幼儿英语教案。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师与家长之间要互相理解、互相帮助，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“英语教案：I like.......”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
1、引导幼儿能熟练运用“I like…..”的句型，听懂“What do you like？”
2、发挥幼儿大胆表现能力，并且能够和伙伴愉快、友好的相处。
准备：小猴、小兔、小猫的头饰各一个，设置果园，苹果、梨、桔子、香蕉水果若干
步骤：一、问好
T：Good morning， Girls and boys.
C： Good morning， Miss xiong .
T： How are you today ？
C： I am fine.
T：What day is today？
C：Today is …….
二、复习歌曲
Walking walking
三、New lesson
1、 情景表演：
T：今天老师给小朋友请来了许多客人，你们想认识吗？
请客人入场
Monkey：Hello，I am a monkey，I like banana.
Rabbit： Hello， ，I am a rabbit， I like carrot.
Cat： Hello， ，I am a cat， I like fish.
T：刚才哪些小动物与你们打招呼了呀？
C：Monkey、 Rabbit 、Cat.
T：它们都喜欢吃什么东西？
C：Banana、carrot、fish.
T：猴子说：“I like banana”。兔子说：“ I like carrot”.小猫说：“ I like
fish.”（请小朋友扮演猴子、小兔、小猫，老师问小朋友答。扮演猴子的小朋友做出相应的动作并回答老师的问题。）
T：What do you like？
Monkey： I like banana.
(扮演小猫、小兔的小朋友按以上的方法进行，加深他们对：的理解。)
2、去果园摘水果（进一步学习使用“I like…..”的句型）
T：刚才小朋友表现的都很棒，我要带小朋友到果园去摘水果，摘自己喜欢吃的水果到相应的水果篮里，然后老师分组提问：（小朋友摘水果）What do you like？I like apple/banana/orange/pear.
(进一步加强他们对“What do you like？”的理解，学会使用：“I like…..”的句型。
3、Game“装水果”
苹果、梨、桔子、香蕉举起手搭成一个筐，念儿歌：“水果水果，多有多、甜又甜，看谁先来尝一尝，尝一尝！”当念到最后一句时，把小朋友筐住，老师问问题：“What do you like？”筐住的小朋友回答“ I like…..”然后站到相应的水果后面，游戏依次进行，只到每个小朋友被筐住，玩拔河的游戏。
4、 T：Are you tired ？
C：Yes .
T：Time is up ，we must go home .Byebye.
C：Byebye.
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英语教案：I ’m in the *****
一、 给予角色，激发活动兴趣
1.师幼问好：Say good morning to the teacher.Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name？
2.0H，today I’m very happy .let’s do some sports with me？ 带领幼儿运动jump run walk swim
3.I’m very tired ，let’s have a rest ok？ Go back to your seat.
二、学习单词
1.学习house1.look what’s this？ House 齐读几遍，look at my mouse，分解读音。配以有节奏的词读house .one by one.
2.学习短语：what lolour？ Yes ，red house.读几遍，let’s play a game ok？迷迷转，转到谁谁来说短语。变调读。
3、累加迁移经验：“yellow house \blue house\green house”
4、巩固短语：变换速度读。
三、 学习句型：
1、示范：now， close you eyes，摸摸头“good”
2、oh look， where is mummy？Yes ，I’m in the red house.
3、Please ，call me.跟老师说句型。换一个房子练说句型。
1、who wants to be try？ Ok， let’s call******
幼儿回答“I ’m in the blue house.”
2.I’m in the green house.I’m in the yellow house
3.选择自己喜欢的房子进入。Which house do you like ，when the bell ring you can go .4.听指令进入房子。5、给颜色宝宝。Look ，this is colour babies， which do you like？
英语教案：I can
设计意图：
幼儿园的双语教学在幼儿教育界引起各种各样的争议，有的人表示赞成，有的人表示反对，当时我持着赞成态度，为证明我赞成的观点，我大胆地尝试，设计了一节用双语进行教学的中班综合活动《I CAN》，用Authouware制作了电脑课件，主要是让幼儿更直观地复习数字、颜色、运动项目，让幼儿在游戏中学习，在轻松的环境中学习。
活动目标：
1、 通过电脑动画的辅助，幼儿较快地掌握数字、颜色和运动项目的英语单词，培养幼儿思维反应能力。
2、幼儿能大胆开口说英语，并积极地参与英语游戏，增强幼儿对学习英语的兴趣 。
活动准备：
电脑及放映器，用电脑制作动画课件，各种数字卡片，调查表人手一份。
调查表格式：
Sing
Swim
Dance
备注：用巨型“Can you…”问，回答“Yes，I can.”，则在相应的表格内打“ ”，回答：“No，I can not.”的在相应表格内打“╳”。
活动过程：
一、 进场
英语问候歌：“Hello，Good day！”
二、开始部分：闯关游戏
1、 第一关：复习数字“花落谁家”。
玩法：幼儿记住自己的号码，老师按按扭，数字开始随机跳动，当按扭一挺，数字停在几，幼儿看到是与自己号码相同的数字就马上站起来，并大声说出数字的英文字母。速度由慢到快，难度由难到易，训练幼儿的反应能力。例如：摇奖的形式开始滚动数字，当数字停在10，那10号的幼儿马上站起来并说“Ten”，其他幼儿也跟着说“Ten”。
2、 第二关：复习颜色：“配对游戏”
玩法：
幼儿用英语句型：“I like……”自己喜欢的颜色，然后在颜色块选择相对的颜色，拖放到有英文字母的圆圈内。例如：幼儿选择：“I like red.”就选中红色的色块，放在写有“Red”的圈内，如果放对在“Red”圈就会响 起掌声，放错了红色块就会回到原来的位置上去。
3、 第三关：复习运动项目：“I can”游戏。
玩法：当电脑出现一张运动的图片，幼儿马上说出运动的英文单词，并做出动作，如：出示的是“跳”的图片，幼儿马上说出：“I can jump”，并做出跳的动作。
三、基本部分：进入界面：“欢迎进入运动世界”。
分别用几个游戏学习运动的动词：“Sing、Dance、Swim”，并用句型：“Can you……？”来问同伴，同伴用“Yes，I can.”，“No，I can not.”来回答。
四、结束部分：小小调查员。
带着调查表去调查在座的老师和同伴。
英语教案：I’m a forg
活动目的：
1、复习单词：polliwog 、 duck 、 goldfish 、 frog 、 tortoise ，复习句型：Where are you going？ I’m going to look for my mother.
2、学习小蝌蚪变成青蛙，外形特征特征变化的短语：back legs turn out，front legs turn out ， no toise.
3、在愉快的活动体验中培养幼儿对英语活动的兴趣和交流的能力。
活动准备：
1、小蝌蚪胸饰
2、请一位老师扮演青蛙妈妈，三个幼儿分别扮演duck goldfish tortoise角色
3、环境布置
对室内已有的环境创设进行局部完善，营造故事中的池塘氛围。
4、录音磁带（小蝌蚪前进的音乐）
活动过程：
导入：T： we are polliwogs. Do you know where is our mother？
S： I don’t know. T：OK！ Now， we are going to look for my mother
在音乐的伴随下进入场景。
1. Duck
T： What’s that？
S： Duck ！ Hello duck .
D： Hello！ Polliwogs，Where are you going ？
T： I’m going to look for my mother .（根据幼儿掌握情况，进行重复巩固）
S： 幼儿学说：I’m going to look for my mother .
D： Oh ， I know Your mothers have two big eyes and a big mouth.
T： what does your mother look like ？
S： Two big eyes and a big mouth .
T： let’s say Thank you to duck.
D： You are welcome .Let’s go .
S： Ok，Let’s go！
2. Fish
T： Hello！ Fish！
F： Hello ！Where are you going ？
T，S： I’m going to look for my mother .(反复学习这句话)
F： Oh，I know .Your mothers have four legs.
T： What does your mother look like ？
S： Four legs.
3. Tortoise(方法同上，学习Where are you going？ I’m going to look for my mother. A white belly)
4. Play games ： 让每个孩子复习巩固Where are you going？
I’m going to look for my mother. 学习小蝌蚪变成青蛙，外形特征特征变化的短语：back legs
turn out ， front legs turn out ， no toise .
5. 为妈妈做图片，复习巩固back legs turn out， front legs turn out ， no toise
.说得好的小蝌蚪变成小青蛙。
6. 找到妈妈（老师扮演的青蛙妈妈出场）。
M： Hello！ Babies， I am your mother . Come here！
T， S： Mummy！ Mummy！ Ah！ Ah！ I love you！
结束：复习歌曲，活动在欢快中结束。
英语教案：Do you like to eat
一、活动目标：
1.初步学习单词banana和orange，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning.
2.初步感知sweet 和Do you like to eat？ 的含义。
3.初步学习单词，积极参与游戏，并大胆地说。
二、活动准备
水果蓝一只，水果若干，手偶一个。
三、活动过程
1.复习歌曲“Good morning to you.”
T： good morning， boys and girls. Let’s sing the song “good morning
to you”， Ok？
C： Ok.
2.学习banana和orange.
T： Look！ I have a beautiful basket. There are some fruits in it！
Look， that’s…
C： 香蕉
T： Yes， This is a banana.
请幼儿跟读
T：（尝一口）Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like to
eat banana？
C： Yes.
T： If you want to eat banana， Let’s sing the song “I like banana.”
Ok？
C： Ok.
T： Ok， very good！
Act：
Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao.
T： Let’s have a look， what’s coming？
C： Monkey.
T： Monkey， Yes！
M： I want to eat…(着急说不出来)
T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she can’t speak English. Can you say it in English？ Let’s tell her together， Ok？ Ok， what’s this？
请幼儿一起说：This is a banana
T： Yes， Monkey. Banana， Do you know？
M： Yes， I know.
T： If you want to eat the banana， you’ll say it in English once
more. I’ll give it to you， ok？
M： Ok！ I want to eat the banana.
T： Ok， here you are. Bye.
M： Bye， Thank you
T： You’re so great to help the monkey to solve the problem. Now I’ll introduce a good friend to you.
QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind of fruit， I’ll give it to you， but I want to tell you it’s English name before I give it to you. But I can’t speak English.
： It doesn’t matter， Now， I’ll teach you the word. Then let’s teach Qi Qi together， Ok？
C： Ok.
T： Orange， orange， orange is sweet.
What do you like？ Do you like to eat orange？
Please say it to your friends beside you.
请小朋友之间相互说：“I Like orange. This is an orange.
T： Now， Do you know what this is？ What’s this？
C： Orange.
T： Ok， Let’s tell QiQi together. This is an orange.
Qi： I know I know. This is an orange. It’s for you.
C： Thank you， Qi Qi.
Qi： You are welcome
T： Let’s play a game， I’ll ask one of you to touch in my basket.
Then you’ll tell the other friends. What have you touched. Ok？
C： Ok.
T： What’s this？
C： Apple (orange， pear， banana).
T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat？
C： Yes.
T： Ok， Let’s sing the song “I like fruits”， Ok？
C： Ok.
T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like…”，understand？
C： Yes.
T： Ok， come here.
音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，游戏结束。
一、 延伸
1.请幼儿吃水果，看见水果时用英语说出名称。（生活中渗透）
2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲述其颜色、名称。(环境中渗透)
3.吃水果时，家长提醒孩子用英语说出水果的名称。（家庭中渗透）
英语教案：what do you want？ i want ....
目标：1、理解what do you want？ I want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。
3、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。
2、能在情境的引导下，愉快的参与活动。
准备： 1、 各种食品，苹果apple， 桔子orange， 饼干biscuit蛋糕 cake， 糖果candy，巧克力chocolate、
2、玩具熊、玩具娃娃等。
3、布置相关的情境环境。
过程： 1、导入活动。
引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。内容：
（1）刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。
Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair
（2）身体运动
头头，转转转等等，
Head， head， turn around Feet， feet jump and jump
2、进入情境，学习词句并参与表演。
（1）教师一人饰演两个角色，利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动，并参与活动。
（2） 师生对话，练习句式。
I、提问：Kala bear的点心屋来了客人，它怎么招待客人的？（what do you want？）
客人是怎样回答的？（I want…..）
II、 教师帮助幼儿理解对话的含义。
III、师生练习对话，分集体、小组、个人练习对话（what do you want？）（I want…..）
（3） 请幼儿参与情境表演。
I、 介绍Kala bear snack room的食品名称，重点纠正（巧克力chocolate）的发音。
II、幼儿参与游戏，每次2－3人扮演服务生，游戏数次。
3、游戏：“超级任务”，复习对字母“c”的认识。
玩法：由Kala bear 来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，还有Kala bear的kiss。
英语学习：What’s it like？
设计意图：
游戏是孩子最喜欢的活动形式。根据这一特点，让幼儿通过看看、说说、演演的有趣形式，让孩子们在游戏中边玩边学，自主学习、轻松快乐地理解学说句型What’s it like？体验游戏表演带来的快乐。
活动目标：
1、继续掌握What’s it like？的句型。
2、培养幼儿良好的阅读习惯。
3、提高幼儿的英语阅读兴趣。
活动准备：象圆的各种物体的图片；课文中人物的大图。
活动过程：
一、Greeting：
1、Good morning boys and girls. (or： say hello to the teacher.)
2、(1)What’s the weather like today？（show the sun picture）
A sunny day.
(2)Do you like sunny day？ Why？ Tell me the reason.
3、Let’s sing a song.(hello)
二、Read the story：
Show：Yoyo rabbit doggy piggy.
Say hello with them.
Today， I will give you a short story.
First listening：
1、 Listen to the radio.(First， please listen the radio and look at
the picture. Then guess what happen in the story.)
2、 Question： Who can tell me what happened in the story？
Second listening： Read after the radio.
三、image：
1、 What does this circle looks like？(lemon、apple、tomato……)
2、 Game： Which is lost？
四、Act the story with teacher：
1、All the students.
2、 Who will try to act the story.
英语教案：Toys
一．Teaching contents and demand.
Item
Contents
Demand
Topics
Toys
Listen Say
Key sentence
Let’s start again. Take your ball. Ouch！
Throw it to your friend. You hear a plane.
Look up. The ball comes back.
What is seven and three？ Ten
What’s five minus five？ Zero.
Listen Say
Understand
New words
seven eight nine ten ball doll train car bike plane boat
Listen Say
Use
二．Key points and difficult.
1. Words and letters：
The pupils can speak out the words of unit 3 is the key point in
this unit， and the difficult is pupils can use them. Let the pupils
can count the toys， help them review the numbers.
2. Key sentences：
Let the pupils learn to say the key sentence “Let’s start again.” in
the games， and practice it more and more when they playing. But let
the pupils learn to say “What’s ** and ** ？ ” or “What’s ** minus
**？ ” is very difficult， give them more time to practice.
三．Teaching periods.
Teaching aims：
1.Let the sudents guadually undrstand and imitate he instructions they hear on the tape.
2.Let the students to number the picures from 1 to 6 ， auording to what they hear.
Teaching prepare：
Recorder Pictures Cards
Warming-up
1.Sing a song：“ The number song “
2.Count .
one frog ， two frogs ， three frogs …………
one book ， two books three books …………
one pen ， two pens ， three pens …………
one pencil ， two pencils ……………………
elicit：one plane ， two planes ……………
………
one ball ， two balls ……………………
Listen and mime
1.Listen to the instructions on the tape.
2.At the same time ， the teacher performs the actions . the students watch the teacher and imitae the actions.
3.Repeat several times .
4.Listen to the tape . let the students to perform the actions .
5.Let the students to understand the Action story.
6.The teacher gives the instructions in the same order . let the students do it.
7.The teacher gives the instructions in jumbled order . let the
students to perform the mime actions one at a time.
8.Match in groups
Lisen again . Number the pictures
1.The students open their books and understand every pictures
2.Listen to the tape and number the pictures from 1 to 6 to the
order given.
3. Check.
Blac
kboard design：
Unit 3 Toys
ball
Teacher’s note：
Period 2 ( Part3. 9 )
1 ( 15 )
Date：
Teaching aims：
1.Let the students to learn to use： (1)Numbers 7--10 (2)Lets start again.
2.Let the students to learn to sing a song ： Ten little fingers .
Teaching prepare：
Recorder Pictures Cards
Warming-up.
1.Sing a song ： The number song .
2.Count
one frog ， two frogs ， three frogs ………… ………… six frogs
one plane ， two planes ， three planes ………… …………
one ball ， two ball ， ………… …………
Teach Numbers ：
1.Teach seven ， eight ， nine ， ten
2.Count ：one ball ， two balls ， three balls ， four balls ， five balls ， six balls ，seven balls .
3. ount ：eight planes ， nine cars ， ten frog.
Play
Play hopscotch .
1.Guess numbers
The cards face to the students . then turn around . Let the
students to guess numbers .
2.Chain pass
a.Open the books . Let the students to look at the teacher .
b.Play the tape . As the sametime. the teacher pointing to the
corresponding picture each time
c.Ask the students to point to the right pictu books.
d.One by one pass the ball and say ： one . two . three . four .
five . six . seven . eight . nine . ten . Lets start again .
3.Hopscotch
Match in groups
英语教案：wheater
Preparative：littlebearmask\oldbearmask
Objectives：1 in order to promote chilren’s memory of the words：fine cloud rains now .2a chieve the music alhearing training inorder top romote.
Procedures：
Warm up：Sing as ong
Do agame：
Method：1when you hear your name，stand up.
请你仔细听歌曲，当老师叫到你的名字时
请你站起来（可换成其它动作以增强幼儿与教师的互动）
2when you hear the weather，do like me.
为了复习所学单词并导出下一环节，教师逐一出示表示天气的单词卡，引导幼儿对天气卡片说“good
morning（weather）”并套用上一首歌曲曲调引导幼儿对歌曲中依次出现的天气卡片作相应动作“good
morning（weather）”。
此时教师突然作出表示该天气的动作，接着走向一个孩子面前向她问候“goodmorning”并引导他和教师作相同动作表示该天气。
接着教师扮演天气走向每一个幼儿和幼儿打招呼。鼓励幼儿表达。
互动技巧：1教师要注意表示不同天气声音大小的变化
2教师一定需说明为什么选定第一个幼儿和他作互动的原因（比如：因为他跟着老师一起和天气打招呼），既能引起全体幼儿的注意，又可增强该游戏的参与性。
Roll play game：
New song：
由教师来扮演熊爸爸的角色，需要配班老师的配合来扮演一个小熊角色
Little bear：how is the weather？
Old bear：It’s fine day.
如果条件教师需允许引入钢琴，配班教师用轻轻的声音唱出“小熊的疑问”教师再用低沉的声音唱出“熊爸爸的回答”。
采用情境式的表演的方法可以充分引起幼儿对歌曲的兴趣，幼儿可以在愉快轻松的气氛中掌握歌曲。
英语教案：Party
Supporting materials： tapes， cards， the
ghost’s coat ， the magician’s
hat / bag/ stick ， house models，
prize…
Teaching contents： princess， sheriff，ghost， clown Sentence ： What ’s the weather
like today ？
Song： 《Party song》
Princess， sheriff， ghost， clown. one， two， there， four， five sit down. Princess， sheriff， ghost， clown. Five， six， seven， eight sit down.
Teaching process：
1.a.Greetings： Good morning ，everybody！
Look outside . What ’s the weather
like today ？ Yes， it’s sunny. When
the sunny I ’m very happy .
b.Warming up ：
Well， well … We are happy now.
Let’s play a game. Ok？
Up， up， up. Down， down， down . Left， left， left. Right， right， right.
Be a XX go go go ！ (Go over there ，then teacher say ：The monster is coming .Children must go back to their seats as quickly as they can .If someone go back slowly ， he will be eaten by the monster .)
2. Directions：
(1)First teacher be princess/sheriff/ ghost/clown and do the action . Let them guess： who am I ？ Then show them cards let them guess.(The teacher become a magician .) the magician use Abracadabra， one ， two ， three…Oooh！ show the cards for the
children.
(2)Games：
a： Shaking
Show children. the magician’ bag and let them guess ：what are they in the bag？
Invite one child come to the front . the kid and teacher catch the bag and shake quickly. Then let he/s he take out a card and say ： princess/sheriff/ghost/clown
b： Jumping
Invite one boy/girl come to the front.
The teacher say： I say the clown one time ，you jump to the clown one time.
I say the clown two time ，you jump to the clown two time. Make another children clap hands and say the word.
(3)Song
a. At the first ，let the kids listen to the song and see the teacher ’s action.(1x)
b. Teacher teach them one sentence by sentence slowly.(1x)
c. let everybody sing this song.(3x-)
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