幼儿区角餐厅活动方案。
幼儿园时常开展活动,可以让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣,从而学习到更多的新知识,幼师和幼儿们在活动中一起游戏,可以更好地增进班级之间的凝聚力。为了让活动变得更加生动有趣,我们需要提前准备好活动的方案。那么,你知道有哪些幼儿活动方案吗?下面是小编精心为您整理的“餐厅主题的区角设计”,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园每个月都会定期更换区角的设计,之前我们介绍过曲奇店、邮局、宠物医院、家装店。今天我们要为大家介绍的是以餐厅为主题的区角。我之所以在学期初选择餐厅主题,是因为孩子们都去过餐厅,并且对它很熟悉,孩子们都有相关的经验,所以更好操作,孩子们也能玩的更尽兴。老师们可以和孩子们讲一讲在公共场合用餐的一些礼仪,比如不大声喧哗。毕竟培养孩子良好的行为习惯是幼儿园很重要的一项任务。再和孩子们探讨一下,服务员应该怎样招待客人等社会性问题,增强孩子的沟通能力。
餐厅门口设计以及提示牌。
为了使一次扮演活动有序的进行,创建角色标签是非常重要的。有了他们你会发现孩子们能很快进入角色,不会为了谁做饭,谁收银争吵。
我们设计了三种食谱:早餐、午餐和点心。每周更换一次菜谱,为的是保持新鲜感和趣味性。(如果有条件,给菜单压膜,这样会延长使用的时间)
服务员手里的单子。
为了使餐厅更美观,我们找来了桌布、花瓶,在桌子上设计了桌牌号。
菜单,很直观,孩子们很容易表达自己要吃什么。
衣柜里我们投放了一些帽子和围裙,这样看起来更正规,小服务员正在记录客人要吃什么,这是锻炼幼儿书写能力的一次好机会。老师们可以发给孩子们一些纸币,让幼儿在游戏中练习人民币的换算,很自然的融入了数学活动。
菜单的设计。老师们可以事先用毛毡或者纸黏土制作一些食材,
其他
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区角活动 | 秋季区角游戏,让孩子认识秋季的不二选择!
秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,为了让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化、丰收的果实、欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,老师可组织丰富多彩的区域活动满足幼儿对秋天的好奇与探索,本文小编给大家介绍的是有关秋季区角的主题活动,现在玩正当时。
秋季区域游戏自然角活动:昆虫屋
材料准备:设置“昆虫屋”情境;关于昆虫的标本、图片、图书;显微镜、放大镜等工具。
区域指导:
可引导幼儿将家里有关昆虫的材料带来,投入区域中,以丰富区域游戏的内容。
玩法介绍:
1.幼儿通过仪器观察昆虫的标本,发现昆虫的秘密,并与同伴分享。
2.幼儿选择翻阅观察的图书、图片,拓展相关的经验。
益智区活动:自制昆虫拼图
材料准备:正方形白色图画纸、记号笔、油画棒,剪刀,拼图记录卡。
区域指导:
1.教师提供的画纸纸质要厚实(也可塑封),便于幼儿拼搭。
2.教师可引导幼儿评选“最受欢迎的拼图”,激发幼儿参与游戏的兴趣。
玩法介绍:
1.幼儿根据自己的兴趣在图纸上画出昆虫,并将其分割成若干块不同的图形、做成拼图。
2.幼儿可以任意选择拼图进行游戏,完成后在拼图记录卡上做记录。
益智区活动:昆虫聚会
材料准备:底板(标有数字的昆虫场景图)、昆虫小夹子若干(数量大于底板上的总数)。
区域指导:
幼儿在游戏中了解昆虫的特点,培养计算的能力。
玩法介绍:
点数纸板上已有的昆虫数量,并根据总数添上缺少的昆虫。
科学区活动:果核的秘密
材料准备:水果的图片,果核实物。
区域指导:
1.可提供些抛开的水果,便于幼儿观察了解。
2.当幼儿积累一定经验后,可将果核放入袋中让幼儿触摸辨别,提高游戏的挑战难度。
玩法介绍:
幼儿使用放大镜观察盒子里的果核,并根据自己的判断将果核与水果图片匹配。
生活区活动:剥果干
材料准备:各类剥果干的工具,各种干果(花生,小核桃、大核桃、杏仁等)。
区域指导:
1.根据游戏状况,可变换干果及工具,拓展幼儿的经验。
2.可结合季节变化提供当令的干果,引导幼儿关注生活信息。
玩法介绍:
1.幼儿选择自己喜欢的干果,尝试使用工具,剥出果仁。
2.幼儿可适当品尝一下自己剥出得果仁。
生活区活动:水果高高挂
材料准备:水果、篮子、包装袋,悬挂的架子,长杆的衣叉。
区域指导:
1.幼儿在游戏中锻炼手臂的控制能力。
2.悬挂的高度要有一定的挑战性。
玩法介绍:
1.幼儿用衣叉从架子上取下篮子和水果。
2.幼儿将装有水果的篮子或包装袋用衣叉放到架子上。
科学区活动:搬运水果
材料准备:自制“大树”(树上有大小不同的洞洞);“水果”玩具;塑料铲子和耙子等工具。
区域指导:
1.在合作的过程中,幼儿学习与同伴配合、协调,体验合作的乐趣。
2.教师可变换树洞的大小、水果及工具的种类,调整游戏的难度。
玩法介绍:
两个幼儿合作用工具将箩筐里的水果运到大小匹配的树洞里(不能用手触碰)。
表演区活动:秋天的歌
材料准备:VCD或录像(与秋季有关的故事,歌舞,班级活动)。
区域指导:
教师可收集幼儿捡落叶,秋游等活动的照片、录像,并结合将秋天的植物、动物等信息,制成动画播放。
玩法介绍:
1.幼儿学习独立打开电视机,VCD机等,收看有关秋天的影像资料。
2.幼儿观看自己幼儿园里与秋季相关的活动,歌舞录像,感受多彩的生活。
角色区活动:秋游准备
材料准备:货架、各种食物、用品、分类标志、小书包。
区域指导:
1.幼儿在学习有计划、有选择的准备旅游物品,提高自己自理能力。
2.可更换情境,引导幼儿从多角度选择合适的物品。
玩法介绍:
以“秋游”为情境,让幼儿在货架上选取适合秋游事物和物品,把其装入小书包。
角色区活动:秋装发布会
材料准备:服装杂志的图片;幼儿头像照片;画笔、剪刀、固体胶等。
区域指导:
教师可提供不同季节服饰的图片供幼儿选择,使其从中了解不同季节服饰的特点。
玩法介绍:
1,幼儿挑选自己喜欢的头像图片,剪下杂志上服饰,与头像照粘贴组合在一起。
2.幼儿可自己设计服饰与自己头像组合在一起。
建构区 | 建构区的区角材料你准备好了么?
在幼儿的一日生活活动中,区域活动可谓是生活学习中必不可少的一部分,区域活动的目标的制定直接影响到幼儿对于活动的兴趣和幼儿发展,而区角材料的丰富直接影响到幼儿区域活动的质量,且体现教师为幼儿的支持是否到位!
这篇文章就说一说在班级建构区中,从目标的制定到投放的材料,我们需要了解什么?
区域目标的制定
1.符合幼儿年龄特点和最近发展区。
a.小班尝试围拢、延长、叠高的方式进行搭建。
b.中班更适合搭建有组合、围封、对称、连接和辅助材料进行场景搭建。
c.大班更适合架空、转向联合和多种材料进行有特征的搭建。
2.目标制定要准确有针对性。
a.制定目标时要注意范围要缩小,前期幼儿要有对相关事物的经验铺垫,搭建事物要具体明确。
如:楼房、桥、加油站、停车场等等,相反,“城市”为主题的搭建,范围广,幼儿不易搭建。
b.搭建主题确定后,根据幼儿掌握程度,调整设计循序渐进的目标。
如:搭建主题是楼房,搭建顺序建造围墙、向上建层等等。
c.教师根据幼儿的兴趣建立搭建主题,个别幼儿的想法不同,教师可以在个别幼儿的兴趣之上,深入发展幼儿搭建技能,并将两者相互联系,积累相关经验。
如:小班前期主题是搭建动物园,当更换主题后,仍然有一些幼儿继续在搭建动物园,怎么办呢?
游戏主题过渡过于生硬,会让幼儿对新游戏失去兴趣,那我们在满足幼儿个体差异的同时,也要让幼儿尽快进入我们的主题搭建。我们可以先深化游戏内容,在逐步用情节迁徙。如:先帮小动物搭建平房、高楼,既可以增加幼儿兴趣,又巩固了幼儿垒高。逐步深化游戏内容,利用辅助材料,联系现搭建主题。如:小动物们去公园郊游,开车应该怎么去公园呢?引导幼儿搭建马路。车停在哪里呢?引导幼儿搭建停车场。由此推动游戏内容的进行。
3.搭建目标要和提供的材料相辅相成
搭建材料是为区域目标服务的,要根据目标和游戏的情况随时增添和调整。
如:在动物园的几次重复搭建以后,我们发现幼儿主要是围绕给小动物建房子,而没有更多的情节扩展。于是我们适当的减少了动物的投放数量,增加了玩具汽车、人物模型、树木、花草、标志牌、废旧的饮料瓶等辅助材料。
4.发挥想象不等于无基础搭建
a.切记建构区不要提供丰富的材料后,没有任何指导墙饰或口头指导的情况下,以鼓励幼儿发挥想象力、自由搭建为由,但幼儿实际发展水平没有得到提高。
区域墙饰的布置
根据每周的主题目标的进度和要求,张贴幼儿所需要的搭建知识或解决办法。
小班可以张贴成品展示、搭建方法的步骤图片、幼儿的创意搭建和方法、幼儿作品合影。
中班可以张贴自己搜集关于搭建主题的图片、记录幼儿搭建的过程、幼儿搭建时遇到的问题、幼儿的解决办法、幼儿成功的作品。
大班可以张贴幼儿绘画关于主题未来的样子、搭建方法和过程、遇到的问题和解决办法、创意方法和合影。
区域的材料投放
小班
成品材料: 各种形状的小型原色实心积木、EVA软体积木、纸盒积木等(数量可稍少于中班)。
辅助材料: 中型的雪花片、中型的实心积木、塑料彩色积塑、子弹头积木、百变积木等和一些成品或是半成品的辅助材料,如:纸杯制作的树、花草;动物、车子等实物玩具;纸杯、纸盒等等。
中班
成品材料:各种形状的小、中彩色实心积木,小、中原色实心积木若干。
辅助材料:木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、幼儿积木作品照片等。
大班
成品材料:各种形状积木套装,小、中彩色实心积木,小、中原色实心积木,彩色塑料积木若干。
辅助材料:木板、PVC透明板、轨道、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、幼儿积木作品照片等。
建构区可以帮助幼儿发展建构能力和空间知觉能力,认识物体的基本形状和数量关系。建构区的材料具有规则性、可操作性和灵活性的特点。希望以上的内容可以帮你在新学期建立一个不一样的建构区,激发幼儿创造性并提高幼儿解决问题的能力和积极性。
眼镜店——区角游戏
写给老师的话:这不只是区角游戏,更是对社会的认知,我们希望孩子可以体会到戴眼镜的弊端,从而可以养成良好的用眼习惯,注意用眼卫生,还孩子们一双明亮的双眼。
操作材料:硬纸板、视力表、雪糕棍、双面胶、胶带、鸡蛋托、毛根
适合班级:小班以上幼儿。
如何设置眼镜店
眼镜架
首先,我们需要一个眼镜架。我推荐大家选择较硬的纸板,这样的材料做出来的眼镜架不会来回摇晃。将纸板的空白面涂上你喜欢的颜色。
接下来做一个类似鼻子的东西用来挂眼镜。我选择的是包装鸡蛋的硬纸,为了更有整体感,建议涂上和眼镜架相同的颜色。
等颜料干了,在硬纸板上剪一个X型的小口,在未上色的那面把剪开的小三角折叠。把假鼻子从洞里拔出来,用胶带在背面固定好。
拿一副眼镜放在假鼻子上,这样我们就可以知道该在“鼻子”两边的什么位置钻洞了(放眼镜腿)。涂上颜色的一面向外。
视力表
接下来,我们该测视力了。老师们可以在网上打印视力表,孩子们利用视力表来实时测试视力,还能学习认识字母。
测试工具
在雪糕棍上粘上一个纸盘,用来挡住一只眼睛,这样就能测试视力了。
设置好这些小道具,就可以让两个小朋友轮流穿上白大褂做验光师了。用有小手指的小棍子指视力表上的字母会让他们觉得非常有趣。
如果顾客需要配镜的话,那我们就去眼镜架上挑选一副吧。
中秋节 | 小中大班2020主题活动及区角活动
中秋将至,“月到中秋分外明”,圆圆的月亮象征家人的团圆,甜甜的月饼象征生活的甜美,悠远的传说象征古人的想象力。今年幼儿园里要开展哪些中秋主题活动呢?宝典为您准备了小中大班主题活动梗概,和配套的区角材料和活动,供您参考。
小班
小班孩子认知能力有限,他们并不知道中秋节的意义和传统礼节。所以可以从简单易理解的活动入手,比如开展“圆圆的”主题:
·寻找圆圆的物品(除了月饼,还有什么是圆圆的?鼓励幼儿寻找生活中的圆)、
·做圆圆的东西(在美工课或者美工区开展此类活动,让幼儿感知什么是圆圆的)、
·吃圆圆的东西(棒棒糖、月饼、橘子……在吃的过程中体验圆圆的)、
·玩圆圆的游戏(带孩子围成大圆圈、小圆圈等圆圈游戏,引导孩子明白什么叫“团圆”)
区角材料
美工区:
1. 准备圆形的物品、纸、颜料,请幼儿拓印
2. 准备印有小兔子的纸张,请幼儿在纸上添画月亮
3. 准备纸粘土和吸管,请幼儿制作棒棒糖
阅读区
1. 准备有关“圆”的绘本,请幼儿阅读
数学区
1. 准备各种形状的图片,请幼儿找出圆形并涂色
2. 收集各种圆形的物品,请幼儿观察并分类。
中班
中班幼儿有了一定的动手能力,然而在家很多家长怕孩子弄脏或者浪费食材,所以基本不会让孩子动手参与。老师可以在班级开展“月饼屋”主题活动:
·认识月饼(通过调查、参观、品尝,来了解月饼的口味有哪些)、
·做月饼(与幼儿讨论如何制作月饼,并尝试制作,解决过程中遇到的问题)、
·月饼屋开张了(在角色区开展月饼屋的角色扮演活动)
区角材料
角色区
制作部:准备各色纸粘土、工具、厨师帽、一次性手套等,请幼儿根据月饼制作流程,制作月饼
包装部:准备月饼盒、西点盒、水彩笔、纸笔、剪刀、手套,请幼儿包装月饼,并装饰西点盒
销售部:准备招牌、货架、价目表、收音机等,请幼儿将月饼放入货架,进行销售
大班
大班幼儿有更丰富的生活经验,探索欲望更强,所以借此中秋可以开展“月亮的秘密”的主题活动:
·月亮上有什么(由“嫦娥奔月”的故事引发月亮上有什么的问题)、
·组成研究小组(请孩子们自由组合,成立研究小组,自由探究自己感兴趣的问题,比如“月亮为什么跟我走”“月亮的变化”“月亮”)
·交流研究成果(幼儿用自己的方式交流研究成果,比如用哪个角色扮演、自制图书、或者科学实验等方式都可以)
区角材料
语言区:准备有关月亮的绘本;纸笔、不同形状的月亮图片,请幼儿阅读绘本,自制月亮变化图。
美工区:准备各种纸笔、剪刀、胶棒、废旧材料、月亮的图片、纸粘土等,请幼儿园利用材料制作月亮、地球、太阳运行轨迹模型。
科学区:准备天文望远镜、手电筒、太阳模型、地球模型、月亮模型等,请幼儿摆放各种模型,通过手电筒的照射,模拟太阳地球月亮的运动轨迹,了解光和影子的关系。
表演区:准备纱巾、T恤、各种发夹、花环等,请幼儿装扮成嫦娥玉兔后裔等角色表演嫦娥奔月。
国庆节主题《我是中国人》| 主题墙+区角活动+2020主题活动
国庆节期间,很多孩子和爸爸妈妈一起去旅游,游览祖国大好河山。回到幼儿园,他们有很多想聊的——关于国庆节的各种知识、祖国各地的见闻……由此可以进入主题“我是中国人”。
在设计主题活动时,教师首先要把孩子应获得的基本经验放在心中,即“欣赏和感受祖国文化的丰富性,有初步的爱家乡、爱祖国的情感,了解一些接触到的多元文化”。
这一主题具体“要什么”,可用“核心经验”来呈现——
情感与态度:
爱祖国爱家乡、中国人的自豪
认知与能力:
标志(如国旗、国歌、国徽等)
城市(如上海、北京等)
民族(如汉族、维吾尔族等)
民俗(如春节、元宵节、中秋节等传统节日)
动作与技能:
民间艺术(如剪纸、捏纸人、画京剧脸谱等)
民间游戏(如舞蹈、体育等)
主题的展开可从情感激发入手,通过各类活动逐渐丰富孩子对祖国的了解和认知,进而萌发身为中国人的自豪感。
具体内容可用“主题活动网络图”来呈现——
主题墙
孩子们在讨论和交流过程中会产生很多问题,比如“北京天安门是什么样的”“中国到底有多大”……用主题墙来呈现孩子们的关注热点和已有经验是最直观的方式,教师可利用现成的地图拼板或孩子们在区角中的作品等来布置墙面。
孩子们画下自己在天安门广场上照相的场景,同时折了一些红色和黄色的纸盒,一起布置成主题墙“我爱天安门”。
大中国有许多好玩的地方,这些地方留下了我和爸爸妈妈的足迹。这一墙面可以和个别化区角中的“旅游棋”布置在一起。
墙上张贴了中国地图与世界地图后,孩子们的问题层出不穷:“世界上最高的山是什么”“中国到底有多大”……孩子们用自己的方式提出问题,贴在墙上。回去查阅资料后,再来回答同伴们的问题。随着问题的增多,孩子们的知识越来越丰富。
名胜古迹、京剧小人、少数民族、“爬长城”的作品……各种中国元素组合在一起,使教室里满是浓浓中国风,在中国文化的熏陶中,孩子们为自己是中国人而感到自豪。
设计青花纹、画画青花瓷,把它们布置在墙面上,真漂亮。孩子们在活动中了解到,青花瓷可是中国特有的,自豪之情油然而生。
孩子们模仿中国传统的印染方法,用白色蜡笔先在白纸上画出花纹,再用青莲色颜料进行印染;将这些印染好的“布”裁剪成各种不同的造型,如旗袍、棉袄、鞋子、背包、帽子等,配上小装饰,布置成美丽的“蓝印花布”主题墙,从中感受中国传统印染技术的魅力。
在集体教学活动“京剧脸谱”结束后,孩子们每人画了一个京剧脸谱,我们将其布置主题墙上,吸引了孩子们的关注。看到自己的作品和真正的京剧脸谱放在一起,别有一番趣味。
个别化区角活动
在个别化区角活动中,让孩子在操作探索中去了解关于国家标志、民间习俗、多元文化、民族文化等方面的相关知识。
活动名称:国旗国徽知多少
将国家名称、国旗及国徽正确排列。可通过阅读图书《认国旗》寻找答案。教师重点观察孩子的阅读习惯和阅读兴趣,以及根据书中信息进行归类整理的能力。
活动名称:大中国
我们在区角中展示了多个国家的国旗、分区域颜色的中国地图。提供了手工纸、瓶盖、吸管棒等多种低结构材料。孩子们在了解国旗和地图相关知识时,可以将自己的发现记录下来贴到背景板上,也可以用材料自制国旗等。
活动名称:旅游棋
准备一个棋盘、中国地图、红绿旗34面、各个省市的卡片。打开各省市卡片,在空白地图上找到对应区域,并插入代表自己一方的红绿旗。
夏日主题墙创设&区角活动一网打尽!
关于夏季的主题活动开展,教师可围绕夏季的衣食住行以及夏天的动植物进行开展,可通过幼儿作画、手工、亲子制作、师幼共同收集资料的形式进行记录与创作,丰富幼儿对夏天的认知。
《炎热的夏天》通过夏天的扇子、夏天的衣物、夏天的避暑方法以及夏天的水果来开展。
《夏天来了》通过多变的天气、夏天的水果、夏天的活动、夏天的服装来开展。
《顽皮一夏》通过夏天的花、各种各样的风筝、夏天我最爱、夏日演奏会来开展。
以下是一些关于夏天的装饰性墙面,有利于烘托夏日氛围,适合托小班装饰。
夏天来了,夏天里的食物有哪些?你能说出来吗?
冰棒是夏季不管大人小孩都喜欢的解暑食物,具有很明显的季节特征。
夏天来啦!
欢乐夏日
夏日吃吃吃
夏日到
如何在主题背景下开设区角活动也是老师们比较头疼的内容,基于大主题背景,在开设区域活动时材料的投放与选择,以及活动的设计都需要与主题相呼应,关于夏季的区域活动内容老师们可以参考以下区角活动。
益智区
切水果:将各类夏天的水果切成两瓣、三瓣或四瓣,幼儿根据水果的颜色和花纹拼凑成一个完整的水果,增强孩子的图形匹配能力以及手眼协调能力。
夏日大变身:三个大小不一的熊,搭配适合他们大小的服饰,让幼儿根据熊的大小选择合适的衣服,锻炼幼儿一一对应的能力。
夏日对错碰:出示一些春夏秋冬的服饰,让幼儿选择哪些适合夏季穿,发展幼儿的认知能力。
语言区
关于夏天的书籍,小编之前推荐过很多夏天的绘本,老师们不妨可参考一下找一些投放在阅读区工幼儿阅读学习,另外还可让幼儿自制图书,内容可围绕夏季开展,比如展示夏季的防暑工具、夏季好吃的有哪些等等。
科学区
认知学习版块增设认识夏天的昆虫,搜集了夏天昆虫的图片,并提供放大镜,幼儿可自主操作观察,认识昆虫的外部特征,丰富幼儿对昆虫的认知。另外还可提供一些夏天特有的花卉,供幼儿观察认知,也可放在美工区大班幼儿进行写生绘画。
“谁会游泳”中投放了磁铁、泡沫、石块、木块等材料,供幼儿探索水的特性以及沉浮实验,并尝试与老师一起进行记录。
“泡泡圆圆”中投放了不同形状的吹泡泡的工具以及泡泡水,供幼儿探索不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡是什么形状。
美工区
夏季美工区幼儿可进行很多与夏季元素有关的手工制作和绘画制作,如制作扇子,冰激凌等。老师们可投放的材料也应多样化,供幼儿选择。
利用大小不一的纸箱,创设“冰淇淋”作品展示区,在纸箱外粘贴色彩缤纷、形态各异的冰淇淋图片,供孩子们观察模仿。鼓励幼儿用超轻黏土自主设计制作冰淇淋,培养幼儿的想象力,锻炼精细动作的发展。
建构区
给幼儿提供多种辅助材料,如奶粉罐、塑料泡沫等辅助搭建。
角色区
角色区可结合夏日特有的食物开设冰激凌冷饮店,或是开设夏季服装店等,扮演的角色可以是服务员、操作员、导购、顾客等。
“夏季安全小知识”的板块可放在班级家园联系栏或家园互动墙面中,通过图画展示引导幼儿知道夏天那些活动是危险的以及需要预防哪些事情等,图片的展示可供幼儿自主交流讨论,提高安全意识的同时增强幼儿的口语表达能力。
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