幼儿园英语儿歌教案：I can

活动目标：

1、初步学习儿歌：“I can ”。

2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。

3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。

活动准备：

1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。

2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。

3、黑板。

活动过程：

1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。

——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it？”“It’s me。”

T：Hello，Boys and Girls。

C：Hello，Miss Xue。

T：I love you！[趣祝福 www.ZfW152.Com]

C：I love you too!

T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想状）Hear！（做听状）

——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。

T：Ding-Dong，Ding-Dong。

C：Who is it？Who is it？

T：It’s me。It’s me。

——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。

T：Hello，Boys and girls。

C：Hello，Bird。

T：Nice to meet you！

C：Nice to meet you too！

T：Yes，I’m a bird。I can fiy！（边说边做飞状）

T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？

C：OK！

T：Oh，Stand up please！Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。

T：Please fly to your seat。

T：Look！（做看状），Who is coming？

——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。

2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。

T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。。。。。。（等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。 T：Yes，you are very clever！(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird says：I can？（等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。）

T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。（集体念三遍）

——以下同上学念“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。”

T：who want to be bird？

——请三名幼儿上来扮演小鸟。

T：Listten carefully。If I say “bird，bird。”You may do like this。

（老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。）

T：Are you clear？

C：Yes！

T：(其他幼儿)Show your fingers and fllow me。

（带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌）。

——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。

3、初步完整学习儿歌“I can”。

T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。（老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上）。

T：OK，please look at me and listen carefully。Now，you should look carefully who are you？（老师向每位幼儿问一遍：You are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称）。

T：OK，If I show this picture（小鸟图片），The bird should mey do like this（小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌）。 ——集体练习念儿歌两遍。

4、游戏：小动物回家。

T：OH，Look，The day is dark。This animals will go home。They are going to sleep。（做睡觉状）Look，this is bird’s home（依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里）。

The brids go home（带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。如幼儿不说，可停止游戏）

T：Please stop！When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。（继续游戏）

（其他小动物回家方法要求同上。）

T：(听起床音乐)Morning bells are ringing，It’s time to get up。The brid get up。。。。。（幼儿听指令分别起床飞回座位）

——听音乐做游戏两遍。

5、结束活动。

T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad！So I will each everyone a red flower。（给幼儿每人奖励一朵大红花） T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？

C：yes！

T：Let’s go to the Supermarket，OK？

C：Yes！

T：Ok，Stand up please ！Let’s say Bye-bye to teachers。

C：Bye-bye teachers！

T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop”。

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英语教案：I like.......

1、引导幼儿能熟练运用“I like…..”的句型，听懂“What do you like？”

2、发挥幼儿大胆表现能力，并且能够和伙伴愉快、友好的相处。

准备：小猴、小兔、小猫的头饰各一个，设置果园，苹果、梨、桔子、香蕉水果若干

步骤：一、问好

T：Good morning， Girls and boys.

C： Good morning， Miss xiong .

T： How are you today ？

C： I am fine.

T：What day is today？

C：Today is …….

二、复习歌曲

Walking walking

三、New lesson

1、 情景表演：

T：今天老师给小朋友请来了许多客人，你们想认识吗？

请客人入场

Monkey：Hello，I am a monkey，I like banana.

Rabbit： Hello， ，I am a rabbit， I like carrot.

Cat： Hello， ，I am a cat， I like fish.

T：刚才哪些小动物与你们打招呼了呀？

C：Monkey、 Rabbit 、Cat.

T：它们都喜欢吃什么东西？

C：Banana、carrot、fish.

T：猴子说：“I like banana”。兔子说：“ I like carrot”.小猫说：“ I like

fish.”（请小朋友扮演猴子、小兔、小猫，老师问小朋友答。扮演猴子的小朋友做出相应的动作并回答老师的问题。）

T：What do you like？

Monkey： I like banana.

(扮演小猫、小兔的小朋友按以上的方法进行，加深他们对：的理解。)

2、去果园摘水果（进一步学习使用“I like…..”的句型）

T：刚才小朋友表现的都很棒，我要带小朋友到果园去摘水果，摘自己喜欢吃的水果到相应的水果篮里，然后老师分组提问：（小朋友摘水果）What　do you like？I like apple/banana/orange/pear.

(进一步加强他们对“What do you like？”的理解，学会使用：“I like…..”的句型。

3、Game“装水果”

苹果、梨、桔子、香蕉举起手搭成一个筐，念儿歌：“水果水果，多有多、甜又甜，看谁先来尝一尝，尝一尝！”当念到最后一句时，把小朋友筐住，老师问问题：“What　do you like？”筐住的小朋友回答“ I like…..”然后站到相应的水果后面，游戏依次进行，只到每个小朋友被筐住，玩拔河的游戏。

4、 T：Are you tired ？

C：Yes .

T：Time is up ，we must go home .Byebye.

C：Byebye.

英语教案：I like or I donot like

目标：1．通过听听、说说复习单词truck、car、taxi、和bus

2．理解并尝试用Ilike……和Idon‘t like……进行简单的交流

准备：以前学过的单词图片若干、录音机、歌曲磁带

重难点：理解并尝试用Ilike……和Idon’t like……进行简单的交流

流程：听听——猜猜——说说

过程：

（一）听听

1．教师带领小朋友听录音做动作，感受音乐的欢快，并复习单词truck、car、taxi、和bus。

（二）猜猜

1．刚才歌曲里面都唱了什么？

辅：除了truck、car、taxi、andbus你还听到了什么

2．让我们再来听一次，看看你们说的对不对？

3．Ilike……/I don‘t like……是什么意思呢？你是怎么知道的？

（三）说说

1．原来小妹妹把自己喜欢什么和不喜欢什么都用英语说出来了，那我们也来试一试怎么样？

2．Do you like bread？

3．出示幼儿学过的单词卡片，用Do you like……的形式来和孩子交流。

4．如果幼儿能力强，就请幼儿与幼儿之间进行交流。

英语教案：I ’m in the *****

一、 给予角色，激发活动兴趣

1.师幼问好：Say good morning to the teacher.Ok I’m miss　shen . I’m glad to see you. What’s you name？

2.0H，today I’m very　happy .let’s do some sports with me？ 带领幼儿运动jump run walk swim

3.I’m　very tired ，let’s have a rest ok？ Go back to your seat.

二、学习单词

1.学习house1.look what’s this？ House 齐读几遍，look at my mouse，分解读音。配以有节奏的词读house .one by one.

2.学习短语：what lolour？ Yes ，red　house.读几遍，let’s play a game ok？迷迷转，转到谁谁来说短语。变调读。

3、累加迁移经验：“yellow　house \blue house\green house”

4、巩固短语：变换速度读。

三、 学习句型：

1、示范：now， close you eyes，摸摸头“good”

2、oh look， where is mummy？Yes ，I’m in the red house.

3、Please ，call me.跟老师说句型。换一个房子练说句型。

1、who wants to be try？ Ok， let’s　call******

幼儿回答“I ’m in the blue house.”

2.I’m in the green house.I’m in the yellow house

3.选择自己喜欢的房子进入。Which house do you like ，when　the bell ring you can go .4.听指令进入房子。5、给颜色宝宝。Look ，this is colour　babies， which do you like？

英语教案：what do you want？ i want ....

目标：1、理解what do you want？ I want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。

3、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。

2、能在情境的引导下，愉快的参与活动。

准备： 1、 各种食品，苹果apple， 桔子orange， 饼干biscuit蛋糕 cake， 糖果candy，巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、布置相关的情境环境。

过程： 1、导入活动。

引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。内容：

（1）刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。

Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair

（2）身体运动

头头，转转转等等，

Head， head， turn around　Feet， feet jump and jump

2、进入情境，学习词句并参与表演。

（1）教师一人饰演两个角色，利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动，并参与活动。

（2） 师生对话，练习句式。

I、提问：Kala bear的点心屋来了客人，它怎么招待客人的？（what do you　want？）

客人是怎样回答的？（I want…..）

II、 教师帮助幼儿理解对话的含义。

III、师生练习对话，分集体、小组、个人练习对话（what do you want？）（I　want…..）

（3） 请幼儿参与情境表演。

I、 介绍Kala bear snack room的食品名称，重点纠正（巧克力chocolate）的发音。

II、幼儿参与游戏，每次2－3人扮演服务生，游戏数次。

3、游戏：“超级任务”，复习对字母“c”的认识。

玩法：由Kala bear 来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，还有Kala bear的kiss。

幼儿园英语教案：Spring Festival ...

幼儿园英语教案：Spring Festival ...

【设计意图】 学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发幼儿英语学习的兴趣。通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给幼儿，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。

【活动目标】

1．在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。

2．在对系列庆祝活动中，了解西方的节日文化和饮食文化。

3．培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。

【活动过程】

一、Chinese和English1．

1.教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。

P1ease draw two face．One has black hair，yellow skin and black eyes??The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face.

They com from the different countries and speak the different languages．

2．教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。

3．鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。

二、介绍节日

1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。

2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。

The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival．You can choose the team you want to join in．Then we will start our celebration.

三、模拟过节

1．节日的气氛准备。

(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。

(2)教师指导春节组幼儿作对联，反复再现词语couplets(对联)。

(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。

幼儿英语教案《动物园》

活动内容：

1. Zoo

2. Let’s go to the zoo

班级：大三班 人数：33人

时间：课时：30分钟

教师：

活动目标：1.理解词语含义，发音准确。

2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。

准备：大象图片、猴子图片，动物园图片。

活动过程：

一．出示图片

1. T: Good Morning kids.

C: Good Morning

2. T: Today it’s a sunny day?

Let’s play together ok?

C: Ok!

二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处

T: Oh, what’s it?

C: It is an elephant

T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

C: 动物园。

T: Yes zoo.

C: Zoo.

三. 老师带领幼儿走到图片B处

T: Oh, what’s it?

C: It is a monkey.

T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？

C: 动物园。

T: Yes zoo.

C: Zoo.

四. 老师带领幼儿一起Let’s go to the zoo.

T: Ok, Let’s go to the zoo

C: Let’s go to the zoo

老师带领幼儿Go to the farm.

T: 我们可以怎么去呢？How can we get there?

C: 我们可以做公交车.

T：yeah!We can take a bus there.

五．舞蹈律动游戏：Let’s go to the zoo.

模仿大象跺脚；模仿猴子荡秋千；模仿企鹅摇摆，模范蛇滑行。

活动拓展：简笔画涂色游戏。给大象、猴子简笔画涂色活动。

活动结束。

课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：

Zoo Let’s go to the zoo等简单单词及对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的幼儿律动中对幼儿的肢体也进行了锻炼，在简笔画活动中，也更好的锻炼了孩子对动物的认识。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。

幼儿园大班英语教案：shoesshoes

幼儿园大班英语教案：shoesshoes

目标：1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight

2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。

准备：运动鞋，拖鞋，磁带

过程：

一． Greeting

Hello ,how are you ?

What ‘s the weather like today ?

What the day is today ?

二． Warming

《The sun》、《The moon》

三． 新授

1． Gue

What’s in the bag ?

It’s ……

They are ……

2．One by one

3. 示范

（1）老师示范：let me try them on.

1. They are tight . They are not my size.

2. They are just right. They are my size.

(2) 幼儿示范：

T：how do you feel?

S：They are tight . They are not my size

They are just right. They are my size.

4. Game

幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。

Do you want to try?

Ok ,take off your shoes

Stand up.

听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。

How do you feel?

多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。

5．结尾

Sing a song “The more we get together ”

边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.