幼儿园爱劳动活动方案。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。如何动笔写一篇教育笔记呢？小编特地为您收集整理“观察记录《爱劳动的孩子》”，仅供您在工作和学习中参考。
观察过程：
今天下午放学，等所有的家长把孩子接走后，我拿出拖把准备像往常一样开始拖地。这时，杨**小朋友看见了，连忙跑过来说：“妈妈，我来帮你拖地板（在幼儿园我既是妈妈，也是老师）。我说：”我来拖吧，你现在还小，等你长大了再帮妈妈拖地吧！“可杨**坚持不肯。我说：”好吧，那你来拖地吧！”杨**兴高采烈的拿起拖把拖了起来。过了一会，她不仅把台阶上的地板拖干净了，而且把台阶下四个教室的门口都拖干净了。看到这些，我欣慰地笑了。
观察分析：
从杨**小朋友的表现可以看出，她乐意去做一些力所能及的事，她热爱劳动，也渴望得到劳动的机会，我们就应该给孩子这样一个平台，给孩子一个锻炼的机会，也培养了孩子的能力，等将来长大了，才能做一个自食其力的人。而我们有些家长总觉得孩子还小，不让孩子做这，不让孩子做那，什么都包办，久而久之养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯。
yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
培养孩子爱劳动的好习惯
为了培养大班幼儿热爱劳动的良好习惯，每天早晨幼儿入园后或下午离园前，我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小椅子轻轻放到桌子上，以便于老师打扫卫生。
久而久之，许多孩子都以帮老师搬放椅子为荣，甚至有的孩子为了能帮老师搬椅子，要求早入园、晚离园。
班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬椅子、打扫卫生的现象。
可最近几天，我发现多数孩子不愿搬椅子了，我很纳闷。
一天，我问几个正不情愿地搬着椅子的幼儿：“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬椅子，可现在怎么都不愿搬了呢？”“老师……”琪琪欲言又止。
“为什么？大胆告诉老师！”在我的鼓励下，彤钰说话了：“老师，搬椅子不是好孩子做的事情。
那天做游戏，泽宇不听话，您不是罚他到教室搬椅子了吗？”我愣了一下。
那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈游戏时，调皮的泽宇趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了后面的小朋友钻圈。
我一气之下，说：“泽宇，你不愿做游戏，到教室里搬椅子去！”泽宇不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室……没想到，我的这一举动让孩子们感到帮老师搬椅子是不光彩的事。
为了挽回影响，当着全班小朋友的面，我向泽宇道了歉，并肯定了热爱劳动的孩子都是好孩子。
此后，孩子们又争着搬椅子、打扫卫生了。
热爱劳动的好孩子
自由活动时，嬷嬷拿着抹布，正在擦你们的活动玩具柜。莫莫你看到了后，轻轻的走了过去，对嬷嬷说：“嬷嬷，我帮你一起擦，好不好？”嬷嬷同意了你的要求。你便走到卫生间，拿了一块抹布，学着嬷嬷的样子擦起玩具柜来。你先轻轻的拿起玩具柜的物品，拿着抹布仔细的擦了起来。只见你一手用力的从里面往外面擦，擦完之后，再检查一遍。“恩，挺干净的了！”你对自己的表现很满意，又来到区域“猪猪之家”忙活起来。你先擦起了“猪猪之家”的小厨房玩具。你认真的拿起一个个玩具，小心的擦着。你擦完煤气灶，不放心，又拿起看看，自言自语道：“这打火的地方还有灰，我刚刚怎么没看到？”由于里面被灶头挡住，你一下子又擦不到，你又纠紧眉头，嘟囔着：“擦不到怎么办？”忽然，你像有了方法，眉头舒展了开了，只见你捏起抹布的一头，一点点的塞进去，再拔出来，一看，进去的那一块灰尘没了，你又用同样的方法，擦了周围的地方。一个光亮亮的煤气灶在你的手中诞生了！
这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生
看到嬷嬷在劳动，你主动的要求劳动，说明你是个热爱劳动的好孩子。你在劳动过程中，认真、仔细在你身上充分的体现了出来。你能认真细致的擦着每件物品，甚至还会自我检查吗，你的信心，你劳动时的专注，都让老师为你竖起大拇指。
下一步学习的机会和可能性
你在班级劳动中的这份细心与认真、专注，值得大家为你点赞。老师希望你把这个闪光点体现在生活中的各个方面，同时能把这份认真、与专注传递给别人。
爱劳动的小不点
孝敬老人是我们中华民族几千年的传统美德。古时候有一句俗话就是这样说的：“百善孝为先”.现在的社会许多子女都是各种理由不孝敬老人，更不用说去帮助他们做一些自己力所能及的事情。
2011年1月的某一天一个小生命的降临给整个家庭带来了无限乐趣，那就是我们现在已经是我们中三班的盛诗乐（乐乐），平时的她虽然是个大大咧咧的“女汉子”，但是只要他看到自己的爸爸妈妈在打扫卫生，她都会去帮助做一些自己力所能及的事情，记得有一次妈妈身体不舒服躺着，她看到茶几和地上很脏，她就拿起抹布擦了茶几，拿着那比自己还高的拖把像模像样的拖起了地，虽然拖的不是很干净，但是对于一个还不满5周岁能做这么好，我真的是很欣慰很感动，还时不时过来问一下身体还舒不舒服，端茶送水的。自从那以后乐乐就经常帮着做家务。
有时候不是非要子女怎样，只要他们心中有这颗爱你的心，就是对我们最大的孝敬，因为孝敬的基础是爱，让爱在孝敬的天空下飞扬，只要人人付出一点爱，世界将变的更美。
教育随笔：热爱劳动的好孩子
有一首儿歌这样唱到：太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。
今天老师还带来了一个好听的故事和小朋友一起分享：一户人家有兄弟俩，父母去世后，哥哥只给了弟弟一把锄头，就把弟弟赶出了家门。弟弟拿着锄头，来到一座山上，搭了间草棚，开始了辛勤的劳动。哥哥霸占了全部家产，整日游手好闲、大吃大喝，没过几年，就败光家产成了乞丐。一天，哥哥到一个富裕人家要饭，谁知开门的竟是弟弟。哥哥见弟弟生活相当幸福，感到很惊奇，便问：“你离家时只拿了把锄头，怎么现在有这么多家产？是不是爸妈生前给了你很多钱？”弟弟笑着说：“是啊，爸妈给了我两棵摇钱树。”哥哥忙问：“摇钱树？在哪儿？”弟弟伸出手说：“这就是——每棵树上五个杈，不长叶子不长芽，只要不怕劳累苦，衣食住行都不差。”原来弟弟的幸福生活来自于辛勤的劳动。
这个故事告诉你什么道理呢？
小朋友你是一个爱劳动的好孩子吗？你每天早上在起床的时候，衣服是自己穿的还是爸爸妈妈帮忙穿的呢？现在请是自己穿衣服的小朋友把小手举起来老师看看。有这么多小朋友都是自己穿衣服呀，真能干！我们小朋友自己的事情一定要自己做：自己穿衣服、自己穿鞋子、自己收拾玩具……，小朋友说一说，自己还会干什么？
小朋友在吃饭的时候要不要大人喂饭？（自己吃）；上幼儿园的时候要不要爸爸妈妈抱？（不要），对啦，要自己走，自己上楼梯。在家里，不但要自己的事情自己做，还要帮爸爸妈妈爷爷奶奶做一些事情，比如扫地、收拾玩具、整理房间、端水给大人们喝等等；在幼儿园里，也可以帮老师做一些事情，这样你才是一个爱劳动、最能干的好孩子。
幼儿观察记录：“听话”的孩子
观察记录：
4月12日上午，教室，吕文泽小朋友今天选择的是玩具区，他和小伙伴们选择了子弹积木这个玩具，玩具区是由两张六人桌合并起来的，平时我们开展分组活动的时候，都要求孩子们将材料放在两张桌子中间。于是，吕文泽很自然的就把积木放在了中间。可是由于孩子身高问题，他边上的程晟珈够不到积木，要伸长手很辛苦才能拿到一个，于是，程晟珈就把积木框拿过来一点，放在靠近他们这张桌子这边，这时候吕文泽说：“不行，积木筐要放在中间！”程晟珈：“可是这样我就够不到了。”吕文泽：“不行，这是老师说的。”这时候程晟珈看到我在拍照，就不说话了，过了一会，他一边看我，一边把积木筐移到他那边，我笑了笑，走过去说：“没关系，现在玩积木的小朋友不多，你们正好都坐在一边，可以把积木移过来。
情况分析：
吕文泽和程晟珈的行为引起了我的沉思，我们经常教导幼儿要“听话”，那什么是听话呢？听谁的话？往往我们会说，要听老师的话，那老师的话一定是对的吗？就像碰到这个问题，吕文泽就是听老师话的，坚持要将积木放在桌子中间，可是这明明有更好的选择，他却想都没去想，完全听老师的话。这样的孩子肯定是得老师喜欢的“听话”的孩子，但也是一个没有自己思考的孩子。
策略支持：
1、在回顾环节和小朋友一起讨论这个问题。
2、在日常活动中，多给幼儿选择的机会，而不是用命令式的语言。
3、放低身子，与幼儿平等交流，多听听孩子的观点。
幼儿观察记录：挑食的孩子
观察内容：观察幼儿中午进餐情况
观察时间：**年**月**日
观察地点：小二班活动室
观察对象：轩轩
观察目标：引导幼儿养成良好的进餐习惯，不挑食，不剩饭。
观察描述：
午餐时间到了，今天中午为孩子们准备的午餐是大排、木耳和西红柿蛋汤。小朋友有序取餐后，教室里很安静，孩子们都在认真的吃着饭。当然，也有个别幼儿吃饭时不专心，还在和其他幼儿大声说话。轩轩小朋友拿到饭以后，迟迟不动，看着饭一脸的为难。我走过去问他：“轩轩，你怎么了？怎么不吃饭呢？”轩轩看着我没有说话。他看了我一眼，又皱着眉头，噘着嘴，看了看碗里的饭和菜。我顿时明白了，于是问他：“是不是遇到不喜欢吃的菜了？”他难为情的点头，回答“是的。”他说不喜欢吃大排，因为大排嚼不动。我说：“老师不是经常说小朋友不能挑食吗，之前你不喜欢吃青菜的，但是现在也吃了，这就是进步呀，老师当时还夸了你呢！今天的大排你不喜欢吃，那该怎么办？是不是遇到困难了又要退缩？”他低下头想了想，然后看着我说：“那我能不能就吃一点点？”我说“可以啊，吃一点也是有进步的，我们每次都多吃一点点，这样时间久了你就会越来越棒了。”他坚定的点点头。当他吃了第一口时，我看着他，对他点头笑了笑。他好像得到了鼓励一样，一口接着一口的吃，不一会儿，一块大排就被吃完了。他拿着空碗给我看，高兴的说“老师，你看我吃完了。”我摸摸他的头，装作很惊讶的说“你都吃完啦？太棒了，你今天又进步了！老师要给你一个奖励。”吃完饭，我奖励给他一张小贴纸，他特别开心的跟其他小朋友炫耀。
下午离园时，轩轩拉着妈妈，对她说“你看，我今天又进步了，这是老师奖励我的。”轩轩妈妈也开心的表扬的孩子，并对他说“如果你以后都不挑食了，什么都爱吃的话，那就更棒了。我们还要进步哦！”轩轩高兴的点了点头。
分析反思：
通过和轩轩妈妈的交谈，我了解到，轩轩爸爸和妈妈平时上班都比较忙，在家里奶奶带的较多。老人对孩子常常很溺爱，对于孩子的要求，老人都尽量满足。对待幼儿吃饭的问题，奶奶常常都顺着孩子，时间久了，导致幼儿挑食现象严重。
解决策略：
首先，我们通过讲述绘本和故事的形式，给幼儿以引导，让幼儿知道挑食对身体不好。当幼儿遇到不喜欢的食物时，教师要进行引导，并肯定其感受，引起共鸣。同时，给幼儿鼓励，让他一点点的尝试，久而久之，幼儿的挑食现象就会有改善。
其次，和家长沟通，要和家长达成共识。我们要求孩子不挑食，不仅局限在幼儿园，在家中家长更要督促幼儿，不能溺爱孩子，孩子说不吃就吃。家长要分清什么是真正的爱。
最后，年轻家长要和老年人多沟通，带着爷爷奶奶多听有关科学育儿的讲座。只有家园一致配合，才能帮助幼儿改善挑食的现象。
幼儿观察记录：发现孩子的蜕变
观察内容：大班个别幼儿的不良行为习惯
观察时间：×××
观察地点：活动室
观察对象：硕硕
观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。
观察描述：
硕硕小朋友胖嘟嘟的,非常可爱,可是他有一些习惯很不好。
观察一：晨间自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把所有的积木都扔在地上；小朋友正聚精会神地听讲，他却和周围的小朋友头碰头讲得热火朝天，手舞足蹈……
观察二：绘画活动开始了，他趁老师不注意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫“我画不来”，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。
观察三：自理能力特差，可以说是饭来张口，衣来伸手，他妈妈对他是一点办法都没有。
反思：
㈠好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，而且，我们这里的积木他以前根本没玩过，尤其是那些好玩好看的、自己没有的一些东西他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
㈡家庭环境的影响，在家里，他是小皇帝，上面还有一个姐姐，长他6岁，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，人人都会答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致，什么都不会，因为有人包办了。
应对措施：
不良的习惯，不是说一时就能改正的，我软硬皆施，表扬和批评相结合，每天对他吹耳边风，睡午觉时，摸摸他的头，拍拍他的背，把他哄睡，孩子也会反思的，逐渐，他慢慢改掉了这些不良习惯。针对杨帆画画时的表现，我让能力较强的幼儿坐在他的身边，时常关心他，照顾他，还手把手的教他勾线，教他涂色。并与家长取得联系，在家多为孩子添置一些绘画工具，让他在家里涂涂画画，培养他的兴趣。
现在硕硕已有了可喜的进步。早上来园时很有礼貌地向老师问好；和小朋友能友好的相处；绘画时不但能根据老师的范画进行勾线，还能通过想象进行添画；有时还主动帮忙清洁教室、给小朋友讲故事……
观察记录：“无所事事”的孩子
观察主题：幼儿情绪表现及控制
观察教师：**
观察时间：**年**月**日下午户外游戏活动时间
观察地点：幼儿园大操场
观察对象：大三班晨晨小朋友(5岁)
幼儿基本情况：
晨晨，是一个很调皮的男孩，平时他的表现就很“突出”，非常好动。如果老师批评他，他偶尔会停下动作，但过一会又就犯了。经常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜欢跟他一起玩。
他的情绪反应有一些异常，常常会无故大喊大叫，或一个人自言自语，有时候一激动，也会出现一些暴力行为，如摔椅子、摔门、扔东西、打小朋友甚至打老师。
事件描述：
在大三班一次户外活动玩轮胎时记录，完全是孩子自主活动的真实表现，晨晨是一个精力非常旺盛的孩子，从活动中看他不太合群，大多数时间他都在运动场上无目的的奔跑，而且常常有欺负小朋友的行为，如用轮胎碰撞小朋友的轮胎，冲到小玩得正好的小朋友中间去捣乱，甚至追在小朋友身后用轮胎去砸小朋友。
幼儿表现分析：
(1)自身因素。从性格上看，晨晨属于内心较为矛盾、固执的幼儿，本身性格其实是内向的，缺乏安全感，不太会表达内心的想法，想跟小朋友们一起玩，又不会交往，常常为了吸引老师的关注而制造一些事端。
（2）家庭因素。据了解，晨晨还有一个上小学的姐姐，姐弟俩一直是妈妈负责照顾的，爸爸也因为忙于自己的工作而忽略了对儿子的关心，而且常常因孩子犯错而心烦。刚开始以物质刺激来促使孩子改正，当物质刺激不能达到目的时，就采取简单粗暴的骂和打来解决，致使孩子的情绪障碍越来越严重。对于语言能力有限的儿童来说，减轻压力的唯一方式就是咬、激怒或欺负玩伴，这一般是因为孩子心情压抑无法舒畅。
（3）班级环境因素。在幼儿的群体生活中，教师、保育员的精力有限，无法特殊照顾到个体幼儿，使幼儿的不良行为不能及时引导。
相信《观察记录《爱劳动的孩子》》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育笔记，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园爱劳动活动方案专题，希望您能喜欢！