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幼儿园大班教案《动物渡河比赛》及教学反思

发布时间:2020-06-02

幼儿园大班教案及反思。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师会在授课前准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班教案《动物渡河比赛》及教学反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

下面是“幼儿园语言教案《动物渡河比赛》”的内容一文。让幼儿用声音动作来表演故事中的动物形象,了解十二生肖并知道自己的属相,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动目标

1.了解十二生肖并知道自己的属相;

2.用声音动作来表演故事中的动物形象。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

教学重点、难点

重点:让幼儿简单的了解十二生肖的排列顺序;

难点:十二生肖的排行依据。

活动准备

故事:《动物渡河比赛》

自制十二生肖图片一套。

活动过程

引出话题:

——说说自己的属相

——你知道十二生肖里还有哪些动物吗?

教师讲述《动物渡河比赛》故事,请幼儿仔细听。

提问;

——故事中有哪些动物?(教师依幼儿的回答将动物图像摆放在黑板上,然后为动物排先后。)

——故事里你最喜欢哪个动物?为什么?

——故事中的动物是怎么过河的?

学一学:

——请幼儿学一学它们的样子及叫声。

演一演:

——教师给幼儿分配角色,进行故事表演。

教学反思

1.此次活动主题来源于幼儿生活中的谈论,因此对于本次活动幼儿兴趣高涨,几乎每位幼儿都积极的参与进来:

2.通过故事的引导再结合相关的动物图片,使幼儿直观的看到了十二生肖中小动物们的排队顺序,从而清楚的了解到十二生肖的排行。wwW.yJs21.COM

幼儿百科:十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

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幼儿园大班教案《系鞋带比赛》及教学反思


大班教案《系鞋带比赛》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过活动,感受自己长大的快乐,尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带,发展幼儿的动手能力,快来看看幼儿园大班《系鞋带比赛》含反思教案吧。

活动目标:

1.尝试利用打蝴蝶结的方式系鞋带。

2.通过活动,感受自己长大的快乐。

3.发展幼儿的动手能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

一人一双有鞋带的鞋子;奖励小贴贴若干

活动过程:

一、引题,激发兴趣。

教师出示一双系着鞋带的漂亮鞋子,提问:小朋友,你们穿过有鞋带的鞋子吗?你们为什么不穿呢?(不会系鞋带)那今天老师来教你们怎么系鞋带,好吗?

二、学习系鞋带的方法。

1.请一名会系鞋带的幼儿上来示范系鞋带。

师:我们来看看,XX小朋友是怎么系鞋带的。你们觉得他厉害吗?他刚才是怎么系鞋带的?

2.教师讲解系鞋带的方法。

师:先打一个结,然后将两边的鞋带都绕成一个圈,右边的圈圈绕过左边的圈圈,最后打个结。

3.教师带领幼儿共同学习系鞋带。

4.幼儿自己系鞋带。

三、系鞋带比赛。

师:我们现在来进行系鞋带比赛,看看谁系得又快又好。

活动反思:

在幼儿园,我们发现,鲜少有小朋友穿有鞋带的鞋子,在与家长交流后得知,家长觉得现在很多鞋子都不用系鞋带,所以家长觉得不必要给自己制造麻烦教孩子系鞋带,只要买没有鞋带的鞋子就可以了。但是我觉得,孩子已经进入大班最后一个学期,马上就要上小学,系鞋带对孩子们来说是必须要掌握的一个技能,所以我就决定在幼儿园让孩子们掌握这项技能。考虑到很多孩子没有系鞋带的鞋子,因此,我让孩子们带一双有鞋带的鞋子,不一定是自己的。(同时也是考虑到在学习过程中,别人的鞋带比较好系,而给自己系鞋带就要难一点)在活动进行中,我通过同伴示范先引起孩子们浓厚的兴趣,让他们觉得学会系鞋带是一件非常光荣的事情;然后我就将系鞋带的方法以最简单的方式教给孩子。虽然我觉得系鞋带很简单,通过这两个步骤孩子们应该都可以学会,但在实施的过程中我却发现幼儿能力有所差异,对于很多孩子来说,系鞋带还是有一定难度的,必须通过教师手把手地教。可是老师毕竟只有一个,那么多孩子如何教得过来。此时,我灵机一动,根据幼儿的掌握情况将幼儿分成6组,每组内半数幼儿已经学会,请已经掌握的孩子教没有掌握的孩子,而且我还制定了一个规则:必须组内所有成员都学会了,这一组的孩子才算成功,才能共同受到奖励。如此一来,教的孩子们也很卖劲,虽然他们也有所抱怨:“我已经教了XX很多遍了,可是他还是不会。”但是只要老师一提出:“可是如果没有把他教会,你们都没有奖励了。”孩子们又来了劲,继续认真地教了起来。结果用了将近10分钟的时间,所有的孩子居然都学会了系鞋带,这是我所没有预期到的。我意识到,利用奖励机制,让孩子们以小组为单位学习本领,这个方法是比较有效的,他不仅可以运用到这里,还可以运用到其他地方,如折纸、吃点心等等,相信这个方法能够减轻老师的辅导任务吧!

幼儿百科:鞋带顾名思义是一根带子。但这不是一种普通的带子,用于绑住鞋子内、外帮面,装饰帮面,调节鞋子松紧度,保证脚踝安全性等。

幼儿园大班教案《动物雨伞》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《动物雨伞》”。让幼儿根据主题图,结合生活经验大胆想象,能用较生动语言仿编儿歌,发展幼儿的想象力、创造力、和语言表达能力,理解诗歌内容,感受语言的美。理解并学做动词:飞、爬、举、钻、躲等,激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情。

活动目标

1、理解诗歌内容,感受语言的美。理解并学做动词:飞、爬、举、钻、躲等。

2、启发幼儿根据主题图,结合生活经验大胆想象,能用较生动语言仿编儿歌,发展幼儿的想象力、创造力、和语言表达能力。

3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

教学重点:引导幼儿理解诗歌内容,感受语言的美,理解并学做动词:飞、爬、举、钻、躲等。

教学难点:启发幼儿创编儿歌,发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

活动准备

教学准备:森林主题图、小鸟、蚂蚁等动物图贴、动物头饰。

活动过程

一、引入

1、拍手歌唱《小雨沙沙》。

2、师提问:小朋友,下雨的时候我们用什么来遮雨呢?那小动物们在下雨时,他们会把周围的什么当伞呢?

二、利用主题图引导幼儿学习诗歌。

1、引导幼儿观察主题图,贴上小鸟图贴。

(1)、图中有谁?

(2)、小鸟在雨中怎样?引导幼儿做飞的动作。

(3)、让我们看看它到底飞到了哪里?(引导幼儿说出树枝上)

(4)、哇,小鸟找到的这把雨伞可真大,谁来给它的大伞取个名字吧。(引导幼儿说出大树伞)

(5)、引导幼儿用完整的语言描述图画内容:谁飞到哪里?什么伞?

2、看,谁又来了?贴上蚂蚁图贴。请小朋友们猜猜它会用什么办法来躲雨呢?(启发幼儿讲述)

3、依次贴上青蛙、小鸡、瓢虫图贴,引导幼儿仿编儿歌。启发提问:谁怎样?——什么伞。最后贴上

4、最后贴上乌龟和松鼠图贴:雨越下越大,还有两个小动物没找到雨伞,真着急,看看是谁?但他们很快用自己的本领躲了起来,小朋友们猜猜,他们是怎样躲雨的呢?(引导幼儿说出小甲壳和大尾巴)

三、采用多种形式朗读儿歌。(进一步理解儿歌并感受语言的美)

四、把幼儿分成四个组,分角色游戏,进一步感受诗歌的美,并练习飞、爬、举、钻、躲等动作。

五、小结:小动物们在森林之家过得真快乐,那我们人类应怎样做才能让它们永远快乐呢?

教学反思

在创编活动中,首先我采用了启发提问教学法,使幼儿顺利地说出画面中小鸟、蚂蚁的伞。在我进一步的引导下,孩子们通过直观教学法和已有的生活经验对青蛙、小鸡、瓢虫的伞进行了仿编,孩子们的思维很活跃,竟想到:“稻草是青蛙的伞”、“树叶是瓢虫的伞”、“妈妈是我的伞”。孩子们的想像力真是海阔天空!当然只要是合理的,当时我都予以了肯定,而我们老师更要为他们创设这种想说、敢说的情境。后面的分角色游戏,能面向全体,能让幼儿尽情的展示自我。本次活动的不足之处就是最后的情感教育过于牵强。

幼儿百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园大班教案《动物纸杯》及教学反思


制作目标:

1、动手能力得到锻炼。

2、会使剪刀。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

制作器材:

纸杯、美工刀、剪刀、彩笔、双面胶等;

制作过程:

第一步,在纸杯的外面涂上动物的颜色。

如,要做小鸡就涂成黄色,要做小狗就涂成黑白的斑点,要做老虎就涂成黄色。

第二步,用笔在纸张上画出动物的身体部件。

如,兔子的耳朵、小鸡的嘴巴、大象的鼻子等,一定要注意突出这些部位的特点,然后用剪刀将其剪下来;

第三步,把这些小部件粘合在纸杯的相应位置上。

纸杯的方向以底部做为动物的头部,也就是说,耳朵要粘合在纸杯的底部,然后嘴巴等粘合在靠近纸杯开口处的地方。

从图中我们可以看出,每一种动物都非常地个性鲜明,小鸡有可爱的翅膀和嘴巴,小兔子有长长的耳朵,大象有长长的鼻子和大大的耳朵。

反思:

还有难点达成不够可以加强,幼儿的动物种类不够丰富,是因为没有给与幼儿足够的发展思维空间,制作不同的动物,这样就不至于出现作品单一的情况。针对难点问题我运用课件图片展示步骤,让幼儿更加容易的看懂,直观观察方法,达到更好地制作效果。作业中幼儿通过小组交流基本上能自主学习解决难点,但在内容的创意上还有欠缺,我要在引导幼儿大胆创作上继续下功夫,使作品更富有创新。

幼儿百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

幼儿园大班教案《动物列车》及教学反思


下面是“幼儿园语言教案《动物列车》”的内容一文。让幼儿用清楚、大声的声音说话,培养在集体面前大胆讲话的习惯,教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述,引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。

活动目的:

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养在集体面前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程:

1、设置游戏情境。将"动物列车"玩具藏在身后,请幼儿听一听"是谁发出的声音"、"它是怎样叫的"。逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用"小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!"的句式。

2、交代游戏规则。先用语言导入:小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:

(1)、一人先扮演火车头,边开边说:"嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?"大家齐声答:"我来坐。"

(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:"我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,"回答正确者方能乘动物列车。

(3)"火车"继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:"我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。"如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。

3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:"嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?"大家齐声回答:"我来坐。"教师请一幼儿起立后,幼儿说:"我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。"随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出"呜-"的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。

4、1-2名幼儿挂上火车头的胸饰,扮演司机,手握方向盘,带领幼儿开展"动物列车"的游戏活动。

教学反思:

由于大班幼儿语言表达能力薄弱,不善于和别人开**流,由于不会说,导致幼儿不愿意说,久而久之,相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的,是积极互动的,也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

幼儿百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。

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