大班主题环创 | 好大一个家！

一、主题墙

1.活动室墙面

结合主题创设“中国，我的家”主题墙。主题创设之前，教师组织幼儿展开讨论：“祖国妈妈是谁？你想要了解祖国妈妈的什么？你想要怎样表达自己对祖国妈妈的爱？”讨论后，教师经过提炼，最终确定从景、物、人、事四个方面去了解中国，因此设置“逛景点”、“说建筑”、“数民族”、“知大事”四个板块。通过共同收集资料、共同讨论等多种方式了解祖国，感受祖国文化的多样与丰富，从而产生爱国情感。

“我的一天”：活动室进门玄关处设置一日生活流程图，幼儿通过讨论、绘画出一日生活的各个环节，教师用简单的时间和文字进行标注，帮助幼儿清晰理顺一日生活顺序,建立初步的时间概念，加强幼儿的自主性和时间观念。

“我们的约定”：开学初，教师与幼儿共同讨论制定班级规则“我们的约定”， 幼儿绘画，教师辅以文字，张贴在墙面。让幼儿自觉遵守班级活动秩序，培养幼儿的自我管理能力。

根据大班幼儿5—6岁身高和体重标准，设置身高和体重测量对比线，并提供体重秤，让幼儿进一步了解自己，感受成长。

男孩——身高：106.1-125.8厘米；体重：15.9-27.1公斤

女孩——身高：104.9-125.4厘米；体重：15.3-27.8公斤

2.走廊墙面

“值日生播报”：每天的值日生在老师的协助下播报日期、天气、空气、温度，并记录在一周气温变化表上，幼儿可以直观感知一周内天气的变化情况。以白板为底板，可循环使用。

“值日生职责”：与幼儿共同讨论值日生的职责，并用图文并茂的方式体现，明确值日生工作的任务和要求，帮助幼儿建立为他人服务的意识，培养幼儿的劳动观念和良好的劳动习惯。

“今天我值日”：粘贴值日生安排表，使幼儿知道自己值日的时间，建立轮流值日的时间概念和责任意识。

家园联系栏”：分为“育儿保健”、“育儿教育”、“周计划表”、“精彩瞬间”四个版块。 “育儿保健”、“育儿教育”为家长们提供了育儿策略；“周计划表” 让家长了解一周活动安排；“精彩瞬间”记录班级每月的精彩活动以及幼儿的精彩表现。家园联系栏架起了家园沟通的桥梁，促进家庭与幼儿园的协调配合，形成教育合力。

“每周之星”：前期设置“学习之星”、“文明之星”、“进步之星”，后期设置“勤劳之星”、“勇敢之星”、“优秀值日生”，每周五下午的一周总结中，通过互评、自评、他评、师评以及投票的方式选出。把每周之星细化到文明、勤劳、勇敢、有礼貌、爱学习、有进步等方面，让每个幼儿都有展示自己和获得认同的机会。

“我的作品展”：利用走廊墙面，设置“我的作品”展示栏，展示幼儿绘画作品。

3.盥洗室墙面

在厕纸处张贴大便、小便用纸量的提示线，利用线条的长短、粗细提示，辅以文字“大、小”提醒幼儿按需定量取纸，建立节约用纸的意识，帮助幼儿从小树立节约、环保的理念。

厕所墙面张贴尿液颜色条，方便幼儿对比，自查健康状况，培养幼儿健康的生活意识和自主管理能力。

厕所冲水马桶处，利用圆点的大小设节水标识，方便幼儿观察，提醒幼儿大小便的冲水量，潜移默化中养成节约用水的习惯。

“洗手七步曲”： 贴在洗手盆上方以提醒幼儿注意正确的洗手方法，用图示和简单的文字告诉幼儿正确的洗手步骤，帮助幼儿掌握正确的洗手方法，养成良好的卫生习惯。

“入厕”步骤图：引导幼儿有序入厕，进一步培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。

4.寝室墙面

“迷宫游戏”和“书袋”：利用寝室栏杆悬挂书袋，墙面设置“迷宫游戏”，先起床的幼儿可进行游戏或阅读，既避免时间的消极等待，又促进幼儿自主性发展。

二、活动区

“我的计划—进区卡”：用白板设置 “我的计划”，教师按学号将幼儿分成5组，对应一周在园的五天，根据当天是星期几，那组的幼儿可以优先选择区域，教师也会重点关注和观察当日的小组。

1. 语言区

幼儿讨论并绘制区域规则，教师辅以文字说明，让幼儿充分理解区域规则，培养自我管理的意识。

在相对安静且光线充足的窗边，营造舒适环境，投放多种材料，促进幼儿听、说、读、写等综合能力的提高。

投入种类丰富的图书，分类摆放，如：综合画刊类、绘画手工类、百科知识类、故事绘本类、自制图书类等。每个种类的图书用不同圆点颜色标记，便于幼儿自主整理；按照数字序号标记图书，帮助幼儿形成有序摆放的习惯，同时也方便幼儿取阅和整理图书。

“图书修补步骤”：教师和幼儿共同商讨图书修补的步骤，绘制图书修补步骤图，并在“图书医院”中投放图书修补工具，供幼儿学习自己修补图书。

“制作图书”：提供丰富的制作图书材料和工具，如：白纸、彩笔、废旧图书、剪刀、订书机等，方便幼儿自制图书。

“好书推荐”：幼儿推选自己认为精彩的图书分享给大家，促进班级形成良好的阅读氛围。

“故事四要素”：讲述完整的故事需要的4个要素，包含时间、地点、人物、事件，引导幼儿学习讲故事。

“我会讲故事”：班级开展餐前讲故事比赛，张贴幼儿讲故事时的风采，供幼儿学习和观摩。

“象形文字展”：基于主题，设置“象形文字展”，引导幼儿观察、猜想和对比，进一步了解象形文字到汉字的演变过程，感受祖国文化的博大精深。

2.科学区

科学区分为观察探索、认知学习、实验操作三个版块，幼儿集体讨论和绘制区域规则。

科学区里形状各异的物品标识，均由幼儿根据观察物品特征后进行绘画制作，既有新意又利于收纳，同样锻炼了幼儿的观察能力、绘画能力、创新能力，以及逻辑思维。

“观察探索”：利用墙面粘贴中国地图，分成“我想去的地方”和“我去过的地方”，引导幼儿在地图上寻找自己居住的、去过的或者想去的地方，初步感受祖国疆域的辽阔，激发幼儿对祖国的自豪感。

“航天科技资料展”：开设航天科技资料图片展，供幼儿自主观看，了解我国航天的相关知识。

“认知学习”：提供绳子、游戏棒、数字卡、扑克牌、串珠、骰子、操作卡等开放性材料，供幼儿自主探索或游戏。

“快乐等分”：基于主题投放“快乐等分”材料，考虑到幼儿的能力水平不同，分别投放等分三角形、等分小人和正方形纸片材料，让幼儿初步感知数量等分。

“群数”：提供串珠、骰子、游戏棒等材料，帮助幼儿练习2个、5个、10个按群数数的方法，感受按群计数的乐趣和好处，体验数数成功的喜悦；每种材料旁边附游戏玩法示意图，供幼儿直观地感知游戏的玩法和步骤。

有趣的单双数：提供20以内的数字点卡和数卡，“单数”与“双数”的字卡以及扑克牌，帮助幼儿认识10以内、20以内单双数。

“棋类”：投放围棋、飞行棋、跳棋、五子棋等，供幼儿与同伴合作游戏。

“实验操作”：设置“轻与重”、“填缝隙”两个实验。

“轻与重”：提供天平、石头、木块、塑料球、杯子等各类轻重不一的材料，帮助幼儿探索物体的轻与重，引导幼儿通过实验得出不同重量的物体之间的等量换算关系，并学会记录。

“填空隙”：提供黄豆、绿豆、大米、骰子、沙子等颗粒大小不同的物品，以及透明的空瓶，供幼儿操作填空隙的实验，感受合理利用空间带来的方便。

“自然角”：创设观赏、观察、种植区版块，幼儿集体讨论和绘制区域规则。

“观赏处”：摆放幼儿从家里带来的各类植物，供幼儿欣赏。后期将开展相关活动引导幼儿了解植物的名称、浇水时间等。

“种植处”：分为种子区和工具区，摆放种植容器和种植工具，供幼儿自己动手种植。

“观察处”：提供放大镜供幼儿观察，幼儿自制观察记录本，自绘观察本封面；后期幼儿可自主学习如何记录植物的成长过程。

3.美工区

分为欣赏、绘画、手工三个版块，幼儿集体讨论和绘制区域规则。

欣赏处根据主题进程，设置“中国名家名画展”、“京剧脸谱展”，供幼儿自主欣赏，给幼儿美的熏陶和享受。

“中国名家名画展”：结合主题收集中国名人徐悲鸿、齐白石的字画或照片，引导幼儿欣赏，充分感受国画的艺术魅力。

“京剧脸谱展”：利用桌面、挂饰悬挂、摆放京剧脸谱，供幼儿欣赏和学习，初步了解中国国粹京剧艺术。

利用栏杆悬挂中国结、团扇，感受中国传统文化美。

利用桌面摆放折纸飞机步骤图，供幼儿观察学习。

提供丝线、麻绳、水彩笔、纸张、水粉等各种材料，供幼儿自主创造。

手工处提供资源包中的操作卡，收集生活中的废旧材料，如：废旧纸筒、纸杯、纸盘、碟片、一次性叉子等；收集生活中的小物品，如：投放彩色小棒、小棍、纽扣、珠子、彩绳、各类绳子、胶棒、夹子等材料，供幼儿进行手工创作。

手工区材料丰富，更需要有良好的收纳习惯，所有标识均由幼儿讨论并绘画，极大提高了班级幼儿的参与性和收纳整理能力。

可移动式收纳篮方便幼儿取放画笔和工具，避免拥挤。

利用废弃纸筒和蛋糕盘制作手工作品陈列台，展示幼儿的手工作品。

利用碎的边角布料和麻绳，自制小围裙，供幼儿绘画和手工时使用，避免幼儿弄脏衣服，养成良好的绘画常规和个人卫生习惯。

设置“未完成作品”存放处，供幼儿存放未完成作品，方便幼儿利用空余时间进行连续性创作。

“作品收纳夹”：两人共同使用一个书架，利用插页文件夹，收纳幼儿的各类美术作品。

4.表演区

结合主题创设“中餐厅”和“艺术表演处”，幼儿集体讨论和绘制区域规则。

“中餐厅”：投放半成品材料和自制材料，供幼儿游戏过程中自主制作菜品。

墙面展示区，将湖南有特色的食物图片进行展示，一方面帮助幼儿了解湖南的特色小吃，另一方面提高幼儿游戏兴趣。

“食品价格表”：幼儿自绘菜品，通过讨论商议价格，将菜品与价格一一对应呈现。

利用自制的蛋糕碟子制成托盘，摆放自制食物。

投放零钱收纳盒，满足幼儿的游戏需求。

投放营业牌，正面是“欢迎光临”，反面是“停止营业”，营造浓厚的游戏情境和氛围。

艺术表演区：投放幼儿熟悉的打击乐器、少数民族图片、服饰等材料，供幼儿进行音乐或故事表演。 

幼儿绘画的乐器标识，根据乐器从大到小排列，便于整理分类。

化妆间里投放各种头饰及废旧化妆盒，供幼儿挑选进行角色表演。

张贴少数民族图片供幼儿欣赏，感受其独特的风情与文化，萌发对少数民族的热爱。

结合班本特色课程，提供各种大小不一、形状各异的废旧的饼干盒、食品罐，以及锅、碗、瓢、盆制作自制创意打击乐器，供幼儿进行打击乐创作。

5.建构区

分为桌面建构和大型建构区，幼儿集体讨论和绘制区域规则。

桌面造型区：提供扭扭棒、游戏棒、绳子以及各类积木（积塑等），供幼儿开展桌面建构游戏。墙上张贴物品收纳的标识，有助于幼儿快速取放材料。

利用柜立面张贴不同材料的各种拼搭造型，同时记录、拍照幼儿在桌面造型区域中的作品，供幼儿欣赏、学习。

大型建构区提供大中型积木、积塑、纸砖、安全帽，以及收集的多种大小不一的甁罐、纸盒、饮料瓶等材料，供幼儿开展游戏。

墙面张贴建构拼搭的方法，引导幼儿自主学习更多的拼搭方法。

墙面张贴中国特色建筑的成品的照片，供幼儿感知、欣赏中国建筑的特色，丰富幼儿的建构经验。

提供小黑板，供幼儿在搭建前自主设计，引导幼儿学习制订计划和分工合作，体会与同伴共同合作的乐趣。

“我的建构作品”：记录、拍照幼儿的建构作品，供幼儿相互学习和欣赏。

6.运动区

幼儿集体讨论和绘制区域规则，帮助幼儿更好的游戏。 

提供跳绳、篮球、沙包、布袋等，供幼儿自主开展体育游戏。

利用PVC管制作跳绳收纳架，方便取放。

结合幼儿院民间游戏的园本特色，投放铁环、竹制高跷、沙包等运动器械，满足幼儿的运动需求；收纳篮上张贴图片，方便幼儿整理器械。

利用走廊墙面空间，采用废旧泡沫地垫的边角余料收纳皮筋和甩脚球，方便幼儿有序取放。

7.生活区

“我会清洁台面”：在洗手台处张贴台面清洁示范图，提供台面清洁工具和示范图片，帮助幼儿学习清洁台面的方法，引导幼儿洗手后及时清洁水渍，培养良好的卫生习惯。

“我会喝水”：幼儿自主设计并制作喝水娃娃，引导幼儿真正了解喝水的适量度，培养自我服务能力。

“我会漱口、我会擦嘴”：张贴漱口、擦嘴的步骤图，帮助幼儿掌握正确的漱口、擦嘴方法，培养幼儿自我管理的能力。

进餐桌垫下投放幼儿自绘的自画像，让幼儿知道自己的座位位置，也知道同伴的座位位置；桌面中心投放“珍惜粮食”图片，提醒幼儿要节约粮食。

“我们的五星餐桌”：通过互评的方式，评选出进餐习惯最好的小组，给予“五星级餐桌”的称号，餐桌上可摆放一束花，并获得照顾班级菜地的机会。

三、吊饰

利用活动室进门玄关处和区域隔断处，悬挂藤帘、藤饰编花吊饰，营造和谐、温馨、优雅的班级环境。

结合主题活动“中国，我的家”，悬挂油纸伞、京剧脸谱挂饰、中国结挂饰、团扇等多种空中主题吊饰，营造浓厚的主题氛围。

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中班主题区域环境创设——我家附近

在开展主题《我家附近》这个活动中，以情景游戏的形式将幼儿感兴趣的内容融入到活动区中，分别创设了建筑区、美工区、益智区、图书区、角色区、自然角，在为幼儿提供丰富的活动区材料的同时，区域墙饰也起到了相辅相成的作用，帮助幼儿更好地学习。

??益智区??

迷宫《回家》

主要功能和特点：

《回家》可以锻炼孩子的判断力、记忆力和观察能力，加上情景，更有趣味性。作品内容丰富，让孩子们在游戏的同时也发展了他们的语言能力，是孩子们十分喜爱的一种益智玩具。

玩法：小朋友利用吸铁石，从起点出发，穿越迷宫，最终到达终点，回到家。

??角色区??

??理发店??

材料：镜子、热水器、剪刀、假发、吹风机、水池、发屋标志、发型册、价目表、发夹皮筋、纸币等

环境布置：投放各种书籍，便于顾客等待时观看，提供半成品，幼儿任意组合，参与游戏，例如各种颜色的单一的布，当头发。

??区角活动——-花发夹??

一、材料提供：

各式发夹

二、活动玩法：

模仿成人梳头发，尝试用各种发夹夹住头发，发展手部小肌肉动作。

三、操作层次：

1、能将发夹打开并夹住头发。

2、能完整夹住头发并有一定装饰美感。

??美工区??

绘画

幼儿绘画的工具和材料包括各种图纸或自然物、画笔、颜料等。画纸可以是绘画纸、打印纸色卡纸、刮画纸、宣纸、报纸等各种纸张，还可以用各种瓶子、纸盘、石头等废旧材料或自然材料作画。画笔除了传统的水彩笔、油画棒、毛笔外，还可以用粉笔、棉签、刮画棒等。幼儿作画颜料多为水粉颜料，可以用调色盘盛放，也可以由教师兑好后用废旧洗手液、发胶瓶子盛放，幼儿用起来不容易撒掉，还很方便取放。

泥工

开展泥工活动的时候，幼儿可以用橡皮泥、黏土、 软陶泥等购买材料，也可以就地取材，从户外找一些自制玩你的泥巴，或者用自制的面团作材料。另外，教师还可以提供一些牙签、冰糕棒、塑料到、模具等辅助材料。

纸工

结合五月的主题苹果宝宝的夏天制作美丽的花以剪纸和折纸等为主要活动。教师应提供图画纸、废报纸、彩纸、卡纸、蜡光纸、废旧画报、剪刀等材料。

立体塑造

教师可以提供牙膏盒、纸杯、各种瓶子、固体胶、透明胶、双面胶、乳胶等材料，让幼儿利用他们制作立体的物品，如瓶子娃娃、小汽车、楼房、花。

??建筑区??

材料：

搭建积木：主题积木、几何形积木

插装积木：插接类

辅助材料：自制房子、大树、鲜花、草坪、安全标志等

环境创设：《幼儿园附近》，立体现场呈现在墙面上，将一些简单搭建方法呈现在墙面上，利于孩子观察。

让幼儿通过操作，表现对自己所居住地方的认识。

环创 | 大班新年主题墙+2020主题活动教案《欢乐中国年》

《欢乐中国年》这一主题是幼儿最喜欢参与最积极的，特别是新年是什么这一板块，孩子们畅谈好吃的、漂亮的衣服、全家旅游、收红包、又长一岁等。

在活动开展中，孩子们知道了特有的中国宝贝——中国结、剪纸。在整个的主题活动进行的过程中，我们始终坚持李老师以孩子活动来创设墙式的理念，加入了十二生肖总动员这一板块。

社会：过年啦

活动目标

1、感受新年的欢快氛围，能够与身边的人分享新年的喜悦。

2、锻炼动手操作能力，丰富想象力和创造力。

3、能够大胆的表现自己。

活动准备

剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片，舞蹈服装、幼儿制作的鞭炮等道具、背景音乐《恭喜恭喜》、歌曲《新年好》《咙咚锵》，游戏节目。

活动过程

装饰教室，布置新年环境。

1、教师出示气球、绳子、彩带，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？幼儿大胆的进行尝试。

2、贴窗花。

教师出示幼儿剪好的窗花，让幼儿自己想办法将窗花贴好，提醒幼儿注意安全。

（备注：两项活动幼儿可以分组进行。播放背景音乐《恭喜恭喜》）

邀请老师和小伙伴参加我们的新年庆祝活动。

幼儿分组进行，拿着我们制作好的窗花贺卡为他人送祝福。同时，邀请老师和其他班级的小伙伴来参与庆祝活动。

表演节目，分享过年的喜悦。

1．第一组：歌曲《新年好》

2、第二组：舞龙

3、第三组：打击乐《咙咚锵》

4、第四组：儿歌《十二生肖》

5、全班：舞蹈《小铃鼓》

游戏，大家齐欢乐。

1、踩气球

每人两个气球及橡皮筋，绑在脚踝处。参赛者分成两队，分散在规定的区域内。发令后，双方队员在保护好自己的气球不被对方踩破，并千方百计地踩破对方的气球。

规则：不得故意踩脚和推对方；被踩爆气球者退出比赛；不得跑出规定区域。

2、放鞭炮

准备：幼儿每人一个自制的鞭炮，用报纸卷成的小棍子，胶钉或双面胶。

分成若干组排列成一纵队，第一个人迅速跑到小木棍处，将自己的鞭炮黏贴上，跑回来拍下一个人的手，第二个人出发，最后一名队员成功的贴好，并将鞭炮举起获胜。

3、在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

语言：十二生肖来拜年

活动目标

1、通过欣赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、对属相感兴趣，有民族自豪感。

活动准备

经验准备：了解自己的生肖，采访家人的生肖。

物质准备：十二生肖动画 、十二生肖钟、　十二种动物图片挂饰、音乐“恭喜恭喜、

十二生肖工艺品PPT。

活动过程

创设情境，导入主题。

1、幼儿大胆猜想。

教师播放音乐《恭喜恭喜》，佩戴小狗挂饰：孩子们，瞧瞧我是谁呀？猜猜老师为什么要戴小狗挂饰？

小结：因为老师是属狗的，所以戴上了小狗的挂饰，你们是属什么的？你的家人是属什么的？

2、幼儿自信的讲述自己的属相和采访的结果，教师根据幼儿的讲述逐一出示十二生肖挂饰。

师：一共有几个属相？十二个属相分别是哪些动物？幼儿点数并说出总数。

小结：属相也叫生肖，共有十二个，都是由动物代表的。

播放动画《十二生肖》，感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。

师：十二生肖包括哪些动物呢？它们的顺序是怎么样的？

幼儿操作十二生肖挂饰大排队

小结：十二生肖是我国特有的民族风格。在我国已经流传了几千年，他们还被做成了许多工艺品。

幼儿欣赏十二生肖工艺品图片。

游戏：谁不见了？

教师出示十二生肖钟，幼儿先观察哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。然后教师用纸板挡住一只动物，请幼儿迅速反应是谁不见了。

幼儿复述故事。

1、师幼共同复述故事，进一步熟悉故事内容。

2、幼儿选择自己喜欢的生肖，进行故事表演。

3、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次。

师：今年是什么年？所有今年出生的人都属什么？明年是什么年？

幼儿大胆回答。

师：一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？

幼儿猜想，并交流自己的理由

教师拨动生肖钟，幼儿理解十二生宵十二年循环一次的规律。

欣赏儿歌：十二生肖

教师郎诵儿歌，幼儿欣赏，进一步了解十二生肖的排列顺序。

延伸活动

1、益智区幼儿进行统计：采访幼儿园老师的生肖。

2、表演区投放十二种动物图片挂饰，幼儿继续表演故事。

3、美工区幼儿绘画十二生肖。

附1：主题墙

附2：《十二生肖》故事

在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]

比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。

附3：《十二生肖》儿歌

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高

按着次序排好队，锻炼身体争第一。

艺术：魅力中国结

活动目标

1、了解中国结的基本特征，知道它是中国特有的民间艺术，体验其所蕴涵的丰富情感。

2、能大胆想象、积极创作，感受人们对美好生活的热爱之情。

3、能够用绘画、剪贴、编制等多种方式表现简单的中国结。

活动准备

经验准备：家长带幼儿观察中国结了解中国结的意义和多种式样形状。

物质准备：师幼共同收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等，编（红绳）、剪和画（剪刀、蜡光纸，各色的纸、笔），音乐：喜洋洋

活动过程

导入：参观中国结艺术展。

师：我们和爸爸妈妈一起收集了各种中国结，赶紧来看看吧。

幼儿欣赏中国结的美，交流自己的感受。

师：你喜欢中国结吗？为什么？

小结：中国结形状漂亮，代表美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们的骄傲。

讨论：用哪些材料表现中国结。

1、看一看：你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？幼儿自信的讲述自己的观察。

小结：哇，有红色的如意结、平安结、福字结、有鱼、有葫芦……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去很喜庆，真是太美丽了。这些精美的艺术品是我们中国特有的，是中国人自己编制的。

2、摸一摸：知道中国结是用什么制作的。

小结：哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。

3、想一想：你要用什么方法表现中国结？幼儿根据自己的想法自由分组。

制作中国结

教师播放音乐，幼儿探索制作。

1、绳编组：选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了。

2、剪纸组：幼儿用剪纸的方式表现中国结。看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。

3、绘画组：幼儿大胆的设计自己的中国结。

教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

作品赏析

1、幼儿大胆自信的介绍自己的作品（讲述自己的中国结表示了什么祝愿？为它取个好听的名字），鼓励幼儿互相欣赏。

2、评选我最喜欢的中国结。

活动延伸

幼儿把完成的中国结送给亲人、老师、同伴，以表达自己的祝福，并在美工区继续探索制作中国结。

2020主题活动+环境创设 | 大树的畅想

一、主题由来

Spring

在我们的周围，到处都是葱葱郁郁的树木，但却很少引起过我们的注意。每天中午的餐后散步环节，都会带孩子们在幼儿园散步，孩子们天天也会接触幼儿园内的各种树木，但这些树确很少引起孩子们的关注。生活中看似平常的东西，其实蕴含着很多教育契机。今天在无意中我发现幼儿里的一棵大的檀木树的树皮都脱落了，我故作惊讶地喊了一声，“哇，大树妈妈身上这是怎么了？”孩子们都纷纷围了过来，“好可怜，大树妈妈的衣服都破了”，“哇大树妈妈好伟大，它的叶子宝宝还是那么绿呢”，孩子们开始纷纷讨论起来。对大班幼儿来说，这是既符合他们生活经验，又富有挑战性的内容。于是我们通过观察了解，针对幼儿兴趣点和已有的经验开展了以“树的畅想”为主线的主题活动。在活动开展中我们把这一主题紧密的与班级环境创设和区域游戏结合，取得了非常好的效果。

二、主题目标

Spring

1、关心周围与我们一起生活的树木，感受我们的生活离不开树木，要爱护树木。

2、了解有关树的知识，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。　

3、懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

4、能利用各种材料进行树的创意，发展想象力和创造力。

三、主题网络图

Spring

四、活动实施

Spring

活动一：科学《树的作用》

活动二：亲子活动：《拜访大树》

活动三：语言《树真好》

活动四：美工《树皮、树枝、树叶的创意》

活动五：绘画《树》

活动六：音乐《大树妈妈》

活动七：社会《我给大树挂树牌》

五、精选主题活动方案：

Spring

活动一: 科学《大树本领大》

活动目标:

1、 通过讨论，知道树木各部分的多种用途。

2、 了解树对人类环境的主要作用，萌发爱护树的情感。

活动准备：

搜集的关于树的多种用途的资料；录象资料。

活动过程：

1、幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

2、观看搜集到的一些图片，引导幼儿讨论树各部分的作用。

教师小结：

树皮能防寒防暑防病虫害，把养料送到根部和其他部位。树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树干能为树叶输送养分；树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料;同时年轮可以看出树的年龄。

3、讨论树木对环境的作用。

净化空气、防风固沙、防暑降温、减少噪声、美化环境等。

4、组织幼儿观看视频，进一步了解树木的作用。  

活动二：亲子户外活动《拜访大树》

为了树的畅想这一主题的深入开展，我们开展了“亲近自然，拜访大树”的亲子户外活动。

活动目标  

1、仔细观察，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。

2、积极参与写生活动，大胆表现出树的外部特征。

活动准备

画板、画纸、油画棒

活动过程

1、幼儿和家长一起走进树林观察大树，让幼儿整体感知大树。

2、家长根据树牌跟幼儿讲解树的名称、种类。  

3、引导幼儿大胆说出观察到的大树的外部特征。

师：大树的树干像什么？树叶长在树干的什么地方？这么多树叶长在树上像什么？

4、幼儿自己选择大树，进行写生。 鼓励幼儿自主选择任何地方作画。

5、欣赏评价、合影留念。

活动三：美工《树叶树枝树皮创意画》

活动目标

1、用树叶树枝树皮等拼贴出一幅比较完整的作品。

2、体验创作的乐趣，发展创作力。

活动准备

1、事先装饰好的树叶和收集好的树皮、树枝等材料

2、作品范例2幅。

3、白乳胶、纸板人手一份。

活动过程

1、引导幼儿观察收集来的树叶、树皮、树皮，导入活动。 教师：这是小朋友和爸爸妈妈收集来的，它们还能变魔术，瞧，老师用这些材料变成了什么？ 教师尝试用不同材料的组合成一幅画，激发幼儿参与活动的兴趣，同时让幼儿通过观察教师的组合贴画，了解创意画怎么做。

2、教师出示范图，引导幼儿观察并想象。 教师：你们看看，老师还带来了两幅作品，它们都是这些材料组合变出来的，看看它们是怎么变出来的。

引导幼儿通过观察，了解创作步骤：

①先找一块树皮和一个树枝，在背面涂上白乳胶，然后固定在纸板上。

②然后再选一些树叶、小树枝等材料，在树皮、大树枝周围放一放、摆一摆。

③摆好后，在背面涂上白乳胶固定。

3、引导幼儿自由创作并相互欣赏同伴间的作品。

教师：看了这么多美丽的创意画，小朋友们想不想自己创作一幅呢？大家一起来试试吧！  

教师：要想好了看看像什么，再贴，乳胶要涂在材料的背面，涂在合适的位置，粘牢，不用的材料放在盘子里。

幼儿自由创作，教师巡回指导。教师观察幼儿的自由创作，必要时做适当的支持与帮助。

4、引导幼儿欣赏同伴间的作品。

教师：我们一起来看看小朋友都变成了什么漂亮有趣的东西呢？

5、活动结束：将幼儿作品收集在一起，粘贴在主题墙上进行展示，让幼儿在欣赏自己的作品时获得成功的喜悦。

六、主题环境创设

Spring

我们把树的畅想这一主题很好的融入到了班级环境创设和区域游戏中来，具体体现如下：

环境创设与主题相结合：

主题墙：树的秘密

社会实践活动主题墙

作品展示墙

用树根、树枝、树干点缀的自然角

区域游戏与主题活动的结合：

美工区装饰树根  

美工区在画大树

表演区设置成大树的场景

建构区孩子们用低结构材料在创作大树

科学区在用放大镜观察树叶和树木年轮

整体区域游戏环境

七、评价与反思

Spring

通过树的畅想主题活动的开展，幼儿各方面的能力都有了提高。幼儿知道了：

树皮能防寒防暑防病虫害，把养料送到根部和其他部位;

树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；

树干能为树叶输送养分；树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料；

树木的年轮圈与圈的宽度是不一样的，向着太阳的一面年轮较宽，也就是南面。背着阳光的年轮较窄，也就是北面。从年轮上可以看出那一年的雨水情况，年轮还可以看出树的年龄。树木有着净化空气、防风固沙、防暑降温、减少噪声、美化环境的作用。

他们对树知识的了解更全面、深刻了，在知识经验上更丰富了。在美工和绘画活动中，发展了想象力、创造力，作品展示到主题墙上，幼儿获得了成功的喜悦。在这些都是幼儿在这个主题中的收获。而且《拜访大树》走进大自然的实践活动，幼儿对大自然的亲近感增强了，也增强了对大自然中树木的热爱之情。特别是主题活动与环境和班级区域游戏的有效融合，使幼儿真正成为了学习的主人。

环创 | 雪花飘，新春乐，冬天主题墙和新年主题环创来啦！

伴随着漫天飞舞的雪花，孩子对大自然各种现象的好奇心也活跃了起来，教师需要抓住教育契机，为幼儿学习、成长提供探索的环境和条件。班级根据季节、幼儿发展的需要开展有关于“冬”的主题活动，让孩子在活动中获得更多的成长。

冬天是什么样子的？

喝水的时候，排队的时候，做游戏的时候，最近孩子们都在讨论着一个话题：冬天是什么样子的？有的孩子说：“冬天是白白的雪花，飘呀飘”，有的孩子说：“冬天是红红的灯笼，高高挂”，有的孩子说：“冬天是厚厚的棉衣，暖暖和和的”，有的孩子说：“冬天是快乐的节日，有趣的游戏”……

教师支持

既然孩子们对冬天产生了兴趣，又恰巧迎合《快乐的冬天》这个主题。所以我们决定沿着孩子们的兴趣走下去。首先请家长将孩子们在冬天里的活动照片发给我们，让孩子们一起分享冬天的快乐。

冬天除了洁白的雪花，可爱的雪人，还有什么呢？孩子们已经迫不及待用手中的画笔画画出来了。将孩子们的照片与作品放到一起，一个丰富多彩的冬天，就来到了我们的面前。

主题活动

冬天是什么？孩子们除了画雪花、雪人，还有的画起了灯笼、鞭炮。为什么会画这些呢？面对小朋友的疑问，小蕾大声说：“过年呀，冬天不是要过年吗？”这下打开了孩子们的话匣子，关于“新年”的话题开始了……我们“趁热打铁”，结合主题活动中的春节展开了一系列的关于“新年”的主题活动。

 认识篇

教师调查

既然孩子们对新年感兴趣，那新年是怎么来的呢？为什么会有这样隆重的节日呢？新年又有哪些风俗呢？老师特意做了调查表，在了解孩子们现有的对新年的认知水平的基础上，将春节的来历与风俗介绍给孩子们。

家园共育

主题活动的顺利开展，离不开家长们的参与。在确定春节主题的第一时间，通过家长群向家长介绍主题并向大家收集关于新年的各项资料，可以使活动更顺利的开展。

亲爱的家长您好，结合节日、幼儿兴趣班级开展以“新年”为主题的系列活动，需要您配合收集年前的扫房子、购年货、买新衣、贴对联，年中年夜饭、看春晚、放烟花、拜大年、走亲戚、全家福、收红包的照片。（因为主题的需要及时间节点的问题，可以是去年的年中系列的照片）谢谢您的配合。

孩子们能够参与到的各项年前风俗活动，也在家长们的配合下风风火火的开始啦！

扫房子

购年货

贴春联

穿新衣

进行篇

除了在生活中亲身体验新年活动的乐趣，老师还利用集体活动、艺术表演、美术创作等各种方式，让孩子们尽情享受节日的快乐。

集体活动：《高高兴兴迎新年》

可以让孩子用自己的视角将这一系列的活动绘画出来，粘贴在主题墙上体现幼儿成长轨迹。

《过新年，咙咚锵》

故事爸爸讲故事《年》

美术创作：《美味的年夜饭》

在此过程中让幼儿了解中国传统节日的饮食有哪些，它们的意义是什么……激发幼儿对于中国传统文化的热爱之情。

 《新年甜甜话》 

在新年里，祝福的话语更添好心情，通过活动的开展让幼儿了解祝福可以怎样说，并学会和身边的人去表达。

 《开心拜大年，喜收压岁钱》 

了解压岁钱的来历、意义，以及里面包含的满满的爱。

艺术表演——《我要上春晚》 

春晚是春节的重头戏，孩子也会和爸爸妈妈们一起观看，里面的吹拉弹唱各项才艺，对于孩子们来说很厉害！很想跃跃欲试，班级里可根据幼儿兴趣开展《我要上春晚》活动。

分为舞蹈组、歌唱组、乐器组、表演组。

绘本推荐 

绘本也是幼儿学习知识、获取生活经验的方式之一。有关于《年兽》的传说，《团圆》的温情，都在这里娓娓道来。

 延伸篇 

本次关于“新年”的主题活动，在老师的努力，家长的配合，孩子们的参与下顺利的进行，了解了新年的来历和风俗，亲自动手制作了各种关于新年的作品，也让孩子们提前感受到了“新年”的丰富与快乐。真正新年即将到来，相信孩子们又会有不一样的收获和体会。期待宝贝们年后归来与我们一起分享哦！

小编的话：

教师在开展各种活动时，要学会利用孩子喜闻乐见的渠道、方式，巩固儿童的已有经验，提升新经验。并且教师在开展活动时要引导孩子了解春节是我们最重要、最盛大的传统节日之一，也是中国传统文化的传承；春节不仅仅是玩具、美食、放假的意义，它象征着团圆、是也对历史的纪念，是对未来美好的期盼。 

环创+区角 | 同样做与“春天”的主题，大中小班有何不同？

又到了春暖花开的季节，幼儿园的主题墙面、植物角、户外环境里到处可见“春天”的影子，由此进入“春天”主题。在“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化和发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”这一基本经验的要求下，同样做与“春天”相关的主题，大中小班有何不同？

今天，小编和大家聊聊这个话题。

小班主题：小花园

对小班孩子来说，对春天的感知可以先从观察、照料春天常见的花花草草开始，“小花园”主题在植物角或自然角的创设过程中自然进行。

除了提供春天常见的观赏性植物，还可提供小铲子、洒水壶、小喷壶等工具，让孩子进行日常照料，进而萌发亲近、爱护动植物的情感。

个别化学习区角活动推荐

? 花儿朵朵开

引导孩子观察春天的花朵并拍成照片或者收集真花等，在区角中提供打扮柳树、制作花儿的各种材料。

孩子可根据自己的经验进行创作，并将作品布置到“小花园”中。

? 春娃娃

准备和春天相关的故事录音与图书，让孩子听听说说演演春天的故事。

也可自制圆形书，上面贴有和春天相关的内容，如桃花开了、柳树发芽了、小草绿了等图片。留一处镂空，孩子根据镂空处的图片说说“春天的秘密”，初步了解春天的季节特征。

中班主题：春天来了

中班孩子对“春天”已有初步的认知经验，但又不满足于“春天花开了、小草绿了、小鸟飞来了”……他们更乐意走近大自然，亲自去寻找和发现“春天的变化”，并以多种方式将其表达表现出来。

和孩子一起去户外，去发现春芽、春苗等万物生长的奇妙现象，这是孩子感受和了解“春天来了”最直观的方式。

鼓励孩子用绘画、手工、歌曲、表演等多种方式，表现春天的变化，表达自己对春天的感受。

主题活动网络举例

个别化学习区角活动推荐

? 春天的游戏

春天适合玩什么游戏？当然是放风筝了。可在区角中提供一些制作简易风筝和降落伞的材料，以及制作步骤图。制作完成后，可到户外试着放飞，体验风的速度和方向。

? 春天的魔牌

自制“春天动植物数数牌”“生长变化牌”，孩子可自创对对碰、连连看、接龙等多种玩法，在游戏过程中了解春天的动植物生长变化的过程。

大班主题：春夏秋冬

大班孩子对于春天的关注不再限于对这一季节特征的感知，而是重在对“关系”的探索与发现，如春天各种事物变化之间的关系，四季轮换与人们生活的关系等。

春季最显著的特征就是气温忽高忽低，穿脱衣服不当很容易生病。在教室里布置一个角落，让孩子记录每天的天气变化与生活注意事项，可帮助孩子直观地了解季节特征与人们生活的关系。

主题活动网络举例

个别化学习区角活动推荐

? 四季工作坊

准备制作晴雨表、风车、四季花卉等所需的材料，云的图片、棉花、云朵形底板以及各种图示。

玩法1：制作晴雨表、风车，并进行简单记录。

玩法2：云彩变变变，结合故事《云朵的故事》等，说说云朵的有趣和美丽。

玩法3：四季花开，用不同材料制作四季开放的花朵，或进行分类摆放。

集体教学活动推荐

《大班学习活动：春天的变化》

文/宋庆龄幼儿园 周雏燕 

活动目标

1. 统计一周的天气情况，尝试小组分工与合作。

2. 乐于分享收集到的信息，在讨论中发现春天各种事物变化之间的简单联系。

活动准备

1. 经验准备：幼儿前期进行过统计，并了解统计的方法和内容。

2. 材料准备：天气和户外观察的记录表、网格坐标图、手工纸、水彩笔。

活动过程

一、统计三周的天气情况

1. 导入

2．幼儿分组统计，教师观察指导。

二、分享交流春天的”秘密“

1．先请两组的组长分别来介绍统计结果。

2．观察不同的表征符号。

3. 在这三个星期中，你们又发现了哪些事情呢？

三、小结，引发幼儿继续感知春天

幼儿园五一劳动节环创主题墙方案

五一劳动节对于我们来说具有重大思想意义。幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。想必您已经将幼儿园劳动节活动方案纳入重点的安排了，活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，你对幼儿园劳动节活动方案了解多少呢？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“幼儿园五一劳动节环创主题墙方案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园五一劳动节环创主题墙方案(篇一)

活动目的：

为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：

全园幼儿。

活动时间：

X月X日--X月X日。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：

十个手指动动动，什么活儿都会干！

活动过程：

一、且歌且吟——故事讲述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇(一)

小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。

(二) 中班——我是快乐小帮手

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)

3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

(三) 大班——劳动最光荣

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。

2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。

3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手！”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)

5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

三、我能行——活动展示篇“我能行”

劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服比赛。

中班：剥毛豆比赛。

大班：上学准备。(整理书包)

四、我真棒——活动总结篇

各班在每周评选出的劳动之星中推选2-3名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。

XX幼儿园

20XX年X月X日

幼儿园五一劳动节环创主题墙方案(篇二)

活动目标：

1.知道"五一"国际劳动节是劳动者的节日。

2.懂得劳动是最光荣的。

3.有参与劳动的热情和兴趣。

4.让幼儿知道节日的时间。

5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：

1.劳动工具或替代物品。

2.教学挂图：《劳动最光荣》。

3.歌曲磁带，录音机。

活动过程：

1.幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。

(1)教师：歌曲里有谁?它们在干什么?

幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。

(2)教师：你们想学习歌曲中的谁?为什么?

(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。

幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。

2.了解"五一"国际劳动节的含义。

(1)教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗?

(2)教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢?

(3)教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?

3.游戏"我也来劳动"。

(1)教师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢?

幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。

(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动

幼儿园五一劳动节环创主题墙方案(篇三)

为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动···希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

一、活动的生成：

为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。 　

二、活动内容：

1、介绍“五一”国际劳动节。

了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。

介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”

相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美丽的花”。

组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

能用身体动作表现歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的热爱。

XX幼儿园

20XX年X月X日 　

幼儿园五一劳动节环创主题墙方案(篇四)

活动目标：

1、让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2、让孩子们在"劳动真快乐"主题中亲身体验到"以辛勤劳动为荣"，过一个有意义的节日。

3、培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，本篇文章来自。从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4、培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

活动准备：

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

活动过程：

一、谈话活动：使幼儿了解有关"五一劳动节"的基本知识。

"五一劳动节"是谁的节日？（所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民、、、、、、）那它是怎么来的呢？

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，本篇文章来自。两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位"小劳动之星"，并给他们戴上了小红花。

幼儿园五一劳动节环创主题墙方案(篇五)

一、活动的生成：

为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”的认识，幼儿认识周围的劳动，萌发幼儿热爱劳动的情感，懂得珍惜劳动。中三班在节日前夕了“劳动最光荣”的主题活动。希望此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用的劳动去更多的神奇，用的力量为祖国为社会服务。

二、活动内容：

1、介绍“五一”国际劳动节。

五一劳动节的由来，理解五一劳动节的含义。

2、绘画“各行各业劳动”美术作品。

介绍各行各业的劳动，不同劳动者对社会的不同奉献。

3、谈话：说说“我的爸爸妈妈”

介绍的爸爸妈妈的工作，知道工作的辛苦。

4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美丽的花”。

组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

6、学唱歌曲《劳动最光荣》。

能用身体动作歌曲内容，愿意在大家面前演唱歌曲，表达对劳动的热爱。