幼儿园大班游戏活动。
游戏作为幼儿园最基本的活动，越来越受到重视与推崇。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。教师要注重幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创设。你收集了哪些有趣好玩的幼儿园游戏呢？小编特地为您收集整理“幼儿园大班活动区活动：故事台历”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
目标：
1．通过翻动故事台历，将蕴含时间、场景、人物动作等要素的图片连接起来编成一两句完整的话。
2．尝试根据故事线索图创编简短的故事并连贯讲述。
3．两两结伴讲述，学习互相倾听和补充。
准备：
1．用立式台历制作可翻动的小图，内容涉及不同的时间、场景、人物以及人物动作，每翻动一页就会形成不同的画面组合。
2．录音笔。
指导要点：
1．观察幼儿翻动故事台历的情况，了解其能否看懂小图，能否根据几幅小图形成的线索进行创编。
2．幼儿初次讲述时只要能说出时间、场景、人物或人物动作即可，哪怕只用了一句话，教师也要给予肯定和鼓励。
3．待幼儿逐渐熟悉这种讲述形式后，教师可通过提问、提示或请同伴补充等方式，引导幼儿添加合适的连词、形容词、动词等，以不断完善幼儿的讲述。
4．鼓励幼儿变化小图组合，讲述不一样的内容，并用录音笔录下自己讲的故事。
5．观察幼儿两两结伴讲述的情况，鼓励他们互相倾听和补充。
6．组织集中交流时，教师可播放幼儿编讲的故事录音，引导全体幼儿倾听，也可引导幼儿进一步讨论如何补充、完善故事情节等。
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幼儿园大班活动区活动：好书推荐
目标：
1．在阅读的过程中发现书中有意义或自己感兴趣的信息，并尝试用图画或符号的方式表征自己的发现。
2．注意倾听同伴的介绍，选择自己感兴趣的图书阅读，与同伴分享自己的想法。
准备：
1．阅读图书内容。
2．水彩笔和画纸。
3．制作"好书推荐"底板，双面胶、安全钉等。
4．幼儿人手一个贴有自己照片的夹子。
指导要点：
1．观察幼儿选择与阅读图书的兴趣，了解幼儿喜欢的理由以及对图书内容的理解。
2．鼓励幼儿向大家推荐自己喜欢的图书。为了让同伴知道自己向他们推荐的是哪本书，了解这本书有趣的地方以及自己之所以推荐这本书的原因，教师可建议幼儿用画图画或符号的方法表征书名及自己的推荐理由。
3．引导全班幼儿欣赏同伴的"好书推荐"，并开展交流："你看懂××小朋友推荐哪本书了吗?看了他的推荐，你想看这本书吗?为什么?"
延伸活动：
引导幼儿在阅读完同伴推荐的图书后将贴有自己照片的夹子夹在展示板上相应图书的旁边，以表示自己已阅读过这本书了。
幼儿园大班美术区活动：丹顶鹤
目标：
1．尝试用绉纸做丹顶鹤的身体，用油画笔表现丹顶鹤的动态。
2．巩固作画常规。
准备：
1．开展集体性的科学活动，让幼儿对丹顶鹤的外形特征、生活习性有所了解。
2．在美术区的桌面上摆放各种姿态的丹顶鹤图片(见图)。
3．幼儿已在美术区用玉米棒滚画或海绵压印的方式画好背景图，并写上自己的姓名。
4．抽取式面纸巾、水粉颜料(白色、黑色、红色)、油画笔、洗笔桶、抹布等。
5．动动眼睛(购买的成品)、胶棒、乳胶、剪刀等。
玩法说明：
先撕碎面纸巾，将其团、捏成一定形状，然后粘贴在背景画面上，制作出丹顶鹤的身体。再用油画笔蘸色画出丹顶鹤的其他部位，最后画上或贴上眼睛。
指导要点：
1．引导幼儿观察范例，重点思考该怎么做出丹顶鹤身上羽毛的感觉，说说制作方法，鼓励幼儿大胆尝试。
2．观察幼儿的作画步骤，引导幼儿边观察丹顶鹤图片边调整画面，尝试表现丹顶鹤喝水、昂头、曲颈、休憩、飞翔等不同姿态。
3．观察幼儿使用油画笔的习惯，适时提醒个别幼儿遵循洗笔、换色、换水的作画常规。
幼儿园大班美术区活动：海底世界
目标：
1．尝试将超轻粘土通过团、搓、捏、组合等方式塑形，制作出不同的海洋生物。
2.通过图片和图书丰富有关海洋生物造型的技能技巧。
准备：
1．开展“海底世界”主题活动，让幼儿对海洋生物有所了解。
2．各种颜色的超轻粘土，泥工板。
3．各种造型的塑料或玻璃鱼缸、广口瓶等。
4．提供超轻粘土制作方面的图书，桌面上贴有各种海洋生物图片。
玩法说明：
将超轻粘土通过捏、搓、团等方式做成所需的海洋生物。将已做好的各种海洋生物粘贴到鱼缸、广口瓶内侧，并适当制作一些其他相关物品，如水草、贝壳、礁石等加以丰富。
指导要点：
1．通过提问“你想做什么样的海洋动物”，鼓励幼儿有目的地制作。
2．鼓励对造型没有把握的幼儿阅读海洋生物方面的图书和超轻粘土制作方面的图书，尝试制作鲸鱼、海龟、海星、章鱼等。
3．观察幼儿的制作方法，引导幼儿将自己制作的海洋生物身体的各部分按紧、粘牢。
延伸活动：
将制作好的鱼缸放在自然角，用于饲养金鱼、乌龟等，或者在制作好的广口瓶里注入蓝色的水，布置一个人工的微型“水族馆”。
幼儿园大班美术区活动：青花瓶
目标：
1．尝试用白色餐巾纸、饮料瓶、蓝色水彩笔制作“青花瓶”。
2．发展创造性。
准备：
1．开展“青花瓷”主题活动，使幼儿对青花的纹样、寓意有所了解。
2．在区域里摆放青花瓷瓶、罐、碗、盘等，或在墙上贴各种青花瓷图案等。
3．各种塑料瓶(可请幼儿收集)、白色餐巾纸(或白色卷纸)、水盆、抹布、蓝色水彩笔、姓名贴等。
4．白胚纸瓶，已完成的作品范例。
5．在桌上展示部分青花纹样图案。
玩法说明：
将白色餐巾纸蘸水打湿，一层层均匀地裹到塑料瓶身上，做成白胚纸瓶。将白胚纸瓶放到太阳下晒干后，用蓝色水彩笔在瓶身上绘制青花图案，完成青花瓶的制作。
指导要点：
1．在制作前，引导幼儿看图示了解制作方法及步骤。在制作中，引导幼儿用双手拍打的方法将餐巾纸均匀地裹到瓶身上，注意不要出现纸片翘起的情况。提醒幼儿在瓶子合适的部位(如盖顶、瓶底)贴上姓名贴，以便晒干后认领。
2．绘制青花瓶时，可引导幼儿观察图案或实物，在瓶口、瓶颈、瓶肚等不同部位绘制青花纹样。
延伸活动：
1．用深蓝、浅蓝色颜料或超轻粘土等在卷纸芯上创作青花。
2．在纸扇、纸盘、纸碗上创作青花纹。
小贴士：
本活动操作步骤较多，每一步都需间隔一定时间，所以需分几次进行。每次可引导幼儿先回顾、检查前一步骤的完成情况再继续操作，以便前后衔接。
幼儿园大班美术区活动：摇摇乐
目标：
1．尝试运用剪、折、画、掏空等方法将纸盘制作成“摇摇乐”玩具。
2．学习先设计再制作，养成有计划做事的良好习惯。
准备：
1．一次性纸盘(可选用较薄、易剪的蛋糕盘)。
2．若干半成品和成品的范例。
3．水彩笔、剪刀、纸篓等。
玩法说明：
先将一次性纸盘对折，然后沿纸盘底圈剪出半个圆弧。再将半个纸盘底对折，然后在对折纸盘上绘画，“摇摇乐”玩具就做成了，可将其竖放在桌面来回摇动玩耍。
指导要点：
1．引导幼儿试玩“摇摇乐”玩具，探索它的制作方法。
2．观察幼儿的操作情况，如果幼儿把纸盘底圈的圆形全剪下来了，可通过“怎样才能不让中间的圆形和外圈分开”“剪到哪里就要停下了”等问题引导幼儿观察成品，研究制作方法，或建议幼儿相互交流、讨论、学习制作方法。
3．鼓励幼儿在纸盘上创造性地画出图案。
幼儿园大班活动区活动：《花园里有什么》
目标：
1．学习逐页翻阅图书，细致观察画面内容，尝试阅读文字。
2．运用图画、符号等表征方法记录自己从书中获得的信息，并与同伴交流。
准备：
1．图书《花园里有什么》若干。
2．各色水彩笔若干，白纸。
3．制作"我的读书笔记"底板并布置在语言区。
指导要点：
1．观察幼儿的阅读情况，如是否从封面开始逐页翻阅，对画面内容是否有仔细观察的习惯，是否能作出自己的解释，是否有不理解的地方，等等。
2．观察幼儿围绕"花园里有什么"是用什么方法记录从书中获得的信息的。当幼儿有了自己感兴趣的页面但不知道用什么表征方法记录时，教师可鼓励其先模仿图画书用图画的方法进行表征。当幼儿用图画的表征方法进行记录也存在困难时，教师可鼓励其只画图画书画面中有代表性的事物特征，或模仿同伴所用的记录方式(如用符号记录)，以降低记录难度。提醒幼儿做好记录后写上自己的名字，并在教师的帮助下用文字对画面内容以及为什么选择记录这一内容等加以说明，然后贴在"我的读书笔记"底板上。
3．鼓励幼儿展示"我的读书笔记"，和大家交流"花园里有什么?自己最喜欢什么?为什么"等问题，以激发幼儿制作读书笔记的积极性。
幼儿园大班美术区活动：水仙花
目标：
1．尝试用毛笔或油画笔以点按、描画等方法表现水仙花，感受水粉颜料的绘画效果。
2．巩固作画常规。
准备：
1．引导幼儿观察自然角中水仙花的生长过程及姿态。
2．在美术区摆放已开花的水仙，并张贴各种水仙花图片。
3．透明绘画膜或大幅黑色、白色画纸(大于A3)。
4．水粉颜料(白色、绿色、黄色)、毛笔、油画笔、洗笔桶、抹布等。
玩法说明：
自选绘画用笔，边观察边用水粉颜料画水仙花。
指导要点：
1．引导幼儿边观察水仙花边绘画，关注水仙花直立、弯曲、垂首等不同姿态并加以表现。
2．鼓励幼儿相互学习，如用点按方法画水仙花瓣、花蕊。
3．观察幼儿的绘画过程，巩固幼儿洗笔、换色、换水等作画常规。
4．集中交流时，可引导幼儿对照水仙花实物互相欣赏作品，并可请部分幼儿介绍自己的绘画经验。
延伸活动：
用水粉颜料画其他花卉，作品可用来装饰环境，或互相欣赏交流。
小贴士：
油画笔和毛笔的质感不同，幼儿都可以尝试。
幼儿园中班活动区活动：拍花箩
目标：
1．学习与同伴一起边做游戏边吟诵儿歌，感受儿歌的语言美。
2．能读懂录音笔操作流程图，乐于反复操作，提高表现能力。
3．愿意与同伴共享录音设备。
准备：
1．幼儿已熟悉儿歌内容。初步学习两两结伴边做游戏(动作说明详见附录)边吟诵儿歌。
2．图书《拍花箩》若干，放到书橱显著位置。
3．录音笔及其操作流一播放一停止)。
指导要点：
1．如果幼儿操作录音笔有困难，可引导幼儿观察流程图了解操作步骤，可说说先做什么，再做什么，然后做什么。如果出现争抢录音笔的情况，可引导幼儿协商。
2．观察幼儿吟诵儿歌的情况，如果幼儿对儿歌内容不太熟悉，可提示其再看看图书。
3．两名幼儿结伴吟诵儿歌时，可鼓励他们用与儿歌内容相匹配的表演动作互相提示，感受问答调的风格。
4．幼儿录完后可仔细倾听自己或同伴的录音，如果幼儿吟诵中有自己不满意或不熟练的语句，教师可鼓励其利用录音笔进行反复录音，不断提高表现能力。
附：拍花箩
拍呀，拍呀，拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀，(边朗诵边拍手)
你拍几呀?我拍一呀，(边朗诵边拍手)
一只蜗牛上楼梯呀。(左手握拳贴在右手掌心上)
你拍几呀?我拍二呀，(边朗诵边拍手)
二只蚂蚁抬着大花瓣呀。(双手做花瓣状)
你拍几呀?我拍三呀，(边朗诵边拍手)
三条鲤鱼滚下山呀。(双手握拳绕圈，做翻滚状)
你拍几呀?我拍四呀，(边朗诵边拍手)
四方的招牌没有字呀。(两手食指分别对拇指，做出四方形状)
你拍几呀?我拍五呀，(边朗诵边拍手)
五只大熊打花鼓呀。(双手随节奏做敲鼓状)
你拍几呀?我拍六呀，(边朗诵边拍手)
六个老头卖烤肉呀。(双手伸出食指，做烤肉状)
你拍几呀?我拍七呀，(边朗诵边拍手)
七只野狼抱小鸡呀。(双手合抱，随节奏左右摇晃)
你拍几呀?我拍八呀，(边朗诵边拍手)
八脚的章鱼坐沙发呀。(双手随节奏拍大腿)
你拍几呀?我拍九呀，(边朗诵边拍手)
九只老虎喝老酒呀。(双手做酒杯状，随节奏做喝酒的动作)
你拍几呀?我拍十呀，(边朗诵边拍手)
十只青蛙跳进荷花池呀。(双手十指撑开做青蛙状，随节奏左右摇晃身体)
扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通，扑通。(双手十指撑开，随节奏做青蛙跳状)
活动区活动
Huodongqu huodong
活动区活动(corner activities) 幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动，是幼儿园一日生活中的主要活动。
长期以来，由于对活动区活动的性质与功能认识不足，许多教师在实践中往往把活动区活动演变为教学活动，或对活动区活动采取放羊式管理。
活动区的种类、活动内容、材料的提供等需要教师事先根据一定的教育目标和幼儿的接受能力设计好。
比较常见的活动区及其活动内容有：角色游戏区，设有娃娃家、医院、商店、厨房等，幼儿操作其中材料，扮演社会上或家庭中的角色，开展角色游戏；积木角，幼儿利用大小不一、形状各异、五颜六色的积木及其他辅助材料，如玩具、泡沫块等搭建房舍、门廊等，也有的将之称做建筑角；音乐角，通常准备铃鼓、手铃、自制沙锤等简单的乐器和录音机，幼儿自唱自跳或玩乐器；植物角或自然角(科学角)，布置常见的植物和动物标本，供幼儿观察；语言角，一般备有看图说话的图片或贴绒玩具、识物图片等，幼儿在此练习看图说话或讲述；美工角，幼儿操作纸，笔、颜料、彩色线头、胶水等材料，进行绘画、粘贴等；故事角，稍稍远离其他活动区，备有收录机、磁带，有些还有铅笔和白纸，幼儿从收录机中听故事讲述，感兴趣者还可在纸上画出故事的内容；图书角，一般设在安静而光线充足的角落，幼儿依其兴趣和爱好挑选适宜的图书或其他读物翻阅。
幼儿在活动区自己独立或与其他人合作开展各种活动时，教师应根据其计划巡回指导，以自由游戏为主，发挥幼儿的主动性和积极性，促进幼儿各方面的发展。同时，帮助幼儿及时处理活动当中的问题，依单个幼儿的情况实施个别教育。
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