教育随笔。
众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“教育随笔：勇敢地说再见”，仅供参考，欢迎大家阅读。
童童是一个很缺乏安全感的小男孩，在家里都是奶奶带。这学期来的时候还喜欢喝小朋友一起玩，可是有一段时间，每天来园的时候就哭，也不和老师打招呼问好，不管我们怎样主动，他就是透露出来满脸的不开心。
发现了这样的状况，我每天都会观察他。慢慢的我发现他情绪稳定的时候会和其他的小朋友一起玩。但是每次到妈妈来送他的时候就会出现在入园的时候有哭闹情绪。我等他进到活动室里和家长交流才知道，爸爸妈妈平时工作比较忙，孩子希望有更多的时间来让妈妈来陪她，所以只要妈妈来送他上幼儿园，他舍不得妈妈就产生了每天早上的哭闹。后来，我悄悄趴在他的耳朵上告诉他，妈妈希望他好好的来幼儿园，学习新本领。除此之外，我发现他喜欢进图书区，在每次进图书区的时候我会坐在他旁边讲一些关于红色革命的小故事，我告诉他当时的小红军都是很勇敢的，来和敌人作斗争。那童童是不是也应该像他们学习，他似懂非懂的点点头。
在接下来的一个星期之内，我每天坚持给他讲一个关于小红军的故事，并且坚持在他耳朵说“悄悄话”，我慢慢的发现，他由刚开始的哭闹不止，到现在可以坚持数天和妈妈勇敢地说再见，并且更加自信和勇敢了。
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毕业说“再见”
对不起，大二班的孩子们!当我听到你们齐声的朗诵《毕业歌》的时候，我还是哭了。
怕被你们看到，我偷偷跑到了角落抹起了眼泪。
这是我从教的第二年，你们却是我的第一批要送入小学的孩子们。
眼看“我的宝贝们”即将进入了向往已久的小学，我多么的为你们高兴，想起每天的朝夕相处，又是多么的不舍。
这两年，有辛酸，有甜蜜，有快乐，有感动......可最多的还是和你们建立的浓浓的感情。
两年的时间不长，人的一辈子有好多的两年。
两年的时间也好长，它连载了着我和你们在一起的每一个时刻。
和宝贝们在一起的这两年里，我看到得是你们越来越听话，越来越有礼貌，学的本领越来越多，个子变高了，人变智慧了......每天都在进步，每天都有新的变化，我也由衷的欣慰。
孩子们，我爱你们，是他们让我的生活每天都有惊喜，每天都有感动。
这是你们第一次毕业，也是人生旅途的开始，将来你们会有更多的毕业：小学、中学、大学…….会有一个又一个更高的起点。
宝贝们，像雄鹰一样展翅高飞吧，老师温暖的怀抱将永远为你们敞开，常回幼儿园看看奥，我会想你们的!
教育随笔：宝贝勇敢
晨间体锻的时候，孩子们一个接着一个走过了平衡木，轮到壮壮了，他先是在平衡木前站了一会，有点怕，不敢走上去。后面的小朋友都开始催促，他就用手先撑住平衡木，然后爬上去，他试图要站起来，可是摇摇晃晃的，不敢松手起身。
这时，后面的小朋友都开始急了，歆歆也急得哭了起来。我走上前拉起他的手，带他走过了平衡木。
第二次走平衡木的时候，又轮到歆歆了，这次歆歆似乎有点恐惧了，他看看我，希望我去拉他一把。我走过去把他拉起来，让他尝试稳稳地站住，然后慢慢松开我的手，让他自己向前走去。歆歆张开手臂，有点害怕地往前走了一步，我借机表扬他做的很好，鼓励他继续往前，歆歆好像有点知道窍门了，越走越顺，接下来又走了几遍之后，歆歆已经能够独立稳稳地走过平衡木了。
对于歆歆的行为，我先是观察了一会，发现歆歆其实挺坚强的，而且有毅力，不是遇到困难就选择退缩。在他需要别人拉他一把的时候，我选择了帮助他，带着他走过平衡木。第二次的时候，歆歆对我有了依赖性，我没有一下子放掉他，我先帮助他，让他掌握保持平衡的要领，先稳稳地站住，然后带着他一步一步往前走。孩子是需要鼓励的，他们只是对未知的东西感到害怕，只要帮助他们度过这个关口，给予他们信心，孩子就不怕了。
教育随笔《“地不湿了”》
每次喝完水，地板一片狼藉，又湿又脏。加上孩子们在湿的地方踩来踩去的，活动室都被“感染”了。
事件一：刚开学，只要老师一声令下：“请起立，解小便，喝水。”孩子们便蜂拥而至。瞬间，吵闹声、冲水声、杯掉声、告状声一哄传入我耳内。盥洗室里面，可想而知了，地又湿又脏又滑……事件二：随着常规的改善，孩子们学会了排队，总免不了几个不守规则孩子的插队、莽撞孩子的碰撞、淘气孩子的玩水，各种声音稍轻了，可地板还是一塌糊涂……事件三：“男孩子起立先解小便，女孩子起立先喝水”，孩子们各走各路。而男孩子小便速度快，很快，喝水的地方又似菜市场，回到了前面的状态……事件四：“女孩子请起立，解小便喝水”……“男孩子请起立，解小便喝水”孩子们似乎规矩了许多，地也不太湿了……事件五：健康课《跳跳糖》，回活动室。因为活动需要在孩子们脑袋上贴了或星星、或苹果、或红花。“大星星的孩子们起立，解小便喝水”……“大苹果的孩子们起立，解小便喝水”……“大红花的孩子们的起立，解小便喝水”……结束后，我进盥洗室一看，会心的笑了：“我们的地终于不湿了。”
教育随笔：你比我勇敢
班级里的瑞瑞小朋友聪明可爱，就是非常害怕血，有一次流鼻血了，大声的哭了起来，一边哭一边说：“老师，我会不会死，”原来她是把血和死亡联系到了一起了，我仔细的告诉了她，为什么人会流鼻血？并且告诉她不会死亡。听完之后，她的心情好了许多。
今天上午和小朋友说儿歌，说到小床时，小朋友们都在说自己的小床是什么样子的，小朋友们很是开心，这时，小雨说了一句，我现在都敢一个人睡觉了，瑞瑞听了很是羡慕，说了一句：“那你比我勇敢，我不敢一个人在小床上睡觉，因为我害怕做恶梦，做恶梦让人很害怕，我也想变勇敢，一个人睡觉。“
我随机开展了一节心理健康活动，告诉他们害怕黑暗、做梦并不是一件很羞的事情，我们可以有哪些方法来帮助我们不怕黑？不怕血？不怕做梦。孩子们讨论着，我们一起一个一个的去解决。
看来孩子心目中也有自己对勇敢的理解，敢一个人睡觉就是勇敢，不怕血就是勇敢。。。。。
孩子们有自己的情绪体验，但愿我们能更好的引导他们。让他们快乐，使他们勇敢。
教育随笔：我和春天说再见
早晨微风吹拂着路上的行人，大家急忙的脚步吵醒了路边沉睡的花花草草，揉揉睡眼张开最美的自己展示给人们看。一年之计在于春，一天之计在于晨，那么最美好的时光就是童年了。
每天早上和平时一样来到幼儿园，也会遇见许多孩子老远就和我打招呼，有的和我挥挥手示意一下；有的老远就听到“老师好”；有的放慢脚步等我一起走。可今天早上我却遇到一位不一样的宝贝和我打招呼，“赵老师，你还记得我吗？”她是我以前教的一个孩子，她一边说话一边用手戳戳我的肚子，我顺势拉住了她的小手，我们手拉手一起听着幼儿园放的优美的晨曲，一边有说有笑的聊着。早已把她的妈妈给“忽略”了，但她的妈妈并没有因为她所受到的冷落而生我们俩的气，反而漏出甜甜的笑容。说笑中她的手还偶尔会戳我的肚子，我恍然明白过来，她问的是我肚肚里的宝宝的事，我拉着她的手一下子笑来起来，“佳慧，老师肚肚里的宝宝已经生出来了，他在家里呢，是个小弟弟哦”，我一下子满足了她全部好奇心。她也跟着“哦，我知道了，赵老师”。
一件小事却让我遇见不一样的你，她细心中又带有一丝羞意和认真，简单而又暖暖的话语，让我对她更加有了记忆。
教育随笔：做个勇敢的你
户外活动，我带领孩子们来到骑行区，一开始我让孩子们自由的选择小车骑行，孩子们嘴巴里边玩边喊，加油，快一点，非常开心。我看到玟玟一个人站在那边似乎不愿意玩，于是我帮她挑选了一辆车给她，她却不肯骑车，我尝试询问原因，原来她不敢骑害怕摔倒。于是我鼓励到：“玟玟，你不敢的话，老师和你一起骑好不好，这小车很稳哦，你看别的小朋友也没有摔倒呢。”她点点头开始骑车了，我在后面一直鼓励加油，她很快就适应了，还和她的好朋友朱谨毅一起骑车去玩呢，玟玟终于露出了开心的笑容。
玟玟小朋友平时性格活泼可爱，但是比较怕痛，有的时候手指是有一点肉刺，她也要哭闹一番，所以在这种骑行的活动中，她比较担心会受伤，不愿意参与骑行的游戏，而是一个人默默站在一边看着其他小朋友玩游戏。当老师鼓励她时，她也能鼓起勇气去尝试，是一个勇敢的孩子。所以在日常生活中，遇到她害怕的东西时，老师尽量给她提供安全感，鼓励她大胆参加游戏，成为一个勇敢的孩子，让她多参与这种游戏，增加勇气和信心。并且多鼓励幼儿你是一个勇敢的孩子，手受伤了也没有哭，鼓励她变的勇敢坚强。并且可以向家长推荐一些关于勇敢坚强的故事，引导幼儿懂得勇敢坚强的孩子是好孩子，其他小朋友和大人都喜欢勇敢坚强的孩子的道理。
又是一年说“再见”
今天带孩子们学了一首《毕业诗》，心灵的最深处被触动了一下，有种说不出的感动。
这是我教大班的第二年，去年我送走了一批可爱的宝宝，进入了他们向往已久的小学，举行毕业典礼那天，眼看着孩子们泪流满面，一双双泪汪汪的小眼睛看着我，虽然只教了他们半年，每天的朝夕相处让我有想哭的冲动，可那时的我却没有哭，说不出是为什么，只是觉得那滋味不好受，心里就想打翻了五味瓶，只知道那一刻是我最难熬的......时间过得真快，送走昨天的宝贝，转眼间，今天的我已经和这些即将毕业的孩子们相处了一年的时间，这一年，有辛酸，有甜蜜，有快乐，有感动......可最多的还是和孩子们建立的感情。
一年的时间不长，人的一辈子有好多的一年，每一年都会有不同的变化，和孩子们在一起的这一年里，我看到得是孩子们越来越听话，学的本领越来越多，个子变高了，人变聪明了......孩子们每天都在进步，每天都有新的变化。
我爱这些孩子们，是他们让我的生活每天都有惊喜，每天都有感动。
又是一年该说“再见”的时候了，这是宝贝们第一次毕业，也是人生旅途的开始，宝贝们，像雄鹰一样展翅高飞吧，老师温暖的怀抱将永远为你们敞开。
教育随笔：轻轻地告诉你
说话声音大和说话声音小都是一种习惯的形成。在幼儿园中，小朋友说话声音太轻别人听不清，声音太响又会影响别人。最近，班里的个别孩子说话的声音就特别得大，而且是在别人安静的情况下突然发出一个很响的声音。如：教师在活动中或孩子们吃饭时，突然某某叫起来：“老师，某某在讲话。”“老师某某把我弄痛了。”这种情况时有发生，影响了班级的课堂秩序。我曾好几次对有这种行为的孩子进行了教育。因为如果不进行正确的教育，孩子就会形成不良的习惯。
其实，我也经常在想，为什么我们的孩子会有大声喧哗的习惯呢？我想还是让孩子们自己告诉我们吧。于是，我利用晨间谈话的时间让小朋友一起回答我的问题，同时让孩子们一起想办法处理他们突然冒出的声音。我让孩子们也来当老师，当你出现类似的情况时，你会怎么办？我将问题抛给了他们。经过讨论和分析以及换位的思考，最终产生的答案是轻轻地走到老师面前告诉老师，不影响他们，同时也是尊重了老师和其他的小朋友。于是，我们约定用这样的方法来试一试。
几天后，在活动中又有小朋友出现之前类似的情况。我用眼神提示了他，于是他轻轻地走到我面前告诉了我情况。我帮助他解决了问题。他感觉到这样的方法能得到认同并能解决问题，下次就会记住了。一段时间下来，类似的事件少了。偶尔也还会有小朋友会忘记，又会发出很响的声音，大老远叫老师。我就采用不理不睬的方法来提醒他。结果他就会记住，要走到老师面前轻轻地告诉老师，请求才能得到解决。
良好的习惯是在不断的提醒中逐渐养成的，教师要教会他们养成好习惯的方法，让他们学着去做。偶尔忘记，大人的提醒也可以帮助强化。当反复的提醒已经不再需要时，孩子的良好习惯就会形成。
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