2020幼儿园大班教案《蜘蛛织网》及教学反思

活动目标：

1．回忆线条的长短、粗细、曲直之分,再次感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。

2．尝试将多个线条进行创造性地组合，包括点、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案

3．学习合作，共同体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

3．根据色彩进行大胆合理的想象。（wWw.jZ139.coM 迷你句子网）

4．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

点、线图谱一张,作画的白纸一张,蜘蛛织的范画网一张,四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间各画上一只不同种类的蜘蛛,幼儿人手两支粗细不同的黑色勾线笔。

活动过程：

一、激发兴趣，回忆各种线条

1．运用儿歌的形式，出示小蜘蛛师：今天我们班来了一位特殊的朋友，他会是谁呢?（师边演示边念儿歌，然后出示小蜘蛛图片）

儿歌1：八脚怪，像螃蟹；一肚子，都是丝；修修补补裁裁剪剪，不是裁缝，那是什么？--小蜘蛛

师：这是一只灵巧的小蜘蛛，它会吐丝织网呢!小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线条。你们看小蜘蛛吐出了哪些线条?有我们认识的吗？

（师事先用红黄两种粉笔在黑板上画出直线类线条和曲线类线条）

2.观察回忆线条：这是什么线条？它像什么？认识各种线条，并以波浪线为重点，引导幼儿多角度观察：这是什么线条？像什么？变化了大小、方向它还是波浪线吗？又像什么？小结直线类线条和曲线类线条。知道线有长短、粗细、曲直之分。

二、欣赏、学习线条组合、变化。

1．师边念儿歌边用粗的勾线笔示范搭支架。

今天，我们的小蜘蛛可高兴了，它要开始织网了，为了使自己的网更加的牢固，聪明的小蜘蛛选用粗线条为自己的网搭支架。师示范第一步：用粗笔先搭由中心向四周放射出十字架式的直线，在逐步添加斜线，注意线要直，线与线之间的距离要均匀；师示范第二步：为了风吹动时支架不晃动，将两根直线之间由里向外用横线固定；（一边画，一边念儿歌）儿歌2：小蜘蛛，忙又忙。牵银线，忙织网。织出大网干什么？网住蚊蝇做食粮。

2．观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

这是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到这么多线条，可喜欢啦。搭好了支架，它还想用线条装饰它的网，包括点和一些好看的图形，它都想织进网里，怎么织呢？我这里有一张图谱可以给小蜘蛛做个参考（出示点、线图谱）

师指着其中的几组由一种线条不断重复、两种线条随意组合的图案，三种线条组成的图案和与点、图形结合组成的图案让幼儿充分感受。提问：这里的图案是怎么组成的？分别用到哪些线条?

小结：原来，一根线条很单调、很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，或者说几根不同的线条组合排列一下，再或者与点、线一起变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的图案，真漂亮。

教学反思

本次活动设计贴近生活，对幼儿进行了科学探索和热爱大自然的教育，完成了活动目标。但有的幼儿对蜘蛛感到害怕，所以没有进行实物观察。

幼儿百科：蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食，部分蜘蛛也会以小型动物为食。跳蛛视力佳，能在30厘米内潜近捕获猎物。

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幼儿园大大班教案《蜘蛛网》及教学反思

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活动目标：

1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。

2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1、关于蜘蛛结网的影像资料

2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛

3、毛线若干条

活动重难点：

认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。

延伸活动——幼儿用毛线织网

活动过程：

一、开始部分。

稳定情绪，律动《小蜘蛛》。（这一环节是为了引出主题。）

二、基本部分。

1、观察玩具蜘蛛，提问：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的？让幼儿猜想，发表不同的看法。

（这一环节是引发猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。）

2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。

（这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己寻找答案。）

3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的？2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网？3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的？4、蜘蛛是益虫还是害虫？（幼儿自由发表意见。）

（这一环节是扩展幼儿的思维，培养幼儿热爱大自然的情感。）

三、结束部分。

分组用毛线学习蜘蛛织网。（把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网）

活动后的反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点，。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。体长1～90毫米，身体分头胸部（前体）和腹部（后体）两部分，头胸部覆以背甲和胸板。

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幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《蜘蛛织网》含反思》

中班教案《蜘蛛织网》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习用不同的方式来织蜘蛛网，激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣，在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐，快来看看幼儿园中班《蜘蛛织网》含反思教案吧。

活动目标

1、激发幼儿对线组成的蜘蛛网的兴趣。

2、学习用不同的方式来织蜘蛛网。

3、在游戏中培养幼儿的想象力和创造力，并体验成功的快乐。

4、学习游戏的玩法及规则。

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

重点难点

幼儿学会用不同的方式进行织网

活动准备

蜘蛛胸饰若干个、音乐磁带、画有树的铅画纸、蛋糕盒、美工钉、各色粗细不同的毛线、乳胶、带有锯齿的卡纸、幼儿用的地垫拼图等。

活动过程

一、通过游戏，激发幼儿上课的兴趣。

1、师：“宝宝们！”“今天妈妈带你们出去玩，高兴吗？那我们手拉手出发吧！”《郊游》的音乐起，小蜘蛛跟着妈妈边唱歌边做动作。

2、“宝宝们，注意，前面有段钢丝路，要小心点！”小蜘蛛跟着妈妈别念儿歌边走钢丝路。

二、学习蜘蛛织网的方法。

1、“看，这是什么呀？”（蜘蛛网）“这是我们蜘蛛织的网，织网是我们最大的本领。宝宝们看看这张网是用什么织出来的？”（织在蛋糕盒上的网）幼儿讨论。

2、“谁来说给大家听？”指名几个蜘蛛说。（用毛线从钉子的一头开始结网，再经过中心结到另一个钉子上绕一下………）

3、师示范织一遍，“宝宝们看妈妈织一张这样的网，看仔细了，待会儿你们也来学学这个本领。”边念儿歌边织网：小蜘蛛，小蜘蛛，拉银丝，拉银丝，来来回回把网织，织个网，干什么？专吃苍蝇和蚊子。

4、“宝宝们，记住了吗？”“看，这里还有不同的蜘蛛网，快来看！”（毛线粘贴的蜘蛛网）“猜猜看，这张网是怎样织出来的？”幼儿解说，师补充。

5、“哇，这里还有不同的蜘蛛网！”“这又是怎样织的呢？”幼儿互说。

三、幼儿操作，师巡回指导。

1、“我们蜘蛛的本领真大，会织这么多不同的网，宝宝们，你们想不想自己也来织一张网？”“蜘蛛网要织得密密的还是疏疏的？为什么？”

2、“妈妈为你们准备了好多材料，你们自己去选一样织，也可以两个好朋友一起织一个大网，比一比谁织的网又密又结实。”

3、幼儿自选材料操作，教师个别指导。（幼儿根据自己的想象，创作作品，充分体现幼儿的主体性。）

四、评价作品

这张网真密，一只蚊子飞过来，粘住了………

五、音乐游戏《小蜘蛛》

“宝宝们真能干，蚊子苍蝇飞过来都被粘住了，很开心吧，我们一起来做个游戏。”师幼跟着音乐边跳边唱，体验成功的快乐。

教学反思

在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

小百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。[1]体长1～90毫米，身体分头胸部（前体）和腹部（后体）两部分，头胸部覆以背甲和胸板。

幼儿园大大班教案《蜘蛛网》含反思

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大班教案《蜘蛛网》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养好奇心及对周围事物的探究及观察能力，认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班《蜘蛛网》含反思教案吧。

活动目标：

1、认识蜘蛛及蜘蛛的各种本领。

2、培养幼儿的好奇心及对周围事物的探究及观察能力。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1、关于蜘蛛结网的影像资料

2、蜘蛛网的图片、仿真玩具蜘蛛

3、毛线若干条

活动重难点：

认识蜘蛛及蜘蛛织网的特点，促使幼儿养成对周围事物的探究和观察能力。

延伸活动——幼儿用毛线织网

活动过程：

一、开始部分。

稳定情绪，律动《小蜘蛛》。（这一环节是为了引出主题。）

二、基本部分。

1、观察玩具蜘蛛，提问：你们知道蜘蛛的丝从哪里来的？让幼儿猜想，发表不同的看法。

（这一环节是引发猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。）

2、观看一段蜘蛛结网的录像，让幼儿在这一过程中通过眼、耳自已寻找答案。

（这一环节是调动幼儿的各种感官，带着问题自己寻找答案。）

3、通过层层递进的提问：1、蜘蛛的丝是从哪里吐出来的？2、平日里你从哪里看到蜘蛛结的网？3、蜘蛛是怎样捕捉猎物的？4、蜘蛛是益虫还是害虫？（幼儿自由发表意见。）

（这一环节是扩展幼儿的思维，培养幼儿热爱大自然的情感。）

三、结束部分。

分组用毛线学习蜘蛛织网。（把幼儿分成四组，分发毛线，学习蜘蛛织网）

活动后的反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点，。

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。体长1～90毫米，身体分头胸部（前体）和腹部（后体）两部分，头胸部覆以背甲和胸板。

幼儿园中班教案《蜘蛛网商店》及教学反思

活动目标：

1、理解故事内容，并能大胆的进行角色表演。

2、能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

3、有初步保护益虫、消灭害虫的意识。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

理解故事内容，知道有关保护益虫、消灭害虫的知识。

能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

活动准备：

课件、动物头饰、昆虫头饰、事先丰富有关昆虫的知识。

活动过程：

一、导入活动

1、出示小蜘蛛头饰，它是谁？它有什么本领呢？

2、小蜘蛛在森林里开了一家商店，你们猜猜它开的是什么商店呢？（引出故事题目）

二、观看课件《蜘蛛网商店》

1、哪些小动物来买蜘蛛网了？

2、小狗买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

3、小熊买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

4、小兔买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

5、你觉得小蜘蛛对小狗、小熊、小兔说的话对吗？为什么？（启发幼儿讨论蜻蜓、蜜蜂、知了等昆虫与人类的关系。）

6、启发幼儿思考，还有谁会来买蜘蛛网？它买蜘蛛网干什么呢？它是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛会卖给她吗？

三、昆虫乐园

在这张图上你看到了什么？哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？

四、虫虫游戏

幼儿自选头饰扮演昆虫，音乐起，所有跟着音乐做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂)，消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。

创作思路：

昆虫世界充满了生机也充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随时可见昆虫忙碌的身影。在户外草地上、花丛中，小朋友常常为发现一只小小的昆虫而雀跃不已。于是，我从幼儿兴趣入手带领孩子进入昆虫的世界。

在《有趣的昆虫》主体中，发现幼儿对昆虫非常感兴趣，为此我选择了这节科学课《蜘蛛网商店》，进一步激发了幼儿的兴趣，也让幼儿更深一步的了解昆虫，在本次活动中我认为使用多媒体课件来辅助教学就非常的恰当，将深奥的科学知识编成有趣的故事、制成动画展示给孩子们看，并通过课件直观地看到昆虫的基本特征。让幼儿完全溶入到意境中，身临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景，有趣的课件互动游戏，把孩子零星的经验归拢，提升起来，激发了幼儿探索昆虫的兴趣。

教学反思：

在看完吴老师上的《小蚂蚁的生日会》后，我发现幼儿对认识昆虫非常感兴趣，为了更深一步让幼儿认识昆虫，激发幼儿的好奇心和探究欲望，所以在这次公开课中，我选择的是一节中班科学活动《蜘蛛网商店》，在认识昆虫的基础上加深了难度，让幼儿将常见的昆虫区分益虫和害虫，有初步保护益虫、消灭害虫的意识。

首先在导入环节中，我让幼儿说说蜘蛛有什么本领？在这个环节中幼儿大部分都知道蜘蛛会织网、吃害虫，但后一个问题就引发幼儿思考，你觉得它在森林里会开一家什么店呢？带着这个问题引入课题，我觉得在导入环节中进行的比较顺利，幼儿能接受。

在看完课件《蜘蛛网商店》后，分别让幼儿说说有哪些动物来买蜘蛛网了，她们是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛是怎么回答的？大部分幼儿能将小狗、小熊、小兔的话完整表达，可小蜘蛛的话由于太长很难记清楚，所以在这个环节中我再次分片段的让幼儿欣赏了一遍故事，在这个环节中我能发现幼儿存在的问题，并进行补救。接着我设计了一个表演环节，幼儿能够积极参与、大胆表演。最后我抛出一个问题小蜘蛛为什么只卖给小兔？因为小兔网的是害虫，在这初步让幼儿了解益虫和害虫。还有谁会来买蜘蛛网？用来网什么昆虫？发展幼儿的想象力，激发他们爱思考的欲望。在这个环节中进行的太仓促，没有足够的时间让幼儿思考。

接着带幼儿进入昆虫乐园，让幼儿认识身边的昆虫，让他们猜猜哪些是益虫和害虫？在这幼儿能够大胆发言，但在讨论毛毛虫和蝴蝶中，幼儿产生了矛盾，很多幼儿说因为蝴蝶是益虫，所以毛毛虫也是益虫，这也是这个环节的难点，原来毛毛虫是害虫，因为它会啃食植物，变成蝴蝶后是益虫，因为它能传播花粉。幼儿在这个环节中表现的非常积极，非常的感兴趣，我在此环节不足的地方是最后没有带领幼儿看图温习一遍哪些是益虫和害虫，加深他们的印象。

最后我以游戏的形式结束，在这个环节中首先幼儿拿到图片之后，应该让他们说说你拿的是什么昆虫？是益虫还是害虫呢？再继续游戏，达到一个巩固的作用，效果会更佳，另幼儿每人能带一个昆虫头饰可能视觉效果会更好，但是幼儿对这个游戏非常感兴趣。

整节课下来，我觉得进行的还是比较顺利，幼儿能够积极的配合，目标基本达到，希望在以后的教学中能再接再厉，在课件制作方面多学习、多操作、多摸索。

幼儿百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。