幼儿园十二生肖说课稿。
幼儿园定期开展活动，对幼儿的认知、情感、性格等方面具有影响作用，更多时候，对孩子的思想思维更是具有积极的影响作用。为了可以应变突发情况的发生，我们需要在活动前就准备好几套方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《大班综合教案：《十二生肖》》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动意图：
生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种十分古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度。结合幼儿实际设计了此次活动《十二生肖》。通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。
活动目标：
1、知道自己的属相。
2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备：
1、生肖图片一套。
2、小卡片六套。
3、胸饰一套
活动重难点：
十二生肖的排序。
活动过程：
一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。
1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我？（因为我属兔）
2、你知道自己属什么吗？（鸡和狗）
3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖？（出示图片）
4、数数，共有几个小动物？
总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。
5、游戏：猜猜少了谁？
二、故事：十二生肖
1、十二个小动物谁排在第一位？
2、老鼠为什么能排在第一？
3、教师讲述故事。
4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的？
三、通过儿歌学习十二生肖的排队
1、教师边念儿歌边给小动物排队。
2、谁受骗排在了第二？
3、第三第四位排的是谁？
4、接下来是哪四个小动物呢？
5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀？
6、今年是什么年？今年出生的孩子属什么？
明年出生的孩子又属什么？
小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。
四、幼儿操作
1、给小动物排队？（每组一套卡片）
2、排好队，看图片念儿歌。
五、游戏：排队
请十二个幼儿戴上胸饰排队
活动延伸：
除了十二个小动物以外，还有很多很多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢？回去后和爸爸妈妈一起讨论？
活动反思：
《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
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十二生肖活动七:社会活动-十二生肖拜年
目标：
1. 喜欢说民歌，了解过大年的民俗。
2.知道本年度的生肖和下一个年度的生肖。
3.积极参加拜年活动，获得愉悦。
准备：圣诞树
过程：
一、大年初一扭一扭
师：说说自己家里是怎样过年的？
幼：我们家过年的时候要在门上贴上倒过来的喜字
幼1：我们要去商店买好多吃的
幼2：我们家里有许多人会围在一起吃饭
幼3：我们到过年的时候要放炮的
幼4：我们要看春节联欢晚会
师：老师这里有一首儿歌《大年初一扭一扭》
二、互道祝福
师：在新的一年里，你会怎样祝福小朋友们？
幼：我祝小朋友们新年快乐，身体健康！
幼1：我祝小朋友和老师新年快乐，天天幸福！
幼2：我祝福小朋友们新年快乐，好运多多！
幼3：我想祝小朋友开心每一天！
三、新年的希望
师：你在新年里有什么愿望？
幼：我想在新年里想得到我喜欢的遥控汽车
幼1：我希望新年里我能去欢乐谷晚
幼2：我希望妈妈给我买一个漂亮的书包。
……
师：让我们默默许下在新的一年里的愿望吧。
师：让我们一起跳起舞，迎接新年吧！
中班社会教案：十二生肖
活动目标
1、知道自己的属相，知道2013年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
活动准备 幻灯片：十二生肖的特性
活动过程
一、导入
1.谈话引起幼儿兴趣
(1)小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗?
再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)
教师：老师今年()岁了，是属蛇的。
(2)谁来告诉大家，今年你几岁了?
知道自己是属什么的吗?
(幼儿大胆发言)
二、展开
1、.知识引领
一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。
2、课件演示：认识十二生肖的动物
(1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?
(幼儿议论，发言)
(2)游戏：猜猜看
教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物?
教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。
幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。
(如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)
3、民间故事故事：十二生肖
(1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?
(2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小动物是怎么排队的呢?
4、通过儿歌学习十二生肖的排队
聪明的老鼠抢第一
牛哥哥受骗排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨着站
龙蛇马羊跟着来
一个一个乐得欢
猴子猴子跑的快
小鸡小狗齐声喊
小猪小猪快快来
5、课件演示：十二生肖
(1)巩固幼儿对十二生肖的排序。
一.鼠
二.牛
三.虎
四.兔
五.龙
六.蛇
七.马
八.羊
九.猴
十.鸡
十一.狗
十二.猪
(2)问题讨论
一个蛇年出生的小姑娘，她是属蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的，
那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?
(请幼儿自己说出理由)
让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
三、结束
游戏：生肖排队
指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，
然后对照(课件)大屏幕，检验是否正确。
大班2020主题活动 | 《十二生肖大聚会》
主题由来
十二生肖，是孩子们非常感兴趣的话题，经常会在一起谈论家庭里有哪些生肖。我们及时抓住孩子的兴趣点，并通过自主投票的形式，最后《十二生肖大聚会》以29票的成绩位居榜首，基于此我班开展了此主题活动
主题目标
1.了解十二生肖的来历
2.学习和掌握十二生肖的成语故事
3.激发幼儿对于十二生肖的认识和喜爱
4.乐意参与有关十二生肖的艺术活动
5.引导幼儿发现十二生肖的轮回规律
6.在成人的帮助下，能制定简单的调查记录并执行
7.探索记录时间的方法，并尝试做记录
主题墙创设
主题墙饰一共分为4个小主题：
1.我们身边的生肖
2.我们感兴趣的问题
3.古代记录时间的方法
4.我们的记录
1.“我们身边的生肖”共分为3个内容
（1）家庭生肖的统计：激发幼儿主动学习的兴趣，用表格的方式来呈现。
（2）班级的生肖统计：引导孩子们书写字的名字，并尝试用柱状图的形式来表现。
（3）幼儿园里的生肖统计：通过调查采访活动、转盘记录方式、和柱状图记录方式来引导幼儿发现十二生肖的轮回规律，从中发现了生肖的很多小秘密，并鼓励孩子们大胆的与同伴共同分享！锻炼孩子们的语言表达能力、团队合作意识和善于发现和解决问题的能力。
2.“我们感兴趣的问题”
和孩子们一起讨论，在十二生肖里最感兴趣的问题是什么？把问题抛给孩子们，引导孩子们通过思考、收集和整理，找到问题的多种答案。引导幼儿遇到问题，乐于探索和思考，通过自己的努力，找到解决问题的方法，并乐意分享给同伴是非常重要的。
3.“古代记录时间的方法”和“我们的记录”
和孩子们一起分享古代记录实践的方法，进一步加深孩子们对与主题活动的认识和理解。鼓励幼儿动手制作日晷，及时记录每一天中太阳影子的不同变化。引导幼儿发现：太阳影子的方向和长短会随着时间的变化而发生改变，在探索和记录的过程中获得宝贵的经验和成就感。
区域创设
美工区：十二生肖主题的陶艺制作
区域目标：
1.理解绘本故事内容，制作绘本场景中的主人公内容。
2.乐意与同伴协作，共同完成。体验成功的快乐。
区域材料：彩色陶泥、绘本图书、制作工具（塑料小刀、小棍、剪刀）
指导重点：在理解绘本故事内容的基础上，进行场景创作。
区域活动墙饰：
科学区：牛奶画
区域目标：
1.探索色素与牛奶发生的变化，感受色彩之间调和之美。
2.乐意与同伴协作，共同完成，体验成功的快乐。
区域材料：废旧牛奶、长方形锡纸盘、棉签、洗洁精、水粉纸、食用颜料。
指导重点：鼓励幼儿大胆的使用材料进行创意绘画。
区域活动照片：
数学区：制定计划表
区域目标：
1.引导幼儿自主制定每天4个不同时间感兴趣的计划表
2.监督自己的计划完成情况，并大胆的表达自己的想法
区域材料：活动区互动墙饰、便签、水彩笔
指导重点：引导幼儿自主制定感兴趣的计划表
区域活动墙饰：
建筑区：搭建动物乐园
区域目标：
1.引导幼儿探索和发现多种围拢的搭建方法。
2.鼓励幼儿合作搭建，并大胆的与同伴一起分享。
区域材料：各种不同形状的积木、纸质砖墙、各种动物。
指导重点：提高幼儿遇到问题，积极想办法解决问题的能力。
区域活动墙饰：
语言区：生肖采访活动
区域目标：
1.以小组的形式，相互配合进行生肖的采访活动。
2.鼓励幼儿大胆的与同伴一起分享。
区域材料：统计表、水彩笔、签名卡。
指导重点：提高幼儿遇到问语言表达能力和积极想办法解决问题的能力。
区域活动墙饰：
主题活动
活动一：十二生肖的传说活动目标：
1.能够安静的听故事，养成认真倾听的好习惯。
2.了解十二生肖的正确排列顺序，并通过游戏加深对十二生肖的印象。
活动准备：故事《十二生肖的传说》PPT、游戏材料。
活重难点：通过讲述十二生肖的传说故事，了解十二生肖的正确排列顺序。
活动过程：
一、老师播放PPT，讲故事
引导语：小朋友们知道生肖有多少个嘛？（十二个）你们知道生肖是怎么来的吗？今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。我们大家一起来欣赏。
二、教师提问帮助幼儿了解故事情节
教师提问：
（1）故事里你都听到了什么动物？
（2） 猫是十二生肖里的动物吗？
（3）为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？
（4）再次讲述故事师：老师再播放一次故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要和老师一起完成几个有趣的小游戏。
三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖
（1）说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗？我们一起来试试看。（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）
（2）引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的？现在你可以和你身边的小朋友说一说。
（3）每个生肖都有自己固定的排列顺序，大家可要记清楚。不要把它们的顺序排错了呀！
四、延伸活动
在活动区里投放有关十二生肖的排列图卡，帮助小朋友们进一步加深印象，在游戏中巩固答案。
活动二：日晷记录活动
活动目标：
1.感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。
2.准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
活动准备：
1.物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷(每隔一小时记录一次)。
2.经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时间的工具等。
活动重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。
活动过程：
一、激发幼儿探究的欲望
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。
请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿？不同时间，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化?
二、验证9点影子的位置
上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。
三、根据9点的影子，进行猜测
“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化?”(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。
四、同样方法猜测、验证
然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小之间的关系。
五、延伸活动
在班级里投放自制日晷，鼓励幼儿观察不同时间里太阳影子的变化，并及时做记录。与同伴一起分享，总结太阳影子变化的规律，并分享记录的结果。
活动三：统计班级生肖
活动目标：
1.通过观察和分析，学习柱状图的统计方法
2.感受活动的有趣，在活动中获得成就感
活动准备：PPT、黑色签字笔、彩色签名卡、统计表、胶棒。
重点难点：鼓励幼儿相互合作，共同完成班级的生肖统计表。
活动过程：
一、导入活动：
1.教师播放PPT，请幼儿观察有哪些不同的统计方法（表格、曲线、柱状图、图形形式）
2.讨论，哪种统计方式最直接，最清晰
二、引导幼儿了解柱状图方式的统计表
帮助幼儿分析柱状图方式的统计表有什么好处，师幼一起学习制作柱状图的方法和应注意的问题。
三、制作柱状图生肖统计表
1.请幼儿选择代表自己生肖的签名卡，用黑色签字笔在上面写下自己的姓名
2.按照统计表上面的不同生肖，把自己的名字粘贴在相应的位置上
注意：名字和名字之间要紧紧的挨在一起，左右位置要对整齐
四、教师总结
柱状图生肖统计表制作完成啦。大家可以很清楚的看到，哪个属相的人数最多？哪个属相的人数最少？这种统计方法非常方便和清晰，鼓励大家在生活中使用这样的统计方法。
十二生肖活动四：数学活动-生肖告诉你
目标：
1. 喜欢进行统计，对统计结果进行分析。
2.发现属相和年龄的关系，发现生肖的轮回规律。
3.提高幼儿的统计能力和分析综合能力。
准备：12生肖图、表格
过程：
一、回顾调查表，引导幼儿理解年龄和属相的关系
师：我们还记得上次“生肖树”统计的结果吗？
幼：记得
师：属狗的人最多，那我想问问小朋友，你们是属什么的？
幼：我们是属鸡的
师：那你们知道自己是哪年出生的？
幼：2005年出生的
师：你们今年几岁？
幼：5岁
师：原来小朋友的年龄都是一样的，可是我有个问题，老师有一个妹妹，她也是属鸡的可是她今年17岁，这是为什么？
幼：因为她是另外一个属鸡的年出生的
师：我的妹妹比小朋友们大几岁？
幼：大12岁
师：你们发现了什么吗？有多少个生肖？
幼：12个生肖。
师：假如妹妹是属鸡的，她出生的下一年是什么属相？
幼：是狗
师：这样一年一年往下循环，直到再到鸡的那年你们才出生。
二、教师总结：
师：为什么许多小朋友的属相是一样的？
幼：因为我们都是五岁
师：属相一样的，年龄都一样的吗？
幼：不一样
师：所以我们小朋友要知道，相同年龄的，生肖就一样，生肖一样的年龄不一定一样。
十二生肖活动三:社会活动-生肖树
目标：
1. 喜欢做调查，尝试设计生肖树。
2.与同伴合作进行调查，提高幼儿的交往技能。
准备：生肖树、各色纸张、黑色水彩笔、双面胶
过程：
一、设计生肖树
师：谈一谈，自己有属相，别人有属相吗？是不是都有属相？
幼：每个人都有属相
师：你知道家里人的属相吗？
幼：我妈妈属兔子的
幼1：我爷爷和奶奶都属龙
幼2：我哥哥和我一样属猴，但是他比我大
师：我们用什么方法能记清楚这么多人的生肖？
幼：记录在纸上
幼1：打在电脑里
幼2：制作一个表格
师：小朋友说得特别好，我们设计一个不一样形状的表格可以吗？我们来设计一个大树一样的表格好吗？
幼：太好了。
二、设计生肖调查表
师：大树调查表里要有多少个生肖？
幼：12个
师：如果一片树叶代表一个生肖，我们要做多少片树叶？
幼：12片
师：我们怎样知道这一片树叶上面都是同一个属相？
幼：可以制作一个立起来的标志
师：上面贴什么？
幼：一片树叶上做一个标记，比如第一片树叶是老鼠，就在第一片树叶上贴上一个老鼠。
三、填写生肖树
师：这里有两种颜色的纸，请小朋友用蓝色的纸绘画爸爸妈妈的生肖，用绿色的纸画其他人的生肖。然后贴在“生肖树”相应的位置。
四、统计生肖树
师：我们来统计一下每个生肖里都有多少个人吧！
师：属鼠的有多少人？
幼：有12人
师：属牛的有多少人？
幼：有15人
……
师：哪种属相的人最少？
幼：是羊
师：哪种属相的人最多？
幼：属狗的最多。
十二生肖活动二：语言活动-生肖的故事
目标：
1. 喜欢听生肖故事，知道十二生肖的排列顺序。
2.喜欢参加故事表演，提高语言和动作的表现能力。
准备：12生肖图片
过程：
一、十二生肖排排队
师：昨天我们都知道了12生肖里都有哪些小动物，你们知道他们是怎么排队的吗？老师这里有12生肖的图片，请小朋友们两个人一组，给生肖排排队。
师：老师看到小朋友们都非常认真的给生肖排队，有一组小朋友正确的把生肖排好了队，我们来听一听！
幼：我们是这样给生肖排队的，老鼠、牛、老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、最后一个是猪。
师：为什么十二生肖一定要这样排列？
幼：因为很早很早的人就这样排的
二、教师讲述生肖故事
师：老师这里有一个12生肖的故事，请小朋友们听一听这12生肖是怎样排列的先后？为什么会这样排列？
师：天地刚分开时，玉皇大帝下令普召天下动物，按照子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个地支选拔十二个属相。……
师：12生肖是怎样排列的先后？
幼：老鼠、牛、老虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
师：为什么小小的老鼠排到了最前面？
幼：因为老鼠和牛一起比赛到人间去比大，结果牛穿过人群的时候，人们没有反应，小老鼠跳到了牛背上，人们一看说：“好大的老鼠”
师：那老虎和龙那么厉害，为什么排在了老鼠和牛的后面了？
幼1：因为公鸡把犄角给了龙，猴子在老虎的头上写了“王”字金匾，所以就排在后面了。
师：兔子为什么会排在龙前？
幼2：因为龙的犄角被树藤挂住了，兔子的尾巴被狗剪掉了，所以就很快从灌木丛中穿了过去。
三、扮演生肖
师：今天我们来扮演生肖，我们说一说怎样装扮生肖？怎样像生肖？
幼：每个小动物都不一样，你得和那个动物像才行
幼1：比如扮演兔子吧，兔子的耳朵是最长的，所以我们要把手放在头上
师：那我们来扮演一下吧！
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