必看：爸妈小心！千万别再夸孩子长的漂亮

因为漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是影响孩子一生的可贵品质。

所以，爸妈表扬孩子时，别忘了三大原则：

1.夸具体不夸全部

“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。

2.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。

美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半孩子说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

3.夸事实不夸人格

“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。

成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

如果爸妈的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。

原来夸孩子也有这么多学问，不能随便乱夸！爸妈们，你们学会了吗？

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中班家长育儿心得：千万别小看了三岁小孩子

中班家长育儿心得：千万别小看了三岁小孩子

宝宝已经三周岁半了，因为宝爸不在家，宝宝就常和我睡在一起。每天睡觉之前，宝宝总是让我给他讲故事，且每天都是要听同一个故事。有时候我很累，有时候我很困，所以每一次都是怀着敷衍了事的态度给他讲故事。有时候漏了一二句，有时候会忘了某一个细节，可我全然没有把这当回事儿，总以为宝宝也和我一样，没有认真的去听。

但是昨天晚上一件事情，让我大吃一惊。从那一刻起，我知道了，对待孩子一定也要用心去做每一件事情，不管大事还是小事。

事情是这样的：我给宝宝讲了一个故事，故事的线索是金擀杖和银面盆，整个故事也是因这两件宝贝而展开。我讲了故事的开头，就忘了提金擀杖和银面盆。然后就讲到下一个段落。这时宝宝说，妈妈你讲错了，重新讲。其实我并没有意识到自己错在哪里。宝宝让我重讲我就重新讲。可第二次讲到那里我又忘了，这时宝宝提醒我：“两——”，妈妈你重新讲。我才下意识里知道，我错在哪里了。是呀，没有两件宝贝，故事就无法展开呀！

讲完后，我说：“宝宝该你讲故事了，那你也给妈妈讲一个故事吧”。然后宝宝就给我讲了宝宝直通车上面的故事。《花花绿绿的小圆球》的故事。这一次真是让我和宝爸都惊呆了，宝宝竟然一字都不差，把故事的一前一后说得和视频上的语句一模一样，真像是背下来的一样。可他现还只是一个42个月大的小孩子，除了会认1-100的阿拉伯数字，还有幼儿园三个字，其它的汉字我们从来没有刻意的去教过他。

这时我和宝爸都无限感慨——孩子，真是上帝赐给我们的最好的礼物，珍惜和孩子在一起的时间吧！

育儿观念：千万别小看了孩子的记忆力

育儿观念：千万别小看了孩子的记忆力

我们都知道孩子的想象力是无限的，他们可以天马行空，任由思想无拘无束，他们可以匪夷所思，不管是不是切合实际。只要我们愿意去相信，他们就可以用他们的想象力给我们展示一个不同的世界，给我们带来意想不到的惊喜。同样的，孩子的记忆力也是无限的，他们的记忆力往往是我们望尘莫及的。

实录一：辰辰半岁多的时候给他买了一些英文的儿歌CD，倒不是因为有意要辰辰从小接触英语，是自己比较喜欢英文歌，挑选的时候就无意间都拿了英文的。之后，每天都给他放这些儿歌，起初他也不怎么感冒，一副“听就听呗”的样子，但是也不抗拒。到了一岁多，想换一批儿歌给他听听，之前的CD每天听，我自己都听得快出老茧了，但他却不乐意了，当时还不会说话，吱吱呀呀地反对我换儿歌，没办法，只好给他继续听，但是明显发现他听得仔细了，不放儿歌的时候，只要我哼出曲调，他就会冲着我笑。

分析：之后，我才慢慢发现，辰辰其实已经深深记住了这些曲子，甚至是歌词，即使他还不会说出来，更不会唱出来，但是他的脑子里已经有了这些东西。他之所以不让我换，是他发现自己还没有完全地驾驭这些歌曲，他还要继续听，直到把他们完全记住。这个在一年后，得到了充分地印证，两岁不到的时候，他有一天居然流利地哼起了这些碟片里的曲子。虽然歌词“支离破碎”，但是已经让我非常惊讶，从那时起我就不敢在小觑孩子的记忆力了。

实录二：辰辰三岁不到的时候，接受的东西越来越多，也越来越快。有一次，亲戚送了个玩具机器人，摁下发音键，就是英文的“ThisisthenumberONE”（这是数字“1”）或者是“ThisisthenumberTWO”，抑扬顿挫的发音立刻吸引了他。他不断地摁键，不断地听。我在旁边就无意识地学着机器人说，没想到我一说，儿子的兴趣就更大了。他发现我听懂了，还能模仿机器人，马上问我：“妈妈，什么意思？”“哦，机器人在说，这是数字1，这是数字2。”这个时候，他已经知道一些基本数字的概念，他就很迷惑地看着我，肯定是在想，我知道1念yi，2念er，怎么突然不一样了，我就立刻跟他解释，这是英文，另外一种语言，我们平时讲的是中文。当我跟他说了一遍1到10的英文后，他又接着问：“那11怎么说？100怎么说？”我如实地回答了他。第二天他似乎什么都忘了，但是又重复问我前一天的问题，我还是耐心地跟他说了一遍，这次我只说了1到10。之后的每天他都会问，每天我们都会练习，一个星期之后，他已经可以流利地说1到10的英文了，还跑到爷爷奶奶那里去献宝，得到了爷爷奶奶的表扬后，就更想往下学，又问了我11,12,13……

见他越学越快，我就干脆像教学生那样，把英文的数字规律跟他讲了一遍，告诉他不用死记硬背一个个数字，数字和数字之间都是有关系的，只要学会基本的1到20，后面的数字是可以自己组合的，只要记住规律。一开始还担心告诉他这些是不是太深了，但是没想到小家伙自己会消化，过了几天真的又开始问我英文数字之间的规律了，我就告诉他20是twenty，30是thirty，几十的后面都是ty，然后他就自己往下说，40是forty，50是fivety，60是sixty…….我一边鼓掌一边纠正他：“弟弟真聪明，但是50不是fivety，是fifty，就它和别的稍微有点不一样。”他“噢”了一下之后，后面的几天50还是fivety，我也不去强求，只是他说的时候，我纠正一次，久而久之，他就自然而然地会了，而且还饶有兴趣的自己组合数字，没过几天，1到99他已经都了如指掌了。

分析：自己也没有想到儿子的接受能力居然那么强，估计最大的动力还是他对这方面感兴趣。很庆幸自己没有遏制了儿子的兴趣，没有想当然地认为他还是个孩子，一定学不会那么多。其实，孩子的学习潜力是我们大人无法估量的。不要强迫孩子去学什么，但是当孩子表现出兴趣的时候，作为大人的我们，也不要扼杀了这些萌芽。

实录三：上了幼儿园之后，辰辰对数字更是表现出了极大的兴趣。有一次上街，他什么都不要，就是要我给他买个乘法口诀表挂在家里。一开始还以为他是一时的兴趣，没想到，一学期后，他居然已经把乘法口诀暗记在心里了。在我面前脱口而出的时候，除了几个说错之外，其他全对，说实话，我们真是不得不开始有点佩服他了。

分析：乘法口诀挂在他的游乐区，也就是他平时待的最多的地方，每天看似他漫不经心地看上几眼，自己也从来不去问他记住了没有，没想到他还真的把它们都看在了眼里，记在了心里。

现在，辰辰快满四周岁了，他的小脑袋瓜里已经装了好多他自己喜欢的东西，每当他把这些宝贝展示出来的时候，我都不得不佩服他那持久的记忆力。他在不停地记住生活中每一样他感兴趣地东西，我们能帮助他的就是在他需要的时候给他一定的指点，不给任何压力，也没有任何强求。

孩子含泪哭诉：爸爸妈妈，求你别再乱哄我了！

孩子含泪哭诉：爸爸妈妈，求你别再乱哄我了！

我的哥哥非常爱他的女儿，每天都竭尽全力让女儿感到快乐。

比如说给女儿大笔的零花钱让她随心所欲地购物，或是在女儿生日的时候邀请最有名的杂技团上门演出……哥哥的女儿才八岁，所有人都觉得她是一个真正的小公主，她的童年是幸福和快乐的。

但是我却不以为然，甚至为孩子的未来忧心：孩子真的快乐吗？什么才是真正的快乐？

很多时候，我们都会把幸福感和满足感混淆。

比如说，当孩子有了想要的东西，父母为了不让孩子失望，都会尽量满足，但对孩子而言，他们只是拥有了自己想要的零食或者玩具，感到自己的基本需求被满足，这和感到幸福快乐是不一样的。

我明白父母去哄孩子是想保护孩子，让孩子认为世界是美好的，父母不希望孩子早早地遭受痛苦和挫折。

但是如果没有不幸作为对比，如果不懂得什么是悲伤、难过、失望和委屈，孩子又怎么会明白什么才是真实的快乐和幸福呢？

临床心理学家劳拉·马卡姆（LauraMarkham）认为，幸福感不是哄出来的。

有的父母以为避免孩子遭受不幸就是在给孩子幸福，但事实上，如果孩子在儿时没有经受过一些负面情绪，那么孩子的认知功能将不能正常发育，"幸福"的定义对孩子而言将更加模糊。

因此劳拉建议，父母不应该总是去哄孩子，满足孩子的一切要求，父母应该放手让孩子去犯错，让孩子经历失望，让孩子感受悲伤……

当孩子体验过足够多的感情的时候，孩子就能明白什么是真正的快乐，明白怎样才能争取到自己的幸福。

父母想要给孩子幸福和快乐是人之常情，但是父母应该明白，教会孩子如何面对苦难和悲伤也是必要的。

所以，不要光做一个哄孩子的父母，而是要做一个懂孩子的父母，真正去回应孩子的感情，而不是满足孩子的需求。

爸爸妈妈必看：教孩子如何穿衣裤

随着宝宝一天天长大，爸爸妈妈或者照顾者们可不能再事事都包办了哦。

如果你觉得宝宝还小，衣服要替他穿到身上，鞋子要替他套到脚上，饭要给他喂到嘴里，玩具散落一地要帮他收拾整理……那是你太小看家中的小不点儿啦！

事事都代劳，其实也是在剥夺宝宝自我发展的机会。

有句话你一定听过：授人以鱼不如授人以渔。意思是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。有时，养育孩子也是同样的道理——假如你现在不放手，以后就很难放手！

在孩子的成长过程中，将孩子的一切事务件件包办、桩桩代劳的父母，其实才是最懒惰的父母。

那么，勤劳的父母应该怎么做呢？

孩子成长的每个阶段，都积极承担起管教孩子的任务，适时训练孩子的自理能力，从小事情、小细节开始，一点一滴，让孩子学会「自己的事情自己做」。

脱衣服的训练是2岁左右开始的，如果宝宝暂时还不会，你也不要着急，依照他的个性、成长来教导吧。

2岁起，宝宝的自我意识开始觉醒，会向大人要求自己穿、脱衣服。不要忽视他这种意愿，妈妈要边鼓励边有耐心地协助他。

教导脱衣

在宝宝还没有意愿自己动手脱衣服时，会黏着大人，你不要很快就满足他的要求，试着鼓励他：“让我们一起来试着自己脱脱看。”如果宝宝拒绝你的帮助，自己想脱衣服却脱不下来时。你在一旁要为他打气：“还差一点儿噢，做得真不错！”在他困难的时候，稍微帮他一点儿忙，让他产生“我能自己脱下来”的自信。

脱套头衫

相比较开衫，脱套头衫的难度比较高，事前，帮宝宝解开可能钩住他脖子或手腕的纽扣，教导他的手臂先从袖子里抽出来，再用双手从衣服里面撑开领子后，将衣服脱下。宝宝的衣服构造不要太复杂，脱不下来，这会使他感觉很沮丧。

在教导宝宝学会自己脱衣服的同时，也应该培养他折叠、整理衣服的习惯，不要让他将衣服随意丢弃。

教导穿衣

穿衣前，妈妈先教导宝宝分辨衣服前后。领子部分有标签的是后面，有缝衣线的是反面。

学穿套头衫

先将衣服套在颈部，宝宝寻找袖管时，会发生前后颠倒的情形。你要帮他将双臂伸到衣服外面，旋转衣服半圈再穿。你也可以帮忙拿着一只衣袖，这样他就很容易将手伸进去。

学习扣前襟纽扣

学会了穿套头衫衣服后，接下来就要教他穿有纽扣的开前襟的衣服——

1．爸妈和宝宝面对面；

2．将扣子的一半塞进扣孔，让宝宝从扣孔里拉出来；

3．先把最上面的扣子扣上，再从上往下一个个扣好。

在宝宝学会扣前襟纽扣之前，可以让他玩帮娃娃扣纽扣的游戏。指尖的小肌肉运动，会使宝宝的指尖变得更为灵巧。