幼儿园大班教案《大舞台》

大班教案《大舞台》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在活动中，发展与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性，引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法，鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力，快来看看幼儿园大班《大舞台》教案吧。

活动目标

引导幼儿结合经验，通过讨论与协商，共同确定演出活动的内容和方法。

在活动中，发展幼儿与同伴友好合作，互帮互助的良好社会品质以及主动参与、大胆竞争的积极性。

鼓励幼儿积极动脑、努力解决实际问题，提高幼儿动手、动脑的能力。

帮助幼儿在舞台中获得愉快的情绪体验、感受到自身在活动中的价值体现。

教会幼儿做个胆大的孩子。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、经验准备：

（1）幼儿在家收看过有关文娱演出的电视，对演出的节目种类、演出形式、主持人的话、演员的化妆造型等都有比较粗浅的认识与了解。

（2）幼儿曾有过舞台表演的经验。

2、物质准备：

（1）活动过程中积累的各种表格、单子等。

（2）各种色纸、胶水，剪刀、毛线等。

（3）幼儿用的化妆品（口红、胭脂、白粉等）。

（4）准备若干份小礼品。

活动过程

活动层次一：初步商定节目种类。

1、让幼儿结合自己的经验，谈一谈演出活动的节目有些什么类型、自己想表演什么类型的节目、名称是什么。在幼儿讨论的过程中，教师要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的节目。对于一些技术性较强的节目如相声、杂技、魔术、小品等，教师也不要横加干涉，应鼓励幼儿先作尝试。在选择节目时，提醒幼儿可结合自己的经验、特长、兴趣而选。

2、幼儿根据讨论所选出的节目种类，自主结伴，初步确定演出的节目名称及演出人员。教师巡回观察，并将结伴的结果记录成表格。

活动层次二：集体讨论，确定节目名称及合作人。

1、展示幼儿合作的表格。观察了解全班幼儿是否人人参加，每一个节目的合作人数是否合理，并引导幼儿就以上两个问题展开讨论，共同解决问题。

2、在幼儿的讨论中，引导幼儿进行调整，通过删减人员或增加人员，解决部分幼儿没有节目的问题。另外，也可引导孩子扩展重新提出新的节目，以确保幼儿人人都有演出的节目。引导幼儿自找场地，自己组织，进行节目的排练。

活动层次三：讨论节目串联词。

引导幼儿说一说自己在电视中学到的某一段串联词，然后灯儿展开讨论，共同归纳出串联词的特点：

①引出节目名称及成员。

②能简明地介绍节目的内容或内涵。

出示幼儿的节目单，引导幼儿针对节目单上的节目一个一是开讨论，得出每一个节目的串联词，并将讨论出的串联词发给幼儿人手一份回家练习，准备竞选节目主持人。

活动层次四：竞选节目主持人。

请幼儿说一说，自己在电视中所见到的节目主持人是如何报节目的，并在幼儿讲述的基础上概括出对节目主持人的要求：

目时神态大方、语言响亮、口齿清楚、表情自然等。

请参加竞选的幼儿依次来主持一个节目（即说某一个节目关词），其余幼儿做评委，认真观看并评价。

请全体幼儿进行评选，以表决的方式，选出得票最多的两名作为节目主持人。

活动层次五：修改节目。

请幼儿按节目的类型，将自己排练的节目一个一个展示给幼儿看。

幼儿根据同伴所展示的节目，提出自己的意见，对同伴的言行修改与完善。如舞蹈的队形变化，演员的表情、神态、举止。幼儿根据同伴提出的意见，修改节目，重新排练。

活动层次六：制作服装、道具等。

引导幼儿对自己的节目先小组讨论，自己节目需要哪些道具，什么样的服装。

在小组讨论的基础上，全班幼儿群策群力，讨论每一个节目所需何种道具或服装。

3、教师出示各种色纸、剪刀、胶水等，让幼儿利用这些材料制成自己所需要的道具或服装上的小饰物。

活动延伸

发动家长一起参与道具与服装的准备。

活动层次七：化妆、彩排。

1、导幼儿以小组为单位，先讨论应如何化妆，头发应如何修理，头上、手上、脚上又需要哪些饰物进行装饰，在讨论的基础上手相互化妆，教师可在旁协助幼儿梳头。

2、引导幼儿观察全班幼儿的化妆，选出认为化妆最漂亮的幼儿（即妆化的既不浓，也不淡），统一化妆的浓淡程度。

3、重新化妆，穿着服装并按节目单程序进行彩排。

活动层次八：文艺演出。

1、教师致词：

“六一，是我们小朋友的节日，六一的舞台，也是小朋友的舞；今天，我们小朋友自己编导、自己排练、自己演出，精心准备了一台文艺节目。就让我们在舞台上尽情地唱歌、舞蹈，过一个快快乐乐的儿童节吧！”

2、幼儿按节目顺序依次演出。请电教老师把幼儿的节目拍摄下来。

3、演出结束，教师发给每一个幼儿一份小礼品，既作为孩子自编、自导、自演的奖品，又作为孩子六一节的礼物。

4、播放孩子演出节目的录像，让幼儿观赏自己在舞台上的演出，由此充分享受整个活动所给予他们的乐趣。

幼儿百科：舞台是在剧院中为演员表演提供的空间，它可以使观众的注意力集中于演员的表演并获得理想的观赏效果。舞台通常由一个或多个平台构成，她〔它〕们有的可以升降。舞台的类型有镜框式舞台、伸展式舞台、圆环型舞台和旋转型舞台。

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幼儿园大班教案：舞龙

活动目标

1． 学习舞龙的技巧与方法 ，练习听信号交替走、跑、发展动作的协调和灵活性。

2． 能够与同伴合作，根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作。

3． 体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的快乐。

活动准备

1. 幼儿在区域活动制作的龙若干（一般为四人舞一条龙）。

2. 花球若干，鼓一个。

3. 《金蛇狂舞》的录音带或其他锣鼓音乐。

活动过程

1. 准备活动。

听鼓声的快慢进行走跑游戏：鼓声快-小跑，鼓声慢-走。

2. 游戏：舞龙。

（1） 教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。

（2） 引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。

（3） 教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的花球，随花球的位置高低来作出相应的动作。如：花球举得高，龙头就举得高；花球放低，小朋友就蹲下来舞龙。

（4） 教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据花球方向的变化，看信号舞龙-----慢走，小跑，左倾，右斜等。

（5） 请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示"舞龙人"举花球的动作。

（6） 幼儿交换角色进行游戏

3. 引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。

活动延伸

在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。

幼儿园大班教案《擂台赛》

活动目标：

1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感兴趣。

2、尝试对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。

3、发展幼儿观察、比较和判断能力，体验数学带来的快乐。

4、培养幼儿的尝试打擂台赛的精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、教具：《最佳守卫》PPT、投票工具。

2、学具：四项比赛的记录表、总的统计表，笔。

活动过程：

一、创设问题情景导入。

1、师：今天，我给大家带来了一个有趣的故事，故事发生在森林里……（观看PPT），阅读绘本。

2、师提问：

（1）瞧！广告上写着什么？

（2）为什么要聘请守卫呢？

二、体验统计的益处和乐趣。

师：广告一贴出来，就来了许多小动物来报名，你们瞧！

师提问：

1、来了几位小动物前来应聘？

2、这么多动物来了，但只聘请一名守卫，那可怎么办呢？（幼儿自由讨论）

师：我们来看一看山羊公公选择了什么办法？（超级擂台赛）

3、什么叫超级擂台赛？（幼儿自由讲述）

4、有哪些很厉害的比赛项目呢？（观看PPT后幼儿自由讲述）

师：这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判，来也来不及，想请小朋友帮忙一起做裁判好吗？但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么？我们一起来看一看吧！(幼儿相互讲述）

师：现在每场比赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧！（幼儿分组进行）

5、了解擂台赛的各比赛项目，请幼儿做裁判，尝试对比赛的结果进行统计。

幼儿分成四组，分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。

（1）幼儿为自己喜欢的比赛记录成绩，统计出每个项目获胜的动物。

（2）每组选一名幼儿宣布比赛获胜的动物。

（3）统计“身高比赛”、“举重比赛”、“接飞盘比赛”这三个项目的总成绩。

三、揭示结果明白道理

意图：揭示结果，幼儿感悟

1、幼儿帮助小羊投票，并说出自己的理由。

2、公布结果，展开讨论

重点提问：最后，谁获得了胜利？为什么小羊们都选猎狗呢？

小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，不比大猩猩灵活，力量不及狗熊，但是它会动脑筋，做事认真。所以才会过了一关又一关，最终获得胜利。

幼儿百科：擂台指旧时比武所搭的台子。

幼儿园大班舞蹈教案集锦

俗话说，不打无准备之仗。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？在此，你不妨阅读一下幼儿园大班舞蹈教案集锦，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

幼儿园大班舞蹈教案(篇1)

教学目标：

民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多样。

不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

3、在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。

表达能力。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

讲讲、动动。

教学重点与难点：

1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

教学过程：

1．导入。

（1）放一段欢快的民族音乐。

（2）提问：听到音乐后有什么感受？你想做些什么？

小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

2．欣赏《舞蹈纹彩陶盆》

（1）提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的'？

（。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

（3）提问：

①上面画了些什么？

②他们跳的舞蹈是什么样子的？请学生上前模仿。

③你知道为什么要跳舞吗？

3．学生分组看中外部分民族舞蹈。

（1）提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解？

（分别观看课件（优美的舞姿）中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

通过课件分析画家的作品《新疆舞》作品中对线条的感受。

提问：

①如果去掉作品中的线条会有什么感受？（轮廓感）

②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉？

③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉？（运动感、速度感）以各组为单位欣赏课件中其他作品。

课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕（玉舞人）、透雕饰品（双人盘舞）、砖雕（舞伎）。

绘画作品：马蒂斯（舞蹈者）、德加（从包厢剧院看芭蕾）、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励反思：

谁会这样。

小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

幼儿园大班舞蹈教案(篇2)

活动目标：

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。 活动准备：

认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系 活动过程：

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。 全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

讨论怎样表示火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞

全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。幼儿学做火车头，去找“车厢”

请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完

1.探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2.提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3.体验飘逸和“舞”的愉悦。

二、材料及环境设计：

1.录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2.彩色皱纹纸、竹筷若干。

3.小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4.为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

三、活动过程

1.准备活动

律动“会跳舞的小脚”

①

幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②

请个别幼儿表演刚才的舞步。

③

再听音乐让自己的小脚跳起来。（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）

2.探索、发现活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）

①

出示彩色皱纹纸。

师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）

②老师 ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③

放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

画出多少种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”

b.幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚配合跳舞

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”

②幼儿自由组合，创编舞蹈

“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）

4、展现欣赏

游戏“大舞台”。（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中华民族舞蹈的美

幼儿园大班舞蹈教案(篇3)

活动目标：

1、通过倾听、欣赏及幼儿的自身活动，初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美。

2、能大胆想象，尝试创编散文诗。

3、丰富幼儿的情感体验，渗透德育教育。

活动准备：

1、多媒体课件《小树叶》。

2、绘画纸，记号笔。

活动过程：

一、导入诗歌《小树叶》。

今天老师带来了一首非常好听的散文诗《小树叶》，我们一起来听吧！

二、分段欣赏散文诗，感受散文诗的优美意境。

1、欣赏散文诗《小树叶》前半部分。

（1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢？

（2）这是一只什么样的小蜜蜂呀？

（3）这只小蜜蜂跌落在河边的水面上，它心里会怎么想呀？

（4）小蜜蜂好害怕、危险呀，你们有什么好办法来帮帮小蜜蜂呀？

2、继续欣赏散文诗。

（1）那么散文诗里是谁帮助了小蜜蜂呢，它是怎么帮助它的呢，我们一起来听一听。

（2）是谁帮助了小蜜蜂，它是怎样帮助小蜜蜂的呀？

（3）这是一片什么样的小树叶啊？

3、第二遍欣赏散文诗。

（1）你喜欢这首散文诗吗？我们再来听一遍，请你边听边想最喜欢哪一句。

（2）你最喜欢哪一句？

4、跟念散文诗一遍。

5、听录音为诗歌创编动作。

6、幼儿听录音表演诗歌。

三、创编诗歌。

1、散文诗里的小树叶是一片非常乐于帮助别人的小树叶，它除了帮助小蜜蜂，还会去帮助很多同伴。假如你是一片小树叶，你会去帮助谁，怎么帮助它呢？

（1）幼儿相互讲述，自由创编。

（2）请个别幼儿起来讲述想法。

2、启发幼儿把想法画出来。

要求：小朋友说得真好，等会请把你的想法画下来，并把它编成一首散文诗。

3、幼儿自由绘画。

4、请幼儿尝试把画中的内容编成散文诗。

5、请个别幼儿起来朗诵自己创编的散文诗。

四、延伸活动。

你的小树叶还会帮助谁呢，让我们把我们编的散文诗给其他同伴听听吧！

活动反思：

整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。

幼儿园大班舞蹈教案(篇4)

老师：这是我们学的舞蹈。是哪个国籍的？

2、教师出示新疆娃娃**。

老师：你认识这个洋娃娃吗？她是哪个国籍的？

你是怎么知道的?师小结：我们中国一共有 56 个名族，我们知道了藏族，那么今天我们看到的这个娃娃呢是新疆娃娃。

这也是一个少数民族的人，新疆维吾尔族。

3、教师****。

老师：今天老师要请孩子们听一首新疆舞曲。 歌曲的名字叫《五人新疆舞》 。

老师：让我们听。这新疆舞和我们学的藏族舞蹈一样吗？有什么区别？

三、欣赏乐曲。

1、**乐曲录音。

师：乐曲的名字叫什么 ?你听了乐曲有什么感觉 ?

2再次欣赏**，请听**并拍打节奏，两次。

师：这是一首几拍子的** ?我们一起听着**， 打节奏吧 !

4、 学习基本的舞步：退一步，再上一步。

1、教师完整示范跳一次。

师：你喜欢这段舞蹈吗 ?我们一起来学一学吧 !

2学习基本的舞步：退一步，再上一步。

老师：这个舞蹈动作必须连贯一致才能很美。哦，让我们在这节课上和朱老师一起学两个基本的舞步！

①垫步，两拍一步，第一拍左脚向前踏一步，第二拍左膝微屈，右脚尖在左脚跟后垫地，右脚开始，动作相同，方向相反。

②进退步，两拍一步，第一拍前半拍右脚向前一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍微抬起，后半拍，右脚踏地，重心移至左脚，右脚梢抬起，第二拍前半拍，右脚后退一步，前脚掌着地，重心移到右脚，左脚稍抬起，后半拍左脚踏地，重心移到左脚。3、听**，练习舞蹈动作。

老师：让我们听**，把动作和**结合起来。更好吗？我们一起试试吧！

五、结束环节。

1、听**，练习退步和垫步。

2、复习表演《小孔雀告诉你》 。

幼儿园大班舞蹈教案(篇5)

研究问题

探讨构建新型的音乐学科与非艺术学科整合的有效教学模式

研究目标

在音乐学科中培养幼儿的审美情操及音乐素养

构建与各学科密切相关、整合的、充满生命活力的音乐教育

研究策略

本课例主要采用讲述、声像呈示、动作呈示、问答、讨论、练习指导、活动指导等教学策略。灵活地运用了多媒体教学手段，由浅入深，循序渐进地引导孩子仔细观察，积极探索和发现音乐的不同表现形式，鼓励大胆尝试用不同的线条表现自己对音乐作品的理解感受。在教学实践中分析、探究构建具有特色的音乐教学模式，提高教与学的效率、提高幼儿对音乐的审美能力和领悟表现能力。

教学目标

身体表现音乐变化的快乐

2．尝试用不同的线条来表现音乐的不同变化

3．能大胆想象用不同形式表达自己对音乐的感受

教学设计

学生活动

教师策略

设计意图

一、身韵小组合：幼儿和教师随音乐一起做身韵小律动

老师：听了这首乐曲，你们有什么感受？（优美）这么优美的音乐，你们还在哪里听过？

幼儿：婚礼上、收音机里、电视上、洪山广场上的音乐喷泉……

随着优美舒缓的乐曲做完律动后，教师准确的提问让幼儿很快找出自己生活中与音乐相关的体验经历，并自然过渡到音乐喷泉。

一段优美的乐曲，几个舒展的动作，已经可以让孩子们步入音乐的殿堂，进入活动的主题。

二、欣赏音乐喷泉录像片段：了解喷泉的高低变化是和音乐的强弱变化相关的

老师：今天，赵老师就请你们观看音乐喷泉。请小朋友仔细地观察，提问：①喷泉是怎样变的？②音乐是怎样变的？③音乐强的时候喷泉又是怎样变的？④音乐弱的时候喷泉又是怎样变的？

教师用赞许的目光和多元化的评价方式及时对幼儿的发言给予鼓励和肯定。

为了让孩子能得到逼真的视觉效果，教师专门抽时间到洪山广场录下了音乐喷泉的全程摄像，并根据幼儿特点和喷泉的不同变化制成了2分40秒的短片。音乐喷泉场景再现，强烈的视觉冲击让孩子产生更多的体验感受。

三、动画欣赏“花仙子的小魔棒”：引导幼儿理解不同的线条可以表现音乐的变化

①   感受音乐

②   玩具小魔棒随画面画出不同的线条。

师：在古老的大森林里住着一群快乐的小仙子，他们会用一根神奇的小魔棒

指挥音乐，画出各种各样的音乐线条。现在我们都来当小仙子，和他们一起用小魔棒画出不同的音乐线条吧！

活动难度由浅入深，循循善诱，教师选择迪士尼公司专为孩子设计的音乐欣赏碟《幻想2000》中的《蓝色狂想曲》片断，交响曲和动画的完美结合，可以调动孩子的多种感官渠道，让孩子充分感受音乐，将直接的教灵活的转化为隐性的教，引导幼儿探索和发现音乐的不同表现形式，在新信息中寻找新颖的教学切入点，利用影视片中生动有趣的动画情节和音乐效果，吸引孩子们的注意力，帮助幼儿感受音乐的变化。

互动游戏：幼儿两人一组，一人用小魔棒画不同线条，另一人用身体动作表现线条。

老师：现在，我们来做一个游戏，请小朋友两人一组，一个小朋友用小魔棒画不同的线条，另一个小朋友用身体动作做出所画的线条。

采用互动游戏的方法，鼓励幼儿大胆用不同的艺术形式来表现自己对音乐作品的理解感受和想象。

同伴之间的交流学习，有助于幼儿学习过程的自我调整，同时动静交替的环节设置，有利于教师教学组织的收放自如。

四、创作表现“线条的.舞蹈”：学习用线条表现音乐的方法

①播放一段音乐，幼儿大胆想象在白纸上用线条表现自己对音乐的感受。

老师：刚才赵老师看到小朋友画了很多不同的线条，有弧线、有波浪线、有折线，真精彩！我真想把那些线条留下来。你们有没有什么好的办法？（幼儿回答）

老师：那我们就拿起油画笔，听音乐，随着音乐的高低变化画出不同的音乐线条。请你们仔细听音乐哟！（放第一遍音乐，幼儿在白纸上用笔随音乐的高低变化进行创作表现）

提供自由表现的机会，教师及时发现幼儿在活动中的创新表现，用自身激情带动和激发孩子们的创造火花，艺术是相通的，如音乐与美术、文学与美术、文学与音乐等。人们在听音乐时会在脑海里浮现画面，这是一种“异质同构”现象，即“通感”，让孩子用线条大胆地表现音乐是我在教学中的一个尝试，也是一个开始。

②尝试用身体语言表达自己对音乐的感想。

老师：你们能不能用身体动作跳出自己所画的线条？（放第二遍音乐，幼儿随音乐用肢体语言创作表现）（表现过程摄影）

引导幼儿随音乐的起伏，结合已有的生活和舞蹈经验，大胆地运用身体各部位的协调动作，创作出别出心裁的舞蹈语汇，随时关注幼儿的情绪体验，引导他们互相分享自己成功的喜悦。

幼儿在艺术活动中，实现着内在的认识构思活动和外在的表现活动的统一。本次活动中绘画与音乐两种艺术手段整合交替，使幼儿在活动中充分地参与感受，他们的想象力、创造力、艺术表现力，都得到了提高，从中积累的艺术经验，也为今后的创作、欣赏、把握作品内涵奠定了基础。

幼儿园大班舞蹈教案(篇6)

1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

2、观看炒米粉录象。

师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，像一条条白线一样呢？让我们一一段录象。

教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

（1）水还没开时，音乐安静。

（2）水面沸腾翻滚时，音乐欢快、激烈。

（3）厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

4、让幼儿想象与表现：

（1）用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。

（2）用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于"生活化"的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

5、幼儿随音乐完整创编"炒米粉舞"。

教学设想：没有音乐的"舞蹈"不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

活动延伸：

1、创设音乐艺术活动区角，音乐、道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

幼儿园大班教案舞蹈两篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班教案舞蹈两篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案舞蹈两篇》

大班教案舞蹈两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性，进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作，快来看看幼儿园大班舞蹈两篇教案吧。

幼儿园大班舞蹈教案篇一

《掀起你的盖头来》

【活动目标】

1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。

3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

【活动准备】

1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。

2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。

【活动过程】

一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。

1、观赏视频。

师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈?

2、回忆新疆舞的特点。

师：你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?

师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

二、复习新疆舞的基本步伐。

我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些?我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。

三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?

让我们再来一起听一听!

2、幼儿创编舞蹈动作。

(1)创编掀盖头的动作。

师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗?(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)

那怎样才能看清出呢?

你来掀掀看，看清楚了吗?

想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感)

哦!这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱，一边做动作)

(2)创编看姑娘的动作。

师：看清楚了吗?你是怎样看的?

哦!你是这样看的，真漂亮!还可以怎样看呢?

小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳)

(3)创编赞美姑娘的动作。

师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?

哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!(出示图示)

这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

师：一起来学学看!教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)——手(托帽手)——整体)。

好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(教师巡回指导，纠正不正确的姿势)

还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿)手是这样放的，那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。)

四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗?

(1)先用图上的四个动作跳舞!请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次!

(2)换动作的顺序。

师：小朋友们表演的真好!老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好!

五、尝试进行合作表演。

师：你们真棒!表演都很出色，咱们来分组表演好不好?

咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?(幼儿分组表演)

5组小朋友都表演的不错!老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好!能不能做到?(幼儿表演)

六、结束部分

师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗?看!来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。)

幼儿园大班舞蹈教案篇二

大家来拍照

【活动目标】

1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)

2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。(重点)

3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。

【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

【活动过程】

一、开始

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?

请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。

2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。(提腰、顶胯、绷脚尖等)

3、提问：怎么摆造型最好看?

4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放音乐，幼儿表演。

1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。

2、提问：你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告诉你们一个小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想试一试?

3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

小百科：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。