幼儿园各种各样的变化说课稿。
居安思危,思则有备,有备无患。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编为大家整理的“中班教案:各种各样的梯子”,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案:各种各样的梯子
【活动目标】
1、认识各种各样的梯子,知道梯子的工作原理。
2、学会简单梯子的结构的搭建。
【活动准备】乐高零件、梯子图片。
【活动过程】
一、谜语导入
1、师:今天老师带来了一个谜语,我们一起来猜一猜吧。长的少,短的多,脚去踩,手去摸。你们知道是什么吗?对了,就是梯子。P:你们的小脑袋转的真快。
二、展示图片
师:你们都是在哪儿见到过梯子?你们见过的梯子都是什么样子的呢?p:真厉害,能够完整的描述出见过的梯子!今天老师也带来了几张梯子的图片,不知道你们有没有见过,一起来看看吧。(木梯子、铝合金折叠梯子、登高梯子、伸缩梯子)
这些梯子有些什么相同的地方?(幼儿自由回答)p:你们观察的真仔细(梯子的两边都有两根长粗杆子,中间有一根根横档,这些横档是用来攀爬的。横档和边杆都是相互平行的。)那又有些什么不同的地方?(有些可以折叠,材料不同,高低不同、颜色不同)
三、展示PPT
师:那你们知道梯子在日常生活中有什么作用吗?p:你们的生活经验真丰富。那还有什么作用呢,我们一起来看一看。
小结:梯子不仅可以帮助人们拿到高处的东西,帮助人们打扫够不到的地方,登高望远,还可以用来做游戏,装饰房间。
四、观看视频WwW.yjs21.coM
1、师:除了这些常用的梯子,这段视频里还有一个更神奇的,我们一起来看一看。(播放视频)
2、动画片已经看完了,谁来告诉我在动画片中的梯子有什么特殊的功能吗?(能够利用梯子来把自己的梦和别人的梦连起来)。
五、交流探索
师:你们知道生活中还有什么东西看上去也很像梯子?p:你们真厉害,一想就想到了。那它们有什么区别吗?
1、材料不同。梯子一般是由木材,钢材,铝材等做的。楼梯是由木材,钢材,玻璃,钢筋水泥,塑料,花岗石,大理石等做的。
2、梯子可以随意的移动,一般没有扶手,比较危险。楼梯不能移动,是固定的,有护栏(扶手)。
3、梯子根据物体的高度来确定角度。楼梯与地面有一定的坡度(角度)在30度到50度之间,高度也有规定。
4、梯子每个横档要考虑人体的重量,横档的长度也有规定。楼梯能够承受很大的力
六、拷贝不走样
师:今天老师也带来了一个用特殊材料做的梯子,大家看!
你们想不想也搭一个梯子?老师有要求哦,你要搭得和老师一模一样,看谁搭得又快又好。注意你们要选择长度合适的砖块,而且你的梯子能够稳稳地站住。
七、介绍交流
属于我们的梯子已经搭建完成了,那你们想把你们搭建的梯子放在哪里呢,让它发挥什么样的作用呢?为什么?p:你的想法很独特哦!(幼儿进行自由回答交流)
八、创意搭建
1、师:小朋友们,你们觉得自己的梯子怎么样?那你们想不想把你们的梯子变得更厉害,拥有更多的功能呢?那就动动你们的小手来改装一下吧。鼓励学生大胆尝试,在搭建好的梯子上进行改装
2、请你们向老师和其他的小朋友来介绍一下你的梯子有什么神奇的功能。你有一双能干的小巧手,我们一起来评出今天的最佳设计师。(小能手、建筑师、创意王、发明家、小天才、点子王、智慧星)
九、教师小结
今天我们认识了生活中各种各样的梯子,知道了梯子与楼梯有着不同的地方,而且我们还会学会了自己动手搭建出一个梯子。在自己搭建的梯子上能够创作出这么多有想法的东西。
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各种各样的刷子
活动目标:
1、 通过尝试使用多种刷子,了解刷子的不同名称,探索刷子的使用方法。
2、 在亲身体验的基础上,增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识,并按刷子不同用途进行分类。
3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣,体验刷子给人们生活带来的方便。
活动准备:
1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。
活动过程:
一、 操作实践活动,让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。
1、 出示刷子,引发幼儿使用刷子的兴趣
2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子,相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿妈妈刷衣服,刷裤子,用杯刷刷杯子,用长柄刷刷地,用眉刷相互化妆等等)。
二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。
1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知,教师引导幼儿说说:你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?
2、 比较一下你们的刷子,有哪些地方不相同及相同点?
3、 教师小结各种各样的刷子。
4、 游戏《送刷子回家》,引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝,将鞋刷送给鞋子……)
三、 拓展经验:
1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。
2、 幼儿观看录象:随着刷子科技的不断发展,我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。
3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。
区角延伸:1、选择一些常用刷子放在生活区内,并投放相应材料,供幼儿练习使用。
2、收集一些旧牙刷,放在动手区,供幼儿玩刷画游戏。
3、自制娃娃读画报“刷子的一家”,供幼儿在语言区点读,巩固对各种刷子的认知。
各种各样的帽子
中 班 综 合 活 动——各种各样的帽子
目标: 1、结合已有经验,引导幼儿在观察感知的基础上,认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征及用途。
2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们的学习兴趣。
3、鼓励幼儿发挥想象,用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子,提高他们的动手能力和表演的能力。
准备:各种帽子实物:建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
小动物卡片若干。
蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等过程:一、谈话激发幼儿兴趣。
师:(用布将所有帽子都盖住)小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?
二、通过观察感知,让幼儿发现帽子的不同之处,并能知道各种帽子的名称及用途。
1、引导幼儿观察帽子,能说出不同之处。
①材料不同:棉、毛线、布、塑料……②颜色不同:红、蓝、黄……③摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的、粗糙的……④形状不同:圆的、方的……2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。
师:谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子?
3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(如:厨师帽、护士帽、军帽等),知道他们的特征及用途。
三、以游戏的形式,让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。
1、以“帽子商店”,引起幼儿兴趣。
师:我们一起来开一家“帽子商店”,好不好?
2、提出游戏的要求。
师:你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员,你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。
3、教师扮演小动物,让幼儿根据小动物的要求选择帽子。
(幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符,就站起来,谁又对又快就胜利。)
①小兔家要盖楼房,该买一顶什么样的帽子?
②小鸡想外出旅游,可是天气太热了,怎么办?
③小狗买了辆摩托车,该买什么帽子?
④小鹅想买顶军帽,你们说行不行?为什么?
3、让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职业。
4、让幼儿充分讨论、回答,以此激发对周围事物的兴趣。
师:你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?
四、让幼儿根据自己的意愿,选择不同的小组,进行活动,提高他们的动手能力及表演能力。
(1)装饰帽子(2)设计帽子(绘画)
(3)制作帽子(4)用帽子进行表演游戏
幼儿分组进行活动,教师巡回指导。
师:小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了,我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗?(结束活动)
各种各样的盒子
活动目标:
1、 认识各种各样的盒子,了解盒子的用途。
2、 会按照盒子的一个共同特征进行分类,提高合作能力。
3、 增强环保意识,能利废利旧参加游戏活动,提高跳跃能力。
活动准备:
各种各样的盒子若干(包括泡沐盒、纸盒、木盒、铁盒);分类架三只
活动过程:
一、认识各种各样的盒子
1、师:小朋友你们看,这里都是什么呀?(盒子)那这些盒子叫什么名字?是什么样子的?请小朋友边看边讲。(探索一)
2、幼儿自由操作并讲述,教师巡回指导。(引导幼儿从盒子的形状、颜色、材料以及用途四方面来讲述。)
3、个别幼儿回答。
4、教师小结:小朋友真会动脑筋。知道这种盒子叫牙膏盒、这种叫饼干盒……这些盒子除了名字不一样,还有什么地方也是不一样的呢?可以用两种盒子进行比较。(探索二)
5、幼儿操作讲述,教师引导幼儿从多方面(形状、大小、颜色、质地、盒盖 、用途)进行比较。
6、个别幼儿回答,教师对讲述完整,与别人不一样的给予奖励。
7、教师小结:大家讲得非常好!盒子与盒子相比,各不相同。有的大有的小;有的是正方体,有的是长方体;有的是木头制成的,有的是硬板纸做的,有的是塑料做的。种类真不少。就连盒盖也是品种繁多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的是半掀式的。这么多盒子都堆放在一块儿,很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗?下面就以小组为单位,先讨论,再分类。要求按一个共同特征分类,看哪组小朋友想的办法多。
二、学习按盒子的一个共同特征进行分类
1、幼儿分组分类
2、提问:你们一组按什么来分的?你还会怎么分?
三、增强环保意识,能运用盒子开展游戏
1、师:盒子到底有什么用?盒子是我们的好朋友,我们处处都要用到盒子。可是有的盒子象牙膏盒、牛奶盒用完了就扔掉了,很可惜。我们怎样来很好的利用它,使它变废为宝呢?(讨论)
2、
幼儿大胆想象、大胆讲述(做装饰品:小动物头饰、家用电器、机器人;玩游戏)3、下面让我们一起来玩一个运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳,双手同时也搬运盒子。
各种各样的灯
晨间活动1、做好晨检工作,提醒幼儿插好晨检卡,做好带药幼儿的登记工作。
2、幼儿自选游戏活动:科学区、语言区、美工区。
重点指导科学区:灯的发展史图片展。
语言区:看爱迪生故事书,听故事《爱迪生发明电灯》。
集中教育活动(一):认识常见的灯
活动目标:
1、让幼儿认识几种常见的灯,了解它们的用途,知道日常生活离不开它。
2、了解灯的发展免,扩大认识范围,激发幼儿对各种灯的兴趣。
3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备:
1、日常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯)。
2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。
活动过程:
1、谈话:了解光明对人的作用。
假如天黑了,没有亮光了,你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。
2、看录像,了解灯的发展史。
有没有电灯之前,人们是用什么照明的?幼儿看录像《知识窗》节目,了解不同的时期人们所使用
的照明用具,让幼儿对灯的发展史有直观的认识。
3、认识节能灯、防爆灯,让幼儿操作,了解灯的开关方法。
(1)出示节能灯、防爆灯。
教师:见过这种灯吗?在哪见过?这种灯同别的灯有什么不同?有什么特殊作用?
(2)你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。
(3)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。
4、讨论了解各种灯的不同用途,并对其进行分类。
(1)教师:除了常见的灯,你还见过什么样的灯?它是做什么用的?幼儿互相讨论回答(霓虹灯、
感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。
(2)看录像:按灯的不同用途进行分类。
照明用:日光灯、台灯、白炽灯、路灯。
装饰用:吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。
交通用:车灯、红绿灯、信号灯。
观赏用:冰灯、花灯等。 (3)介绍几种特殊的灯。
教师:还有几种灯比较特殊,如医院的无影灯,它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯,
它可以消灭空气中的细菌。
5、让幼儿发挥想象,谈自己想发明哪些灯?
活动延伸:
在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料,让幼儿尝试制作各种灯。
集中教育活动(二):“灯炮亮了”
活动目标:
1、让幼儿初步了解电的知识,并通过实验知道什么东西容易导电,什么不能导电。
2、培养幼儿独立思考能力和对科学探索的兴趣。
3、教育幼儿日常生活中注意安全用电。
活动准备:
干电池,1.5V电一珠、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等,
数量与幼儿数相等。幼儿已有关于电池正、负极的知识。
活动过程:
1、出示材料,引起幼儿动手操作的兴趣。
2、幼儿动手操作,探索其中的秘密。
(1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索,把每样东西一端放在电池的负极处,另一端在电池正极处
小灯泡上,看看哪些能使灯泡亮起来,哪些不能。想一想为什么,将得出的结果用分类盒分开。
(2)幼儿自由研究操作,教师巡回指导。
(3)请幼儿互相讨论操作结果。
(4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。
3、教育幼儿安全用电。人的身体可以导电,插插头时,手不能碰插头的金属片,不能把手伸到插座内,
更不能随便碰电源、电线。
户外活动:长凳游戏
活动目标:
1、利用长凳发展幼儿的平衡、钻爬、跨跳、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳,提高动作的
协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并积极动脑的意识。
活动准备:
木制高30厘米、宽20厘米长凳6条、海绵垫2块,地毯若干、呼拉圈8个,小凳子4个,录音机,磁带。
活动过程:
1、幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟随教师做热身操。
2、将活动器材及内容介绍给幼儿,向幼儿讲解游戏规则。
3、教育幼儿园在跨跳、过“桥”时,注意安全,不要跑得太快。
4、激发幼儿活动兴趣,鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。
(1)跨。幼儿分两组自由进行跨跳练习,将凳子横放成“三”字型,由起死回生点依次跨过后,
从两侧跑到排尾。
(2)钻爬。将两组中间凳子依次架起,幼儿进行跨眺,钻爬再跨跳的练习。
(3)平衡跨跳。
①将凳子摆成一条直线,引导幼儿从凳子上快速走过,跳下。
②将凳子拉成斜线,幼儿从一条凳子上恰跨到另一条凳子上,跳下。
(4)跳。
①将两条凳子叠放练习练习由高往低跳,落点处有垫子保护。
②将三条凳子叠起来并铺好垫子,让幼儿园爬上“桥”,并从“桥”的另一端跳下。教师加强保护,
尤其注意过“桥”时的安全,对于能力强的幼儿可以在“桥”中设置障碍。
(5)幼儿还可以选择将一条凳子翻过来,放在另一条凳子上变成中跷跷板,从一端走到另一端。
5、放松活动。随音乐做放松活动,游戏“雪化了”。
教师:下雪了,雪化了,变成水了。
幼儿根据以下三句话,分别作相应的动作,下雪了(幼儿自由的站立),雪化了(幼儿放松身体坐在
地毯上),变成水了(幼儿全身放松躺在地毯上)。 小结:表扬胆小的幼儿在活动中表现的勇敢精神
和幼儿间互相帮助的良好行为。
自选活动:
高跷、跳跳球、钻山洞、望远镜、小****、球、圈等。
游戏活动
自选活动区(熊猫餐厅、自选商场、科学桌),重点指导科学桌的操作活动。
生活活动
1、盥洗时,提醒幼儿不玩肥皂水,能正确迅速地洗手。
2、进餐时,注意提醒个别小朋友不挑食,餐后漱口擦嘴。
3、午睡时,注意引导幼儿迅速入睡,保持正确睡资。
点评:
此半日活动能结合教育目标,以幼儿为主体,以游戏为基本活动,科学合理地安排各环节内容,室内外
结合,动静交替,活动之间过渡自然,有整体感。活动中体现了幼儿较强的独立生活能力、学习能力和参与
各种活动的能力。
教师在设计活动前能研究本班幼儿年龄特点与最近发展水平,在此基础上提出明确的,不同层次的要求。
恰当运用电化教学等手段,直观形象地展示灯的发展史及各种常见的灯。在“谁使小电珠亮起来”的分组活
动中,让幼儿利用教师提供的各种材料,通过感知、观察、操作来回答是什么、怎么样和为什么、获得科学
经验和具体的、粗浅的科技知识。 户外活动能结合幼儿的实际能力,及时调整活动计划,以满足不同幼儿的
需要,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面
观察和重点观察相结合,分类指导,改变以往只重教材,忽视幼儿园的做法。
不足:教师的思想应再解放些,在活动中,教师注重结果,而忽略了过程。在科学活动中,应关注答案的正确性,
提问的针对性和准确性。幼儿在分组操作活动中,教师应保证每组活动时间,更好地发挥主导作用。户外活动自选材料
的准备应考虑到发展幼儿不同技能。
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