幼儿园小班主题活动方案。
幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，同时，在家长参与的活动中，可以拉近亲子之间的关系。为了防止突发状况，我们需要在活动前多准备几套方案。那么，在写幼儿活动方案时要注意什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“民族文化教育 | 小班主题区域活动——小绵羊餐厅”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
园本化的民族文化教育课程是传承和弘扬民族文化优秀内涵的渠道，通过选择文化、传承文化、创造文化等促进文化与人的发展的教育。我们小一班的民族文化园本课程清真小餐厅——小绵羊餐厅（孩子们起的名字）也开展的红红火火！
一、活动来源
假期生活中我们请家长带幼儿到清真餐厅品尝清真美食，家长们还自发的组织了“清真美食朋友会” ，孩子们不仅品味到了美食，了解了各种清真小吃，同时，也和自己幼儿园的小伙伴共同游戏增进了友谊。
开学后，家长们纷纷带来了孩子们品尝美食的照片，孩子们还特意与漂亮的清真建筑合影留念。于是，我们生成了教育活动《美味的清真小吃》。
二、主题内容
小班幼儿的学习无论内容还是形式，是通过实际操作、亲身体验，去模仿、感知、探究、做中学、玩中学，不断积累经验，逐步构建自己的理解与认识。我们根据主题的目标、小班幼儿的年龄特点对教育活动进行了筛选与重组。见表：
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三、活动目标
根据《纲要》艺术领域目标“积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。能够大胆的用自己喜欢的方式进行艺术表现与创作，富有个性的表达自己的情感和体验。” 再结合本班幼儿的发展现状，设定目标为：
1、能够大胆、自信的制作麻团、麻花、豌豆黄等清真小吃，体验美工活动的乐趣。
2、探索制作不同小吃的方法，学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。WWw.Yjs21.coM
3、活动中，孩子们能积极主动、认真专注的制作美味的清真小吃，对制作活动有浓厚的兴趣。
四、活动过程
1、通过看、闻、摸、尝建立对麻团、馓子、糖耳朵等清真小吃的直接经验。
以大厨师的口吻，创设小厨师进行制作的游戏情境，符合小班幼儿的年龄特点。在观察小吃的时候，孩子们兴奋地围着我，“这个麻团真大，我吃过的是小的。”，“这个馓子跟我吃的一样。”，充分的调动了幼儿的原有经验。
2、在制作过程中，不比指导与干涉，而是在孩子需要的时候，给予支持和帮助。
如：一个孩子把麻团的馅放在了外面，结果变成了艾窝窝。孩子们都有自己的成功作品，虽然有的只是“神似”，但他们都自信的向参观老师和同伴介绍自己的作品，满意的将自己的作品送到小绵羊餐厅。
3、捕捉热点，跟进主题，激发幼儿活动的兴趣
在主题活动开展过程中又发现，许多幼儿对制作清真美食非常感兴趣，于是搜寻了可以进行制作的材料（黄泥、超轻粘土、培乐多彩泥等），甚至还根据制作食物需要的颜色用面粉自制橡皮泥。
4、技能练习
《指南》指出，营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，同时要尊重幼儿的兴趣和独特的感受，理解他们欣赏时的行为。
针对本班幼儿双手搓橡皮泥技能的掌握，我采取以下措施。
（1）利用灵活多变的形式，激发幼儿玩橡皮泥的兴趣。 活动中利用色彩更鲜艳、更简单的形象练习玩橡皮泥。如：搓面条、做棒棒糖等。
（2）在橡皮泥的制作活动中，用简单的儿歌，为引领，激发孩子们了解制作步骤。如：在制作麻团时，教师边说儿歌边操作。 泥土泥土真好玩！放在手心团圆圆。按一按，变成饼。放上馅，捏一捏。泥土泥土真好玩，最后团成小麻团。
小逸学着老师的样子，双手在桌子上用力搓，一会儿便搓成了长长的一条，接着头尾对折，一拧变成了麻花。
但小萌费了好大劲儿才打开橡皮泥包装纸，怎么也搓不成细长条。于是小逸就开始给大家帮忙，孩子们都有了自己的麻花。在他们将所有成品放在一起时，我及时指导他们将橡皮泥分开放，以免粘连。
在餐厅筹备过程中，孩子们动手制作了大量的手工作品，如清真小吃、餐具、宣传海报等，他们对美工活动特别感兴趣，孩子们还自己探索制作方法，发展幼儿手部小肌肉的精细动作。清真小餐厅开业后，孩子们更得到了全面的锻炼和发展，例如孩子们养成了认真、礼貌地倾听他人说话的好习惯，发展了热情大方与人交往的能力。
5、把握契机，营造氛围，培养幼儿合作能力
活动中，孩子们自由谈论，交流，充满童趣。
“欢迎光临小绵羊餐厅”服务员小可拿来菜单“请问您想吃什么？”并耐心介绍：“这是豌豆黄，这是麻团，这是焦圈……”
小宇点了一盘麻花，服务员说声“请稍等”后便来到厨师面前说：“来一盘麻花。”只见大厨小泽不慌不忙的端了一盘麻花递给服务员。服务员一边用托盘端来了麻花一边对小宇说：“请慢用。”整个活动自然而流畅，分工明确。
火锅自选区：孩子们可以自选清真小吃，不但激发了自我服务的意识，练习点数能力，而且在平稳端盘子的过程中，发展了平衡能力。
5、有目的地投放诱发幼儿合作意识的材料，尽量多提供一些半成品的材料。
各种质地的纸张、塑料泡沫、橡皮泥、孩子们带来的酸奶杯、废纸桶等激发幼儿想象与创作的材料，让幼儿在以物代物的过程中享受更多的协商与合作的机会。
如：“小心烫，等凉了再吃。”
“在碗里吃吧，别动火锅呀，别烫着了。”
“可是，用什么来拿肉呐？”
“用这个！”服务员递上扎气球的塑料管，“慢慢吃吧！”并贴心地关上火。
《指南》强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次、具有选择性和自由度的，让每个幼儿都有机会接触到的环境，使幼儿通过用自己的方式与环境主动积极地相互作用从而获得发展。
此次园本主题背景下的小绵羊餐厅区域活动，从幼儿的最近发展区出发，根据幼儿发展水平的差异，创设满足孩子需要的心理自由与安全的宽松环境。提供数量充足、种类齐全、可操作性强，具有探索价值、难易适宜的活动材料让幼儿自由创作，反复摆弄，引发自主游戏，使其身心得到了发展，并激发了小班幼儿的合作能力。
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餐厅主题的区角设计
幼儿园每个月都会定期更换区角的设计，之前我们介绍过曲奇店、邮局、宠物医院、家装店。今天我们要为大家介绍的是以餐厅为主题的区角。我之所以在学期初选择餐厅主题，是因为孩子们都去过餐厅，并且对它很熟悉，孩子们都有相关的经验，所以更好操作，孩子们也能玩的更尽兴。老师们可以和孩子们讲一讲在公共场合用餐的一些礼仪，比如不大声喧哗。毕竟培养孩子良好的行为习惯是幼儿园很重要的一项任务。再和孩子们探讨一下，服务员应该怎样招待客人等社会性问题，增强孩子的沟通能力。
餐厅门口设计以及提示牌。
为了使一次扮演活动有序的进行，创建角色标签是非常重要的。有了他们你会发现孩子们能很快进入角色，不会为了谁做饭，谁收银争吵。
我们设计了三种食谱：早餐、午餐和点心。每周更换一次菜谱，为的是保持新鲜感和趣味性。（如果有条件，给菜单压膜，这样会延长使用的时间）
服务员手里的单子。
为了使餐厅更美观，我们找来了桌布、花瓶，在桌子上设计了桌牌号。
菜单，很直观，孩子们很容易表达自己要吃什么。
衣柜里我们投放了一些帽子和围裙，这样看起来更正规，小服务员正在记录客人要吃什么，这是锻炼幼儿书写能力的一次好机会。老师们可以发给孩子们一些纸币，让幼儿在游戏中练习人民币的换算，很自然的融入了数学活动。
菜单的设计。老师们可以事先用毛毡或者纸黏土制作一些食材，
其他
中班主题区域环境创设——我家附近
在开展主题《我家附近》这个活动中，以情景游戏的形式将幼儿感兴趣的内容融入到活动区中，分别创设了建筑区、美工区、益智区、图书区、角色区、自然角，在为幼儿提供丰富的活动区材料的同时，区域墙饰也起到了相辅相成的作用，帮助幼儿更好地学习。
??益智区??
迷宫《回家》
主要功能和特点：
《回家》可以锻炼孩子的判断力、记忆力和观察能力，加上情景，更有趣味性。作品内容丰富，让孩子们在游戏的同时也发展了他们的语言能力，是孩子们十分喜爱的一种益智玩具。
玩法：小朋友利用吸铁石，从起点出发，穿越迷宫，最终到达终点，回到家。
??角色区??
??理发店??
材料：镜子、热水器、剪刀、假发、吹风机、水池、发屋标志、发型册、价目表、发夹皮筋、纸币等
环境布置：投放各种书籍，便于顾客等待时观看，提供半成品，幼儿任意组合，参与游戏，例如各种颜色的单一的布，当头发。
??区角活动——-花发夹??
一、材料提供：
各式发夹
二、活动玩法：
模仿成人梳头发，尝试用各种发夹夹住头发，发展手部小肌肉动作。
三、操作层次：
1、能将发夹打开并夹住头发。
2、能完整夹住头发并有一定装饰美感。
??美工区??
绘画
幼儿绘画的工具和材料包括各种图纸或自然物、画笔、颜料等。画纸可以是绘画纸、打印纸色卡纸、刮画纸、宣纸、报纸等各种纸张，还可以用各种瓶子、纸盘、石头等废旧材料或自然材料作画。画笔除了传统的水彩笔、油画棒、毛笔外，还可以用粉笔、棉签、刮画棒等。幼儿作画颜料多为水粉颜料，可以用调色盘盛放，也可以由教师兑好后用废旧洗手液、发胶瓶子盛放，幼儿用起来不容易撒掉，还很方便取放。
泥工
开展泥工活动的时候，幼儿可以用橡皮泥、黏土、 软陶泥等购买材料，也可以就地取材，从户外找一些自制玩你的泥巴，或者用自制的面团作材料。另外，教师还可以提供一些牙签、冰糕棒、塑料到、模具等辅助材料。
纸工
结合五月的主题苹果宝宝的夏天制作美丽的花以剪纸和折纸等为主要活动。教师应提供图画纸、废报纸、彩纸、卡纸、蜡光纸、废旧画报、剪刀等材料。
立体塑造
教师可以提供牙膏盒、纸杯、各种瓶子、固体胶、透明胶、双面胶、乳胶等材料，让幼儿利用他们制作立体的物品，如瓶子娃娃、小汽车、楼房、花。
??建筑区??
材料：
搭建积木：主题积木、几何形积木
插装积木：插接类
辅助材料：自制房子、大树、鲜花、草坪、安全标志等
环境创设：《幼儿园附近》，立体现场呈现在墙面上，将一些简单搭建方法呈现在墙面上，利于孩子观察。
让幼儿通过操作，表现对自己所居住地方的认识。
母亲节活动 | 小中大班主题活动方案
在五月的第二个星期天，是一个传达爱的日子——母亲节，在母亲节这样一个温馨的节日，人们能够想起，却不知道用什么样的办法来表自己的情感，母爱是世界上最伟大的爱，是一个人生命的源泉，对于幼小的孩子而言，因为这些爱，生活才变得如此的柔软和温馨，因为这样的爱，眼中的世界是如此的美好，正值母亲节来临之际，小编特整理了一些适合母亲节开展的各类主题活动，老师们速速行动起来吧，给孩子们一个别样的母亲节。
小班组活动
活动目标
1.学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。
2.锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力。
活动内容
?活动一：语言活动
学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦”等爱的鼓励的话。
?活动二：综合活动
帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，班级老师编辑到一起，制作成视频进行分享。比如：在家帮妈妈拿东西，做妈妈的小助手。
?活动三：美工活动
制作一张简单的小贺卡，可让幼儿剪一些喜欢的图案活动花型贴在贺卡上，也可让幼儿自由装饰，最后教师帮忙再写一句最想说给妈妈的话，制作完送给自己的妈妈。
?活动四：歌唱活动
学唱歌曲《我的好妈妈》、《不在麻烦好妈妈》
?活动五：节日绘本分享
给幼儿讲一讲这些故事《给妈咪的礼物》、《猜猜我有多爱你》、《妈咪我来帮帮你》等，引导幼儿通过绘本感受妈妈的爱。
中班组活动
活动目标
1.能够主动说出对妈妈的爱。
2.为妈妈做力所能及的事情。
3.培养幼动手能力，以及语言表达能力。
活动内容
?活动一：谈话活动
利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话
?活动二：综合活动
DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来，母亲节当天在大屏幕播放。
?活动三：美工活动
手工制作漂亮的花裙子，送给妈妈最美的裙子。
?活动四：综合活动
组织幼儿画一张“绿色健康饮食食谱”作为送给所有妈妈们的母亲节礼物。
?活动五：歌唱活动
祝福我的好妈妈，鼓励孩子们用稚嫩而美妙的歌声为妈妈祝福！歌曲分享：《爱的人间》、《感恩的心》等。
大班组活动
活动目标
1.幼儿能够知道5月8日是母亲节。知道母爱的伟大。
2.能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3.体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
活动内容
?活动一：语言活动
《我的妈妈长的什么样子》，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢？请每个幼儿用简短的语言描述自己的妈妈。
?活动二：绘画活动
《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来，教师进行装饰后布置在班级墙面上。
?活动三：综合活动
《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。教师可以帮幼儿写上幼儿想说的话，或者鼓励幼儿用绘画的形式表达对妈妈要说的话，每人准备一个信封，写上幼儿提供的地址，寄给妈妈最美好的祝福。
?活动四：社会活动
《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。比如：幼儿每天晚上帮妈妈捶背、按摩；妈妈可为幼儿讲故事，或进行亲子游戏。
?活动五：健康活动
周五各班级邀请妈妈自愿来园参加晨间运动，幼儿与妈妈一起做早操！（人数控制在3位左右）
集体活动1.许愿树：将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。
2.爱的录音：将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。
3.周末派对：以“母爱”为主题开展。通过歌曲、朗诵、亲子合唱等形式开展。
中班2020主题活动 | 优美的民族歌舞（主题开展步骤+主题墙创设）
活动由来
孩子们对漂亮的维族服饰和优美的维族舞蹈产生了浓厚的兴趣，每天，孩子们都竞相来到表演区，换上漂亮的舞蹈服装，伴随着视频翩翩起舞。后来，孩子们把舞蹈进行了改编，创编了《快乐的小玲鼓》。孩子们跳舞的热情更加高涨，于是生成了《优美的民族歌舞》主题活动。
活动准备
在活动开展前，我们进行了“你最喜欢哪些民族的歌曲和舞蹈”的调查与研究。孩子们有的说“哇哈哈”；有的说“我们早操时跳了藏族的马兰谣”；还有的说“我们在小班的时候跳过拾豆豆”
同时，我们还进行了主题活动调查问卷，对孩子们的问题进行统计，初步制定了主题墙式的四大板块内容：维族歌曲哇哈哈、金孔雀、有趣的民族打击乐、献上最美的哈达。
细节查看，请继续阅读
主题墙式解析
1、维族歌曲哇哈哈
在活动中，孩子们问“什么是哇哈哈呀？”我把这个问题有抛给了孩子，他们七嘴八舌的讨论起来：哇哈哈就是我高兴地时候哈哈哈的笑；是早晨起来打哈欠；是太阳出来我们在外面开心地玩……最后，孩子们将这些讨论进行了总结：“哇哈哈”就是一个笑声，这首歌里就是让 幸福大家幸福开心，开心了就笑了。
孩子们认真的倾听歌曲，发现了歌曲里有小铃鼓的声音在演奏，在表演的过程中，孩子们用舞蹈、身体乐器、打击乐器来展现新疆音乐特有的节奏型：０ＸＸ ＸＸ ｜ ＸＸＸ ＸＸ
2、金孔雀
在开展音乐活动《金孔雀》时，有句歌词－—雪白的羽毛金光照。这时轩轩突然说：“我在采摘园里看到的孔雀是绿色的”。我们立即上网查阅资料，孩子们发现：现在的常见孔雀是蓝孔雀和绿孔雀两种。
（1）于是，我提出问题：“孔雀都开屏吗？”
“当然是母孔雀了，因为它爱漂亮。”
“不对，是公孔雀。爸爸告诉我的，我们在书上看到了。”班里一下子热闹起来。
（2）紧接着我再抛出问题：“想知道到底谁开屏，可以用什么方法知道答案呢？”
“上网查一查！”
“回家去看书！”
“去动物园亲自看一看！”
……
第二天孩子们纷纷带来了自己的答案，琪琪说：他回家看书，发现是公孔雀开屏，因为他身上有小眼睛。
（3）再次提问：“公孔雀为什么开屏？”
在接下来的活动中，孩子们欣赏了大班哥哥姐姐跳的跳孔雀舞，自编了舞蹈动作，总结了的小窍门，了解了葫芦丝。
3、有趣的打击乐
喜欢敲敲打打是幼儿与生俱来的本能。打击乐活动是幼儿园音乐教育活动的一种重要形式，幼儿通过打击乐活动，能获得演奏器乐的一般知识和技能，发展节奏感，激发对音色、曲式结构的敏感性，培养基本的合作能力、创造意识、组织纪律性和责任感，达到良好的审美体验。
活动中，我们欣赏了大班幼儿的打击乐表演《咙咚锵》，孩子们发现了锣鼓镲也可以演奏出美妙的音乐，也选择了一首欢快的歌曲《大马大马告诉我》来演奏。
经过商讨和反复的探索，孩子们确定用 ＸＸ ＸＸ｜ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ｜Ｘ— 的节奏，选择了容易演奏的单响筒、串铃、铃鼓、沙锤和大鼓，并组建了15人的打击乐队。
4、献上最美的哈达
整个版面其实就是对歌词的一个诠释。孩子在对照记忆歌词的同时欣赏了藏族服饰、歌舞、美食，特别是藏族人最珍贵的礼物“哈达”，对哈达进行了创想。
5、畅想演出
在主题活动的开展进程中，孩子们组建了自己的舞蹈队、打击乐队、合唱队等各种形式的表演小分队，向往着能够举办一场民族歌舞演出活动。于是，我们一起畅想，我们班的演出是什么样子的？
“有舞台，下面要有很多观众，很漂亮。”
“要有主持人和照相的。”
“我要请很多小朋友来观看演出，请爷爷奶奶，让爷爷奶奶开心点”
“前面的观众有很多笑脸，有几个笑脸就有几分。”
“前面还要有分场的窗帘子。”
“弄点报纸让人们来。”
……
通过孩子们的解释我明白了窗帘和报纸分别是大幕和宣传海报。
于是，在活动区中又延伸了主题活动的内容，美工区、表演区相结合，美工区进行了门票与海报的设计。孩子们收集了自己观看演出时的门票，并针对门票上有什么进行了讨论。
最后，他们决定门票用硬纸，有漂亮的民族花纹，有排号的结果。我们也针对海报的设计进行了讨论。在制作的过程中，孩子们将遇到的问题用绘画的形式展现，也有一些安全事项的提醒，如：裁纸刀――孩子们看到老师使用也想试一试，于是，我将它拿出来，但特别提醒要在老师的帮助下使用。
制作时应该注意什么
门票的名字是孩子们投票产生的，其中，“爱心”15票，“花蝴蝶”13票，最后，孩子们决定将这两个名字结合在一起：爱心花蝴蝶。本次主题活动，孩子们感受了不同的民族文化，了解了我国是由很多民族结合在一起的大家庭，意义十足。
小班主题墙+2020主题活动 |《有趣的小手》
主题来源：
这个主题活动激发幼儿自己的事情自己做的愿望，引导幼儿认识手，知道用手可以做很多的事情，并让幼儿知道如何保护小手。
《有趣的小手》网络图
第一单元《小手的本领》
健康活动：《我会用勺子》
活动目标：练习正确的使用勺子
活动准备：娃娃、勺子、豆子。
活动过程：
1.请幼儿在神奇的口袋中摸一摸，摸出勺子。
2.老师创设“娃娃饿了”的情景，引出小娃娃要吃饭了。
3.老师用勺子喂娃娃（示范正确拿勺子方法）
4.老师请幼儿拿勺子给娃娃喂饭，引导幼儿正确使用勺子。
5.老师指导幼儿正确握勺子的方法。
6.教师总结：表扬幼儿会使用勺子帮娃娃吃饭，娃娃谢谢大家。
社会活动：《我会脱衣服》
活动目标：
1.引导幼儿学习脱衣服的方法，做力所能及的事。
2.引导幼儿感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。
活动准备：娃娃、小衣服、毛绒玩具
活动过程：
1.出示娃娃，吸引幼儿的注意力。
2.老师用中午娃娃要睡觉了的情景，演示娃娃换拖鞋、脱衣服、脱裤子、叠小衣服。
3.请幼儿说一说娃娃午睡前都做了什么？
4.请幼儿帮助娃娃和毛绒玩具穿脱衣服，教师进行个别指导。
5.请幼儿练习自己脱衣服，老师进行指导，鼓励幼儿自己船上衣服。
健康活动：《我会用手绢》
活动目标：
1.培养幼儿养成良好的卫生习惯。
2.引导幼儿学习手绢的正确用法。
活动准备：手偶小熊、幼儿自带手绢。
活动过程：
1.出示小熊，老师讲故事《小熊》
2.请幼儿说一说，小熊流鼻涕了它是怎样做的？小兔说什么了？熊妈妈说
什么了？
3.老师请幼儿说一说，应该怎样用手绢。
4.老师根据幼儿的讲述示范手绢的使用方法。
5.请幼儿演示手绢的使用和收放方法。
6.老师小结流鼻涕时手绢擦干净，引导幼儿每天带一块手绢。
社会活动：《剥豆子》
活动目标：
1.引导幼儿喜欢帮助别人做事情。
2.发展幼儿手的灵活性。
活动准备：用水泡好的豆子、盘子、小盆
活动过程：
1.创设情境引出活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣：小朋友的小手会做许多事情，今天老师请小朋友帮忙剥豆子。
2、引导幼儿探究剥豆子的方法。怎样才能把里面的豆子剥出来？鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
3.请幼儿分组剥豆子，老师进行指导。
4.在剥豆子的过程中老师引导幼儿发现问题、解决问题——豆子与皮分开放。
5.老师和幼儿一起将剥好的豆子送给食堂老师。
6.通过食堂老师的感谢，体验帮助别人的乐趣。
第二单元《小手玩游戏》
语言活动：《拇指歌》
活动目标：
1.引导幼儿理解儿歌内容。
2.引导幼儿喜欢说儿歌。
活动准备：儿歌磁带。
活动过程：
1.请幼儿说说自己的小手会做什么游戏。
2.请幼儿听磁带《拇指歌》
3.请幼儿说说自己听到了什么？
4.老师总结幼儿回答的内容，引导幼儿学说儿歌。
5.请幼儿和老师一起，用小手跟着音乐儿歌做手指游戏。
6.老师鼓励幼儿创造新的手指动作。
美工活动：漂亮的小手绢
活动目标：
1.引导幼儿学习手指点画
2.引导幼儿用喜欢的颜色进行简单装饰。
活动准备：广告色、颜料盘、抹布、餐巾纸、范例。
活动过程：
1.老师出示手指点画的作品——餐巾纸做成的小手绢，请幼儿欣赏，激发幼儿活动兴趣。
2.教师示范点画方法，请幼儿认真观察。
3.请幼儿自己尝试用手指点画的方式装饰餐巾纸，教师进行指导。
4.展示幼儿作品，请幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。
第三单元《怎样保护小手》
健康活动：《小手不乱动》
活动目标：知道保护自己，不做危险的事
活动准备：手指包纱布的娃娃，危险物品实物、图片。
活动过程：
1.出示娃娃、引导幼儿发现娃娃的手上包着纱布。
2.请幼儿询问娃娃小手受伤的原因（因为玩小刀子被割破了）
3.请幼儿说说小手受伤了会有什么感觉？应该怎么办？
4.出示图片，请幼儿说说我们的小手不能动那些物品？为什么？
5.引导幼儿了解危险的物品，知道不乱动才能保护自己。
音乐活动：《洗手》
活动目标：
1.引导幼儿学唱简单的歌曲。
2.鼓励幼儿随音乐做模仿动作。
活动准备：洗手图片
活动过程：
1.听音乐拍手进入活动室。
2.发声练习：小朋友好。
3.老师出示小朋友洗手的图片，请幼儿观察图片。
4.请幼儿说说图片上的小朋友在做什么？为什么要洗手？
5.老师示范演唱歌曲《洗手》
6.请幼儿说说从歌里听到了什么？鼓励幼儿大胆回答。
7.老师总结幼儿的发言，并教幼儿学说歌词。
8.老师引导幼儿一起演唱歌曲。
9.老师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。
10.幼儿之间相互欣赏表演唱。
11.音乐游戏：洗手绢。
第四单元《小手变变变》
科学活动：《有趣的手影》
活动目标：
1.引导幼儿学习做简单的手影。
2.帮助幼儿体验手影游戏的快乐。
活动准备：投影仪、手影卡片。
活动过程：
1.老师出示手影图片请幼儿欣赏。
2.请幼儿说说这些手影像什么？
3.老师利用投影仪做手影，激发幼儿游戏的兴趣。
4.请幼儿说说都看到什么了？它们像什么？
5.老师做手影，引导幼儿进行模仿。
6.请幼儿在投影仪上演示自己做的手影图案，鼓励幼儿大胆表现和想象。
7.老师总结游戏情况，激发幼儿在游戏的兴趣。
《有趣的小手》主题活动小结
主题活动达到的目标：
1.通过活动锻炼了孩子手眼协调能力的发展，为其其大小肌肉的发展奠定良好的基
础。
2.学习简单的自我服务技能，培养和提高自理能力。
3.帮助孩子建立保护手的健康、安全教育。
主题活动取得的成绩：
幼儿在系列的活动中，不仅仅只是学会吃饭、自己穿脱衣服等等的技能，更是自我服务意识的增强；并在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作，了解自己手的本领，也有保护自己的意识和想法，并能在一日生活中表现出来。
主题活动的一些反思：
（1）学会给与幼儿环境的支持：孩子掌握一门技能，除了一定的时间，也需要有外界更多的活动、机会去巩固和强化，如可在班级增设墙饰中的六步洗手法图片、生活墙的创设等等，让环境可以引导孩子、潜移默化的影响孩子。
（2）懂得给幼儿提供多练习的机会：本领要学会需要不断练习才会越来越熟练，因此，结合主题在区域活动中投放一定数量的游戏材料，会更出色达到我们预期的教育目的。
（3）增强家园的配合：家园共育是最有效，最利于幼儿全面发展的教育方式之一，教师应学会动员家长参与到教育当中，合理利用家长资源，如请家长和幼儿完成亲子作业、家长在家配合教师引导幼儿锻炼各种技能，这样才能使各项工作事半功倍。
中大班少数民族2020主题活动教案三篇
《民族服装真漂亮》
⊙活动目标
1.认识各民族服装，感受服饰的民族特点
2.根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
3.通过活动对民族有了一定的认识和兴趣。
⊙活动重点
根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
⊙活动难点
根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。
⊙活动准备
材料准备：师幼共同收集各民族的服装、服饰若干、提供搭展台的各种材料（如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。记录表、笔）、民族音乐磁带。
经验准备：幼儿提前搜集民族服装和了解民族特点。
⊙活动过程
一、开始部分
（一）感受民族服饰的特点
1.请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。
2.请个别幼儿介绍自己带来的服饰。
3.引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。
二、中间部分
（一）讨论布置并记录
1.分组
2.展示原则
（1）不影响班级中的正常活动。
（2）可以让服装摆起来很好看
3.讨论
（1）大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？
（2）布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？
（3）根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。
（二）动手布置并记录
1.引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置
2.各组介绍自己的布置成果。
3.鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。
（三）变换布置并记录
1.鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。
2.在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。
3.展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。
三、结束部分
请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。
《多彩的少数民族》
⊙活动目标
1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
⊙活动重点
了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
⊙活动难点
了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
⊙活动准备
材料准备：幼儿前期经验、调查表、PPT等
经验准备：自由组队重点调查了几个少数民族
⊙活动过程
一、开始部分
（一）回忆已有的经验，请你们说说你知道的哪些民族?
（二）出示地图(地图上标有代表56个民族标志)，看一看说一说，还有哪些是没有说到的呢？你们知道一共有多少个吗?
二、中间部分
（一）维吾尔族
1.幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
2.幼儿提问，幼儿解答。
引导语：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的?
3.(出示PPT)总结梳理维吾尔族的内容。
（二）蒙古族
1.幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
2.幼儿提问，幼儿解答。
3.(出示PPT)总结梳理蒙古族的内容。
（三）藏族
1.幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
2.幼儿提问，幼儿解答。
3.(出示PPT)总结梳理藏族的内容。
三、结束部分
（一）总结梳理三个民族的区别
（二）体验各族音乐、舞蹈的区别
《民族娃娃》
⊙活动目标
1．学习折剪连续图形的方法，装饰出具有民族特色的头饰。
2．积极利用废旧鞋盒进行合理创造，自制玩具。
3．懂得废物也可变成宝，乐于参与变废为宝的活动。
⊙活动重点
利用废旧鞋盒自制玩具。
⊙活动难点
学习折剪连续图形的方法，装饰出具有民族特色的头饰。
⊙活动准备
物质准备：大小不同的鞋盒、大小形状不同的透明果冻盒、剪刀、双面胶、胶棒、彩纸、彩带、皱纹纸条、彩珠、鞋盒制作的自制玩具民族娃娃2个，民族头饰和步骤图示课件。
知识准备：已学会剪多个一样的图形和对称图形，知道我国的少数民族。
⊙活动过程
一、开始部分
（一）少数民族图片导入，引出课题
1.引导语：小朋友，你知道我们是哪个民族的吗？你还知道哪些民族？瞧！这是我们的几个少数民族的人，他们穿着漂亮的衣服，戴着好看的头饰。这个是•••• 今天我给小朋友们带来了2位小客人，从他们的头饰上看，猜猜他们两来自哪个民族？你从哪里看出它是满族的？头饰上面的有哪些花纹？还有一个呢？
2.小结：原来少数民族的头饰大多是由连续图形组成，并用长条和一些简单一样的图案组进行装饰，真有民族特色。
二、中间部分
（一）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用
1.引导语：这么好玩的民族娃娃是怎么做出来的呢？他们用了哪些材料？（幼儿讲述） 2.小结：废旧的鞋盒做娃娃的脸、吃剩的果冻盒做娃娃的眼睛，他们的用处真大，可以做出这么漂亮好玩的娃娃！这两个民族娃娃还可以陪小朋友们做游戏！变！（弹珠出现在果冻盒内）变出了什么？弹珠是怎么进去的？原来果冻盒开了一个小口让弹珠通过，（示范彩珠游戏）这样我们小朋友就能和好朋友进行滚弹珠游戏，看看谁的弹珠先进到开口的果冻盒里。这不仅仅是一个漂亮的民族娃娃，还是一个能陪我玩的娃娃呢！
（二）根据步骤图，幼儿探讨、学习创作方法。
1.引导语：这么好看的民族娃娃是怎么做出来的呢？
2.步骤演示
（1）出示图1（贴有五官的鞋盒）：第一步是什么？ 在鞋盒的适当位置用胶棒贴上眼睛，嘴巴。 这个是什么表情？我们还以做一些其他的表情？谁来说说看？
（2）出示图2（贴好果冻盒的五官）：第二步呢？ 我们将开好口的果冻盒粘在眼睛上，记住开口要放在弹珠能滚进的地方，然后我们选择适当的果冻盒作为嘴巴粘好，如果还有空余的地方可贴上腮红等障碍物，不过一定要留条路让弹珠经过。
（3）出示图3（头发）：接下是娃娃的头发，头发我们用什么粘？双面胶粘的牢。 在同眼睛高度的鞋盒侧面贴两排双面胶，贴上彩带，皱纹纸条等作为头发。
（4）出示图4（头饰）：接下来要做头饰了，头饰的底纸大小怎么选择？能不能比鞋盒窄？选一张大于鞋盒的彩纸作为底纸。 四、探索学习折剪连续图形 那底纸上要贴一些什么图形才能说明它是少数民族的呢？（连续图形） 我们小朋友知道折一下能剪出一个对称图形，那么连续图形怎么折怎么剪呢？谁来折折看。（幼儿示范折，老师示范剪，重点提示剪开口一面）
（5）出示图5（范作）瞧！又一个的民族娃娃诞生了！
（三）根据图示，幼儿创新制作。
1.引导语：小朋友们学会了吗？那现在请小朋友不争不抢的拿好一个鞋盒看着图示开始制作自己的民族娃娃吧！
2.教师巡回指导，帮助能力差的孩子完成制作。
三、结束活动
小朋友们用废鞋盒做了这么漂亮的民族娃娃，其实我们身边还有很多废弃物品，只要我们肯动手、肯动脑，我们就能把它们都变成有用好玩的宝贝。现在请小朋友排好队一个一个的来领取彩珠，回班级和好朋友们去比赛好吗？
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