幼儿园大班音乐说课稿。
作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，为了激发孩子们学习的欲望，老师们会去准备一份有趣的说课稿，有了说课稿上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。作为新手老师，我们该怎么写幼儿园说课稿吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《大班音乐：歌曲拉拉钩说课稿》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
歌曲-----拉拉钩
一、教材分析
我今天说课的内容是大班音乐：歌曲“拉拉钩”。这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点及歌曲中运用的两个主要的节奏型▏XXX▏、▏XO▏。掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。
根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长的要求。制定了三个教学目标：1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表现力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。
重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的表演教材内容。在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质及各种唱歌技能的有效手段。作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。
难点是：运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。
二、教学方法
针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，个别节奏如切分音和休止符的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，注意变化形式、灵活运用。由于幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。
第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我将切分音和休止符的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学习。
第三种是情绪感染法，新纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。我借助于两副小娃娃的表情图片，在范唱时运用动作、表情和声音将生气和高兴的不同情绪表现出来，引起幼儿感情上的共鸣。我还借助于语言的激励来调动孩子的情绪，常常说：“你表演的真是棒极了。”“我就知道你能行。”
另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友一会生气一会高兴的情绪，本身就具有游戏性，所以教学活动始终都会让幼儿沉静在游戏的快乐之中。运用游戏的语言、创设游戏的环境，在游戏中让幼儿有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
附歌词：
歌曲：拉拉钩
你也生气了，我也生气了
不理不睬，不理不睬，
小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘。
你伸小指头，我伸小指头
拉拉钩，拉拉钩，拉拉钩
我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。
YJS21.cOm更多幼儿园说课稿小编推荐
大班音乐维族歌曲《雪莲花》
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班音乐维族歌曲《雪莲花》》！
目的：1、熟习并喜好维族的平易近族风情及音乐特色。
2、相识这首歌曲的气势派头特色及情感，学会演唱歌曲。
预备：维族衣饰多少套歌曲：《雪莲花》、音乐：《掀起你的盖头来》
历程：（一）、听音乐做律动进课堂。
1、本日段先生要带你们到迢遥而漂亮的新疆去看一看那边人们的生存，听一听那边美好动人的歌曲，如今就请小朋侪们随着我走进新疆吧!
2、放音乐《掀起你的盖头来》领导幼儿随着音乐做行动。
（二）、发声训练
1、跟先生学一首很简朴的歌曲：《我的家在日喀则》
2、C—G模唱歌曲。
（三）、相识维族的平易近族风情及音乐特色。
1、你见过维吾尔族的人吗？她们都是什么样子的呢？
2、先容维族的平易近族衣饰：马家、长裙、帽子。
3、维族的女孩子喜好梳着一头的小辫子，幼儿园教案一样平常来讲，梳了几多个小辫子，就证实这个女孩子有几岁了。
4、平常小朋侪们喜好的食物中也有新疆的特产，你知道是什么吗?（葡萄干、羊肉串等）
5、新疆人特殊喜好唱歌舞蹈，他们用这种方法歌颂优美的生存来表达本身痛快的心境。
6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感觉？
（四）、进修歌曲
1、新疆另有一种特殊贵重的草药叫雪莲花，这中草药不畏寒冷，发展在雪山上，是以特殊贵重
2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感觉。
3、再听先生唱一遍歌曲，说说歌曲内容。
4、随着先生一路唱一唱。
5、先生还编了一个新疆的小跳舞，你们想不想看一看，学一学？
6、下次课咱们就来学学这个小跳舞吧！
不知道本文《大班音乐维族歌曲《雪莲花》》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
幼儿园大班歌曲说课稿
网站小编为你编辑《幼儿园大班歌曲说课稿》一文，希望为你人工作带来帮助！
一、说课本：
（一）课本阐发：《小鸟小鸟你真好》是省编课本大班上学期中的一首歌曲，是一首美好、抒怀、动人，充斥爱的歌曲，它形貌了老鸟为了小鸟费力了一辈子，如今老了，举措方面已经不便利，再去捉虫真的很艰苦，造成了生存上的题目。小鸟长大了，明白了老鸟的逆境，不怕费力，老是照料着老鸟,每次捉虫的时间，老是让老鸟先吃饱。表现了小鸟尊重尊长，照料尊长的美德。歌曲是2/4拍节拍。我们知道，节拍是音乐要素之一。是以，常识点是2/4拍节拍的强弱特色。歌曲还应用了领唱、齐唱的要领，表示了老鸟和小鸟的情绪；还应用了两个间奏以及多处付点音符，控制好这些常识点，为全部讲授运动的开展奠基了根本。
（二）幼儿环境阐发：
本班幼儿对歌曲的进修有肯定的爱好，明白本领较强，对领唱、齐唱的歌曲特殊感爱好，但对唱法另有肯定的难度，必需进一步的进修。是以，计划了这一运动，经由过程这首歌曲的讲授，可以进步幼儿的音乐程度，并且还可以对幼儿举行尊重尊长的教诲。
（三）讲授目的：
凭据质料特色以及我班幼儿的现实环境，我肯定了本运动的讲授目的：
1、开端学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有心情。
2、能勇敢地表示本身。
3、教诲幼儿进修小鸟敬爱尊长。
（四）讲授预备：
1、课前构造幼儿评论辩论：我是奈何尊重、照料尊长？
2、色彩美丽的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰多少，灌音机、磁带等。
二、说教法：
在传统的讲授中，歌曲讲授一向是被人以为最轻易举行的，只要本身会唱，幼儿天然会随着模拟。但在新《纲领》中，明白地夸大幼儿艺术运动的本领，幼儿园教育随笔是在勇敢表示的历程中渐渐生长起来的。的感化应重要在于引发幼儿感觉美，表示美的情趣，富厚他们的审美履历，使之体验自由表达和缔造的快活。是以凭据课本内容和阐发重要应用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种讲授要领举行讲授。
第一种是视听唱：主如果凭据幼儿的详细形象头脑占重要职位地方的特色和幼儿说话生长的特色而接纳的。视便是引诱幼儿去看、去不雅察，在自由、宽松且平静的情况中为幼儿供给形象光显的大挂图。充实的刺激幼儿的视觉感官，引诱幼儿举行仔细的不雅察。听便是的说话开导，引诱和树模在讲授中重要应用了究因性和开导性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照料老鸟的呢？要是你是小鸟，你会怎么做？唱便是指幼儿的歌颂，幼儿经由过程观赏先生范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在重复的歌颂中明白歌词内容。从而能有情感的举行演唱。并且如许能满意每个幼儿的欲望，幼儿手工制作充实注意了个体差别，让幼儿处于努力的进修状况中。
第二种是团体教唱法：团体教唱是指让幼儿在多次听唱的根本上随着完备地唱一首歌，团体教唱能以连贯的歌词、完备的曲调，很好地引发幼儿的音乐感觉，使整首歌曲要义、情感都能保全完备，不分裂，在学唱历程中能引起幼儿肯定的情绪体验，从而进步幼儿的音乐程度。
第三种游戏法：《纲领》中指出：供给自由表示的时机，勉励幼儿用差别艺术情势勇敢地表示本身的情绪、抱负和想象，恭敬每个幼儿的设法主意和缔造，确定和采取他们奇特的审美感觉的表示方法，分享他们缔造的快活。是以，经由过程游戏，进一步让幼儿在游戏中生长，在游戏中进修。
三、说学法：
在讲授中我重要从两个方面举行学法引导，一方面便是引诱幼儿留意谛听，勇敢表示。由于幼儿进修歌曲，主如果经由过程谛听这一门路，教幼儿留意谛听，才气准确感知音乐的旋律，明白歌词内容。另一方面便是引导幼儿经由过程自由表达的时机，将本身喜好的“哪一句”歌曲展现给各人，进步了幼儿进修的努力性，造就了幼儿对音乐情绪的明白和表示本领。
四、说讲授法式：
讲授流程：引发爱好—观赏歌曲—团体教唱—幼儿游戏
幼儿园教案（一）引入运动，引发爱好
1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。跟着响亮、动听、美好的音乐，师问：“谁来了”？安宁了幼儿的情感及会合了幼儿的留意力。
2、不雅察图片，听故事：
3、出示图片，引诱幼儿评论辩论：大树上有谁？它们在干什么？
4、师以活泼、形象的说话报告故过后问：“你们喜好小鸟吗？为什么？”
说话本领是在应用的历程中生长起来的，生长幼儿说话的要害是创设一个能使他们说、敢说、喜好说、有时机说并能获得努力应答的情况。经由过程提问，来生长幼儿的思本领和白话表达本领。
（二）观赏歌曲
1、观赏歌曲，资助幼儿明白歌曲内容：
2、观赏灌音机播放的歌曲，请求幼儿用心谛听。师问：“歌曲中有谁？报告我们一件什么事？”
3、师有心情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟习歌曲旋律，重点勉励幼儿勇敢表示本身
师问：“你喜好歌曲中的哪一句？”
凭据《纲领》精力，幼儿园教诲应恭敬幼儿的品德和权力，恭敬幼儿身心生长的纪律和进修特色，存眷个体差别，增进每个幼儿富有本性的生长。此运动环节特殊留意面向全部，尤其是本领较差的、胆量较小的幼儿，通干涉唱，幼儿不但留意力能会合，还能获得较好的练唱时机。
（三）团体教唱
1、幼儿学唱歌曲：
2、团体教唱歌曲，重点引导幼儿唱好休止音及间奏的停留。
3、分组举行领唱、齐唱的训练，请求幼儿有心情地演唱。
4、在上环节的根本上，幼儿对团体歌曲的旋律已经有了肯定的熟悉，在此应用了团体讲授法，以连贯的歌词、完备的曲调，很好地引发了幼儿的进修爱好。在进修中，重点引导幼儿领唱、齐唱的要领及间奏的停留。
（四）幼儿游戏
1、教诲幼儿进修小鸟敬爱尊长：构造幼儿评论辩论：平常你是奈何看待尊长的？
尊长盲目标疼爱，造成了幼儿老是以“我”为中央，不明白奈何体贴别人，资助别人，是以，对幼儿举行情绪教诲黑白常主要的。
2、音乐游戏—《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在高兴的音乐游戏中，充实表达本身对优美生存的寻求以及爱尊长的情绪。
游戏是幼儿最喜好又易担当的一种要领，以游戏为根本运动，每个运动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快活的气氛中进修，把运动推向热潮。
关于《幼儿园大班歌曲说课稿》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
歌曲教唱说课稿
歌曲教唱说课设计
一. 教材分析
1.说教与内容我今天说课的内容是大班音乐：歌曲""。这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了。歌曲是 拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了 的节奏来表现因此知识点是：（）]。掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。
2.说教学目标：根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗.积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长的要求。制定了三个教学目标：1.引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。2.引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力.表现力，培养幼儿（）的良好性格。3.引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。
3.说重点难点：重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好（）。幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受.理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的.与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的表演教材内容。在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质及各种唱歌技能的有效手段。。因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，（）作为本次教学活动的重点。
难点是：运用表情.动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术.表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情.动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。
二.教学方法
针对教材内容和分析依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法.情绪感染法和节奏朗诵法。
第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，个别节奏如切分音和休止符的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，注意变化形式.灵活运用。由于幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词.曲调的特点。另外还运用了分组表演唱.个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。
第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我将切分音和休止符的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性.主动性，让幼儿在主动探索中学习。
第三种是情绪感染法，新纲要告诉我们艺术是情感启迪.情感交流.情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。我借助于两副小娃娃的表情图片，在范唱时运用动作.表情和声音将生气和高兴的不同情绪表现出来，引起幼儿感情上的共鸣。我还借助于语言的激励来调动孩子的情绪，常常说： "你表演的真是棒极了。""我就知道你能行。"
运用游戏的语言.创设游戏的环境，在游戏中让幼儿有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
以上几种教学方法在活动中交替使用.相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
三.学法指导
在教学活动中主要引导初步幼儿学习整体跟唱的方法。教师整体教唱幼儿整体跟唱是师生的双边活动。从某种意义上讲整体跟唱是幼儿所决定的。因为教师在唱前就将节奏.歌词.旋律等逐步渗透，幼儿也已经初步掌握了。这时幼儿便会表现出渴望唱的愿望，那么整体跟唱的学习方法正是幼儿迫切需要的，满足了幼儿的求知欲望，符合幼儿认知发展规律。唱歌教学容易使幼儿处于被动地位，怎样变被动为积极主动呢？我是这样做的：1.创设自由宽松的教学环境，让幼儿始终处于游戏的愉快中，在游戏中幼儿自由发表意见与想法。2.设计启发性鼓励性的语言，给幼儿提供讨论的机会，比如："你认为这两个小朋友之间发生了什么事情？"。在引导幼儿学习切分音和休止符时，利用教具引导幼儿自己探索学习。3.变换多种形式引导幼儿学唱，如请幼儿领唱，分组表演唱，与同伴表演唱等。
另外，我还特别重视引导幼儿尝试运用情感体验去理解学习歌曲的方法。皮亚杰认为，教育的主要目的是造就能创新而不是简单重复前人所做的事的人。那么启发幼儿结合自己的情感体验，根据歌词和歌曲的情绪变化，运用简单的动作表演，就是让幼儿进行创新，赋予音乐作品更丰富的内涵。在发展了幼儿音乐创造力的同时引导幼儿能与同伴交流自己的情感体验，在幼儿的自我探索和尝试中突破难点。
总之，在学法指导中本着"以人为本"的教育观念，遵循了"幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的。"这一认知发展规律。为其今后独立思考.独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。
四.教学程序
教学分（）个部分，在各个部分中可以详细说明自己是怎样运用教学方法的。
在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好教学节奏速度，合理分配好时间。在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，我设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现"以幼儿发展为本"的教育理念。
2020大班歌曲说课稿：小鸟小鸟你真好
一、说教材：
（一）、教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟,每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。
（二）、幼儿情况分析：
本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。
（三）、教学目标：
根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：
1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。
2、能大胆地表现自己。
3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。
（四）、教学准备：
1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？
2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。
二、说教法：
在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。
第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。
第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地
唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。
第三种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。
三、说学法：
在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜欢的“哪一句”歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。
四、说教学程序：
教学流程：激发兴趣――欣赏歌曲――整体教唱――幼儿游戏
（一）引入活动，激发兴趣
1、听音乐：“可爱的小鸟”导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问：“谁来了”？安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。
2、观察图片，听故事：
3、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁？它们在干什么？
4、师以生动、形象的语言讲述故事后问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思能力和口语表达能力。
（二）、欣赏歌曲
1、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容：
2、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问：“歌曲中有谁？告诉我们一件什么事？”
3、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己
师问：“你喜欢歌曲中的哪一句？”
根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱机会。
（三）、整体教唱
1、幼儿学唱歌曲：
2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。
3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。
4、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。
（四）、幼儿游戏
1、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈：组织幼儿讨论：平时你是怎样对待长辈的？
长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以“我”为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教育是非常重要的。
2、音乐游戏――《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。
游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。
幼儿园大班歌曲《小鸟小鸟你真好》说课稿
一、说教材： （一）、教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟 , 每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是 2/4 拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是 2/4 拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。 （二）、幼儿情况分析： 本班幼儿对歌曲的学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。 （三）、教学目标： 根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标： 1 、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。 2 、能大胆地表现自己。 3 、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。 （四）、教学准备： 1 、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？ 2 、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。 二、说教法： 在传统的教学中，歌曲教学一直是被人认为最容易进行的，只要教师自己会唱，幼儿自然会跟着模仿。但在新《纲要》中，明确地强调幼儿艺术活动的能力，是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。因此根据教材内容和分析主要运用了视听唱、整首教唱法、游戏法三种教学方法进行教学。 第一种是视听唱：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松且安静的环境中为幼儿提供形象鲜明的大挂图。充分的刺激幼儿的视觉感官，引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发，引导和示范在教学中主要运用了究因性和启发性的提问。如：老鸟怎么啦？小鸟是怎么照顾老鸟的呢？如果你是小鸟，你会怎么做？唱就是指幼儿的歌唱，幼儿通过欣赏老师范唱，然后把最好听的一句唱给其他幼儿听。在反复的歌唱中理解歌词内容。从而能有感情的进行演唱。而且这样能满足每个幼儿的愿望，充分注重了个别差异，让幼儿处于积极的学习状态中。 第二种是整体教唱法：整体教唱是指让幼儿在多次听唱的基础上跟着教师完整地唱一首歌，整体教唱能以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发幼儿的音乐感受，使整首歌曲要义、情绪都能保全完整，不割裂，在学唱过程中能引起幼儿一定的情感体验，从而提高幼儿的音乐水平。 第三种游戏法：《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。 三、说学法： 在教学中我主要从两个方面进行学法指导，一方面就是引导幼儿注意倾听，大胆表现。因为幼儿学习歌曲，主要是通过倾听这一途径，教幼儿注意倾听，才能正确感知音乐的旋律，理解歌词内容。另一方面就是指导幼儿通过自由表达的机会，将自己喜欢的 “ 哪一句 ” 歌曲展示给大家，提高了幼儿学习的积极性，培养了幼儿对音乐情感的理解和表现能力。 四、说教学程序： 教学流程：激发兴趣 —— 欣赏歌曲 —— 整体教唱 —— 幼儿游戏 （一）引入活动，激发兴趣 1 、听音乐： “ 可爱的小鸟 ” 导入课题。随着清脆、悦耳、优美的音乐，师问： “ 谁来了 ” ？安定了幼儿的情绪及集中了幼儿的注意力。 2 、观察图片，听故事： 3 、出示图片，引导幼儿讨论：大树上有谁？它们在干什么？ 4 、师以生动、形象的语言讲述故事后问： “ 你们喜欢小鸟吗？为什么？ ” 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。通过提问，来发展幼儿的思能力和口语表达能力。 （二）、欣赏歌曲 1 、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容： 2 、欣赏录音机播放的歌曲，要求幼儿专心倾听。师问： “ 歌曲中有谁？告诉我们一件什么事？ ” 3 、师有表情地范唱歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲旋律，重点鼓励幼儿大胆表现自己 师问： “ 你喜欢歌曲中的哪一句？ ” 根据《纲要》精神，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此活动环节特别注意面向全体，尤其是能力较差的、胆子较小的幼儿，通过问唱，幼儿不仅注意力能集中，还能得到较好的练唱机会。 （三）、整体教唱 1 、幼儿学唱歌曲： 2 、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。 3 、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。 4 、在上环节的基础上，幼儿对整体歌曲的旋律已经有了一定的认识，在此运用了整体教学法，以连贯的歌词、完整的曲调，很好地激发了幼儿的学习兴趣。在学习中，重点指导幼儿领唱、齐唱的方法及间奏的停顿。 （四）、幼儿游戏 1 、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈：组织幼儿讨论：平时你是怎样对待长辈的？ 长辈盲目的疼爱，造成了幼儿总是以 “ 我 ” 为中心，不懂得怎样关心别人，帮助别人，因此，对幼儿进行情感教育是非常重要的。 2 、音乐游戏 —— 《小鸟小鸟你真好》：幼儿自由结伴，在欢乐的音乐游戏中，充分表达自己对美好生活的追求以及爱长辈的情感。 游戏是幼儿最喜欢又易接受的一种方法，以游戏为基础活动，每个活动都离不开游戏，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习，把活动推向高潮。
音乐&情境&体验歌曲《小天使》教学反思
歌曲《小天使》是一首悠扬美妙的歌曲，虽然只有四句歌词，但却营造出了一种甜蜜、幸福、梦幻般的意境。分析教材后，我觉得应该通过多种途径来创设歌曲的意境，让孩子完全融入到歌曲的情境中，去充分地感受、体验，这是本活动的重点。
在活动中我运用了以下一些方法，使孩子们真正走进了歌曲，也让我体验到了教学的成功感。
一、有节奏的轻声朗诵，让幼儿进入梦幻般的情境。
音乐活动本身就是说、唱、动作和节奏的有机整合。“说”是唱歌的首要条件，而有节奏地朗诵更是唱好歌曲的前提，为幼儿理解歌曲做了很好的铺垫。因此，在活动一开始，我就以小天使的角色用甜美、温柔的声音来朗诵，幼儿被深深地吸引，一下子就进入了梦幻般的情境。
二、歌曲内容画面的展现，给幼儿以强烈的视觉冲击。
淡蓝色的底板上，白色的小天使在轻轻飞舞，星星在安静地闪烁着。这一切是那么地静谧而又美好。画面的介入，使幼儿对歌曲的理解又深入了一步。这很符合幼儿具体形象思维的特点，使幼儿身临其境，似乎小天使就在身边。
三、乐器的加入，使歌曲又增添了一份神秘色彩。
当幼儿初步会唱歌曲时，我又出示了铃鼓、沙球、三角铁、小铃，让幼儿安静倾听这些乐器发出的声音，找出声音温柔、优美、的乐器。最后，大家一致觉得小铃和三角铁的声音就象小天使在飘的感觉。在幼儿歌唱时，我先用乐器给他们伴奏，然后轮流请两名幼儿为大家伴奏，使歌曲更有动感，意境非常美，似乎听到了小天使的祝福声。
四、为歌曲创编动作，感受小天使带来的祝福，使幼儿的情感得到进一步升华。
这首歌曲有四句，我请幼儿逐句创编合适的动作进行表演。因为动作是幼儿自己想的，特别有成功感，表演起来十分投入。在最后一句“我要为你来祝福”唱完后，我请幼儿一起轻轻说出了自己的愿望，使歌曲表演更趋完整和完美，使幼儿对歌曲情感的体验得到了升华。
大班音乐说课稿：小货郎 幼儿园大班音乐说课稿：小货郎
一、设计意图：
前一阶段小朋友们参加了＂六一＂义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了强烈的兴趣。前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意．由此，我发现我们江南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所倡导的＂在生活中体验、在体验中学习＂的思想。所以我选择了《小货郎》这首音乐，设计了本次活动。
二、本次活动的目标为：
１、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。
２、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。
三、在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。
音乐活动“小货郎”
大四班薛风蕾
活动目标：
1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。
2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。
活动准备：
1、音乐录音。
2、幼儿已学过歌曲的歌表演。
3、纸、笔若干。
活动过程：
一、导入：
上一次我们学会了一首歌曲，叫《小货郎》，今天我们就来玩“小货郎”的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。
（音乐响起，师生边表演唱边入室）
二、欣赏活动：
（我们坐下来休息会儿吧，小货郎唱歌的样子真神
气，表演得真好。）
1、今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲述）
蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？
在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。（老师指导：哦，你要卖**呀，……）
2、我们都已经准备好了要卖的东西，有**，有**，有**……，那怎样才能让很远的人，让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好办法？（幼儿自由讲述）
好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好办法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖什么。
现在你准备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别讲述）
3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁愿意来学一学？
4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。
三、创编活动：
1、现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习）
2、现在，我们都是快乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？
听，薛老师想把“卖衣服”唱出来。（老师示范）
你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？
（个别幼儿尝试）
***唱的叫卖词真好听，我们再帮着他一起叫卖吧！
四、表演活动：
1、我们是能干的小货郎，现在，我们来把自己编的叫卖词跟着《小货郎》的音乐完整唱一遍吧。
2、唱得很好听啊，不过，薛老师说唱得好听还不行，要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师，你们唱得好不好啊？
3、客人老师说我们唱得好，那我们再唱给客人老师听一听吧。
五、结束：
我们再到幼儿园各个地方吆喝一下，让别的小朋
友都知道我们这里有好东西卖，好吗？
大班音乐摘草莓说课稿
幼儿园大班音乐说课稿：《摘草莓》
一、说教材
1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。第二声部中间的 衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次 活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。
2、本次活动的目标为（1）运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。（2）迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。（3）知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才能保持美好的声音效果。
3、教学重难点：（1）重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。能较好地表现力度与速度的变化。（2）难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。
二、说课前准备
1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。
2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。
三、说活动过程
根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。
一、发声练习
1、师生问好
2、发声练习：小铃铛
（将幼儿的声音打开来，为唱歌活动做好准备。）
二、复习歌曲
1、幼儿自由演唱
2、教师范唱
3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。
（通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。并进行尝试用轻柔的声音演唱。）
三、练习两个声部演唱。
1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词
小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？（啦等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏）那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。
（掌握歌唱活动中气息的运用。）
2、幼儿练习运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲旋律。
3、还可以用什么声音来伴奏，哟，注意你的气息摸好肚子。这是老师有意识地配上第二声部的歌词。
（老师运用无意识教学让幼儿学唱二声部歌曲。）
4、刚才你在演唱的时候听见老师在唱什么，什么时候唱的？
5、出示第二声部的图谱
看看图上有什么？画圈的地方表示什么？（空拍）除了用刚才的声音，可以用什么动作来表示空拍，我们一起来把这个图谱上的内容唱一下。提醒幼儿用轻柔的声音演唱。
6、教师和幼儿合作演唱幼儿先用声音伴唱，教师唱第二部分的内容。
下面我们一起来进行合作，你们还是用刚才的声音来为歌曲伴奏，我就唱这一个部分的内容，你们可要注意力集中，唱好你们自己的伴奏。
7、交换，我来为你们伴奏，你们来唱这部分的内容。
8、现在我们要将第一部分的内容也唱出来了，再配上第二部分的内容，听听老师是怎样唱的，现在我请周老师和我合作一下。
9、小结：像有两个部分的内容，有的人唱一部分，另外的人唱另外一部分这种演唱方式就叫做合唱。
（运用多种手段和方法让幼儿掌握二声部的演唱方法。）
10、你们也想来试一试合唱这首歌吗。
那你们先唱第一部分，我唱第二部分，注意用轻柔的声音来演唱，还有注意不要被别人的声音吸引过去。
11、交换老师唱第一声部，你们唱第二声部。
12、现在老师不唱了要你们自己来唱了，在演唱的时候你可以看老师的指挥。
13、交换演唱内容多次练习。
（在多次练习的基础上巩固二声部的演唱方法。）
四、讨论用什么办法才能使歌声好听
知道在唱歌时要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。
（通过讨论了解怎样才能使歌声更好听，丰富幼儿的演唱技能）
喜欢《大班音乐：歌曲拉拉钩说课稿》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园说课稿，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班音乐说课稿专题，希望您能喜欢！