欢吃的水果到相应的水果篮里，然后老师分组提问：（小朋友摘水果）What do you like？I like apple/banana/orange/pear.
(进一步加强他们对“What do you like？”的理解，学会使用：“I like…..”的句型。
3、Game“装水果”
苹果、梨、桔子、香蕉举起手搭成一个筐，念儿歌：“水果水果，多有多、甜又甜，看谁先来尝一尝，尝一尝！”当念到最后一句时，把小朋友筐住，老师问问题：“What do you like？”筐住的小朋友回答“ I like…..”然后站到相应的水果后面，游戏依次进行，只到每个小朋友被筐住，玩拔河的游戏。
4、 T：Are you tired ？
C：Yes .
T：Time is up ，we must go home .Byebye.
C：Byebye.
英语教案：It‘s tall
1. Teaching aims and requirements：
1) Knowledge：
To enable the students to learn “ It (she he ) is tall (short fat
thin )”
2) Ability：
To enable the students to describe somebody.
2. Main and Difficult Points：
To enable the students to describe something or somebody.
3. Teaching aids：
A computer， a tape-recorder， some pictures
4. Teaching procedure：
Step One： Warming exercise
a) Retell the story “ Grandma Fox ”
b) Sing the song “ Boy and Girl ”
Step Two： Presentation
a) Show the picture of pig and learn the word “fat”.
b) Use the multi-media to let the pig change into Monkey King and
learn the word “thin”.
c) Show the picture of Yao Ming and learn the word “tall”.
d) Learn the word “short”.
Step Three： Practice
a) Game： help Xiao Xin to pass the river .
b) Fast Reaction
c) Make sentences with the four words.
Step Four： Consolidation
a) Sing the creating song.
b) Elicitate students to introduce themselves or their friends to others.
英语教案：What Colour
教学目标：
1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
2、能用who are you？并用I’m进行对话交流。
3、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。
教学内容：
1、对话
2、词汇：Yellow Red Orange Blue Green White
教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。
Step1：师生互致问候。
T： Hello， Good morning， boys and girls！
S： Hello， Good morning， Miss Wu.
Step2：句型“Who are you？ I’m…”操练。
T： First， Let’s play a game， Ok？
1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进幼儿中摸到幼儿问：Who are you？请幼儿回答 I’m… （三次以上）
2）T： Next， Let’s talk。
示范：双人活动。
Step3： 学习新单词
T： Let’s stop！ Now well， look， I have red coat. How nice！ again.
Do you like red？ What colour？ Again.
1）学习yellow red orange blue green white
依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。
T： well， Now， Let’s play an other game， Ok？
2）教师指色片，幼儿读单词。
3）教师读单词，幼儿指（请2—4名幼儿）。
Step4： 复习单词。
T： Well， This game with colours.
Guess what am I holding？
It’s a Magicbox.
1）出示彩盒。
T： Open the box， It’s a Magicrope.
Guess first what colour？
2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。
猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No， sorry”。
T： At last， Now look.
3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。
教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。
请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。
英语教案：Do you like to eat
一、活动目标：
1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning.
2.初步感知sweet 和Do you like to eat？ 的含义。
3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。
二、活动准备
水果蓝一只，水果若干，手偶一个。
三、活动过程
1.复习歌曲“Good morning to you.”
T： good morning， boys and girls. Let’s sing the song “good morning
to you”， Ok？
C： Ok.
2.学习banana和orange.
T： Look！ I have a beautiful basket. There are some fruits in it！
Look， that’s…
C： 香蕉
T： Yes， This is a banana.
请幼儿跟读
T：（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to
eat banana？
C： Yes.
T： If you want to eat banana， Let’s sing the song “I like banana.”
Ok？
C： Ok.
T： Ok， very good！
Act：
Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao.
T： Let’s have a look， what’s coming？
C： Monkey.
T： Monkey， Yes！
M： I want to eat…(着急说不出来)
T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she can’t speak English. Can you say it in English？ Let’s tell her together， Ok？ Ok， what’s this？
请幼儿一起说：This is a banana
T： Yes， Monkey. Banana， Do you know？
M： Yes， I know.
T： If you want to eat the banana， you’ll say it in English once
more. I’ll give it to you， ok？
M： Ok！ I want to eat the banana.
T： Ok， here you are. Bye.
M： Bye， Thank you
T： You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’ll introduce a good friend to you.
QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind of fruit， I’ll give it to you， but I want to tell you it’s English name before I give it to you. But I can’t speak English.
： It doesn’t matter， Now， I’ll teach you the word. Then let’s teach Qi Qi together， Ok？
C： Ok.
T： Orange， orange， orange is sweet.
What do you like？ Do you like to eat orange？
Please say it to your friends beside you.
请小朋友之间相互说：“I Like orange. This is an orange.
T： Now， Do you know what this is？ What’s this？
C： Orange.
T： Ok， Let’s tell QiQi together. This is an orange.
Qi： I know I know. This is an orange. It’s for you.
C： Thank you， Qi Qi.
Qi： You are welcome
T： Let’s play a game， I’ll ask one of you to touch in my basket.
Then you’ll tell the other friends. What have you touched. Ok？
C： Ok.
T： What’s this？
C： Apple (orange， pear， banana).
T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat？
C： Yes.
T： Ok， Let’s sing the song “I like fruits”， Ok？
C： Ok.
T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like…”，understand？
C： Yes.
T： Ok， come here.
音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。
一、 延伸
1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。（生活中渗透）
2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)
3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。（家庭中渗透）
英语教案：Let’s play a game
一、 教学目标
１、通过游戏，能听指令做出相应的肢体动作。
２、能大胆地用英语与同伴进行对话。
３、能积极参与游戏，对活动感兴趣。
二、教学准备
相关的图片、小布偶、小锤子、小布袋
三、教学过程
（一）、情境对话引入
１、情境对话
T：（出示太阳）Hello，everybody！The sun is up up up！oh oh oh….
（伸懒腰，打哈欠）
（出示Mr.Bear）Good morning everybody！
Ｃ：Good morning Mr.Bear
Ｔ：How are you today？
Ｃ：I’m fine，Thankyou！And you？
Ｔ：I’m fine too！
2、引导幼儿进行自我介绍。
Ｔ：What’s your name？
Ｃ：My name is ….（重复对话）
（二）、引导幼儿进行游戏
Ｔ：OK，Let’s play a game！
游戏（一）
Ｔ：（出示图片）Who is it？
Ｃ：Stand up！
Ｔ：Who wants to try？（请幼儿示范动作）
游戏（二）
把图片放在地面上，当老师敲到哪一个时，孩子要说出相应的英语短句。（重复游戏）
游戏（三）
１、老师请个别幼儿出来，老师背对孩子，向另外的孩子说出英语短句，其他孩子大声地说出老师刚才说的英语短句，请出来的孩子就做出相应的肢体动作。
２、重复游戏３——４次。
游戏（四）
《Come here！Go over there！》
（三）、TPR：《Wash your hands！Brush your teeth！》
（四）、Goodbye teacher
Ｔ：Oh Oh Oh….（打哈欠）
我都玩累了，你们呢？我们下次再玩，好不好？
Goodbye everybody！
英语教案：what do you want？ i want ....
目标：1、理解what do you want？ I want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。
3、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。
2、能在情境的引导下，愉快的参与活动。
准备： 1、 各种食品，苹果apple， 桔子orange， 饼干biscuit蛋糕 cake， 糖果candy，巧克力chocolate、
2、玩具熊、玩具娃娃等。
3、布置相关的情境环境。
过程： 1、导入活动。
引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。内容：
（1）刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。
Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair
（2）身体运动
头头，转转转等等，
Head， head， turn around Feet， feet jump and jump
2、进入情境，学习词句并参与表演。
（1）教师一人饰演两个角色，利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动，并参与活动。
（2） 师生对话，练习句式。
I、提问：Kala bear的点心屋来了客人，它怎么招待客人的？（what do you want？）
客人是怎样回答的？（I want…..）
II、 教师帮助幼儿理解对话的含义。
III、师生练习对话，分集体、小组、个人练习对话（what do you want？）（I want…..）
（3） 请幼儿参与情境表演。
I、 介绍Kala bear snack room的食品名称，重点纠正（巧克力chocolate）的发音。
II、幼儿参与游戏，每次2－3人扮演服务生，游戏数次。
3、游戏：“超级任务”，复习对字母“c”的认识。
玩法：由Kala bear 来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，还有Kala bear的kiss。
英语教案 :What time is it ？/Its ....0clock.
活动目的：
1、幼儿学会单词clock、复习熟练掌握1—12的数词.
2、掌握句型What time is it？/It is seven o’clock.并能大胆运用。
3、表演唱歌曲
活动准备：
动物学校场景图、硬纸板做自制的挂钟点娃娃、用一次性盘子做的钟盘61个（幼儿自制）、录音机、闹钟一个、….
活动重点：句型的学习运用
活动过程：
Step 1．Warm-up
T： Let’s sing a song .《How ARE YOU》
Step 2、故事情景设置（场景图）
T ： 清晨，动物学校里书声朗朗，动物学前班的小动物们正认真的上着课，瞧，他们都来了…….
Step 3、Revision
What’s this？/It’s a …
Step 4、复习数词1-12
T ：boys and girs 数一数动物学前班一共有多少小动物呀？
（手偶表演）
T ：怎么了？Rbiit嘟嘟？
R ： 我，我，我被我们动物学校的同学们笑话了，它们，它们笑我已经这么大了，还不认识钟点时间，我….呜~~~我该怎么办呢？
T ： 别担心，今天让我们大家一起来帮帮你吧！首先让我给你介绍位你必须得先认识的朋友呀。
Step 5、钟点娃娃表演唱歌曲《What time is it？》
and teaching of new word：clock
(1 )、Greeting
T ： Hello！ My name is clock.
Good morning boys and girls . How are you？
C ： Hello！ Good morning clock.
Fine，thank you.How are you？
（2）、幼儿根据情境，学习单词clock
（手偶对白）R：clock ，can you help me？
C：yes ，I can.please，look and look
（2）、钟点娃娃自我介绍，幼儿练习短语
One O’clock…..Twenlve O’clock(1—12)
Step 6、Teach of new lesson(情境学习新句型)
T ： clock ，What time is it？ What time is it？
(1) 、请幼儿跟念此问句？
(2) 、难点突破 T： boys and girls，listen and say…
教师放慢速度，强化句型
(3) 、师幼齐问：What time is it？
(4) 、clock情境回答，幼儿学习答句：It’s …o’clock.
(5) 、师幼练习
教师变换钟点，幼儿集体问答、男女对答、分组问答
Step 7、幼儿自主运用句型《我的钟表娃娃》
幼儿人手一个钟表娃娃，互相询问时间，彼此通过拨自已的钟点，考对方，说对了，两人就握握手，错了，输的一方则要被刮NOSE.赢的一方给他纠正游戏继续。
Step 8、Play a games.---Listen and say.
规则：幼儿集体问“What time is
it？”，老师敲钟几次，抽幼儿和rebbitr抢答，答对了集体表扬，可以获得知慧星，错了的集体纠正。
Step 9、歌曲表演唱《What time is it？》
Step 10、Class I s over.
T：Boys and girls， 我们和 rbiit 一起认识了clock，也玩了这么久了，“Are you firemds？”-----
C：We are friends.！
Goodbye，boys and girs ./Teachers/rbiit and colck.
英语学习：These are……
活动目标：
幼儿能愉快地学习句型：These are……。
2、在活动中喜欢听，大胆说。
活动准备：
图片若干（chicks\apples\dogs\flowers\cups\watermelons）
活动过程：
一、热身（warm—up）
1、与幼儿相互问好。（How are you？I’mfine， thankyou.）
2、邀请幼儿一起做热身（shake）
①T： Shallwelistentothemusic？C： Music， please.
②TandC：Shake，shake. Headtotou. Shake，shake. Go， gogo.
二、猜猜看游戏
1、教师出示鸭的图片(强调\的发音)。
T： Whatarethese？T： Theseareducks.
2、以同此方法将其它图片带入学习句型：Theseare……
3、如果幼儿不能区分单数和复数，再进行适当教学。
三、寻找游戏
1、请部分幼儿上台，手牵手，教师说出：Theseare……
2、幼儿听清后寻找相应的图片，训练幼儿听力。
3、幼儿根据所找图片回答问题：Whatarethese？
四、切西瓜游戏
1、教师以切西瓜形式，将幼儿分成若干组。
2、请幼儿回答问题：Whatarethese？
五、伦敦桥游戏
1、请部分幼儿上台，两个幼儿作桥。
2、幼儿依次上“桥”，当歌声停止时，被网住的幼儿回答问题：Whatarethese？
六、火车游戏
1、T：ListenTtrainiscoming.
2、教师当车头，拿出图片询问幼儿：Whatarethese？（多针对个别幼儿）
3、回答正确的幼儿上车。
七、模仿填词游戏
1、幼儿根据图片变成任一事物。
2、并根据此形象做动作，将问题编入歌曲中。
英语学习： BIG AND SMALL
活动目标：
1.幼儿能愉快的参加英语活动，并能从中体验到用英语交流的乐趣.
2.幼儿能学会单词：big small.理解含义.
3.会说a big ...， a small ....的短句.
4.有与同伴友好合作的习惯.
活动准备：
1.大小皮球各一个，大小玩具狗各一个.
2.图片：大小成对的事物图片.
3.花园的场景布置.
活动过程：
一.Let‘s play agame： nod your herd
1.ok，we are tird，now have a rest.
教师变魔术：变出大小的玩具狗，皮球.引出单词big small.
2.引导幼儿学习单词，短句.指导幼儿发音正确.
3.Game：把玩具抛给幼儿，接到的幼儿说出a big(small).....
二.Game ：looking for your friend.
1.让幼儿在花园里去找图片，然后找到相同的图片的幼儿为朋友.
2.幼儿互动：请幼儿相互对比图片的事物，运用a big ...a small....
短句.
3.请个别幼儿在集体前说短句.
三.和客人老师比比谁的手大，巩固练习短句.
四.结束游戏.
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《英语学习：What’s it like？》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿学习故事专题，希望您能喜欢！