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幼儿园大班教案《胆小先生》及教学反思

发布时间:2020-06-09

幼儿园大班教案及反思。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班教案《胆小先生》及教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《胆小先生》”。让幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演,通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格,理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

活动目标:

一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

二、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。

三、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

四、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

活动准备:

1、课件

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干

活动过程:

一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。

二、讲述及续编故事。

1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

3、讲述故事的第三段,提问:“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

三、完整欣赏课件,听故事。

四、讨论:

1、你有什么害怕的经历?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?

鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

反思:

《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,培养勇敢品质,培养幼儿运用语言讲述能力,帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先,上课之前我准备了相应得的教具,大老鼠若干,胆小先生以及积木搭成的楼房,当我出示这些道具的时候,幼儿非常的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

3讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事,幼儿基本上认真的听完了这个故事

4提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。

幼儿百科:胆小指人的(心理状态)过于害怕有威慑力的事物而(不敢与面对现实)不能自拔。做事畏缩、顾及。

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2020幼儿园小班教案《胆小先生》及教学反思


小班教案《胆小先生》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿引导体会故事中的幽默,引导幼儿仔细观察图片,理解“勇敢”的含义,愿意交流,清楚明白地表达自己的想法,快来看看幼儿园小班《胆小先生》含反思教案吧。

活动目标:

1引导幼儿仔细观察图片,理解“勇敢”的含义。

2引导幼儿体会故事中的幽默。

3愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

活动准备:

人手一本故事书、字卡“勇敢”“胆小先生”图片。

活动过程:

一、谈话导入

1、出示胆小先生的图片,提问:你觉得这是怎样的一个先生?(幼儿讲讲)

教师小结:这是一个胆小的先生(出示“胆小先生”的字卡)

2、你想想,他为什么会叫胆小先生呢?(请幼儿讲讲)

3、再来看看一位先生,出示变勇敢的胆小先生图片

提问:

(1)这是谁?他和以前一样吗?哪里变了?

(2)现在我们称他为什么先生了?

4那他怎么会改变的呢?(请幼儿讲讲)

5我们一起来看书吧,书里会找到答案的。

二、幼儿自己看书

提醒幼儿注意看图片,不要看字。

提问:

(1)你在书里都看到些什么?

(2)你找到胆小先生变化的答案了吗?(请幼儿讲讲)

三、和老师一起看书,在看看讲讲中理解故事的意思。

第一段,

重点提问:

1、胆小叔叔住在一个怎样的房子里?

2、为什么胆小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?

(丰富词:大吃一惊)

第二段,

重点提问:

1、从此胆小叔叔的家里发生了变化,他们家到底发生了什么变化呢?

2、老鼠们在胆小叔叔家做了哪些事情?

3、老鼠们又提出了什么过分的要求?胆小叔叔同意了吗?为什么?

第三段,

重点提问:

1,胆小叔叔为什么会一下子胆子大起来呢?

2、他明白了一个什么道理?

3、你做过哪些“勇敢”的事情?

四、集体阅读,边看边读。

1、这是一个幽默故事,什么叫幽默?

2、你觉得这个故事中,哪些地方很有趣?

3、你看了故事,懂得了一个什么道理?

观察反思:

本周进行了活动“胆小先生”,这是一篇幽默故事,引导幼儿体会故事中的幽默。在教学中,我注意对幼儿进行语言的培养,比如:请幼儿比较前后二位胆小先生,说说他们的样子。在故事中让幼儿学习词语,并用造句的方式来检验幼儿是否理解词语了。在活动的开始,我注意发散幼儿的思维,猜猜他为什么会胆小,猜猜他怎么又变得不胆小了。在和孩子们一起看故事中,我注意把故事中幽默的地方读的好笑,并自言自语说“真好笑”,让孩子们去体会故事的幽默。孩子们也是和老师有很好的互动。只是到了最后,我有些忘形了,看见孩子们还有问题提,就控制不好时间了,有些长。总的来说,孩子们的表现是不错的。

幼儿百科:胆小指人的(心理状态)过于害怕有威慑力的事物而(不敢与面对现实)不能自拔。做事畏缩、顾及。

【推荐】大班语言教案及教学反思《胆小先生》


活动目标:

1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。

活动准备:

1、课件

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干

活动过程:

一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。

二、讲述及续编故事。

1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

3、讲述故事的第三段,提问:“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

三、完整欣赏课件,听故事。

四、讨论:

1、你有什么害怕的经历?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?

鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

活动反思:

《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,培养勇敢品质,。本.文来源:; 培养幼儿运用语言讲述能力, 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。

1 出示道具:首先,上课之前我准备了相应得的教具,大老鼠若干,胆小先生以及积木搭成的楼房,当我出示这些道具的时候,幼儿非常的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事,幼儿基本上认真的听完了这个故事

4 提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。

幼儿园大班教案《胆小先生》含反思


常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园大班教案《胆小先生》含反思”,仅供您在工作和学习中参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《胆小先生》含反思》

大班教案《胆小先生》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演,通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格,理解故事内容,大胆讲述简单的事情,快来看看幼儿园大班《胆小先生》含反思教案吧。

活动目标:

一、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

二、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。

三、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

四、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

活动准备:

1、课件

2、用积木和其他材料布置好胆小先生家的场景、

3、小老鼠头饰若干

活动过程:

一、放课件,介绍故事主人公及他的房子。

二、讲述及续编故事。

1、讲述故事第一段,提问:胆小先生的家是怎么样的?胆小先生有没有放了母老鼠?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

2、讲述故事的第二段,提问:胆小先生有没有和老鼠换房间?为什么?老鼠换了房间后,他们做了些什么?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

3、讲述故事的第三段,提问:“大老鼠要将胆小先生赶出房子,胆小先生答应了吗?请持不同意见的小朋友分坐成两组,各自讲讲理由。

三、完整欣赏课件,听故事。

四、讨论:

1、你有什么害怕的经历?害怕什么?

2、如果你遇到害怕的事情会怎么办?

鼓励幼儿做勇敢、有力量的人。

五、请幼儿选择自己喜欢的角色尝试表演故事。

反思:

《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,培养勇敢品质,培养幼儿运用语言讲述能力,帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先,上课之前我准备了相应得的教具,大老鼠若干,胆小先生以及积木搭成的楼房,当我出示这些道具的时候,幼儿非常的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

3讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事,幼儿基本上认真的听完了这个故事

4提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。

小百科:胆小指人的(心理状态)过于害怕有威慑力的事物而(不敢与面对现实)不能自拔。做事畏缩、顾及。

幼儿园中班语言教案《胆小先生》及教学反思


活动目标:

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

2、能大胆地进行表达自己的想法。

3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1、不同表情的胆小先生3个,“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

活动过程:

1、出示“胆小”两字,认认、做做。

你们认识这两个字吗?这两个字是胆小,那什么叫胆小,你能用动作表现一下吗?(提醒:你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特别胆小,下面,我们一起来听个故事,这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看,胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

2、教师有表情地讲述故事一遍,幼儿说说(初步)

听完了这个故事,你有什么想说的吗?(幼儿根据自己的理解,想说什么就说什么)若幼儿无反映,教师作提问:胆小先生从开始到结束有什么变化呢?

3、教师讲述第二遍故事,幼儿进一步根据自己的理解,说一说、做一做。

胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后,提问,并根据幼儿的回答,一起学说角色之间的对话,可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。(1)教师扮先生、幼儿扮老鼠(2)幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠(3)分组演示

4、经验迁移,幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天,看谁来了?(出示小狐狸)呀,小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想,想好以后,我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。

反思:

《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕,培养勇敢品质,培养幼儿运用语言讲述能力,帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思,让幼儿了解故事情节,感受胆小先生性格变化。

1出示道具:首先,上课之前我准备了相应得的教具,大老鼠若干,胆小先生以及积木搭成的楼房,当我出示这些道具的时候,幼儿非常的兴奋

2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

3讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事,幼儿基本上认真的听完了这个故事

4提问激趣通过提问的方式,激发幼儿的兴趣,“大老鼠闯进胆小先生的家,胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后,启发幼儿续编故事结尾。

主题小结:这次语言课,幼儿基本上能安静的听完整段故事,接下来,通过幼儿的脸部和肢体语言的表演,加强了幼儿对故事的理解,这节课,基本完成了教学任务,个别幼儿在听故事的时候还不够认真,还有些幼儿表达意思还不够准确,这些,在日后的语言课上,逐步的培养。

幼儿百科:指人的(心理状态)过于害怕有威慑力的事物而(不敢与面对现实)不能自拔。做事畏缩、顾及。

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