大班语言教学反思范文。
宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到你的需求,小编特意整理了“幼儿园大班语言教案《斑马线》含反思”,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班语言教案《斑马线》含反思》
大班语言教案《斑马线》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿培养走斑马线的意识,让幼儿理解故事内容,在活动中认识斑马线的作用,通过本次活动激发幼儿的探索欲望,快来看看幼儿园大班语言《斑马线》含反思教案吧。
活动目标
1:让幼儿理解故事内容,在活动中认识斑马线的作用。
2:培养幼儿走斑马线的意识。
3:通过本次活动激发幼儿的探索欲望。
4:培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5:乐意参与表演,大胆学说角色对话。
教学重点、难点
重点:理解故事内容,认识斑马线,难点:知道斑马线的作用。
活动准备
1:马路的图画.斑马线
2:幼儿会玩红绿灯的游戏。
活动过程
一:故事导入
1讲述故事
(小动物是怎么过马路的?坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过的)
2可是斑马叔叔每天这样,就生病了,你们有什么办法吗?(幼儿想办法)
3你们想了很多办法,小动物们也想到了,让我们来听它们的办法吧。
4讲述故事
(斑马线的来历)
出示斑马线图片
现在小动物们有了斑马线,它们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)
现在小动物们有了好办法,在马路上画了斑马线,过马路再也不怕了。
二讨论:斑马线的作用
1哪些地方有斑马线?
你过马路的时候是走哪里?(斑马线)
2为什么要走斑马线?它到底有什么作用?
3总结:过马路要走斑马线,它是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉的放慢了速度,这样我们就可以放心的过马路了。
三游戏:过马路
斑马叔叔生病了,小动物们要到超市买礼物去看望,练习过斑马线。
教学反思
通过本次活动,我总结有以下几点:
1幼儿对斑马线有了初步的认知,知道它的形态
小百科:斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上,车马与行人交叉行驶,经常使市内交通堵塞,还不断发生事故。为此,人们便将人行道与马车道分开,并把人行道加高,还在靠近马路口的地方砌起一块块凸出路面的石头--跳石,作为指示行人过街的标志。行人可以踩着这些跳石,慢慢穿过马路。马车运行时,跳石刚好在马车的两个轮子中间。后来,许多城市都使用这种方法。
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幼儿园中班教案《斑马线》含反思
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中班教案《斑马线》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中,让幼儿过马路时能注意安全,初步有自我保护的意识和能力,了解过马路的一些交通规则,知道安全过马路的方法,能积极参加游戏活动,并学会自我保护,快来看看幼儿园中班《斑马线》含反思教案吧。
活动目标:
1、了解过马路的一些交通规则,知道安全过马路的方法。
2、过马路时能注意安全,初步有自我保护的意识和能力。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、事先观察马路,认识人行横道线、行人红绿灯。
2、在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。
活动过程:
1、带领幼儿观察事先布置好的马路情景。
请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯,讨论他们的用处。
2、组织幼儿讨论安全过马路的方法。
教师:除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路?为什么?
教师和幼儿选择一种方法过马路,巩固练习过马路的方法。
3、教师扮演交警,学习遵守交通规则。
“交警”出示红绿灯,幼儿做行人,练习看信号过马路的正确方法。
请部分幼儿扮演开汽车的司机,幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。
4、看表演讨论,巩固对交通规则的认识。
教师请幼儿看表演,讨论:他们在干什么?这样做会怎样?
如:两个小朋友在马路边踢球,一个小朋友在马路上骑车,一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。
请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。
教学反思:
通过这个活动,幼儿们知道了不能一个人过马路,要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识,一些幼儿上课时,在教师的提示下,都想起在生活中已经见过,活动后,幼儿们也更加注意观察,并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走,在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中,一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识,这些幼儿非常乐意向其他同学介绍,其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中,更加要时刻提醒幼儿注意交通安,强化幼儿的意识。
小百科:斑马线一般是由多条相互平行的白实线组成,好似斑马身上的线条,所以称作“斑马线”。斑马线作用是能引导行人安全地过马路。出现在20世纪50年代初期。2019年5月,3D立体斑马线在河南省郑州市亮相。
幼儿园小班教案《斑马线》含反思
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小班教案《斑马线》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中,让幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子,在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性,使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识,快来看看幼儿园小班《斑马线》含反思教案吧。
活动目标:
1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
背景图(马路)、斑马图片、斑马线
活动过程:
一、故事导入
1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。
1)今天有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)
3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)
4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。
小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。
2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。
3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)
3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。
二、讨论:斑马线的作用
1、你们有没有看到过斑马线?
2、哪些地方有斑马线?
3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)
4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?
5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。
三、游戏:过马路。
游戏规则:要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。
教学反思:
通过这个活动,幼儿们知道了不能一个人过马路,要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识,一些幼儿上课时,在教师的提示下,都想起在生活中已经见过,活动后,幼儿们也更加注意观察,并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走,在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中,一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识,这些幼儿非常乐意向其他同学介绍,其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中,更加要时刻提醒幼儿注意交通安,强化幼儿的意识。
小百科:斑马是草食性动物。除了草之外,灌木、树枝、树叶甚至树皮也是它们的食物。适应能力较强的消化系统,令斑马可以在低营养条件下生存,比其他草食性动物优胜。斑马对非洲疾病的抗病力比马强,但斑马始终未能被驯化成家畜,也没有能和马进行杂交。
幼儿园大班语言教案《斑马线》及教学反思
下面是“幼儿园语言教案《斑马线》”的内容一文。让幼儿培养走斑马线的意识,让幼儿理解故事内容,在活动中认识斑马线的作用,通过本次活动激发幼儿的探索欲望。
活动目标
1:让幼儿理解故事内容,在活动中认识斑马线的作用。
2:培养幼儿走斑马线的意识。
3:通过本次活动激发幼儿的探索欲望。
4:培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5:乐意参与表演,大胆学说角色对话。
教学重点、难点
重点:理解故事内容,认识斑马线,难点:知道斑马线的作用。
活动准备
1:马路的图画.斑马线
2:幼儿会玩红绿灯的游戏。
活动过程
一:故事导入
1讲述故事
(小动物是怎么过马路的?坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过的)
2可是斑马叔叔每天这样,就生病了,你们有什么办法吗?(幼儿想办法)
3你们想了很多办法,小动物们也想到了,让我们来听它们的办法吧。
4讲述故事
(斑马线的来历)
出示斑马线图片
现在小动物们有了斑马线,它们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)
现在小动物们有了好办法,在马路上画了斑马线,过马路再也不怕了。
二讨论:斑马线的作用
1哪些地方有斑马线?
你过马路的时候是走哪里?(斑马线)
2为什么要走斑马线?它到底有什么作用?
3总结:过马路要走斑马线,它是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉的放慢了速度,这样我们就可以放心的过马路了。
三游戏:过马路
斑马叔叔生病了,小动物们要到超市买礼物去看望,练习过斑马线。
教学反思
通过本次活动,我总结有以下几点:
1幼儿对斑马线有了初步的认知,知道它的形态
幼儿百科:斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上,车马与行人交叉行驶,经常使市内交通堵塞,还不断发生事故。为此,人们便将人行道与马车道分开,并把人行道加高,还在靠近马路口的地方砌起一块块凸出路面的石头--跳石,作为指示行人过街的标志。行人可以踩着这些跳石,慢慢穿过马路。马车运行时,跳石刚好在马车的两个轮子中间。后来,许多城市都使用这种方法。
幼儿园小班教案《马路上的斑马线》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《马路上的斑马线》含反思》
小班教案《马路上的斑马线》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子,在运动中熟悉斑马线的感化,相识斑马线在交通平安中的主要性,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现,快来看看幼儿园小班《马路上的斑马线》含反思教案吧。
运动目的:
1、在运动中熟悉斑马线的感化,相识斑马线在交通平安中的主要性。
2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
运动预备:
配景图(马路)、斑马图片、斑马线。
运动历程:
一、故事导入
1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。
1)本日有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)
3)但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好措施?(幼儿想措施)
4)你们想了许多好措施,小动物们也想到好措施了,让我们来听听他们的措施。
2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。
1)小山公想了个什么措施?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)西席出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。
2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。
3)如今小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)
3、如今小动物们找到好措施了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。
二、评论辩论:斑马线的感化
1、你们有没有看到过斑马线?
2、哪些处所有斑马线?
3、你过马路的时间是走那里的?(斑马线)
4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?
5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人预备的,来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率,如许我们可以宁神地过马路了。
三、游戏:过马路。
游戏法则:要服从交通法则,留意旌旗灯号灯,过马路要走斑马线。
附故事:马路上的斑马线
有一群快活的小同伴,天天早上他们都要穿过巷子,去幼儿园。厥后,汽车、摩托车多了起来,巷子不敷宽了。各人一路着手,修了一条宽宽的马路。早上,小同伴们走到宽宽的马路边,看着来交往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,途经这儿,说:“我来帮你们!”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕,来交往往的车辆立即发明了他们,自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上,智慧的小山公想出了一个好措施,他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天,来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率。这下好了,各人要过马路时先看清交往车辆,再经由过程斑马线,就一点儿也不畏惧了。
教学反思:
曾经有个教育专家说:爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理,因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。
小百科:斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上,车马与行人交叉行驶,经常使市内交通堵塞,还不断发生事故。
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