看，我漂亮的小辫子

下午离园的时候，家长们陆续来接孩子，邱雨婷的妈妈也来了，她看到孩子的第一句话就是：“哎呀，今天的头发怎么梳的这么漂亮，谁给你梳的这么漂亮？”只见邱雨婷一边歪着头一边笑着说：“是俺老师。”这时家长们的目光也都转向我，并向我点头微笑。听着家长的道谢，再看看孩子们那天真的笑容，我心里一阵高兴又一阵难过。我忽然意识到自己以前工作的失误。将心比心，如果我是家长，当我接孩子时看到孩子蓬头垢面与干净整洁，我会产生什么样的反应呢？

爱孩子不一定非搞出什么大名堂，家长们对我工作的信任正是从一点一滴的小事开始的。我们应该在孩子生活中的每一个环节始终渗透着爱，这样我们的工作自然也就得到了家长们的认可。

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

我们给小狮子美发好漂亮呀

今天在区域活动中，几个宝宝兴致勃勃地用直线、曲线、圆圈等“给狮子进行美发”。周亦宸小朋友是班里最小年龄的宝宝，我在一旁观察发现他给小狮子美发和别的宝宝做的都不一样，他唯独选择了白色油画棒画小点点给小狮子美发，正当他快画完的时候，边上的几个宝宝殷悦、韦欣雨等不约而同地说起来：“他给小狮子美发一点也不漂亮，瞧！我们给小狮子美发好漂亮呀！”当时我并没有发表任何意见，我想假如当时我用哄的办法，或用批评的办法，让周亦宸接受同伴的好意，可能就抹杀了他的兴趣。我见周亦宸没有回答，只是看了他们一眼又进行美发了。我想首先应该尊重他的选择，在尊重他意愿的前提下

，引导他发展。周亦宸自控能力差，今天他好不容易完成了作品，可同伴却说他不好，给他的情绪一定带来了影响。我及时给予肯定，保护他的自尊心，并且对他可以不必和其他宝宝有一样的要求，顺应他的发展，告诉宝宝，小狮子的头发可以是五颜六色的，有的是红颜色的，有的是棕色的，线条也可以不一样，你画的小狮子的头发也是漂亮的。在活动交流中，请小朋友一起来说说这件事，我拿着作品说：“这是我给小狮子美发，我很喜欢，可其他宝宝却笑我，说我画的狮子头发用小点点不漂亮，我一点也不开心该怎么办呀？”通过幼儿间的谈话我得知小年龄幼儿的认知水平比较低，只有给予耐心的等待和关注，才能顺应他们的发展。我赞同了宝宝们的独到见解，但也提出了自己的观点和建议。我认为：独立、自信、自主等个性品质和发现问题解决问题的能力，必须通过幼儿自主性的游戏活动才能实现。所以我想试一试这样的方法：带领大家欣赏周亦宸给小狮子美发和同伴们画的狮子鬓毛，我说：“周亦宸听说你给小狮子画的头发很漂亮，让我们来找找它在那里？怎么找不到？”然后再一起欣赏其它幼儿装饰的鬓毛，让周亦宸在欣赏多种作品中自己去比较、发现、思考怎样更美。我想：采用这样的方法，孩子更容易理解色差对比、线条的不同，满足幼儿的自主愿望，却需要老师实实在在将它渗透在教育过程的点点滴滴中。

我是一名小警察、漂亮的动物

过了一段时间，鑫鑫对轩轩说：“该你来了。”说完把手里的红绿灯递给轩轩，轩轩举着红灯，鑫鑫一看，对他说：“要举平。”一边给轩轩纠正动作，把他的一只小手前平举，“要这样举。”轩轩任由鑫鑫摆布……

小警察的游戏是鑫鑫在琴凳里发现的红绿灯，就拿出来玩，一开始他们只是在活动室里玩开汽车的游戏，后来小朋友想到了在游戏中玩。由于轩轩今天是第一天当小警察，在动作方面还不是很标准，鑫鑫就热情地给轩轩摆动作。幼儿在生活中有闯红灯罚款的经验，并运用到游戏中，但具体罚多少钱幼儿就把，握不好，数额太大，幼儿没钱的时候，轩轩就束手无策。在游戏讲评中，大家一起讨论这个问题，闯红灯罚多少强？没有钱怎么办？大家讨论决定，闯红灯罚款3元，如果没有钱，就让他干活。这也是根据幼儿的生活经验想到的办法。

漂亮的动物

姗姗、慧慧等几个小朋友来到美工区，他们先把老师准备好的皱纹纸条卷成细细的一长条。在卷的时候，姗姗一开始用搓的方法，可以搓了一段时间，皱纹纸也没卷起来，于是她看到慧慧用两个手指搓，她就学慧慧的样子，好不易搓好了，皱纹纸也被弄得皱巴巴的。贴上双面胶就开始贴了，她选了一张蝴蝶图案的，先用红色的皱纹纸贴最外面的轮廓线，她贴的非常细心，慢慢的沿着边线贴，贴好轮廓线，再贴里面，蝴蝶终于贴好了，非常漂亮！

利用彩色的皱纹纸粘贴小动物，幼儿很感兴趣。在搓皱纹纸的时候，由于皱纹纸比较细，再加上天气比较冷，用手掌搓的效果不是很好。当幼儿在操作的过程中遇到问题时，幼儿会模仿同伴的方法，向同伴学习。在下次的游戏中，我们可以让幼儿自己设计动物图案进行装饰。

我的必修课——梳辫子

梳辫子，是每天我的必修课。

因为每天午睡起床后，总有几个孩子的辫子有点乱，所以，每天为她们梳辫子已成为我午睡起床后的必修课。

其实我并不太会梳头发，每次给孩子们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但孩子们喜欢，我就乐此不疲。

而且它也让我有更多的机会了解孩子，触摸孩子的心灵;让我有更多的机会因人施教，适时点拨;让我和孩子们之间更加信任、亲密、和谐。

每当这时候，我们之间的距离拉的更近了。

孩子们总是唧唧喳喳的和我说个不停“老师，我妈刚给我买了新裙子，明天我穿给你看好吗?老师，那首歌我会了!老师，我又有新玩具了......”当然，此时也是我了解他们生活、心理和进行适时点拨、鼓励的好时候。

“你最喜欢老师什么?你不喜欢老师什么?你最愿意参与哪个活动?你现在睡觉还用妈妈陪吗?......”这些他们平时避而不答的问题，这时候就会都争着回答，而且绝没有假话。

就这样，我把每天起床后给孩子梳头作为一种和孩子交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对孩子的一种奖赏。

看到梳好小辫的孩子一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的快乐，此时，我与孩子一样幸福。

通过这件事，让我知道，了解孩子的机会无处不在，主要看我们怎样去寻找。

只要我们寻找对了道路，孩子们的一切需要解决的事情就会迎刃而解。

漂亮的笔筒

在这里什么样的学习可能在发生

妞妞是个认真但有点不自信的孩子，你有天马行空的想法，但很少去实践，在这次的活动中，你展现了出了你心灵手巧的一面，你还有自己的制作想法，将笔筒变成了了花瓶，讲它变成了一件艺术品，我希望下次你有想法时，就去动手做吧，不用经过我的同意。

下一步学习的机会和可能性

在我展示妞妞的作品时，很多小朋友都很喜欢，也有了制作的兴趣，在后期我会多提供一些瓶子盒子，给予孩子制作商更大的想象空间。

漂亮的发夹

小朋友高兴地讨论起来，阿姨说我的也好看，开心的笑了！到了中午接班午睡的时候，我发现那个买了新发夹的小女孩还没有睡着，动来动去，我走到她旁边，蹲下来轻轻地提醒她，睡觉了，如果不睡觉，小朋友不会长高，等一下就不漂亮了！过了一会儿，她还是没睡着，我看见她拿着新发夹在手里玩来玩去，我走过去，嘟着嘴说；把发夹给阿姨，现在开始睡觉，，你乖乖睡觉，起床阿姨把发夹还给你，你不睡觉，漂亮的发夹就没有了。

过了没多久，小姑娘睡着了，睡的好香……起床的时候，我跟小朋友说，以后小朋友睡觉的时候，手里不能拿小东西，这样很危险，小朋友都大声的回答，知道了！等她穿好衣服，我把发夹还给她了，她开心的笑了，我笑眯眯的问，下次睡觉还玩吗？她摇摇头，阿姨，我以后不玩了

老师的靴子真漂亮

《纲要》中指出：“教师要关注和尊重每一个幼儿，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，使每一个孩子都能获得满足和成功。”这就要求我们教师要做到博爱，老师一个支持的眼神、一个赞许的微笑、一句鼓励的话，一个关爱的抚摸……都能让孩子感受到尊重和关爱，都能让孩子的脸上溢满甜甜的微笑。

今天早上，我特意把我新买的黄色靴子穿上了走进教室，细心的孩子们马上就察觉到了，都用一双双好奇的眼睛盯着我的靴子看，窃窃私语，我得意的笑了笑。做完早操，一向比较开朗，爱“黏人”的国小然马上拉着我的手一块儿走教室，进教室后，她也不去区角玩，就围着我有一句没一句的聊着，眼睛不停的看着我的靴子。我注意到了她也穿着一个黄色的靴子，我就和她聊起来，我说：“小然，谁给你买的黄色的靴子呀?她得意的说：”是我妈妈给买的。我说：“真漂亮，和老师的一样漂亮。她可高兴了，连蹦带跳的回到了自己的座位上。这时，坐在她身边的方雨同走到我跟前，伸出小脚，轻声地说：“张老师，你看我的脚，我注意到了他的脚上也穿了一双漂亮的鞋子，他告诉我说：”张老师这是姥姥给我买的鞋子，我可喜欢它了，我:说：“你为什么喜欢它呀”方雨同回答说：“我的鞋子上有喜羊羊，我最喜欢喜羊羊了，因为它最有智慧，最勇敢了。我马上对他说：”你真棒，以后我们也要当喜羊羊去帮助别人。他看了看我，也没说话，就怏怏的回到位置上去了。其他的孩子注意到了我和他们的谈话，个个都拥到我的身边来，给我看他们的鞋子，有黄色的、黑色的、红色的、绿色的颜色很多，女孩们都穿着漂亮的靴子，上面有美丽的美羊羊的图案，她们都说最喜欢美羊羊了，国雨飞小朋友说：“美羊羊最漂亮了，我可喜欢它了。孩子们在我的身边你一言我一语地说个不停。孩子的行为是多么的单纯啊，作为老师我们多一点细心，多一点关注，多一份观察，孩子的笑容也会更甜、更美!

漂亮的“军装”

我记得以前他和我们说过，他长大了想当解放军。每次姥爷回来都会给他带一些模拟军事玩具或者是军服之类的东西；姥爷这次回来就给他带来了一套“军装”孩子穿上之后特别的高兴，听说老爷要走孩子便不免伤心起来。

刚开始不管我用什么办法安慰他，孩子总是哭个不停；后来，我发现他今天正好就穿着那件漂亮的军装，我便对他说：“孟泽良你今天穿的是什么衣服啊？”“我姥爷给我买的军服”“那你长大了想不想当兵呢？”“恩

，想等我长大了也要去当兵”“可是像你这样总是哭哭啼啼的，长大了就不能当兵了，你想想，你见到过姥爷吗？”“没有，我姥爷从来都不哭。”“对呀，所以你也不要哭了，把眼泪擦干净，做个坚强的男子汉，等你长大了当兵了好保护我们大家啊！”孟泽良擦了擦眼泪对我说：“老师你放心吧，我不哭了，等我长大了保护你！”之后孩子还向我敬了个军礼，样子可爱极了，威武极了！

这件事情告诉我们，作为老师我们要关注孩子的每一点每一滴，不管是孩子的缺点还是优点，我们都应牢牢记住孩子们对你说过的话，抓住每个孩子的喜好特点，这也许就是孩子出现问题的突破口！

漂亮的松果

在这个活动中，我发现你没有墨守成规的去拿好几只画笔，你有自己的小点子，小想法，用纸巾擦颜料来解决你一直换画笔的过程，这个方法非常的可行，你从小心翼翼的尝试到大胆的蘸颜料，让我发现你是个干预尝试敢于创新的孩子，同时在你收拾垃圾方面让我看到了你良好的行为习惯，你真的很棒。

所以在下次的材料投放上，我要投放一些可以擦颜料的干布，让孩子多点选择，也可以因为材料的重复使用，以免产生资源上的浪费。

等你做完两个漂亮的松果，把他们放在一起后，我看到你把桌子上的用过的纸巾都收拾掉扔进了垃圾桶，并把材料都烦放回去放好了。

我说很好看，你信心满满的又开工了，可以当你先换一种颜色时，发现画笔上都是原先的颜色，你走到美工区，准备再重新拿画笔，但是你又马上放回去，拿了下面箩筐里的纸巾，你从纸巾里抽出一张纸，用纸擦掉颜色后你提笔慢慢的把画笔放到了颜料里，你发现没有混色后开始大胆的使用你自己想到的点子，接下来

你一直涂得很仔细，有一个地方你发现颜料涂多了很湿，于是放到嘴边轻轻的吹啊吹，吹了一会儿你觉得不怎么湿了，就把他放在桌子的角落里让它晾一晾，接着又开始了制作第二个。

今天玩区域的时候，你很积极的过来说：“贺老师我要去美工区荔湾。”我跟你说去吧，你很开心的搬着凳子过去了，来到区域后，你犹豫了很久，跑来和说：“我可以玩颜料吗？”“当然可以”你一听马上就跑去玩拿颜料，然后又把松果拿出来，开始了涂色，你涂了一会儿后，很高兴的举起来给我看：“贺老师你看。”