幼儿园大班教案及反思。
古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，所以，很多老师会准备好教案方便教学，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园大班教案《五只小鸟》及教学反思”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标
1．感受歌曲《五只小鸟》所表达的欢快情绪。
2．能够进行5以内的加减法运算。
3．引发幼儿学习的兴趣。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
重点是：怎么样算五以内的加法和减法。
难点是：怎么样区分加法和减法的意义。
活动准备
1．幼儿用书《开心的我》和《五以内的加法》，录音磁带歌曲《五只小鸟》。
2．录音机，教具小鸟5只。
活动过程
一欣赏歌曲《五只小鸟》
1．教师播放歌曲五只小鸟>,幼儿欣赏歌曲.
2讨论.
(1)教师:歌曲中说明了什么?
(2)幼儿阅读用书,自由讨论交流.
二五以内的加减运算
1.教师出示五只教具小鸟.
教师:我这儿一共有多少只小鸟呀?
2.教师：我有5只小鸟，飞走了一只，还有几只？
教师：5-1=4。4只小鸟加上飞走的1只小鸟一共是5只小鸟。4+1=5。教师在黑板上写下算式
5-1=4，4+1=5。
3.教师：有4只小鸟飞走了一只，还有几只？
教师：4-1=3。3只小鸟加上飞走的1只是4只小鸟。3+1=4。教师在黑板上写下算式4-1=3，3+1=4。
4.教师依照上面的形式在黑板上写下算式3-1=2，2+1=3；2-1=1,1+1=2;1-1=0,0+1=1;
5.让幼儿看书进行5以内的加减法运算。教师在一旁观察，并加以指导。
教学反思
首先：在教材方面还应该多元化一点，这样可以把孩子学习的积极性达到**。
其次：整堂课下来都是教师讲的过多，和孩子互动的较少：基本上达到了活动目标。
幼儿百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
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幼儿园大班教案《风筝与小鸟》及教学反思
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《风筝与小鸟》”。让幼儿配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏，幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现，体验游戏活动带来的快乐。
活动目标
1、幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。
2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。
3、体验游戏活动带来的快乐。
4、能分析儿谣，培养想象力。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演。
难点：幼儿角色表演时，做出相应的情绪表现。
活动准备
1、动物图片、
2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器
3、吸铁
活动过程
一、开飞机游戏，感应节奏。
幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿根据音乐可飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。
队形：小朋友面对老师，围成半圆作好。
二、故事引导。
小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。
三、感受语词，找出语词中的四种动物，并讨论它们飞行特点。
教师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”
1、教师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。
2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，鼓励幼儿用不同的动作表现出来。
3、熟悉语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受情绪表现。
四、儿谣游戏，幼儿进行角色表演。
1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。
2、集体讨论怎样表演“真生气”、“别生气”。
3、第二遍音乐，幼儿再次听音乐进行表演，幼儿分四组扮演小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行音乐演奏。
5、第四遍音乐，幼儿站起来进行乐器演奏，鼓励幼儿根据自己的角色做出情绪表现。
五、节奏摸拍和变奏。
1、用圆舞板拍念语词节奏。
2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。
教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请个别幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。
教学反思
《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟悉了语词，在老师的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿比较喜欢表情表演，通过肢体与表情对两种情绪的表现，幼儿理解了这种情绪，也知道了在儿谣中如何表现出来。
幼儿喜欢角色扮演的游戏，有很强烈的表现、表演欲望。通过游戏幼儿对将情绪、情感与音乐儿谣联系起来表现有了一定的经验积累。节奏摸拍和变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过仔细听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了很多。
幼儿百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。
幼儿园大班教案《树上的小鸟》及教学反思
活动目标：
1.在石头原有外形基础上想象添画，制作出自己喜欢的作品。
2.乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程。
3.体验参加创意活动的乐趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点：
能自由创作各种形态的小鸟。
活动准备：
石头，画纸，双面胶，魔术袋，ppt
活动过程：
一、感知石头
●摸一摸
1.师:今天老师带来一个魔术袋，（教师摇晃袋子），请你猜一猜里面会是谁呢？（请幼儿伸进袋子里摸一摸，猜一猜，两名幼儿）
●比一比
1.这两块石头有什么不一样？
（比较大小，比较颜色，比较光滑和粗糙）
2.教师小结:石头是各种各样的，有的……有的……还有的……
【设计意图】本环节通过魔术导入，激发幼儿活动的兴趣。让幼儿感知石头，有了玩石头的经验，为接下来的环节做铺垫。
二、石头联想
1.你在哪里见过这些石头？
2.这些石头有什么作用？重要吗？（PPT欣赏）
3.这些石头有这么多用处，我们平时是怎么和石头做游戏的呢？可以想到什么呢？
【设计意图】让幼儿回忆之前的活动经验，引导幼儿进行想象，进行更新的创作。
三、创作石头
1.教师出示范作，看一看，老师把石头变成什么了？我是怎么做的？请幼儿说一说。
2.教师出示空树枝画，还有好多小鸟也想停下来休息休息，你们愿意帮他们吗？
3.教师交代作画要求：①选一块合适的石头。②用双面胶站在树枝上。③帮他添上小脚小嘴。
4.幼儿进行操作。
【设计意图】通过教师的范作，让幼儿仔细观察，说说小鸟的各种形态，充分发挥幼儿的口语表达能力。
四、石头故事
1.幼儿作品展示。
2.教师示范说一说作品中有趣的故事。
3.请幼儿说一说自己作品中的故事。
【设计意图】幼儿大胆创作，请幼儿根据自己的作品，说说作品的故事，培养孩子语言能力。能让幼儿有目的性的去创作。
活动反思：
教师能很好的将幼儿在生活中观察到的细节与特色活动相结合。活动中，因为孩子有创作石头画的经验，所以孩子流露出很浓的创作欲望，活动开展的也比较顺利。活动中，孩子能较清楚的说出自己的想法，并大胆创作。每一幅作品都有孩子自己的特色。但在活动中，教师要注意引导幼儿能说出小鸟不同的姿态并进行自由创作。教师合理的知道是幼儿体验创作成功的保证。
幼儿百科：鸟类的起源是复杂的问题，当更多证据被发现后，或许还有其他的解读（普遍认为，中华龙鸟是鸟类最早的祖先,不过中华龙鸟还不是鸟,仍然属于恐龙的一种）。
幼儿园大班教案《小鸟的家园》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《小鸟的家园》及教学反思”！
活动目标：
1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。
2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。
3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
人手一支毛笔、宣纸；每组一盆墨和水；桌上铺好报纸；范例一张；展示板及小鸟图形
活动过程：
一、情境导入：
出示流泪的小鸟
教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦？”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢？”
教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。
教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢？谁有好办法？”（幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评）
二、教师示范
1、认识工具材料
教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么？”（出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势）
教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”（教师和幼儿一起强调一遍）
2、分步示范
教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”
请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。
教师：“树干画好了，接下来应该画什么？”“用毛笔的中锋画还是侧锋画？为什么？”
教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么？”（出示范例）“你发现了什么秘密？怎样才有淡墨的效果？”（教师示范用淡墨表现树叶）
教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。
三、幼儿操作，教师巡视
教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”
四、展示作品
将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。
教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）
活动反思：
水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：
1、抓住兴趣组织教学
水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢？这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。
2、清晰讲解体验成功
由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础；第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。
3、情景贯穿画上句号
在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了！”（教师边说边在画纸上粘上各种小鸟）情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：“王老师，谢谢你，我们觉得很快乐！”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。
幼儿百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
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幼儿园大班教案《大树与小鸟》及教学反思
下面是“幼儿园大班教案《大树与小鸟》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
活动目标：
1、发展幼儿动手操作能力。
2、激发纸工制作的兴趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》
活动过程：
一、引题
1、出示作品
老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。（幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望）
二、大树和小鸟
1、观察外形及结构特征。
做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去？
2、教师讲解并示范
一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空白处；将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应的指缝中。（边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心）
一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。
3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼儿操作
1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作，完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。
一起制作大树和小鸟。
四、活动结束
收获成功喜悦。
活动反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
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