幼儿乐观故事。
教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！教师有树立正确的家长观，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？小编特地为大家精心收集和整理了“育儿知识：家长要培养孩子乐观的心态”，但愿对您的学习工作带来帮助。
一、让孩子获得友谊。父母要创造条件让孩子建立起良好的人际关系，鼓励孩子与同龄人一起玩耍，学会怎样进行愉快融洽的人际交往。
二、给孩子一定的决策权。孩子对于强加给他们决定都是排斥的，是指导还是控制孩子的行为，对他们性格的形成有着密切的联系。父母应该给孩子提供机会，让他们自己决定选择什么不选择什么。
三、教会孩子调整心态。当孩子陷入痛苦或忧虑之中时，父母应当帮助他们找到摆脱的方法，如采取听音乐、阅读、骑自行车或与朋友交谈等方法，让孩子从失望中振作起来，尽快恢复愉快的心情。
四、限制孩子的物质占有欲。心理学家调查发现，家庭收入特别丰厚的孩子并不是人们想象的那么愉快，他们只不过对所拥有的感到满意。过分的给予会使孩子产生“获得就是幸福的源泉”的错觉，这种基于物质满足的愉快往往难以持久。
五、培养孩子广泛的兴趣。为孩子提供各种活动和多种兴趣的选择，并给予必要的引导，以培养其爱好。如果孩子能参加自己感兴趣的活动，孩子可能会感到更加快乐。
六、建立一个幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所创造的环境。著名心理学家法迪斯说：“在孩子学会语言之前，他们是从感情的氛围中得出自己的结论的———这个世界是一个令人忧虑、愤怒的地方还是一个安全、愉快的乐园。”在幸福家庭里成长的孩子成年后具有乐观性格的，比在不幸家庭里长大的孩子要多得多。
乐观不是每一个人都能具备的，但是每一个人都具备了拥有乐观的条件。只要家长们能从小就培养孩子乐观的去待人待物，那么孩子以后也会具备乐观的品质。千万不要把悲观的情绪灌输给孩子，要让孩子知道自己生活的世界是多么的美好。
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培养孩子乐观心态，很多家长做不好
培养孩子乐观心态，很多家长做不好
一、让孩子获得友谊。父母要创造条件让孩子建立起良好的人际关系，鼓励孩子与同龄人一起玩耍，学会怎样进行愉快融洽的人际交往。
二、给孩子一定的决策权。孩子对于强加给他们决定都是排斥的，是指导还是控制孩子的行为，对他们性格的形成有着密切的联系。父母应该给孩子提供机会，让他们自己决定选择什么不选择什么。
三、教会孩子调整心态。当孩子陷入痛苦或忧虑之中时，父母应当帮助他们找到摆脱的方法，如采取听音乐、阅读、骑自行车或与朋友交谈等方法，让孩子从失望中振作起来，尽快恢复愉快的心情。
四、限制孩子的物质占有欲。心理学家调查发现，家庭收入特别丰厚的孩子并不是人们想象的那么愉快，他们只不过对所拥有的感到满意。过分的给予会使孩子产生“获得就是幸福的源泉”的错觉，这种基于物质满足的愉快往往难以持久。
五、培养孩子广泛的兴趣。为孩子提供各种活动和多种兴趣的选择，并给予必要的引导，以培养其爱好。如果孩子能参加自己感兴趣的活动，孩子可能会感到更加快乐。
六、建立一个幸福的家庭。愉快的性格形成主要得益于父母所创造的环境。著名心理学家法迪斯说：“在孩子学会语言之前，他们是从感情的氛围中得出自己的结论的———这个世界是一个令人忧虑、愤怒的地方还是一个安全、愉快的乐园。”在幸福家庭里成长的孩子成年后具有乐观性格的，比在不幸家庭里长大的孩子要多得多。
小编总结：家长留给孩子金钱，那是一段时间的福利，但家长要是传递给孩子积极向上的情绪，一个乐观的心态将是孩子一辈子的财富。在可以创造一个幸福家庭的前提下，给孩子最积极地影响，不抱怨、不退拖。
育儿心得：育儿要心态平和
育儿心得：育儿要心态平和
今天一大早，我还赖在被窝里，昨天晚上小甜雨没好好睡，今天一大早又醒了，我也没管他，自己在那里玩。忽然就听见邮递员上楼的声音，我猜想一定有东西邮来了，果不其然，我盼望已久的《一个儿保专家的育儿笔记》终于来到了，我一阵好惊喜，本来困困的我一下子来精神了.......
我兴奋地拿起来就要看，没想到小家伙比我还心急，一把就给我抢走了。我知道他拿过去一定要先尝一尝，就赶紧给他夺，没想到小家伙这次倒没有先吃，而是睁大眼睛仔细看小小特呢，那神情蛮专注呢!等到给小家伙喂奶的时候，眼看着小家伙吃着睡了，我迫不及待地拿起了书，一口气看了十几页。专家外婆那朴实无华的语言，那亲身经历的育孙经过，一点一滴地慢慢地映入我的眼中，融入我的脑海，让我曾经手忙脚乱的育儿心境一下子豁然开朗.....
我是个教育工作者，自然注重孩子的早期教育，从孩子一出生就买了大量的书籍来寻找合适的方法来进行孩子的启蒙教育，恨不得让宝宝一下子变成人见人爱的小神童，是专家外婆的一句话“养育者的心态平和很重要”及时给我敲响了警钟，让我不得不反思自己的行为，是否给宝宝造成一定的压力。记得那次我让宝宝学习认动物卡，宝宝一看我往那卡片跟前一站，随即就转头了，当时我还笑：好小子，现在就知道不愿学习了。现在想来，我可能真的无形之中给宝宝施加了压力。其实，每一个为人父母者，谁心里不希望自己的孩子能出类拔萃呢?“望子成龙，望女成风”的人比比皆是，要想做到心态平和，可不是一件简单的事。专家外婆用几句朴实的话和自己的切身体会重新阐释了这一敏感且让无数父母为之奋斗不已的话题。
适宜的环境，良好的刺激，足够的关爱，均衡的营养和健康的身体才是孩子发展的必要条件，尽量避免给孩子和自己增加压力，陪孩子一起尽情地玩耍才是帮助孩子发展的好办法。专家外婆的话说得多好，不仅给我们指出了孩子发展的必要条件，而且还给与了我们切实可行的办法。
专家：与孩子交流家长要摆正心态
为什么孩子不愿跟你真诚交流？为什么你教育孩子失败的频率越来越高，会越来越冒火？你分析、反思过自己在教育孩子时真正的情感成分吗？日前，记者采访了部分在儿童心理方面富有经验的心理专家，以期为困惑的父母们助一臂之力。
别把孩子当私有“财产”
父母是孩子的第一位老师，但是越来越多的父母感觉跟孩子的对话失败率越来越高。希望孩子将来能“成大器”却事与愿违时，我们就不得不反思问题究竟出在哪里了。
心理专家姜弦认为，这些失败的父母败就败在“占有”与“错位”。多数父母其实都需要思考一个问题：你的出发点对了吗？你是在做孩子成长的助推器还是搭载在孩子身上朝自己的理想出发呢？
知名心理专家格桑泽仁说：父母的心态决定教育孩子的效果。父母往往有一个危险的认知误区，即在对子女教育的心态上，总持有一种“产权所有”心态——这是我的孩子，我要把他（她）指上一条光明的大道，不自觉地将孩子当成了自己的私有“财产”，而不是将其当作一个独立的人，因此将自己的生活理想强加于孩子身上，“驾驭”孩子去完成自己未竟的目标，孩子成功时就觉得是自己努力的结果，孩子受批评就觉得是丢了自己的脸。
而对孩子来说，不可能自然地产生与父母相同的动机。过多的强迫，必然让孩子产生抗拒，所以专家认为，青少年时期的子女叛逆，常常是孩子长期受到这种来自父母压力的反弹作用。
教育孩子切忌带情绪
不少父母都有这样的感觉：孩子越大越难管，教育孩子往往越说越上火效果却有限。这是怎么回事呢？
心理专家郑重提醒父母，教育孩子时切忌夹带自己的其他感情，情绪越纯越好。
现今各种社会压力巨大，人们在工作、生活中往往会郁积很多负面情绪，而多数人会不自觉地将这些情绪在教育孩子时“顺带”发泄出来。
专家指出，不要低估孩子的分辨力，父母的教训甚至责骂中哪些是实事求是指出其过失、帮助其改进的，哪些是他们不该承受的额外责备甚至伤害，他们会迅速作出判断。当父母冷静而客观地指出其过错，给出解决问题的方法时，孩子会心悦诚服，教育效果良好。反过来，如果父母在教育过程中有“情感夹私”行为，孩子就会觉得委屈，会因对这些的不满而抵消掉对自己过错的认识，甚至产生抗拒和叛逆心理。就事论事，不带自己的情绪，教育会更有效。
教子其实是自我修炼
成功的子女教育的起点，就是“谦卑地交出对子女的所有权”，真正把孩子当成独立的人，认真去了解孩子，客观地帮助其成长。同时，真正了解并尊重孩子，建立良好、有效的对话机制。
当父母摆正自己的心态，就能省察自己的动机，重言传更重身教，进而在孩子做错事时，学习有困难时，不是简单骂孩子来发泄心中的不满，而是冷静地帮助其找出原因，更帮助他想到办法走出困境。一旦“心甘情愿”地做到这点，你会发现孩子与你之间的关系更亲密，愿意与你分享他（她）的喜悦，习惯找你帮助应对危机了。
育儿知识：如何培养孩子理性？
育儿知识：如何培养孩子理性？
父母训练孩子理性要点：
首先是父母一定一定要理性，不受世俗污浊氛围的影响，父母要有坚定的信念：诚实、善良、包容、认真、负责、进取、吃苦、吃亏、质朴、勤俭……等等品质，从长远而言，一定是更有利于孩子的幸福和成功的。
与孩子交往不要“起心动念”，不要有情绪：父母说话没有情绪、行为没有情绪。
尽量把孩子当作大人一样对待，用对待大人的方式和孩子说话交往。
尽量减少、逐渐减少使用儿语；尽量减少、逐渐减少宝宝、宝贝、小宝贝、莎莎、聪聪、婷婷……之类的称呼。
尽量多地对孩子做过的一些事情进行事后的总结、复盘。
困难、不爽、打击、不舒服、身体受伤……的情况是训练理性特别好、也特别重要的机会。比如，对轻微的不舒服、伤痛，可以采取忽视或无视的态度，轻描淡写地说一声“哈哈，没事的，过一会儿就不痛的了”，同时平静地、轻轻地拍拍孩子。当孩子无意中突破了原来不敢突破的事情时，应及时与孩子总结“孩子，你终于敢做××了，表扬你！你发现吗，你原来害怕的事情实际上也并没有像你想象中的那么可怕哦……”
这样的事情发生的时候，都需要进行总结，这一点非常重要。
五六岁之后，应该和孩子解释“理性”的概念，让孩子逐渐懂得并践行，懂得“按照理性去思考和行动”的意义，懂得“按照‘应该’去思考和行动”。
意志力训练，意志力对理性有着重要的意义。城市的孩子，跑步是训练意志力的重要方式，但不能慢跑，跑步必须“过极限”才能提升孩子的意志力。
尽量表扬过程，尽量避免表扬结果。
教育观念必须改变。父母不应该有“一定要孩子幸福！”的观念，应该换成“一定要孩子成长！”的观念。
育儿知识：如何培养孩子的兴趣？
育儿知识：如何培养孩子的兴趣？
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。那么，如何在家庭教育中培养孩子的学习兴趣呢？
1、增强学习快感，培养直接兴趣。
著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学习变为快乐的事呢？
首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。其次，使孩子一开始就有成功的体验。成人要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学习的快乐。
2、明确学习目的，培养间接兴趣。
优秀家长的经验也证明：学习目的的教育应该联系孩子的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在学跳舞，她不喜欢舞蹈基本功练习，吃不了这个苦，但是她对学习舞蹈可以参加各种演出表演活动的结果感兴趣，这种兴趣可以促使孩子去从事基本功练习的活动。所以家长们既要充分利用孩子的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高孩子的间接兴趣。兴趣在活动中的动力作用，已为不少心理学家所承认。瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为：“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。孩子对学习有兴趣，就可以激起他对学习的积极性，推动他在学习中取得好成绩。
3、利用孩子的好奇心，培养学习兴趣。
孩子具有好奇、好问、好动的持点，成人应充分利用它来激发孩子的学习兴趣。有的孩子把闹钟拆开，有的孩子不停问为什么、家长若不了解孩子的特点把这看成淘气、捣乱，对孩子采取批评、冷淡、不理睬的态度，就会损害孩子智慧幼芽的生长，挫伤他们求知的积极性。另外对孩子的提问要积极回答，如果不会则可告诉他弄明白后再告诉他，但是说到要做到切不可敷衍了事。如果家长是骗骗他，以后孩子不懂的问题他也就不问了，这样就会戳伤孩子的积极性和好奇心。
育儿知识：放手，孩子要独立选择
今天的“爱心图书市场”如火如荼地进行着。于皓在接踵而至的人群里寻找着自己要买的东西。不一会儿，他走到了摆着一本内容为熊大熊二的卖书摊位前，再也挪不动脚步了。
那本书很旧，皱巴巴的。于皓看看我，我看出他很想买这本书。
“皓皓，这本书有点皱了，你再去看看其他的地方有没有更好的吧!”我好心地提出建议。
于皓想了一会儿，还是依依不舍地走向其它的摊位去了。可是转了一圈，于皓虽然买了一本书，但还是惦记着刚开始看到的那本书，始终留着一块钱。最后还是决定过去买下来。
可是当我们走过去的时候，正好看见一个小朋友刚买下那本书，高高兴兴地走了。从于皓的眼神中我看到了一点失落。“爱心图书市场”活动结束后，我们回到教室，看到有的宝贝买到了熊大熊二的书，于皓就在那个小朋友身边转过来转过去，眼睛死死地盯着那本书。此时我的心里五味杂全。如果不是我的过多考虑，过多帮助，过多干涉，结果或许很美好。
镇硕宝贝在买书的时候一直在摊位间转过来转过去，始终没有下手，直到最后图书卖光啦，还是没有买到书，看到书都卖完了便一屁股坐在地上大哭起来，一边哭一边喊着“我还没有买到书!”我跟他讲“那你回教室以后看看有没有小朋友买的书想转让的，如果有你就把它买下来好了。”镇硕这才从地上爬了起来。可是回到教室后没有一个宝贝愿意把书转卖给他。
我刚想去帮镇硕跟其他宝贝求求情的时候，王妈妈拦住了我，说：“都是自己买到的书，哪有愿意让给他的呀，没买到就没买到吧，也能让他在以后类似的活动中得到更好的锻炼。”我想了想觉得很有道理，便没有继续去帮镇硕找人转让图书。
本来能够心满意足地买到喜欢的图书的，却被我以成人的挑剔眼光阻拦了;它告诉我，这份操心过了头。通过这次的“爱心图书市场”活动，我明白了，孩子总有一天要独立闯荡，独立去面对人生中遇到的各种困难。爱孩子就应该适当地放手。有些孩子能够作出的决定，有些力所能及的事情，应该让孩子尝试着自己去做，我们要做的是给予适当的帮助和鼓励，帮助孩子学会独立选择，而不是勉强孩子接受自己的观点。
育儿知识：如何培养孩子的阅读习惯？
育儿知识：如何培养孩子的阅读习惯？
孩子的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的，需要有一个过程，循序渐进。作为家长我们要首先有一颗平常心，不追求功利，让孩子在玩的过程中阅读；其次要了解孩子，结合孩子的兴趣爱好，对孩子进行正确引导，真正让孩子有阅读的兴趣；第三就是坚持，最难的也是坚持，一旦坚持下去就会有收获。培养孩子阅读的这段过程让我深有体会。如何培养孩子的阅读习惯，我主要有以下三点做法：
一、为孩子提供阅读的环境
阅读需要有氛围，家庭的阅读氛围对孩子有着很重要的影响，家长在家经常阅读，孩子也会跟着模仿，久而久之孩子就会慢慢爱上阅读，潜移默化，润物细无声。我们一家三口经常围在一张桌子一起看书，看各自喜欢的书，哪怕只是看报纸。相反，家长成天看电视，那你的孩子也就跟着一起看，久而久之就成了“电视迷”。很多家长都抱怨孩子不爱读书，成天看电视，其实这不能全怪孩子，电视确实精彩，大人看来了都会着迷，更何况孩子。要让孩子做得好是需要家长身体力行的，因此家长的榜样很重要。
二、选择适合孩子的书籍
除了营造宽松愉悦的家庭阅读氛围，还要给孩子提供符合孩子阅读的书籍，在书籍的选择上也是根孩子的年龄变化进行调整。从“撕不烂”的婴幼儿卡片——“撕不烂”的婴幼儿读本——订阅婴幼儿刊物——订阅小学生刊物。通过订阅可以保证书籍源源不断的更新，孩子每个月都会有新书看，这也是保持阅读兴趣持久性的一个保证，如果老是那几本书，天天看，孩子早就腻了。订阅的书刊还有一个好处，书刊的纸质不反光，可以保护孩子的的视力，外面卖的很多儿童读物为了追求豪华版本，大多采用铜版纸，这样在看书的时候，大人与孩子的角度不一样，会反光刺眼容易伤到孩子的眼睛。除了订阅报刊，我也会经常到书店逛逛，有好的书我都会买下来，有一些书是留给她以后阅读的，我想，到了她想看的时候就会去读了，我还会在“当当网”上网购一些优秀的国内外读物。
书籍除了经常更新外，还要注重图书的多样性，选择像童话类、百科知识类、历史故事、中外名著等不同系列，这样可以拓宽孩子的阅读领域，让孩子兴趣广泛，知识面广。一些名人传记、励志故事都可以让孩子得到很好的教育。
三、让孩子选择自己喜欢的阅读方式，同时家长给予适当的引导。
早期孩子两三岁时的阅读我采用的亲子阅读模式——先是大人讲述几遍，再分别扮演角色讲述，你讲一段，我讲一段，增加了趣味性，增进亲子感情，孩子有很喜欢，天天都会缠着你一遍又一遍地讲，孩子小的时候，喜欢重复听自己熟悉的故事，在讲故事的时候，我都习惯“点读”，边指着画报上的文字边讲述，就是这种无意识的“点读”让孩子在听故事的同时认了许多字，刚开始我并没有察觉，后来在整理卡片的时候，孩子在身边，我就随便指几个问她，她居然都会认得。我大吃一惊，平时我们并没有专门教她认字，怎么会呢？当时也还没有上幼儿园。后来猜想，可能是“点读”的时候孩子边听边看就记住了，验证了一下，的确如此。我发现这种“点读”的方式很适合自己的孩子，就继续沿用下来，一段时间后孩子的识字量猛增，同时“互讲式”阅读在增加趣味性的同时还起到及时纠正错字作用。
有的孩子一开始也很爱听故事，一段时间后兴趣减弱了，是什么原因？其实就是有的家长一讲完故事就会问孩子：“故事里有谁呀，他们在干什么呀？这些字你还记得吗？”让孩子心里有压力，觉得听完故事我还要回答问题，还要记住很多字，并不是那么轻松愉悦。我觉得听故事应该让孩子觉得是一种享受，感受来自父母的亲情。
育儿知识：如何培养孩子的交往能力
育儿知识：如何培养孩子的交往能力
交往合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一，幼儿期是孩子良好品性形成的重要时期。幼儿只有学会了交往才会为今后的学习和发展奠定良好的基础。让幼儿学会交往不仅是幼儿园老师的任务,也是家长义不容辞的责任。那么如何通过家园共育培养幼儿的交往合作能力，让孩子学会与他人合作、共享呢？
1、创造民主和谐的家庭交往环境
在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围,父母应当成为孩子的朋友,要让孩子敢说、爱说,有机会说话。适当地让孩子参与成人的某些讨论,有利于树立孩子的自信心,使孩子敢于与成人交往。家庭中有关孩子的一些问题,应该听听孩子的意见,看看孩子的想法,不要一味地只是家长说了才算。
2、给孩子提供更多的交往机会
家长可以适当地让孩子到外面去串门,找小伙伴玩耍,允许自己的孩子邀请小伙子伴到家里来作客。并指导孩子怎样和同伴一起玩。例如，别的小朋友上门来玩耍,家长要讲表示欢迎的话,消除他的恐惧心理,还要叫自己的孩子拿出好吃的好玩的东西和他一起分享。留给孩子充分的时间和小朋友们一起交往,得到更多的交往机会,体验到和同伴交往的乐趣。
3、教给孩子交往的技能
首先，培养孩子的礼貌习惯,学会尊重别人,平等待人。告诉孩子只有懂得礼貌的人,别人才愿意和他一起玩耍,也才肯把心爱的玩具给他玩。对孩子在活动中礼貌语言用得好的时候要及时进行鼓励表扬,强化孩子的礼貌行为,形成良好的礼貌习惯。
其次，让孩子学会合作与分享。在交往中,遇到与自己意愿相悖的事,家长应教育孩子学会忍让,与同伴友好合作,暂时克制自己的愿望,服从多数人的意。在与同伴交往中不能独占，指导孩子乐意把自己的美食和心爱的玩具和小朋友共同分享，这样的孩子才能赢得大家的喜欢。
最后，在活动和游戏中能遵守规则。孩子们在交往时,会自己制定一些规则来约束每个人的行为,谁破坏了这些规则,谁就会受到集体的排斥。只有自觉遵守集体规则的人,才能得到大家的喜爱,也才会有更多的朋友和他一起玩。
如果家长在孩子幼小的时候就有意识地培养他们的交往愿望,教给他们的交往技能,对孩子来说将是终身受益的
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