幼儿花的故事。
作为一名合格的人民教师，说课稿是我们老师不可缺少的课件，对每一个学生都学会课堂上的知识点，我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿，说课稿为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。为了避免幼儿园说课稿随大流，可以从哪些方面来写呢？下面是小编帮大家编辑的《花姐姐美丽好看的辫子》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
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花姐姐美丽好看的辫子教案图片
【重点】学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，能大胆地对花盘进行添画。
【难点】在欣赏范例时引导幼儿发现直线、曲线、折线的变化与组合。
【教案准备】
1、只画有花心和叶子的花朵的作业纸、水彩笔或油画棒。
2、大范例一幅。
3、轻音乐磁带，录音机。
4、教案前带领幼儿欣赏幼儿园花坛中的花，或是欣赏班级中自然角的花朵。
【教案过程】
一、回忆欣赏幼儿园花坛中的花的情景。
请幼儿欣赏各种花朵的图片，说说自己喜欢什么颜色或什么形状的花朵。
二、出示教学大范例，请幼儿观察。
1、师：这上面的花朵好看吗？缺少了什么？怎么办呢？
2、讲述主题故事《花姐姐》，激发幼儿帮助爱美的花姐姐的愿望。
3、结合欣赏花园的经验，请幼儿说说自己想给花姐姐梳出什么颜色、什么样的小辫。鼓励幼儿大胆想象，提示幼儿说出自己的设想，教师在大范例上根据幼儿的描述进行添画。
4、小结：我们可以用红、黄、蓝、紫、绿、橙等颜色的水彩笔或油画棒在花盘四周画出各种线条和简单图形当花朵的辫子，把它们打扮得漂漂亮亮的。
三、将大范例放在展示区或者是美工区，请幼儿依次选择只画有花心和叶子的花朵的作业纸。
提出要求：花姐姐妹们今天要参加春姑娘举办的美发大赛，请大家给自己的花朵画出新颖漂亮的辫子吧。
四、播放轻柔的音乐，幼儿开始添画，教师注意指导孩子的拿笔姿势与坐姿。
五、绘画结束后，请幼儿将水彩笔收拾好。将作品平放在桌上，组织大家互相欣赏。
儿童画辫子简介：辫子是将成束的头发编织而成的发型，爱美的小姑娘都喜欢留着长长的头发，梳着漂亮的小辫子。儿童画辫子就是围绕爱美的小姑娘梳辫子展开，小作者不仅喜欢妈妈梳得小辫子，也希望自己动手，给自己的洋娃娃、小宠物甚至是还想要给狮子梳辫子呢。
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美丽漂亮的玫瑰花
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这个是一篇中班的数学教案，这个教案的主要目的就是让孩子学习数量的对应，通过绘画来激发小朋友的兴趣，让孩子在快乐绘画中学习数学。
游戏目的：在美术活动中感受数与量的对应关系
游戏准备：
1、小白菜横切去掉叶子部分
2、红色、绿色的水粉颜料
3、数字卡片1—10
4、大白纸
游戏过程：
1、调颜料。和孩子一起将水粉颜料调均匀。
2、印玫瑰。出示数字，孩子用小白菜印出相应的玫瑰，如老师出示数字10，孩子就用小白菜切面蘸红色的颜料印10朵玫瑰，印完后老师用绿色的颜色画上茎和叶子。
3、家长和孩子一起将画贴在墙上，收拾整理材料。
游戏价值：激发孩子的数学学习兴趣，培养动手能力，同时为形成良好的美术修养打下基础。
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大班综合活动《美丽的花》
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运动目的：
1、熟悉差别花朵的形状，牢固、增强比力、分类的观点。
2、熬炼不雅察力，加强白话表达本领。
3、熟悉差别的美工质料，勇敢举行创作。
4、施展缔造性，应用剪、贴、画等种种技巧，制造本身喜好的花。
运动预备：
1、幼儿自备一朵鲜花。
2、油色泽纸、皱纹纸、白纸、彩笔、铰剪、胶水、水粉、油画棒。
3、种种豆子、瓜子壳。
4、有标记的水桶、擦手布。
5、瓜子画、剪贴画、油水分别画、豆子组合画等作品。
运动历程：
一、唱歌《春雨沙沙》及做种子到着花的律动。
二、熟悉花朵：请幼儿先容它们的名称、外形、色彩等，举行归纳综合、小结。
三、玩花朵归类的游戏。
1、有标记的桶离开放，人手一朵花。
2、跟幼儿阐明色彩、种类平分类的边界。
3、听口令，幼儿把自已手里的花举行归类，按请求放进桶中。（可以按色彩、种类、巨细等区分。）
四、以鲜花会干枯，幼儿园教案怎样把漂亮的花留住的情势，引入观赏种种典范。
五、熟悉种种美劳质料，摸索差别的制造技巧。
1、幼儿说说典范的花是由什么质料做成的。
2、出示种种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子壳等质料，让幼儿相识并说说本身所看到的。
3、评论辩论：怎么样使这些质料酿成漂亮的花呢？
4、师幼一路小结种种质料的利用要领。
六、幼儿分组运动，巡回引导。
1、质料分类，幼儿自由选择本身喜好的举行制造。
2、细致不雅察，给须要资助的小朋侪领导。
七、作品观赏。
展现较好的幼儿作品，并勉励幼儿之间相互交换，慷慨先容本身的作品及制造历程。
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中班微课教案 美丽的纸杯花
微课作品名称美丽的纸杯花
微课作品介绍纸杯是我们生活中常见的东西，平时小朋友很少去关注纸杯，都是喝了茶就把纸杯扔掉了，借助纸杯花活动，我们鼓励孩子搜集各种各样的纸杯，给活动的开展增添了兴趣。同时也加强了孩子的环保意识，提高变废为宝的动手能力。
教学需求分析适用对象分析教师应熟悉本微课的内容，以便更好地为自己的集体活动提供服务。幼儿在活动前应具备使用剪刀、双面胶等美工技能。对美工制作活动
有大胆尝试的兴趣和欲望。
学习内容分析中班孩子年龄较小，动手能力不强。而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。通过活动，鼓励幼儿尝试使用剪刀、纸杯等材料完成花的造型。探索用不同的剪切法，做出形态各异的花。
教学目标分析尝试运用剪刀、纸杯完成花的造型，尝试按规律剪出花瓣。
通过微课欣赏，能积极尝试不同花瓣的剪切方法。知道不同的剪切法可以做出形态各异的花。
在活动中体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。
教学过程设计一、欣赏各种废旧材料制作的花，激发幼儿制作兴趣。
教师：“看看这些花是用什么做的？这些材料都是什么材料”激发幼儿的环保意识。
二、微课欣赏，学习制作纸杯花。
1.欣赏制作方法。
教师：“怎样制作纸杯花，你学会方法了吗？”
教师：“有什么地方不明白的？”鼓励幼儿相互讨论。
2.师幼共同总结纸杯花制作的方法。
首先从杯口开始剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵漂亮的红色纸杯花就做好。
3.幼儿制作，教师巡视指导。
使用剪刀要注意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。
鼓励能力较强的幼儿剪出不同形状的花瓣；帮助能力尚欠的幼儿剪出等宽的花瓣。
三、展示作品让幼儿展示自己的作品，说说自己的创作经验，充分体会成功的喜悦。
学习指导使用本视频，并尝试在欣赏后鼓励幼儿先交流自己对纸杯花的感受，及制作想法，如想用一个或两个纸杯进行制作。然后再鼓励幼儿大胆
探索尝试。
配套学习资料无
制作技术介绍PPT、cs4、格式工厂；制作PPT课件，并通过cs4进行录制，形成视频后，使用格式工厂修改视频格式上传。
2020大班数学说课稿：美丽的花
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由于本班幼儿是一个较为活跃且言语表达能力较强的集体,所以幼儿的积极性、参与性极强,每次的教学活动会显得生动、有趣。正因为这样,我形成了以平等的身份和态度与他们进行各方面的交流的习惯。所以,我设计活动的原则便是——充分调动幼儿的积极性,与幼儿进行平等的对话。
以下即是我开展的活动《美丽的花》的说课情况:
一、说教材
“爱慕之心,人皆有之”的确,每个人都喜欢美的事物,幼儿也不例外。本周的主题是花,正符合幼儿的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情。他们认为花正是美的象征。“美丽的花”是以花为主线贯穿整个活动,是幼儿能接受和理解的,这是前提与基础。另外,在主题活动开展之前。我让幼儿自带一盆花到幼儿园,让其照顾自己的花卉进行观察和记录,从实施情况来看,幼儿对花的爱护及养护有佳,所以,这也是选择以“美丽的花”为内容的原因之一。
二、说目标
幼儿对于花都很熟悉,也有一定的体验,所以,在这个平常的问题基础上,我又重新调整了目标,以吸引幼儿的注意力、调动幼儿的积极性、发挥幼儿的多方面能力为目的,把目标定为:
1、了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2、感受各种各样的花的美,产生喜爱花、喜爱大自然的情感。
3、运用多种材料和方法表现花的美。
其中,目标1是知识方面的,目标2是情感方面的,而目标3则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。
三、说教法
考虑到本班幼儿是一个较为活跃的集体这个实际情况,特选择了以下几种教学方法:
(一)谈话法
以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与哟额之间的距离。久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
(二)操作法
操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。
四、说学法
(一)语言表达法
语言表达是最为直接的一种学习方法,针对本班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。所以,语言表达是幼儿
进行活动最乐于接受的。
(二)尝试活动法
要让幼儿能够充分地活动起来,尝试活动是必不可少的,这也是幼儿极为感兴趣的形式。幼儿在尝试活动中,利用所提供的材料,进行自我意愿的实现,也是幼儿与同伴交流、合作的平台。
五、说教学过程
(一)引题
以蝴蝶找朋友引题,首先吸引幼儿的注意力,也让幼儿了解蝴蝶喜欢花是因为花很美丽,让幼儿也从中初步体会花的美丽,引出所授课的内容。
(二)谈话活动
这个部分是教师与幼儿进行平等对话的环节。
通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受花的美丽,简单了解各种各样的花,以及了解花的组成部分。
(三)幼儿活动
这是幼儿的尝试活动,利用教师所提供的多种材料,根据自己的意愿选择活动方式,可以独自完成,也可与同伴合作完成。
通过幼儿自己的尝试活动,教师可以检验幼儿对花的结构的掌握情况,同时,幼儿可以将自己的理解和经验以多种形式表现出来。
让幼儿按自己的意愿进行选择并操作活动,是充分体现其主体性地位的活动形式。
(一)展示
展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,让幼儿感受花的美丽的各种表现形式,从而提高审美能力。
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2020大班语言说课稿：美丽的花
由于本班幼儿是一个较为活跃且言语表达能力较强的集体,所以幼儿的积极性、参与性极强,每次的教学活动会显得生动、有趣。正因为这样,我形成了以平等的身份和态度与他们进行各方面的交流的习惯。所以,我设计活动的原则便是――充分调动幼儿的积极性,与幼儿进行平等的对话。
以下即是我开展的活动《美丽的花》的说课情况:
一、说教材
“爱慕之心,人皆有之”的确,每个人都喜欢美的事物,幼儿也不例外。本周的主题是花,正符合幼儿的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情。他们认为花正是美的象征。“美丽的花”是以花为主线贯穿整个活动,是幼儿能接受和理解的,这是前提与基础。另外,在主题活动开展之前。我让幼儿自带一盆花到幼儿园,让其照顾自己的花卉进行观察和记录,从实施情况来看,幼儿对花的爱护及养护有佳,所以,这也是选择以“美丽的花”为内容的原因之一。
二、说目标
幼儿对于花都很熟悉,也有一定的体验,所以,在这个平常的问题基础上,我又重新调整了目标,以吸引幼儿的注意力、调动幼儿的积极性、发挥幼儿的多方面能力为目的,把目标定为:
1、了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2、感受各种各样的花的美,产生喜爱花、喜爱大自然的情感。
3、运用多种材料和方法表现花的美。
其中,目标1是知识方面的,目标2是情感方面的,而目标3则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。
三、说教法
考虑到本班幼儿是一个较为活跃的集体这个实际情况,特选择了以下几种教学方法：
(一)谈话法
以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养幼儿的语言表达能力,又可以拉近教师与哟额之间的距离。久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握幼儿心理的方法。
(二)操作法
操作法是幼儿喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。
四、说学法
(一)语言表达法
语言表达是最为直接的一种学习方法,针对本班幼儿的情况,语言表达是幼儿比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向教师提出一些问题。所以,语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的。
(二)尝试活动法
要让幼儿能够充分地活动起来,尝试活动是必不可少的,这也是幼儿极为感兴趣的形式。幼儿在尝试活动中,利用所提供的材料,进行自我意愿的实现,也是幼儿与同伴交流、合作的平台。
五、说教学过程
(一)引题
以蝴蝶找朋友引题,首先吸引幼儿的注意力,也让幼儿了解蝴蝶喜欢花是因为花很美丽,让幼儿也从中初步体会花的美丽,引出所授课的内容。
(二)谈话活动
这个部分是教师与幼儿进行平等对话的环节。通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受花的美丽,简单了解各种各样的花,以及了解花的组成部分。
(三)幼儿活动
这是幼儿的尝试活动,利用教师所提供的多种材料,根据自己的意愿选择活动方式,可以独自完成,也可与同伴合作完成。
通过幼儿自己的尝试活动,教师可以检验幼儿对花的结构的掌握情况,同时,幼儿可以将自己的理解和经验以多种形式表现出来。
让幼儿按自己的意愿进行选择并操作活动,是充分体现其主体性地位的活动形式。
(一)展示
展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,让幼儿感受花的美丽的各种表现形式,从而提高审美能力。
幼儿园大班折纸活动《美丽的蔷薇花》说课稿
整理了关于幼儿园大班折纸活动《美丽的蔷薇花》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
设计思路：
我班幼儿在通过简单的折纸训练基础上，再进行练习，会使其折纸的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的手眼协调能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的折纸兴趣。
幼儿通过"观察-想象-发现-表现-创造"系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。
活动目标：
1、 能用边对角，边对对角线的技能进行折叠。
2、 培养学生观察能力以及动手动脑能力。
重点：幼儿能根据自己喜好图上漂亮的颜色。
难点：培养学生观察能力以及动手动脑能力。
活动准备：白色方形纸、彩色笔
活动过程：教师应成为活动的支持者、合作者、引导者
1、 在折叠好的蔷薇花的花瓣上图上颜色
2、 制作完后把作品桌子（讲台）上，让幼儿互相欣赏作品。
3、 评价幼儿作品，表扬敢于大胆创新的幼儿。
活动延伸：让幼儿在活动中制作的蔷薇花，送给自己喜欢的人。
活动反思：在本次活动中，引导幼儿通过看、想、做、说来提高幼儿的动手能力，对折纸产生了兴趣，个别动手能力较弱的幼儿老师进行辅导。
好看的花儿我不摘
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《花儿悦目我不要摘》
（一）运动目的：
1、经由过程本次运动，让幼儿意识到不任意摘花。
2节拍的朗诵童谣。
3、喜好春天，感觉春天的美。
（二）质料及情况创设：
童谣书。塑料花。
（三）重难点：
重点：节拍的朗诵童谣，感觉团体运动的快活。
难点：能有节拍地朗诵童谣
（三）计划思绪：
本运动接纳种种道具来饰演角，来进步幼儿的爱好。操纵游戏游戏引入主题，进步幼儿努力性。并经由过程童谣，让幼儿养成不乱摘花、敬服植物的情绪。
（四）运动流程：游戏导入——观赏和进修童谣
幼儿手工制作运动历程：
一）、游戏导入。
我们来饰演逛公园的游戏。（请几个幼儿来饰演花朵）
公园里开了许多花，有红的花，白的花。
二）、观赏和进修童谣
1、清诵
—公园的游戏真风趣，我们把逛公园的游戏编了一首童谣，名字叫《花儿悦目我不摘》。
幼儿园，花儿开，红的花，白的花，花儿悦目我不摘，各人都说我真棒。
（朗读）
2、听先生朗诵，幼儿边拍节拍。
3、随着先生学念一遍。
4、分组训练，请幼儿分成两组，先后随先生去逛公元，同时念童谣。
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我是哥哥姐姐说课稿
大班主题活动说课稿：我是哥哥姐姐
一、说活动背景及目标
《我是哥哥姐姐》选自大班主题一我升大班了。本活动是以语言、社会为主体的活动。《纲要》中提出，要帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人亲近的态度，培养幼儿关心和友好的态度。
大班幼儿已经具备了一定的社会经验，知道关心他人；语言能力也有了一定的基础。通过本次活动让幼儿充分体会到自己的责任感，培养幼儿探索解决问题的能力，培养他们善良的美好品质。从而实现新《纲要》中的教育目标。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，以幼儿发展为依据，确立了本节课的活动目标：
1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟妹妹做榜样的意识和责任感。
2、引导幼儿与中小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。
3、培养幼儿的语言表达和交往能力。
活动的重点：幼儿能清楚的表达如何为弟弟妹妹做榜样，怎样做？
活动难点：了解中小班幼儿，知道怎样帮助他们。
二、说活动准备
知识经验准备： 本次活动对幼儿来说就发生在身边，因此活动前教师提醒幼儿注意观察中小班幼儿的活动情况。
物质准备：卡纸，水彩笔等。
三、说教法学法
教育学家认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”。根据幼儿的实际情况本次活动我运用了以下教学方法：
1、提问法，提问能引导幼儿有目的的，仔细的观察，启发幼儿积极思维。
2、引导思考法：通过幼儿独立的思考获得更多的知识经验，本节课的难点就是通过本方法实现的。
3、观察法：能运用各种感官动手动脑是我们社会领域中应该关注的问题，所以我们就用观察法让孩子发现中小班的弟弟妹妹哪些地方需要帮助。
4、激励法：鼓励幼儿参与活动的积极性，满足不同幼儿的需要。
学法：
1、讨论法；是幼儿在无拘无束的谈话活动中说出自己的生活经验和做法。
2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参与的活动，人的记忆效果会明显提升。
3、记录法：用幼儿自己的方式表达自己的情感。
四、说教学过程
根据教学目标我采取了以下教学程序
情景导入——对比讨论——角色体验——行为引导——付诸行动
1、情景导入
启发幼儿讲讲自己刚入幼儿园的情景。引导幼儿想一想和现在对比有什么变化，了解自己的进步。（由于活动的内容与幼儿的生活息息相关就发生在幼儿的身边，教师只是发挥活动参与者的作用帮助幼儿回忆，使幼儿通过独立思考获得更多的知识经验。）
2、对比讨论
将幼儿分成小组进行讨论作为大班的大哥哥大姐姐应该怎样帮助小弟弟小妹妹呢？讨论完后每组请一名代表发言讲述本组的观点。（《纲要》中指出语言发展的关键是让幼儿乐意与人交往，能清楚的说出自己想说的事情。鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法，发展语言的表达能力和思维能力。）
3、角色体验
请幼儿以小组为单位，表演一下自己是怎样帮助弟弟妹妹的。要求每组幼儿的内容要不一样。现进行商量，再表演。（《纲要》中提出幼儿主要是在实际生活和活动中积累有关经验的。因此让他们通过表演模仿，体验做哥哥姐姐的自信心和自豪感并有做榜样的意识和责任感。）
4、行为引导
通过观察教师引导幼儿总结应该怎样帮助弟弟妹妹。怎样为弟弟妹妹做榜样？（通过观察表演后大部分幼儿能够理解并发现自己怎样能做好榜样，激发幼儿想帮助别人的愿望，从而很好的实现教育目标。）
5、付诸行动
请幼儿动手为小班的弟弟妹妹亲自做个礼物。（将自己的想法付诸于行动充分实现了《纲要》提出的幼儿教育内容要联系到生活中并运用到生活中去。发展幼儿的动手能力，培养幼儿关心他人的情感。）
五、活动延伸及评价
延伸：让幼儿在以后的生活中多多帮助比自己小的小弟弟小妹妹，帮助那些需要帮助的人。通过以上环节幼儿已经具备了助人为乐的良好品质，活动的拓展是让自己的想法得到肯定后产生成功的自信。实现了《纲要》提出的幼儿教育的内容要联系生活并能运用到生活中去，更好的完成教学目标。
评价：孩子们通过丰富多彩的活动，极大的激发了幼儿助人为乐的良好品质的形成。
本节课体现了以下的特点：
1、各领域相互渗透相互作用，本节课包括了语言社会两大领域的内容，两个领域相互作用相互影响，共同完成教学目标。
2、充分体现了以幼儿为主体的特点，《纲要》中提出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导着。因此我在活动中处处体现了以幼儿为主体的，让幼儿在愉快的活动中获得发展。很好的完成了预期的教学目标。
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