蒙氏教育笔记。
幼儿园开展活动，可以在一定程度上促进幼儿身心的发展，有时候，更是可以增强不自信孩子的自信心，改变以前不良的生活习惯！为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，在写幼儿活动方案时要注意什么呢？下面是小编帮大家编辑的《蒙台梭利 | 前导性工作：如何搬椅子》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
How to Teach a Child to Carry a Chair
为孩子展示如何搬椅子
BY: JENNIFER TAMMY
Material/ 教具：一把适合孩子尺寸的椅子
Purpose/ 目的：
Direct Purpose/ 直接目的: 学习如何小心的搬椅子yjs21.CoM
Indirect Purpose/ 间接目的: 控制身体的平衡能力，培养孩子的专注力与独立能力
Age/ 年龄：2岁以上，刚进班的孩子
Presentation/ 工作示范：
1. 邀请孩子，介绍工作，“今天我要为你展示如何搬椅子，你要仔细看哦。”
2. 双手握住椅子的把手，轻轻地把椅子从桌子底下拉出来；
3. 走到椅子地侧面，一只手抓住椅子的把手，另一只手托住椅子的底部；
4. 抬起椅子，慢慢的走到你想到的地方：
5. 把椅子其中的一个凳腿放在地面上，作为接触点，然后再慢慢放下其余的部分；
6. 你可以走到椅子前面，坐下；
7. 收工作，用上面的方式把椅子搬回原来的地方；
8. 站在椅子后面，双手握住椅子的把手，轻轻地把椅子推回到桌子下面。
Points of Interest/ 兴趣点：
1. 手应该放在哪里；
2. 在搬运的过程椅子中会不会掉下来；
3. 放椅子的时候会不会发出很大的声音；
4. 他在行走的时候需要慢慢的走。
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如何整合内容，发挥幼儿学习的创造性
二期课改的课程理念提倡“构建整合、开放为特点的课程内容”，延伸到在主题背景下的区域活动中，我们也应该体现“整合、开放”的特点。为了更好地体现这一特色，我们教师在学习和实践中不断地调整观念和行为：
变孤立为整合
在实践探索中，我们发现创新思维和创造潜力每个孩子都有，关键在于教师如何去启发和引导，而且我们越来越体会到：教师要巧于思考，循循善诱，及时发现孩子的创造性。因此，我们主题背景下将各区域的内容进行了整合，打破了各区域原来所设定的固有的名称和彼此孤立的内容，将各种游戏进行整合，使其看起来“活化”了，这样才能使得孩子的创造性思维得到促动和发展。
案例：
在主题活动《冬天不怕冷》中，我为娃娃家提供了“吃火锅”用的各种材料，有锅子、毛巾、皱纸、橡皮泥等，“爸爸妈妈”忙得不亦乐乎，他们用皱纸撕成长长短短的条状当“粉条”、“面条”；用皱纸包一点橡皮泥当馄饨；用橡皮泥搓成小圆形当“肉丸”和“鱼丸”，在制作这些东西的过程中，他们会比谁的线粉条撕得长、谁的肉丸大、谁做的鱼丸多；有的还把“肉丸”做成各种颜色的，有的红、有的是黄色的，他们还分别给不同颜色的肉丸起名字“番茄肉丸”、“鸡蛋肉丸”，可有意思啦！还有的会跑到“材料箱”那里，从里面找各种自己需要的东西来增加火锅的食物种类，如，用泡沫涂上颜色做成“蘑菇”等，你瞧，是不是不能小瞧小班孩子的想象力和创造力吧！而且在这个期间，孩子们的计算、语言、美术、生活经验、交往等都有了进一步地提高。整合的思想、整合的区域设置、整合的内容安排给孩子带来的是创造性的、全面性地发展。
变失衡为均衡
在实践过程中我们发现并不是所有的区域内容都能够与主题内容相连接，这就需要我们对有一定学科倾向的主题进行分析，要求老师要心中装有大的课程观，更为整合、综合的考虑问题。
我们在每个教室里均提供了一处或几处自由游戏区，也就是一些非主题活动区，提供的都是一些幼儿和成人收集的半成品材料（废旧材料），在区域活动中这些材料可以用作主题活动所需的材料，擦亮他们创造性的火花；也可以供幼儿无目的地操作摆弄玩。因为，我们在游戏中观察到每个孩子的“最近发展区”以及他们的“学习准备状态”都是不同的，因此，这些材料可以让能力相对较弱的孩子，在学习准备状态时对各种材料先有了初浅的认知，为他在以后主题区域活动中的其它游戏中的充分运用作很好的铺垫。
设置温馨环境
除了自由游戏区的创立来满足幼儿创造行为的需要，我们还在离幼儿活动区梢远些的地方设置了“宝宝心情屋”的区域，在这个区域里我们同样设置了温馨的环境：有小沙发、坐垫、梳子、漂亮的夹子、头花、镜子、书等，让幼儿在里面可以尽情地宣泄自己的不良情绪，整理好自己的情绪后在投入到和朋友们的活动中。
案例：
越越从来没有上过集体生活，在家娇生惯养，有一点不满意就容易哭鼻子。在区域游戏中，她的哭闹现象是最多的，由于小班幼儿的情感容易迁移，产生共鸣，这样往往还会带动身边其他孩子的情绪。每当她哭的时候，我们就悄悄地拉着她的手来到这个区域，安抚一下她的情绪，帮助她擦擦眼泪、梳理一下小辫子、照照镜子、和她聊聊天，不一会儿她的情绪就会平稳，并高高兴兴地离开。渐渐地，她不开心的时候就会拉着老师来到这个心情区，照照镜子、擦擦眼泪来平复自己的情绪，让自己重新快乐起来。由此可见，这种心情区的创设平衡了在主题背景的区域活动中对认知活动的过于关注，增强了对孩子情绪、情感健康、自我意识等方面的培养，这些对孩子一生快乐地、健康地成长均是无比重要的。
二期课改提出“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”，在对小班开展主题背景下区域活动开展研究和实践的过程中，由于我们根据小班幼儿的年龄特点和活动需要，创设了适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索；注重孩子的学习过程，丰富了孩子在区域游戏中的体验，为幼儿提供充分活动和表达表现的机会和条件，我们发现幼儿在健康、认知、交往、社会情感、艺术、游戏各方面均有了很大的提高。
体育活动—蚂蚁搬豆
蚂蚁搬豆游戏的锻炼价值：
1.发展顶、背、爬的基本技能，提高负重能力。
2.培养克服困难、坚持完成任务的良好品质。
游戏准备：
1.蚂蚁头饰（人手一个）大抱枕（每人一个）《蚂蚁搬豆》的音乐磁带、录音机
2.平整、宽敞、无障碍物的室内或室外大场地。
游戏玩法：
1.搬粮食。幼儿将粮食（大抱枕）顶在头上，快速的从起点走到终点。
2.扛粮食。幼儿将粮食扛在肩上，快速的从起点跑到终点。
3.背粮食。幼儿将粮食背在背上，快速的从起点走到终点。
4.驮粮食。幼儿将粮食驮在背上，四肢着地，快速从起点爬到终点。
5.抬粮食。幼儿两两一组，将两袋粮食叠起抬着，快速的从起点跑到终点。
游戏规则：两两合作的时候，两袋粮食不能掉，否则就必须从起点重新出发。
注意事项：
1.活动前注意做好头部、颈部热身运动。
2.游戏时，提醒幼儿注意保持身体姿势的正确。
3.粮食的重量要适宜。
蒙氏教案：持物走线+后续活动
一、工作名称：持物走线+后续活动
二、活动目的：
1、培养幼儿的意志力，专注力。
2、培养幼儿的自我控制能力。
3、培养幼儿走路的平衡感。
4、培养幼儿的距离感
三、适合年龄：2.5岁以上的幼儿
四、教具准备：
A、旗子→旗面等腰三角形（布制），旗杆45cm；
B、木串珠→绳子至幼儿膝盖的长度，颜色分为三个层次；
C、水果托盘→可以滚动的水果，品种多，数量少，放在果盘里
D、积木→与几何学立体相对应的小一板的立体
E、高脚杯→饮料瓶里面装的是幼儿能喝的饮料，锥形杯，毛巾，毛巾碟；
F、水桶→配套的颜色相同的3个水桶（1大、2小），1个水瓢，毛巾两块，毛巾碟两个；
G、书本+毛巾→硬皮本，小毛巾一块；
H、汤匙+乒乓球→汤匙2把，乒乓球两个；
I、烛台→烛台一个（蜡烛用红色），小碟子一个，毛巾，收纳盒内装有（剪刀、小铲子、火柴、玻璃小酒杯，小碟子），滴管一个；
J、风铃→绳子至幼儿膝盖的长度，颜色分为三个层次
五、活动过程：
?旗子
一、导语：
1、今天Bobo邀请小朋友进行走线的工作，请小朋友想想，走线的时候可以遵守哪些规则。
2、幼儿制定规则，教师重复。
3、教师小结，只说行为上的规则。
二、过程：
1、今天走线，Bobo需要用到小旗，请XX帮Bobo去取。
（取来后老师说：“谢谢”）。
2、介绍用具，“这是持物走线的用具——旗子（3遍）。”
3、现在请小朋友看看Bobo是怎样用小旗进行持物走线的。”
4、教师演示持旗子走线的方法：小脚踩在线上，一只手握住旗杆，手臂伸直，慢慢弯腰把旗尖对准白线说：“小旗在白线的上方，旗尖对齐白线中间（慢慢直起腰），眼睛看前面。当听到音乐开始时一步一步向前走，脚跟先着地，脚跟紧挨脚尖，直到音乐结束。”注意哦，不要让你的小旗来回晃动。
5、这里还有一面和它一样的小旗，我也可以用两面小旗来进行持物走线。
6、教师将用具放回内圈。
7、教师说：“一会儿被Bobo请到内圈的小朋友可以选择旗子走线，如果有小朋友选择了旗子，你就不能选择了。
8、好，请小朋友起立。
?木串珠
老师演示持物走线用具——木串珠的方法：左手两指捏住绳环，右手五指打开，将绳环套在右手中指上，五指并拢。双脚踩在白线上，手臂伸直，慢慢弯腰将木串珠与白线对齐，说：“木串珠在白线的中间，当听到音乐开始时一步一步慢慢向前走。”注意哦，不要让你的串珠来回晃动。
这里还有一个和它一样的串珠，我也可以用两个串珠来进行持物走线。
?水果篮
师演示持物走线用具——水果篮的方法：老师随意拿一个水果，说：“我最喜欢吃橙子，我拿一个橙子作持物走线用具。”放入托盘中。双手握住托盘两边，双臂自然弯曲。“当你听到音乐开始时，请你一步一步慢慢向前走。”走三步停止说“注意哦，不要让水果来回滚动或掉在地上。”
老师将用具放回内圈。
?积木
老师演示持物走线用具——积木的方法：老师随意取两块不同形状的积木，将两块积木叠放在一起，三指捏住下方的积木（两手）放于胸前，走到内圈，双脚踩在白线上，说：“当你听到音乐开始时请你一步一步慢慢向前走，小心别让积木掉下来，直到音乐结束。”
教师说：“你还可以选择其它不同形状的积木随意搭配。”
?高脚杯
老师演示持物走线用具——高脚杯的方法：将高脚杯从托盘拿出，往杯里倒果汁，三指捏高脚杯，另一只手托住杯底。当听到音乐开始时请你一步一步慢慢向前走，注意哦，不要让你的果汁洒落在地板上。
我还可以再往里面倒一点果汁。
?水桶
老师演示持物走线用具——水桶的方法：先用水瓢从大水桶里舀一些水倒到小水桶里，水要在小水桶的一半以上。双手提水桶走到白线上，双手自然弯曲与肚脐同高，眼睛平视前方，抬头挺胸，当听到音乐开始时请你一步一步慢慢向前走，直到音乐结束，尽量走慢一些，不然水会洒出来。
这里还有一个和他一样的水桶，Bobo也可以用两个水桶进行持物走线。
走完后，把水倒入大水桶，再把大水桶中的水倒掉，用干的毛巾把大水桶、小水桶和水瓢上的水珠擦干净，放入托盘中并将托盘放于内圈中间。
?书本+毛巾
老师示范，说：“先把毛巾放在头上，再把书放在毛巾上面，头轻轻抬起，不要让书掉下来，当你听到音乐开始时，请你一步一步慢慢向前走，直到音乐结束。”
?汤匙+乒乓球
老师演示持物走线用具——汤匙+乒乓球的方法：小脚踩在白线上，把乒乓球放在汤匙上，拿汤匙的手伸直，另一只手背在身后，眼睛看前面，当听到音乐开始时请你一步一步慢慢向前走，直到音乐结束。
这里还有一个和他一样的汤匙，我也可以用两个汤匙来走线。
?烛台
老师演示持物走线用具——烛台的方法：将烛台从托盘中拿出，从左往右点火，五指拿烛台，一手拖住烛台。小指放在烛台最细的地方，注意哦，不要让蜡油掉落在地板上，也不要烫着自己和别人。熄灭蜡烛从右往左。
?风铃
老师演示持物走线用具——风铃的方法：左手握住绳环，慢慢将右手中指穿入，手臂伸直，另一只手背后，慢慢弯腰将风铃与白线对齐，说：“风铃在白线的上方，当听到音乐开始时请你一步一步慢慢向前走，直到音乐结束，尽量不要让你的风铃发出声音。”
六、活动兴趣点：
1、旗尖对齐白线，容易倾斜，容易飘动
2、木串珠会摇晃，串珠对白线，两串珠在白线的中间
3、积木会掉落，增加数量
4、水量多与少
5、可以滚动，水果的多样性
6、会洒水，杯内水的多和少，杯子的倾斜
7、会掉落可以增加数量
8、点蜡烛，火苗会熄灭，铲蜡油，灭火柴，剪烛心，火苗飘。不小心，火苗烧着自己
9、会掉落，汤匙对齐白线
10、能发出清脆的叮叮咚咚的声音
七、后续活动：
?小旗
一）1、手很酸是不是？（师拖幼儿关节）
2、来，让Bobo试试看，当持旗手很酸时，可以这样做，并肩成90公分
二）1、你走的不错哦！要不要试试用两支小旗走线
2、平台，并肩，小旗平放，树放四种，每一次只引导一种方法
三）当孩子用两只旗子走线时
1、让Bobo试试看，Bobo需要用线，请你站到旁边
2、师演示，订正，走几步后，你要不要试试看，将小旗给孩子，师回到圈中间，孩子回到内圈。
?串珠
当孩子用两个串珠走线时
师演示，订正，走几步后，你要不要试试看，将串珠给孩子，师回到圈中间，孩子回到内圈试试。
?水果篮
哇，你已经放了苹果和梨了，我好喜欢吃西红柿，你可不可以也帮我放一个西红柿？你拿还是我拿？
?积木
师轻轻走到幼儿面前，我觉得你还可以放一个三角柱体在上面哎。
师拿了三角柱体，轻轻走到孩子面前，准备好了吗？我要放上去了。
?高脚杯
你还可以再往里面加一点果汁。
?水桶
水太少了，我今天只用一个水桶，我再往水桶里加点水。（ 师加水） 好多哎，我试试看
双手往下提水桶（不需要用线，在内外圈的中间做）
请你注意看看，我是怎么工作的，就这样，如果你的手酸了，你还可以放下提（用一只手提），就这样，我相信你可以做到的，你要不要试试看。
?顶书
若孩子的书掉了
请你立正站好，把毛巾放在头顶上，不能动了哦，我要放书本了。
我觉得你还可以再放一本书上去，要不要试试？我帮你去拿，你慢慢向前走，准备好了吗，我要放了。
?汤匙+乒乓球
当孩子用两个汤匙+乒乓球走线时，让Bobo试试看，Bobo需要用线，请你站到旁边，请你帮我拿着乒乓球，师踩在白线上，订正，请你帮我把乒乓球放上去，走几步后，你要不要试试看。
将汤匙给孩子，师拿着乒乓球，幼儿踩在白线上，订正，师帮幼儿把乒乓球放上去。
?风铃
当孩子用两个风铃走线时让Bobo试试看，Bobo需要用线，请你站到旁边。师演示，订正。
八、活动备注：
1、所有器材必须是生活中的用品；
2、持物走线是新生必须经过徒手走线的经验才可行。
春季亲子游戏：螃蟹宝宝搬瓜
春季亲子游戏：螃蟹宝宝搬瓜
活动目标
练习侧走的能力及动作的协调性。
探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备
人手一只球、箩筐四只、螃蟹头饰一个。
活动过程
一、热身运动
教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做
运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习
教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。
个别幼儿进行交流示范。
再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？
再次比赛。
活动结束：现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
美工区活动 | 玩转创意，手绘椅子，给旧椅子来次焕颜新生吧！
幼儿园的美工室里绘画方式真多，大家一定见过石头画，墙画，手绘的轮胎，油桶…但有没有尝试过在椅子上绘画呢？
有许多椅子已经发旧了，那该怎么处理呢？
不如和孩子们一起动手来给他绘制一件新衣吧？
手绘是纯手工画，孩子们用天真的慧眼感悟童趣和童真，用画笔涂鸦美妙的童年世界，描绘一件件趣意横生的椅子画。
?材料的准备：
1、收集一些旧椅子，大、小都可以
2、选用丙烯颜料
3、给孩子们穿上防水罩衣，以防弄脏衣服
?要开动了，还有什么准备工作呢？
1、在画之前，建议给旧椅子洗个澡，冲洗干净擦干后，有的旧椅子已经磨损了，特别是木质椅子，一定要进行检查，是否会有不光滑的地方，对幼儿造成不必要的伤害。
2、可以激发一下孩子的创意，当然可以从设计一节课开始出发，一把旧椅子引发的一场思维的发散，从如何处理旧椅子延伸到绘画，激发幼儿对绘画椅子的兴趣。比如想要画成怎么样的椅子？是野兽派，还是印象派，或者是新艺术类，还是立体派，未来派，达达派，表现派，超现实主义，抽象主义......反正，总有一款适合你的小椅子。
幼儿园的孩子们年龄比较小，可以大班的幼儿独自完成，也可以考虑作为一项亲子合作的活动来开展，可以先在椅子上用铅笔打草稿，再用记号笔勾线，其实相当于在纸上画画，但要考虑到不能只画椅子的面，还要给椅子脚和椅背也添上花纹，花纹、色调最好能统一风格。
相对于他们来说最困难的就是上色，小朋友们把握不好，排笔上色有的地方不均匀，耐心不够，这时候老师要及时的鼓励幼儿，并提出相应的措施，例如：“大家可不希望自己画好的凳子因为颜色不匀扎自己的小pp吧，涂的不均匀，干的时候会凹凸不平，是不是会扎到自己？”并且，要告诉幼儿涂颜料的技能技巧。孩子们顿悟了，就会画的更仔细卖力了，孩子独立完成的时候，对细小的地方把握的不好，反倒会让他丧失玩色的兴趣，建议可以用排笔就直接上手，使用大面积的涂色，利用色块与色块的结合，产生美的感受……
这是一节很轻松、很愉快的课，孩子们对此都会感觉很有意思，玩性最高的孩子们都忍不住玩疯了，到最后衣服上、头发上、脸上都会有花，所以一定要给每个孩子穿上防水罩衣哦，但如果小朋友的衣服弄到丙烯颜料不容易洗掉，可以试着用汽油轻轻擦拭一下，就可以搞定了。
绘画好的椅子作品，可以布置到每一个角落，也可以用于环境布置，用于植物角、阅读区、摆放成不同的造型，也是条不错的风景线。
让我们一起也来动手试一试吧，将旧了的椅子收集起来，动手让小朋友们一起来来设计一把与众不同的椅子吧~
跳跃性小活动
一、小兔拔萝卜
目的：1.锻炼幼儿双腿跳跃的能力。2.提高幼儿投掷的准确性。
准备：啤酒瓶若干，直径20～30厘米的竹圈(或塑料圈)若干，场地上画间距为3米的平行线3条。
玩法：
1.将啤酒瓶均匀地摆放在终点线上，教师、孩子各拿个竹圈(或塑料圈)站在起点线后。
2.游戏开始，模仿兔跳的样子从起点线跳到中线后，原地站好，分别向终点线处的瓶子投掷竹圈(或塑料圈)，谁套住的瓶子多，就表示哪只“小白兔”拔的“萝卜”多。游戏重复进行。
二、兔子跳圈
别小看了儿童游戏，通过轻松活泼的游戏，让孩子在高高兴兴中潜移默化得到滋养。
目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。
玩法：头带兔子的头饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。在院子里用粉笔画一个圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。
提示：宝宝游戏一段时间应注意休息，以免疲劳。
三、欢乐蹦蹦跳
目标：多种形式帮助幼儿发展跳的动作
准备：圈
玩法：
1 、可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。
2 、教师帮助宝宝学跳。
1 ）、扶跳：教师用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。
2 ）、抓圈跳：教师双手拿圈，宝宝双手抓住圈的下端。教师轻轻提权，帮助宝宝双脚同时离地向上跳。边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”
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