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幼儿园中班教案《圆圆和圈圈》及教学反思

发布时间:2020-12-28

幼儿园中班教案及反思。

不为明天做好准备的人是没有未来的,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园中班教案《圆圆和圈圈》及教学反思”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、能根据提供的线索,感知和想象作品。

2、在理解诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

活动准备:

活动过程:

1、创设情境,激发幼儿想象,帮助幼儿感知诗歌内容。

教师出示一个圆圈,然后提问:这是什么?它像什么?

2、初步熟悉诗歌内容

(1)出示玩具娃娃和圈圈导入课题。

提问:这个小朋友的名字叫圆圆,他呀爱画画,他画了些什么?

(2)教师朗诵诗歌,边朗诵边指着黑板上所画的东西。

提问:圆圆梦里的圈圈变成了什么呢?

3、教师带领幼儿分段理解诗歌。

(1)欣赏第一自然段:

提问:圆圆爱干什么?画了些什么?为什么说大圈像太阳小圈像雨点?

(2)欣赏第二自然段:

提问:晚上谁睡着了?谁很想圆圆?圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面?圈圈怎么逗圆圆?

(3)欣赏最后一个自然段:

提问:圆圆醒了,圈圈就怎么样了?变成了什么?躲在哪儿?

4、教师完整地朗诵诗歌。

5、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。

6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。

7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。

8、请幼儿想象:圈圈还会变成什么?会怎么逗圆圆?

教师和幼儿一起整理,学习仿编诗歌。

活动延伸:

请幼儿画出自己的梦并相互说说,继续仿编。

教学反思:

课的前半部分,孩子们的积极性很高,能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。

接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了,很遗憾,这两方面都没有达到我预想的效果。

幼儿百科:“圆圈”一词意思是指:圆形的圈。

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幼儿园中班教案《圆圆》及教学反思


活动目标:

1、发现生活周围到处都有圆,初步了解圆和我们的关系。

2、对物体变化形成的圆感兴趣,乐意自己去尝试、探索。

3、探索、发现生活中圆的多样性及特征。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

1、PPT课件、视频一段。

2、幼儿操作材料:橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等

活动过程:

一、交流生活中发现的圆。

1、请幼儿看幻灯片一,引导幼儿发现圆的东西。

看一看,找一找,你发现这里面什么东西是圆的?

2、引导幼儿说说你在生活中发现什么东西是圆圆的。

如:家里、吃的、马路上、活动室等

3、寻找自己身上的圆。如:眼睛,嘴巴,膝盖,屁股……

4、游戏:小手变个圆、嘴巴变个圆。

小结:生活中到处都有圆,需要我们的小眼睛仔细去发现。

二、感受圆的用处。

1、启发幼儿说说:为什么大家都那么喜欢圆呢?

2、看幻灯片二-------厨房里的各种各样的圆形餐具

(1)请幼儿说出它们的名称。

这是厨房里的东西,认识它们吗?是什么东西?

(2)数一数,李老师在厨房里找到几件东西?

(3)这些东西名称不一样,用处也不一样,可是它们都有一个名字一样的,叫餐具,为什么这些多的餐具都做成圆圆的?如果餐具做成方形或者三角形的,会怎么样?启发幼儿说出圆的用处。

(4)教师小结:生活中很多东西都做成圆圆的,是因为圆圆的东西安全、好看,还能给我们的生活带来方便。

3.探索不圆的东西变成圆。

(1)一一出示操作材料,要求幼儿试试看:这些东西都不是圆的,有没有办法把他们们变成圆圆的。

(2)幼儿自由选取材料,探索用不同的方法把它们变成圆圆的。

(3)幼儿互相交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。

(4)请幼儿一起随着音乐玩彩带,结束活动。

延伸活动:

大家一起到户外玩彩带。

活动反思:

本次活动我充分遵循“幼儿主体,教师主导”的重要教育原则,选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西,让小朋友了解我们身边存在的圆,孩子们在观察、讨论、交流的基础上,了解圆在我们生活中的用处。

本次活动我设计三个环节,在活动开始部分,我以课件激发幼儿学习趣。在幼儿欣赏课件中美丽的画面同时引出问题:看一看,找一找,你发现什么东西是圆的?形象深动的课件符合幼儿形象直观的年龄特点,有效的吸引了孩子们的注意力,激发了幼儿的探索兴趣和欲望,起到了引发幼儿思维的目的。幼儿讲述时,我不是旁观者,一是“听”。二是“说”。一听孩子们在讲述什么,了解它们的个体差异,对能力强的幼儿提出更高的教育目标;二是找不说话的孩子讲一讲,鼓励人人动口,积极讲述。在第二个环节联系生活实际,加深了解圆和我们的关系。我准备了图片、实物,以及为了更好帮助幼儿总结归纳前面所理解的知识内容,我还以图谱方式。但考虑得有所欠缺,图谱设计不够儿化、直接形象,没有发挥真正的作用。其实“小博士”所说的话已经是引导幼儿对前面的知识进行总结归纳,因此图谱也是多余的。但在这一环节中,孩子们表达的欲望和活动的积极性尤为高涨,他们能结合自己以往的生活经验,告诉大家生活中圆圆的东西与我们的关系,达到活动的重点要求。在第三个环节,我为幼儿准备丰富的操作材料,并分成四组,不同的材料体现层次性,让幼儿根据自己的实际水平选择相应的材料,让幼儿人人动手。根据中班孩子有一定的生活经验,能够主动的学习和理解事物,对事物有好奇心和探究的欲望这一年龄特点,在活动设计中,设计了根据幼儿猜想选择试验材料,让每个幼儿亲历实验验证自己的猜想,为其形成科学的思维方式打基础。活动中我应用运用了发现法、观察法、动手操作法相结合,突破本次活动的难点,但对操作时间把握不够好,提供给幼儿自己选择实验的时间和空间不够长,但从从活动实录中,还是可以看到孩子们愉快地情绪,较好的完成活动目标。

幼儿百科:在一个平面内,一动点以一定点为中心,以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。

幼儿园中班美术教案:圆圆的圈圈


活动目标:

1

、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要

特征,激发想象力

2

、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法

发展语言,丰富联想。

3

、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神

活动准备:

1

、实物:一个圆圈的图片人手一张。

2

、实物投影仪

活动过程:

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

这个圈圈看上

去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又

像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会

在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)

听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫

和我一起玩的真开心!

师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一

想,

在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,

并且也编成几句好听

的话。

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请个别

幼儿讲述

三、

引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,

小组合作创编

《有趣的圈圈》

的故事

师:

现在我要请你们每人

找个好朋友把你们手上的画拼在一

起,

变成一幅大画,

然后两个人一起编一个好听的故事出来,

两个人

你先编,

再他编,

大家接龙一起编个动听的

《有趣的圈圈》

的故事吧。

四、

教师简单小结

请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。

幼儿园中班美术教案-圆圆的圈圈


活动目标:

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力 。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神活动准备:

1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪活动过程:

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。幼儿园中班美术教案

师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述三、 引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事师: 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、 教师简单小结请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。

幼儿园小班教案《饼干圆圆》及教学反思 幼儿园教案《饼干圆圆》及教学反思


小班教案《饼干圆圆》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过游戏形式发挥想象,并喜欢用语言表达,喜欢儿歌,并体会儿歌所表达的情趣,能分析儿歌,培养想象力,快来看看幼儿园小班《饼干圆圆》含反思教案吧。

活动目标:

1、喜欢儿歌,并体会儿歌所表达的情趣。

2、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并喜欢用语言表达。

3、能分析儿歌,培养想象力。

4、通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。

活动环节:

1、猜礼物,引起兴趣

师:老师要送你们一份礼物,里面有一样好吃的东西,闻上去香喷喷,咬一口又松又脆真好吃,你们猜猜是什么?

幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。

教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结:如“饼干圆圆,像个太阳(苹果)”等。

2、吃饼干,发挥想象

师:“这么香的饼干,你们想不想吃?”“我们一起来吃饼干。”

幼儿随着老师边吃边想象:“啊呜一口,变成什么?”“再啊呜咬一口,又变成什么?”

教师依次用幼儿想象的‘饼干像什么’小结:如“啊呜一口,变成月亮(香蕉)等。”

3、欣赏儿歌,

感受改编

师:“老师还要吃一块饼干,老师一边吃一边还会念儿歌,你们可要仔细听!”

(1)老师边吃边念儿歌,幼儿欣赏。

幼儿学习念儿歌。

(2)熟悉并喜欢改编儿歌的活动。

教师引导幼儿边吃边改编儿歌:“圆圆的饼干还会变什么?我们一边吃

一边想,看谁最会动脑筋。”

幼儿吃吃玩玩,欣赏改编的儿歌。

活动反思:

活动中,我先在课前准备了教具,画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱,帮助幼儿快速记住歌词内容。同时,图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌,在老师引导下学会看图谱,结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。同时,通过改编歌曲内容,也能发挥孩子的想像力,并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。这些都值得肯定。

幼儿百科:饼干它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的,可作为旅行、航海、登山时的储存食品,在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。

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