亲子游戏：蹦蹦跳跳海洋球

亲子游戏：蹦蹦跳跳海洋球

［游戏目标］

1、通过海洋球的各种玩法的探索，进行基本动作的练习。并在此基础上引导幼儿适应并初步自主探索海洋球的多种玩法。

2、在游戏基础上激发幼儿爱玩、愿意玩的兴趣

3、教育幼儿在游戏中遵守规则，并学会保护自己。

［游戏重难点］

重点：进行走跑爬钻投掷等基本动作的练习。

难点：引导幼儿初步探索海洋球的多种玩法。

［游戏准备］

80个海洋球，篮子。

［游戏过程］

1、热身运动：走大圈，我们来做操。

走走走，我们跟着老师走，走走走，我们跟着伙伴走，走走走，我的小手摆的高，走走走，向前走，走成一个大皮球。

今天天气真正好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂；弯弯腰，弯弯腰，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿；跳跳跳，跳跳跳。

2、大皮球真正好。

大皮球真正好，拍一拍，跳一跳，拍得轻，跳的低，拍得重，跳的高，拍拍拍跳跳跳，皮球皮球漏气了，（噗哧，噗哧，幼儿蹲下），皮球皮球充气了（幼儿站起），皮球皮球滚掉了，（幼儿四散跑）皮球皮球回来了。（幼儿回来）

3、幼儿中型玩具下找海洋球。引导孩子通过钻爬来捡海洋球。

幼儿集合，教师介绍规则送礼物。今天我给孩子们带来了好多好玩的玩具。孩子们看……呜呜呜，我的海洋球呢？我丢在路上了，记得我走过了中型玩具了，孩子们能帮我找一找吗？找回来以后放到筐子里去，捡完为止。

4、每人分发一个海洋球，进行高抛球练习，进行简单总结。

5、掷远练习。

（1）幼儿站在同一起点，第一遍教师让幼儿自由抛球，看谁抛的远。

（2）引导幼儿讨论不同的抛球方法。有高抛，低抛平抛等，看哪种方法最有效，然后分别试一试。再将球全部捡回来放到筐子里。

6、教师洒球，幼儿捡回。

非常感谢孩子们帮我把球捡回来，有的小朋友说小小海洋球蹦蹦跳跳真好玩，我们一起玩捡海洋球的游戏吧！

（1）教师与幼儿站同一线上，教师向另一方向远抛球，孩子捡回。提醒幼儿注意安全，奔跑的时候怎样保护自己，跌倒了该怎么办？

（2）教师与幼儿相向站立，教师站远处，幼儿与另一教师站起点。教师向幼儿洒球，幼儿捡回给另一个教师。

游戏可根据幼儿接受情况重复玩。

7、夹球练习。

教师引导幼儿通过身体的不同部位进行夹球练习。比如：两腿、腋下、脖子、双脚等等。

注意：

1、玩球游戏之前必须进行安全教育，引导幼儿在玩球的时候应该注意的事情，比如不向对方身体上扔，奔跑、捡球时速度的掌握；投掷姿势正确的方法、不慎摔倒时怎样自护等等。

2、游戏纪律规则的贯穿使用。

3、小班幼儿在教师的引导下，在具体游戏中逐步开展自由探索的培养，让幼儿在操作中探寻游戏的新玩法，并引发进一步游戏的兴趣，教师不能完全包办代替。

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海洋球趣味游戏八则

海洋球趣味游戏八则

海洋球形状规则，颜色鲜艳，数量众多，长期被置放在玩池内实在可惜，本着优化教育资源，立体使用玩教具的原则，笔者进行了“尝试运用海洋球进行体育游戏”的探索，效果颇佳，深受幼儿喜爱，切实提高了幼儿园玩具利用率。下面向您介绍几种海洋球趣味游戏玩法。

一、拾彩球（分类捡球）

［游戏目的］训练幼儿奔跑和分类计数能力。

［辅助材料］大纸箱一个，塑料盆四个。

［游戏玩法］四色海洋球混合放入大纸箱内，幼儿分成红黄蓝绿四队，游戏开始，四队幼儿按顺序依次捡相应颜色的海洋球放进各队的小盆中，比哪队捡得快，捡得多。

［游戏规则］拿错颜色不计数。

［适合班级］小班。

二、彩球运动（运球）

［游戏目的］训练幼儿动脑、计数和平衡协调能力。

［辅助材料］大容器一个，小容器四个，手帕四块或塑料盘四个。

［游戏玩法］海洋球若干放一大容器内，全体幼儿分四队，要求各队用接力形式比赛运球，可规定用双手运球，或者用同样大的手帕运球，或者用塑料盘等浅小容器运球，比比哪队运得快又多。

［游戏规则］半路掉下不计数。

［适合班级］中班大班

三、喂老虎（投球）

［游戏目的］训练幼儿瞄准和投掷能力。

［辅助材料］电冰箱装盒一个，四面各画一虎头，虎口挖开，小容器四个。

［游戏玩法］幼儿分成红黄蓝绿四队，中色海洋球分别放在四个小容器中，游戏开始，四队幼儿分别将相应颜色的海洋球投入“虎口”（投球距离视幼儿年龄及虎口大小而定），比比哪队喂得多。

［游戏规则］不得越过投掷线。

［适合班级］小班　中班　大班

四、长龙运球（传球）

［游戏目的］训练幼儿团结协作和奠定游戏规则的能力。

［辅助材料］塑料盆或桶八个。

［游戏玩法］四色海洋球若干分别放在四个容器中，幼儿站成四路纵队，间距为一臂长，扮成四条长龙（幼儿双臂侧平举成为长龙身上的两侧龙爪），要求各队依次将海洋球由龙头传至龙尾，或者由龙尾传至龙头，可单手传球，也可双手同时传球，规定时间内比比哪条长龙传球快。

［游戏规则］只转动上身，不走步。

［适合班级］中班大班

五、穿过雷区

［游戏目的］训练幼儿平衡协调能力，提高大腿控制力。

［游戏玩法］海洋球若干分散倒在一定区域的平坦场地上，幼儿站成两路纵队，每两人一组同时穿过“雷区”要求幼儿运用脚尖点地，或者做跨、跳等动作使双脚不触到海洋球，哪队顺利过关的人多哪队为胜。

［游戏规则］碰到球者退出游戏。

［适合班级］大班

六、演杂技（抛接球）

［游戏目的］训练幼儿手眼协调能力和双手动作的敏捷性。

［游戏玩法］海洋球若干，幼儿分散于草地上进行以下表演：单手抛双手接、右手抛接球、左手抛接球、双手交替抛接球、双手交换抛接球、两人间隔一定距离互相抛接球。

［适合班级］大班。

七、小小足球运动员

［游戏目的］训练幼儿快速奔跑和四肢协调能力。

［辅助材料］拱形门洞四个。

［游戏玩法］幼儿分成红黄蓝绿四队站在起跑线后（距离球门10―15米），相应颜色的海洋球每人拿一个，游戏开始，各队第一名幼儿用双脚将海洋球带至球门附近并射门，球进门后迅速跑回拍第二名幼儿手掌，第二名幼儿继续双脚控球射门，最后比比哪队的小球先全部射入球门。

［游戏规则］只能用双脚带球。

［适合班级］大班。

八、捞汤圆（夹球）

［游戏目的］训练幼儿五指协调能力，提高用筷技巧。

［辅助材料］塑料盆八个，筷子每人一双。

［游戏玩法］四色海洋球若干放入四个塑料盆中，人数相等的四队幼儿分别将“汤圆”用筷子夹起放入另一个容器中，规定时间内比比哪队夹得多。

［游戏规则］只能单手持筷夹，不能拨或者挑。

［适合班级］大班。

小班亲子游戏：会跳舞的落叶

对话爸爸：秋天到了，路边常常会散落很多落叶，枫叶、银杏叶、海棠叶等等。可别小看了这些落叶，每一片落叶都是独一无二的，它们有不同的名称、大小、颜色。在幼儿园里，孩子们一见到落叶，也是对其充满了好奇。怎样才能让孩子和落叶玩起来呢？让我们的爸爸们也来巧手一把，一起带着画笔行动起来吧！

会跳舞的落叶

1.目标

A：学习落叶印画，感受动手制作的快乐。

B：通过和爸爸一起印画，增进亲子间的感情。

2.任务

准备：各种颜色的颜料；画笔、记号笔；水桶；大素描纸；反穿衣；活动前爸爸和孩子事先捡好各种形状的落叶。

A：树叶印画——彩色的树叶宝宝

活动前爸爸给宝宝穿上反穿衣，可以问宝宝：“你喜欢什么形状的落叶？你想把落叶印成什么颜色？”爸爸和宝宝一起讨论，自由选择喜欢的落叶和颜料，和孩子一起用画笔将颜料刷到叶子上（叶脉清晰的一面），并将刷好色的叶子印到大素描纸上，可印画多片树叶，使画面饱满。

B：印画添画——会跳舞的落叶宝宝

爸爸可以问宝宝：“你看到过落叶跳舞吗？你知道落叶是怎么跳舞的吗？”爸爸和宝宝可以一起讨论，并引导宝宝利用现有的工具（记号笔、蜡笔）对落叶印画进行添画。可以在画面上添上落叶宝宝的“手”和“脚”，让它们舞动起来。

C：分享成果——展示落叶印画作品

爸爸肯定、赞扬宝宝的落叶印画作品，可以对宝宝说：“你的作品真漂亮，很独特！”并和宝宝一起讨论将作品摆放在家里的哪个位置。

3.依据

《3——6岁儿童学习与发展指南》：喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢进行艺术活动并大胆表现。

4.贴士

在活动中，爸爸要创设宽松、舒适的环境，让孩子自由、自主地进行手工制作活动。选取的落叶要符合印画要求（选用脉络清晰的干净叶子），给宝宝提供的叶子尽量选择多个品种的，供其自由选择。活动中爸爸要给宝宝充分的自主学习和操作机会。

5.问题

有哪些树会在秋天落叶？有哪些树四季都不落叶呢？

民间体育游戏：跳格子

民间体育游戏：跳格子

游戏来源

班级近期收集了很多瓦片用于美工区，其中有不少瓦片碎了，想到我们小时候玩具匮乏的年代，在玩“跳格子”游戏时没有沙包就是用这个小瓦片替代，跳格子的游戏不但能练习跳跃能力、腿部力量练习，从而发展脚部的肌肉和动作协调性，还可以在游戏中促进同伴的合作、交往，体验民间游戏的乐趣。看来，小小的瓦片还是大有用处的！于是，设计了民间游戏“跳格子——踔瓦片”。

预期目标

1.锻炼腿部肌肉及跳跃能力。

2.脚和眼的协调能力。

图

片

材料投放

格子、瓦片

游戏玩法

每人持一小瓦片，幼儿站在右边格子的第一格线处，将瓦片扔至第一格后，用单脚跳的方式将瓦片搓到第二格后再搓到第三格，当瓦片搓到第三格后，双脚落地在第三格，用右脚将瓦片搓到第四格，双脚再跨到第四格，用右脚踔瓦片到第五格后，在用单脚跳的方式将瓦片搓到第六格，最后将瓦片搓到第六格格子以外结束。以此类推，以同样的方式将瓦片按顺序扔完6个格子为赢。

l游戏推进一：

观察

分析

观察：孩子们对踔瓦片的兴趣非常浓厚，争抢着站在格子前。但不一会，游戏区便出现了问题，瓦片质地硬，幼儿脚部力量控制稍不小心就会踢出界外，跳进格子里的难度大，更别说一格一格跳完了。浩铭说：“太难了，我的脚都很疼了，还是踔不准”。

分析：老师提出的目标太高了，孩子达不到，不仅丧失了游戏的兴趣，也使游戏没办法进行下去。于是我重新调整目标，要让孩子从比较容易掌握的动作开始，这个游戏主要运用单脚跳和脚部力度控制这两种技能结合，我将目标调整为一个能力练习：尝试把小瓦片踢进格子里。主要让幼儿练习脚部力量控制。

调整

推进

（图片）

第一次：双脚并拢站好，用一只脚踔瓦片到第二个格子里，只要把瓦片踔进格子里。

第二次：学习单脚跳把瓦片踔进格子里。

l游戏推进二：

观察

分析

观察：蓝烨在踔的时候，她总是慢慢的将脚和瓦片对准，然后再轻轻地踔，力度恰到好处、准确率比较高，并且能跳完整个格子。于是我组织幼儿进行观察思考：为什么蓝烨能踔得准？引导幼儿从蓝烨小朋友的动作、脚的位置、小瓦片应踔到的适宜位置等方面进行分析，帮助幼儿总结踔瓦片的成功经验。孩子们得到了启发，不再盲目练习，而是关注自己动作、力度和踔瓦片的位置等方面练习了起来，不一会，不少孩子踔瓦片的准确率高了，孩子们脸上洋溢着开心的笑容。

分析：大班孩子对“取得成功”的欲望是比较强烈的。在这次的观察中，我注意到孩子们虽然有兴趣，也有点点进步，但练习比较盲目。要更好、更快地推进游戏，激发孩子们的持久兴趣和不轻易放弃、体验成功的体验，这时需要老师的帮助和引导：必须让孩子们获得有效的经验，才能有提高！因此，我采用引导幼儿观察成功者的做法，帮助幼儿总结有效经验，让孩子们获得了成功。这些适时、必要的策略推进了幼儿的活动。

调整

推进

（图片）

第二次：单脚跳踔瓦片

l游戏推进三：

观察

分析

观察：经过一段时间的练习，孩子们熟练地掌握了跳格子的技能，他们开始尝试竞赛了，比比谁完成格子6。今天我便听到浩铭和蓝烨说：“我们一起同时来踔瓦片。”蓝烨说：“怎么同时踔。”浩铭说：“我们一起从格子里往前踔，看看谁先到达最后一格。”

孩子们对跳格子的兴趣越来越浓厚，玩法也不断增加，为了让孩子体验更多的乐趣，我和孩子们商量从设计格子方面做文章，设计出更加有趣的格子和玩法，比如大小不同的格子、线路不同的格子，跳的方法有逐格跳、越格跳等，不同游戏玩法的规则也让孩子们去商量。

分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

大班的孩子与同伴合作、交往的意识强，在想法上也有更多自己的想法和主张，并进行尝试。孩子们在这游戏中已掌握了该游戏的玩法、理解了游戏的规则、积累玩该游戏的经验，于是，他们想要有更多的玩法。教师这时抓住幼儿的需要，及时组织幼儿，引导他们对游戏进行创新和改编，既尊重和满足了幼儿的想法，又支持和帮助幼儿体验到了游戏玩法的多样性，获得了成功的情绪体验。

在这次跳格子游戏中，孩子们不断体能、动作得到了发展，还学会了尝试改变游戏规则进行游戏，促进了与同伴的交往、合作意识，从中获得较大的发展。

调整

推进

（图片）

第三次：多样跳格子游戏。

亲子游戏：大龙球

亲子游戏是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。亲子游戏是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。儿童游戏按照交往对象来分，可分为亲子游戏、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生发展过　程中，亲子游戏的发生先于其它的游戏，父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早　期的亲子游戏。随着婴儿的发展，婴儿游戏的主动性逐渐增长，出现实物游戏、伙伴游戏，同时亲子游戏的内容和方式都有了更繁杂的变化，不仅仅是情感交流，还扩展到心智发展和认知活动上，这时的亲子游戏渗透着教学性质。　

主要目标：练习宝宝手眼协调能力，使宝宝感受肢体运动的乐趣。

活动材料：大龙球、空花球。

音乐：舒缓、优美的音乐。

指导要点：让宝宝趴在大龙球上，在宝宝前方的地上放一个小空花球，家长双手握住宝宝的小腿，向前方滚动大龙球，使宝宝的小手触摸到前方地上的小空花球。当宝宝抓住时，大龙球往后滚动，宝宝即成半站立姿态。再把宝宝手中小空花球放到地上，游戏继续重复进行。当宝宝不愿再玩时，可以让宝宝　斜躺在球上，家长向前后左右方向慢慢地滚动大龙球，使宝宝全身肌肉放松。然后，家长可与宝宝一起自由地玩大龙球。

民间体育游戏：跳皮筋

民间体育游戏：跳皮筋

在民间各地流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这就是所谓的民间游戏，它在许多人的脑海中留下了属于童年的美好回忆……在那遥远的童年时代，印象最深刻的就是一有时间便和邻居小伙伴们在空气新鲜、阳光充足的空地上、院子里玩滚铁环、跳房子、踢石子等的游戏。民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制，需要我们去传承。

游戏一《跳皮筋》

玩法：跳皮筋的孩子一般分两组或更多组，以轮流晋级方试来跳，以手心手背分组，即黑手掌与白手掌，不同的地方叫法不同。有时两两以手心手背或石头剪刀布来分组，胜者为一组，负者为一组，再次分时，则会胜者对胜者，负者对负者，如此循环下去，就会将组分好，若是长期协调不了，幼儿则会自己私下调整。这也间接地培养了幼儿的协调合作能力，以及领导能力。

一般情况下，一组先跳，后跳的一组选两个人撑皮筋。无论跳什么花样，皮筋高度都基本要从踝关节跳到头顶，我们称为：脚脖-腿肚-膝盖-大腿-腰-肩-细脖-头顶（腰部以下分单腿双腿，侧腰正腰），有的还要加上大举，就是手撑皮筋，两臂高高举起。跳的节奏也分：普通，飞（没有停顿快速跳完一套），颠（跳每个步骤前都要原地跳两下）。跳的一组可以一个一个轮流跳，也可以一起跳；全体顺利跳完一遍，就可以升高度了。哪个人失误，同组的一人可以重跳一遍救他。如果全体失误，就换撑筋的一组跳。

托律动操 | 小兔子跳跳跳

《兔子跳跳跳》曲调活泼，歌词生动有趣，老师们可以带着幼儿一起学跳跳跳的动作。在跳的时候，可以问幼儿歌曲里有几只兔子、兔子都在做什么等等，让幼儿了解歌曲内容，增加互动与趣味。学兔子跳也是一个很有趣的游戏，跳跳跳的动作还可以帮助锻炼幼儿的大腿肌肉，很适合托下班新学期带着孩子一起玩哦！

适合班级：托小班

视频：兔子跳跳跳

精彩截屏

律动音乐

律动歌词

儿歌：小兔子跳跳跳  歌手：华语群星

一只兔子跳跳跳 请问萝卜要到哪里找

两只兔子跳跳跳 只会傻笑学猫叫喵喵

三只兔子跳跳跳 东张西望排队排不好

四只兔子跳跳跳 萝卜跑掉吃不到哇哇

一 二 跳跳跳 三 四 跳跳跳

前 后 跳跳跳 还有左边右边跳跳跳

（重复两遍）