幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

游戏随笔:剪羊毛

发布时间:2020-07-22 幼儿教育随笔 教育随笔 小班教育随笔

今天,和孩子们一起玩了一个游戏,名字叫做《剪羊毛》,大家玩的好开心。在游戏开始前,尝试让孩子们猜一猜是谁在叫呢?在通过一个又一个的问题中,孩子们对于羊的知识还是都有一些的,因此,很顺利的理解了游戏内容。接着,我讲述了游戏的规则,孩子们都是充满兴趣的看着我,当我的身上夹满夹子后,孩子们都笑了,觉得很有趣。

在我示范了一遍游戏以后,孩子们都是跃跃欲试的举着手“我来!我来!”为了维持课堂纪律,也为了让幼儿更好的了解游戏内容和游戏过程,因此,先请个别幼儿进行演示。在看到孩子们都遵守游戏规则,就让孩子们进行了游戏,游戏反复进行。

这个游戏过程都很顺利,孩子们兴趣很高,通过此次的《剪羊毛》孩子们学会了如何使用夹子夹物体,如何将夹子取下来。有趣的游戏使孩子们的兴致高昂,在游戏中学习如何使用夹子,既有趣,又好玩,学得也开心呢?在快乐的气氛中,游戏要结束了,可是有些孩子还想玩呢!

YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐

大班随笔:喜羊羊与懒羊羊


在看动画片《喜羊羊与灰太狼》,看完后我问了孩子们一个问题:“大家喜欢懒羊羊呢还是喜羊羊?”乐乐说:“喜欢喜羊羊,因为喜洋洋聪明,被灰太狼抓住时总能想办法逃走。”这是胖胖说:“那有什么好的,还是懒洋洋好,吃完了就睡,睡完了再吃。多自在啊!”大家都笑胖胖就想着吃。

其实胖胖这么想并没有什么错,这么大的孩子又不会胡思乱想。但我想孩子应从小养成良好的生活习惯,知道自己的事情自己做,像叠被子、穿衣服、洗袜子等等,要按时吃饭,不,能挑食,也不能暴饮暴食这样对自己的身体都不好。

胖胖之所以那么胖一部分是因为暴饮暴食,另一部分原因其实是父母对孩子的溺爱。我曾问一些妈妈,要不要求孩子劳动,有的竟说:“我疼都来不及,还忍心让孩子劳动?”也有的说:“叫"小东西"做事更麻烦,还不如我帮他做了。”所以现在三四岁的孩子还不会穿衣,五六岁的孩子还不会做一点家务。孩子是父母的宝,但父母过分的溺爱也许会毁了孩子的一生所以说,喜洋洋与懒洋洋不仅是聪明愚笨的差别,更多的是勤劳与懒惰、健康与不健康的差别。

大班网鱼游戏随笔


一次吃完餐点后,离上课还有一段时间,我怕正在玩奔跑游戏的幼儿出以外。我想到组织幼儿玩“网鱼”的游戏。由于这个游戏幼儿已经比较熟悉,刚玩一会儿,他们就有点不想玩了。怎么办呢?我想了一下,然后一边模仿螃蟹的动作漫漫走过去,一边嘴里念到:“网,网,网,网螃蟹,网到了一只大螃蟹。”并在说到最后一个“蟹”字时,有意被“网”网住了。幼儿被我的身体动作和改编之后的儿歌吸引了,他们跟在我后面像模像样地学起了螃蟹走。念了几遍后,我启发幼儿:“除了网鱼、网螃蟹,还能望什么?”幼儿们想到了许多,如:“网虾!”“网海龟!”“网鲨鱼!”……我又说:“我和祥宇做网,我说网什么,你们就用动作表现出来,并从我们的网下经过,让我们比比,看是你们的本领大,还是我们网本领大。”在一番引导之后,幼儿的游戏欲望又变得强烈起来了。

蒙台梭利说过:老师要跟随孩子。就是说让老师的要求合上孩子的节奏,让老师跟着孩子的想法和行为,并且快速收索到孩子最近发展区,是孩子得到真正的发展。从这件事中让我体会到了“蒙台梭利”话的含义,我们在日常的教学中适时地调整,孩子的表现会大不一样。

教育随笔:游戏小记


教育随笔:游戏小记

本月的游戏我们主要是观察:1、幼儿能否把玩具整理好。2、幼儿能否与他人友好交流。3、会解决出现的问题。根据本月的观察,略谈几点感想:

一、整理玩具方面。

在这方面大部分幼儿还是做得比较好的,为了少部分幼儿也能跟上大部分的节奏,针对我班的情况,我们采取了几种方法。

1.我们在活动区活动时老师每天都提醒幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。

2.孩子们在操作材料的过程中,我们分类摆放好,在牛奶箱上贴上标记,哪组的放在哪里,由小组长来检查,可以帮助幼儿有规律的取放材料了。

3.在活动区中暂时不用的材料收起来,需要用的材料再进行投放,这样幼儿看起来就一目了然了。

4.先培养一些能力强的幼儿进行监督检查,然后带动全体幼儿进行有规律的收放,以此培养幼儿的收拾良好习惯。

通过利用这几种方法来培养幼儿的收拾整理的好习惯,幼儿情况大大改观,在活动中出现问题再随时解决。渐渐的幼儿良好的收拾习惯会越来越好的。

二、与他人友好交往。

交往是人的需要,可在一个大集体中总有那么几个孩子胆小、自卑、孤僻,交往能力较弱。所以在游戏中提高幼儿的交往能力是非常重要的。

1.开展角色游戏,提高幼儿的交往能力

角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿,比方说娃娃家扮演的爸爸妈妈,模仿成人交往的一种表现,它是幼儿自己教育自己,自己培养自己,承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。在开展“娃娃家”游戏时,幼儿通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。一般女小朋友比较细腻,她们生动表现出了“妈妈”的照顾欲望和热情待客,像李霖昊小朋友刚进幼儿园就表现得内向比较粘人,让他和小朋友玩的时候总是不太愿意,他总喜欢一个玩,我们在玩“娃娃家”游戏时,我就让施伊诺做妈妈,让李霖昊来做宝宝,施伊诺总是很无微不至的照顾他,给他喂饭,教李霖昊吃饭,跟他说生病了要去医院看病,指挥这指挥那的。慢慢地李霖昊好像融入这个宝宝这个角色,对施伊诺产生的信任感,愿意和他在一起玩了。幼儿在角色游戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色规范的认同,通过角色模仿,不但强化了他们的交往意识,并且自觉不自觉地迁移到幼儿的现实生活中。他们自己找伙伴相互合作,引导他们友好相处。让他们在游戏中感受到交往的重要性。

2.善于发现优点,创造与集体交往的机会

每个孩子都会有自己的天性和优点,《幼儿园指导纲要》指出:“为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会,增强自尊心和自信心”。我们注意捕捉幼儿的闪光点,发挥他们的特长,扬长避短,从而树立其自信心,为幼儿交往创造良好的心理基础。我班有个小朋友叫倪梦瑶,开始来园时不愿意和老师打招呼,也不愿意和小朋友多说话,在户外活动时,总喜欢到大班找哥哥的身影,找安全感。可是慢慢地我们发现这个小朋友自律性很强。她身体有很多的优点,如:吃饭吃得很干净;画画得时候很专注,总比同龄人画得好;睡觉时自己脱下来的衣服总能方方正正叠好放在小椅上,然后再到床上睡觉。于是发现这些优点之后,我们就在她叠好衣服后作为榜样给小朋友看,大集体面前表扬她,让小朋友向她学习,并让倪梦瑶小朋友说一说是怎么叠的,教一下小朋友。这样她露出了久违的笑容,好像很有成就感。画画时作品完成了,也让她上来展示一下并讲一讲,这样慢慢地她爱讲话了,之后我们又为她创造与小朋友交流的机会,并且多鼓励、多表扬,对好的点滴进步及时表扬;在她遇到困难时,再微笑着走过去,摸摸她抱抱她,有次帮她梳头时她主动与我说话了,说她在家里妈妈是怎么帮她梳头的。在随后的日子里,其他小朋友找她玩时,她不再那么抗拒了。

三、会解决出现的问题

中班孩子的年龄特点在出现问题时总爱向老师打小报告,皮一点的孩子有时还会干架所以培养孩子独立解决问题的能力势在必行。那么如何培养孩子独立解决问题的能力呢?其实我觉得还是挺简单的,就是在问题不是很严重时:一是大人可以站在旁边默默的、机智的帮助孩子想方法想点子,帮助孩子解决问题。二是默默观察孩子之间的矛盾,不要急于插手,先看孩子是怎么解决的。其实我发现孩子们还是挺有办法的,有一次在外面玩轮胎游戏时,朱俊泽和翟康馨在抢一个大轮胎,势均力敌不分胜负啊,朱俊泽抢不过了就过来跟我打报告,说:“岑老师,翟康馨抢我轮胎。”我当时说了一句:“你是男孩子,要懂得谦让一点,让一点女孩子。”朱俊泽看在我这里得不到伸张正义,但又不服气,又跑去跟翟康馨抢了,结果两个人好像抢累了,只听见翟康馨说:“要不我们一起玩吧!”朱俊泽说:“那行,我们一起滚,要不你滚给我,我再滚给你。”“好的”就这样他们又玩到一块去了。还有一次,李霖昊和徐梓航也在抢一个轮胎,李霖昊抢不过就哭哭啼啼地要跑到我这里来告状,徐梓航见状就说:“李霖昊,我们两个人一起坐在轮胎中间玩吧。”这下李霖昊又折回去一起玩了。其实我觉得孩子在出现矛盾时,大人不要急于插手,先放手一会儿,说不定孩子就自己解决了,遇到不能解决的问题时,老师在介入其中给予适当的引导。

总之,孩子在学习生活中会遇到各种各样的问题,这也是孩子成长锻炼的一个重要机会,我们要帮助孩子抓住这个机会,培养孩子各方面的能力,让孩子做一个独立的、自主的、健康的人。

大班剪纸活动随笔


今天下午班里正进行手工活动,安静的教室里只听见小朋友们喀嚓、喀嚓的剪纸声。

正在这时,突然听到“哇”的哭声,循声找去,原来是我们班的朱成拿着纸和剪刀在哭:“我不会,我不会剪。

”我说:“你不是会剪的吗?大胆地剪,剪错没有关系的。

”劝说了好一会,朱成犹豫一会后又拿起剪刀剪起来,剪到老虎的眼睛——镂空部分时,又停了下来:“老师,我不会抠空。

”我说:“你就用老师教你的办法先折叠再镂空,肯定会剪的”在我的鼓励下,他慢慢的把纸对折一下,很小心地试着镂空,其实他剪的很不好,几乎要将老虎的眼睛边上剪断了,但为了激发他的积极性,我还是表扬了他:“看,你不是自己会剪的嘛,小老虎的眼睛剪的很好看啊!” 剪老虎时有一个难点,就是镂空小小的老虎的眼睛。

虽说是大班孩子,但朱成小朋友在剪纸方面有些弱,而且碰到困难就不肯剪,这次遇到要镂空老虎的眼睛了,更是采用哭的办法来拒绝。

老师在指导小朋友剪纸时,常常被许多精美的作品所陶醉,更多的关注剪得比较好的幼儿,而对一些剪纸方面比较弱的幼儿并不是太在意。

因此,我应该重视这部分幼儿,尝试着用赞赏的目光去赏识他们的作品,激发起他们的积极性。

同时,也应该多与他们的家长联系,争取家长回家后也能指导小朋友复习每天的剪纸内容,与幼儿园教育保持一致,帮助他们提高剪纸技能,发展多方面的能力。

特别是朱成小朋友,鼓励他大胆、自主地剪,在晨间活动和区域活动中,多对他进行个别指导,使他树立起自信心,和班里小朋友一同进步。

教育随笔:毛毛虫的故事


户外活动时候,孩子们都在草地上自由地玩耍……

突然,孩子围在了一起,“你们在做什么?”“老师,一个毛毛虫。”只见一只黑褐色的毛毛虫在草地上不断地蠕动着。“哎呀,恶心死了,快踩死它。”云朵尖声叫嚷起来。“别,别,别……”子峰赶快拦住了其他小朋友,“你们看,毛毛虫已经‘死’了。”只见毛毛虫在孩子们手中青草的推动下,蜷缩着身体,一动也不动,好像真的死了一样。“它没有死,它在装死……”万子豪大声说道。“它为什么要装死?”看孩子们的兴趣那样高,我顺势问道。“它怕我们弄死它,所以要装死,等我们走了,它就又活过来赶快逃走。”“那好,我们谁也不碰它,看看它到底会怎样?”孩子们围在毛毛虫周围,一声也不吭,静静地看着毛毛虫。果然,过了一会儿,毛毛可能感觉到没有了危险,慢慢地把身体伸直,又继续向前蠕动。“活了,活了。”孩子们大声欢呼起来,像是发现了新大陆一样。随着一个孩子手中青草的拨动,毛毛虫又蜷起身体,不动了。在我的引导下,子峰找了一个矿泉水瓶,在上面扎上气孔,把毛毛虫带回了教室。在幼儿的注视下,毛毛虫上演了、从不断蠕动到假死,又从假死到不断蠕动的过程。在演示过程中,我又告诉幼儿,像西瓜虫、小刺猬、壁虎等都是用假死、断尾巴等方法来进行逃生的。

小小的毛毛虫,让孩子们进行了一次别开生动的活动,加深了对知识的理解。可见,只要有心,教育无处不在。

教育随笔:飞舞的小毛毛


飞舞的小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲,"张老师快看,我抓到一个小毛毛。"随着喊声,孩子们都拥到丽洁面前。"什么东西我看看。"孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。我走到孩子们中间,丽洁把攥紧的小手松开了,原先是一颗蒲公英种子。

我问小朋友:"这是什么?""羽绒服里的小毛毛。""迎春花""棉花""小鸟身上的羽毛"孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色,孩子们认真地看着。丽洁说:"它像小伞。""它是白色的""小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发芽,长成新的蒲公英。"在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英,增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。

大班随笔:炒黄豆游戏


下面给大家提供的是“大班随笔:炒黄豆游戏”,希望精彩的内容能够帮助到你!

不知道怎么回事,我总觉得我们班的孩子比别的班的孩子活泼,不是我夸自己班的孩子,我是真的觉得这样。

今天午餐过后,我们班的孩子一组组围在一起,玩起了“炒黄豆”的游戏,看着孩子玩得有说有笑的,我也很高兴。

不一会儿,我们班的小宇哭了起来,我感到很奇怪,其他的小朋友玩的都挺高兴的,怎么他自己突然哭起来了呢?我走过去问:“小宇,怎么了,大家玩得挺高兴的,你怎么哭了呢,是谁欺负你了吗?”小宇抬起头看看我说:“老师,其他的小朋友都在玩“炒黄豆”就只有我自己没人跟我玩。

”我听了他的话以后,向四周看了看,果然其他的小朋友都在玩“炒黄豆”,还真只有他自己没人跟他玩。

“炒黄豆”是三个人一起玩的游戏,我们班的小朋友今天来的恰好是双数,所以就多出一个人来,这也难怪。

我看到这样的情景,我想了一下,问小宇:“那小宇,你想不想跟其他的小朋友玩“炒黄豆”呢?”小宇急着回答说:“我当然想了,我很喜欢玩“炒黄豆”这个游戏。

”我就去找了昊昊那一组,我说:“昊昊,你们再回上小宇吧,你们四个人一起玩“炒黄豆”好吗?”昊昊说:“老师,炒黄豆是三个人一起玩的游戏,四个人怎么可以呢?

”我说:“你们就破一次例,加上小宇吧,你们都在玩游戏,就只剩下他自己一个人,他会很孤单的,加上他吧。

”昊昊说:“那好吧,那就我们四个人一起玩吧。

”说着,昊昊就给小宇腾出一块地方来,小宇就坐下了,接着小宇就和他们高高兴兴地玩起了“四人组炒黄豆”的游戏。

就这样,午餐后的活动就在一场简简单单充满孩子欢笑声的“炒黄豆”游戏中结束了。

寿光市侯镇黄桥幼儿园周杰

不知道本文“大班随笔:炒黄豆游戏”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

教育随笔:游戏的奥秘


今天在玩玩具的过程中,很多小朋友选择了雪花片,还有一些小朋友因为没有选到而倍感失落,我还在心里想着最近雪花片很受欢迎呢。可是在游戏开始不久后,我发现地上散落了很多雪花片,于是我在旁说了声:“地上有很多雪花片哦,要先把他们捡起来再继续玩”,但不曾想却没有一个小朋友去捡,不知道是他们玩的太投入了,没有听见,还是即使听见了也不想去捡。我开始反思自己,是不是平时的常规没有处理好才会让他们这样,同时我也在想,有没有什么办法能够让小朋友们很乐意的去做一件事。于是我拿起了桌子上的空筐,对小朋友们说:“呀,地上长出了这么多的蘑菇,我要去采蘑菇咯,有要加入的吗?”说时迟,那时快,小朋友的注意力都转移到了我的身上,一个个放下手中的玩具,蹲在地上认认真真的采起了蘑菇。一会儿,就把地上捡的干干净净。捡完以后,他们都表现的很开心,在那里高兴的指着说“这是红色的蘑菇,这是黄色的蘑菇......”

令我意想不到的是他们还开始井然有序的分起类来,“黄蘑菇放这边,红蘑菇放这边”把他们分成了两个筐子,小朋友们玩得不亦乐乎,游戏也进行得有声有色。我想,如果一开始就用一种命令的口吻跟他们讲话,想必他们的情绪也会受到影响,就算也把雪花片全部捡起,但也不会是现在的这种氛围,2-3岁的幼儿,无意注意占优势,容易受外部环境的干扰,而且他们的模仿性强,我所创设的采蘑菇的情境,一下子就能吸引他们的注意力,同时培养了小朋友的规则意识,和日常的常规规范。幼儿园教育也是孩子成长的关键期,需要非常的关注。

相关推荐

  • 关于剪羊毛的趣味的故事 1、剪羊毛的趣味的故事 六月,是绵羊被洗净、剪毛的季节。六月初,这项工作就已经开始做了,因为这时候天还不是太热。 对人来说,这似乎是一件很有趣味的事情,至少看起来如此,可是对绵羊来讲,这并不好玩。 其...
    2021-01-20 阅读全文
  • 大班随笔:喜羊羊与懒羊羊 在看动画片《喜羊羊与灰太狼》,看完后我问了孩子们一个问题:“大家喜欢懒羊羊呢还是喜羊羊?”乐乐说:“喜欢喜羊羊,因为喜洋洋聪明,被灰太狼抓住时总能想办法逃走。”这是胖胖说:“那有什么好的,还是懒洋洋好...
    2021-04-19 阅读全文
  • 大班亲子游戏—毛毛虫游戏 网站小编为你编辑《大班亲子游戏—毛毛虫游戏》一文,希望为你人工作带来帮助!一、运动名称:毛毛虫游戏 二、运动预备:地垫多少 三、运动目的: 1、幼儿体验亲子游戏所带来的兴趣,造就幼儿亲子情绪,让幼儿愿...
    2021-09-12 阅读全文
  • 大班网鱼游戏随笔 一次吃完餐点后,离上课还有一段时间,我怕正在玩奔跑游戏的幼儿出以外。我想到组织幼儿玩“网鱼”的游戏。由于这个游戏幼儿已经比较熟悉,刚玩一会儿,他们就有点不想玩了。怎么办呢?我想了一下,然后一边模仿螃蟹...
    2021-04-09 阅读全文
  • 教育随笔:游戏小记 教育随笔:游戏小记 本月的游戏我们主要是观察:1、幼儿能否把玩具整理好。2、幼儿能否与他人友好交流。3、会解决出现的问题。根据本月的观察,略谈几点感想: 一、整理玩具方面。 在这方面大部分幼儿还是做得...
    2021-05-01 阅读全文

1、剪羊毛的趣味的故事 六月,是绵羊被洗净、剪毛的季节。六月初,这项工作就已经开始做了,因为这时候天还不是太热。 对人来说,这似乎是一件很有趣味的事情,至少看起来如此,可是对绵羊来讲,这并不好玩。 其...

2021-01-20 阅读全文

在看动画片《喜羊羊与灰太狼》,看完后我问了孩子们一个问题:“大家喜欢懒羊羊呢还是喜羊羊?”乐乐说:“喜欢喜羊羊,因为喜洋洋聪明,被灰太狼抓住时总能想办法逃走。”这是胖胖说:“那有什么好的,还是懒洋洋好...

2021-04-19 阅读全文

网站小编为你编辑《大班亲子游戏—毛毛虫游戏》一文,希望为你人工作带来帮助!一、运动名称:毛毛虫游戏 二、运动预备:地垫多少 三、运动目的: 1、幼儿体验亲子游戏所带来的兴趣,造就幼儿亲子情绪,让幼儿愿...

2021-09-12 阅读全文

一次吃完餐点后,离上课还有一段时间,我怕正在玩奔跑游戏的幼儿出以外。我想到组织幼儿玩“网鱼”的游戏。由于这个游戏幼儿已经比较熟悉,刚玩一会儿,他们就有点不想玩了。怎么办呢?我想了一下,然后一边模仿螃蟹...

2021-04-09 阅读全文

教育随笔:游戏小记 本月的游戏我们主要是观察:1、幼儿能否把玩具整理好。2、幼儿能否与他人友好交流。3、会解决出现的问题。根据本月的观察,略谈几点感想: 一、整理玩具方面。 在这方面大部分幼儿还是做得...

2021-05-01 阅读全文