幼儿园说课稿抹香香。
作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让学生在乐趣中学习成长，老师们会在上课前准备一份优质的说课稿，说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。为了避免幼儿园说课稿随大流，可以从哪些方面来写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《香香的被子》，相信您能找到对自己有用的内容。
活动名称：香香的被子
适宜年龄段：幼儿园小班
语言领域 ★★★
科学领域 ★★
设计思路：
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，以现实生活为基础，用布贴画的奇特画面效果、通俗易懂的语言，讲述着小动物们冬天晒被子的生活故事。
秋末冬初天气逐渐变冷，在《不怕冷》的主题中，如何引起孩子们对晒太阳的兴趣，了解晒太阳的好处呢？我想《香香的被子》就是一个很好的切入点，借助绘本故事的情景，让孩子们在生动有趣的故事情节中获得并提升相关的生活经验。
活动目标：
1．观察被子的不同形状，了解小动物晒被子、小松鼠晒尾巴的有趣故事情节。
2. 学着一页页地翻看图画书，体会自主阅读的乐趣。
活动准备：
1. 教具：交互式白板多媒体课件、绘本故事电子书。
2. 学具：小图书每人一册。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣
1.看看猜猜，引以激趣。
师：有位动物朋友躲在后面，我们来猜猜它是谁？（白板：聚光灯）
（聚焦胖小猪的鼻子和四肢，提示幼儿进行猜测）
2.想想猜猜，引出故事。
师：太阳出来了，晒着身上暖暖的，猜猜看，小猪会做些什么呢？
过渡：晒着这么温暖又舒服的太阳，小猪是不是和你们想得一样呢？我一起去瞧瞧。
二、观察感知，理解故事
1．出示画面二，仔细观察讲述小猪的被子是什么样的。
师：胖小猪在干什么呢？它的被子是什么样的？（颜色、形状、图案）
小结：太阳出来了，胖小猪来晒被子，它的被子是方形的。
2.出示画面三，根据叫声、局部特征与食物来猜猜小动物。
师：瞧，谁也来晒被子了？
过渡：小花猫、小山羊还有小兔子都来晒被子了，它们的被子会是什么样的呢？
3.出示绘本电子故事书，集体阅读，了解小动物晒被子的故事情节。
师：小动物们晒得被子都一样吗？它们的被子都是什么样的？
（白板互动：拖拉配对。为小动物找被子，感知小动物被子的不同形状）
小结：小猪小猪你知道了吗？小花猫的被子是圆形的、小山羊的被子是三角形的、小兔子的被子是心形的。
4.出示画面五，小松鼠跳出提问，了解晒过的被子是“香香的、松软的、暖和的”。
师：小松鼠有问题了，小动物们为什么要晒被子呢？（画外音）
小结：原来啊，秋天把被子晒一晒，冬天盖起来会更松软更暖和。
三、自主阅读，感受乐趣
1. 翻看小图书，尝试自主阅读。
师：小松鼠也想晒被子，可是它没有被子，这可怎么办呢？我们一起看看书，看看小松鼠有没有想到好办法？
2.教师完整讲述故事，幼儿一页页有序翻看小图书。
3.天气渐渐冷了，可是太阳照在身上却是暖洋洋的，冬天多晒晒太阳我们小朋友的身体才会更健康，我们也一起去晒太阳。
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快乐的画自己的家人
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《快乐的画自己的家人》！
快乐的画自己的家人图片
【教案准备】
1、每人一张印有小手的画面、记号笔。
2、人物图片若干。
【教案过程】
一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。
我们都有一个家，你家有几个人？
规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如；拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）
总结：我们都有自己的家人，真幸福！
二、欣赏讨论。
1、今天还来了一位好朋友东东，（出示小手材料）东东把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。
东东的小家真特别，小手就像一个家。
2、猜猜东东家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、东东）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）
3、爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，东东画在哪里合适。
4、教师介绍画在手指上的方法。
重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。
三、操作表现。
1、按各自对家庭成员的认识选择手指。
2、把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。
3、在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。
四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。
关于本次教案的教师随笔：
每个孩子的心中都有自己家人的形象，胡子白花花的爷爷，没有牙齿的奶奶，烫着头发的妈妈，漂亮时尚的姑姑等等。但是如果在手指头上画每个家人，又应该怎样画呢？为此，我们展开了一场别开生面的美术活动《小手画家人》。
由于幼儿的手指头有点小，老师在画纸上画出自己的大手掌，请幼儿想一想哪个手指头上可以做爷爷，哪个手指头可以做奶奶，爸爸和妈妈，观察一下每个人的长相，面部表情有什么不一样，请幼儿自己逐一添画。在巡回指导的过程中，我发现每个幼儿画的都很有特色。
其中有一个幼儿，在画完自己的家人之后，又在自己的画纸上画了一个长方形，一个三角形和一个竖线，我问他，你画的这些是什么呢？他说：老师，你看我画了一个大火车，我还画了一个棒棒糖，我可以坐着火车，去给爸爸妈妈送棒棒糖。我听了，当时就觉得心里特别难受，这个孩子的爸爸妈妈在外地工作，平常都是奶奶来接送，与爸爸妈妈见面的机会很少，但孩子却用另一种方式诠释了对父母的思念之情。还有的孩子在手指头上画了自己的妈妈，和小妹妹，为了区分她们，孩子告诉我说：老师，你看我妈妈的头发是卷发，我妹妹的小嘴唇是红色的。每个孩子都画出了自己心中家人的形象。
对于孩子的绘画作品，我们不能简单地用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。就像我们教研中所提出的：我们应当为孩子创造机会和条件，为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。尤其是孩子在自主表达创造的过程中，作为老师，我们不应该过多的干预，或是把自己的意愿强加给幼儿。因为每个幼儿都是一粒种子，我们要做的就是倾听种子发芽的声音，在幼儿需要时给予具体的帮助。
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开心的玩，健康的成长
网站小编为你编辑《开心的玩，健康的成长》一文，希望为你人工作带来帮助！
《开心的玩，健康的成长》是一篇幼儿园小班的安全教案，这个教案主要是让小朋友懂得安全常识，并且能够学会自己保护自己，懂得哪些是危险动作哪些是安全行为，给大家详细列出了活动的集体流程和过程，一起来看下。
活动目的
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
活动准备
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
活动过程
1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
（1）出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？
（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）
（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
活动结束
幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
（1）小心关门
出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范
（2）安全使用剪刀
强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
活动总结
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欢快的鸭子，快乐的鸭子
下面给大家提供的是《欢快的鸭子，快乐的鸭子》，希望精彩的内容能够帮助到你！
我们通过歌曲“快乐的小鸭”作为主题，开展的一次幼儿园音乐教案，通过本次教案让孩子们感受到音乐的快乐，让孩子们能够扮演小鸭子体验到音乐中的快乐。
教案流程：
1、经过做律动，吸收幼儿留意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。
教员自编律动，吸收幼儿留意力，引导幼儿跟随教员做简单的律动动作。
留意律动的动作都是由小到大，逐步递增。
2、经过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教员讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。
师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。
发问:这是谁的声音？
到底是谁的声音？
钢琴右手旋律较轻进入，幼儿倾听2次。
3、经过故事B段，教员演唱旋律，幼儿再次感受、熟习旋律。
教员讲述故事B段
钢琴旋律进入，教员以"啦"为音，演唱歌曲。
发问:这是谁的声音？
4、经过教员完好演唱，幼儿完好观赏歌曲第一遍。
发问：猜猜是谁的声音？
5、经过教员的扮演唱，幼儿再次完好观赏歌曲，加深对歌曲的印象。
发问:这一次，你听到的是谁的声音？
教员依据幼儿的答复，在黑板上画出各种简单的图案。
6、经过教员再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。
教员随同琴声扮演唱。
幼儿讨论到底是谁的声音。
教员分离故事做瞭望动作，待大局部幼儿得出是小鸭子的声音时教员总结、肯定幼儿的讨论结果。
7、经过教员的扮演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟习和把小鸭子的形象视觉化。
发问：小鸭子在做什么？
8、经过游戏，幼儿学唱歌曲。
（1）教员随同歌曲率领幼儿做手上律动。
师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一同来做游戏。
教员率领幼儿做手上律动2遍。
第3、4、5遍教员随同歌曲跟幼儿做说悄然话上的互动。
第6遍教员和助教配合共同找幼儿玩说悄然话的游戏。
（2）经过出示手偶，引导幼儿随同音乐用肢体模拟鸭子走路的动作。
师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?
师幼共同模拟鸭子走路的动作。
9、经过《摇篮曲》让幼儿随同音乐安静离场。
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加强4以内的数字的印象
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在小班的时候数字1、2、3已经让小朋友熟悉了，但是随着接触到中班的数学，数字基础也要慢慢的加强，今天给大家介绍的是一篇加强4以内的数字印象的中班数学教案，这个教案的目的是引导幼儿学习掌握４以内数的形成，并且能够认识并自己读出1、2、3、4的每个数字。
活动准备
教师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～４的圆点卡片每人一套．
活动流程
1、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。
2、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习４以内数的形成，正确认读数字１、２、３、４。
a、让幼儿出示１个指偶，启发幼儿说出１个指偶的数量用数字“１”来表示，老师出示数字“１”，让幼儿说出像什么并认读。
b、提问幼儿：“１个怎样变成２个？”让幼儿操作验证并认读数字２（方法同上）。
c、同法，复习３、４的形成，认读数字３、４。、
3、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习４以内数的形成，人读书自１、２、３、４。如提问：“２个圆点添上１个圆点是几个圆点？”让幼儿在桌上摆出３个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出“３”的数字卡。
4、听音举数卡：如老师敲“４”下小铃，幼儿举起数字卡片“４”。
活动总结
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快乐的小鸟 体会小鸟的快乐
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小鸟可以自己的飞翔在天空里，想去哪就去哪，小朋友是不是有时候幻想自己可以成为一只小鸟，飞翔在天空中呢？我们通过一篇音乐教案，让孩子们在音乐的伴随下，体验一下当小鸟的快乐。
快乐的小鸟
【教案目标】
1、在感受理解音乐的基础上，用不同动作表现音乐情境。
2、体验创造的快乐。
【教案准备】
表现小鸟生活的三段体音乐、录音机
体会小鸟的快乐
【教案流程】
1、我们和小鸟做了朋友高兴吗？下面我们再来听一首关于小鸟的音乐，听了以后，你觉得小鸟在干什么？
提问：你觉得小鸟在做什么？
2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段？每一段听上去是一样的吗？
提问：你听出来有几段？每一段是怎么样？
3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样？好像小鸟在干什么？
听后提问：这段音乐的速度怎么样？好像小鸟在干什么？（xx小朋友说得很好，你做给小朋友看看，大家来学学）
4、小鸟醒来后，觉得很轻松，我们一边来听一边来想一想，它还会做些什么？
听后提问：小鸟醒来后会做些什么？
我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。
5、小鸟们玩了一天很累了，要回家休息了，我们来听听小鸟是怎么回家的？
提问：小鸟是怎么回家的？是怎样休息的？（幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作）
你们想不想成为一只小鸟，让我们来做一只快乐的小鸟吧！跟着音乐飞吧！我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧！（幼儿自由表演）
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珍惜我们的名字 名字的故事
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我们的名字
一、教学目的：
1、掌握故事大概内容，感受父母对克丽桑丝美美的爱护。
2、幼儿仔细观看图片，尝试体会克丽桑丝美美的心理变化过程。
3、在阅读故事过程中不断认识自己，不自卑，不骄傲。
二、教学过程
1、引入话题
（1）小朋友们，你们就要升入小学了，你们知道小学的名字吗？
（2）老师在大屏幕上出示书的封面，说：今天，老师给大家带来一本书，我们来瞧一瞧书的名字是什么？
2、听故事
（1）估计故事主人公出生取名。
（2）主人公上学前
（3）第一天上学
（4）让幼儿尝试把自己的名字变长。
（5）看图讲故事
（6）再次上学
音乐老师说克里斯桑美美是个很好听的、完美无缺的名字，她也想给自己的宝宝起一个花一样完美无缺的名字。音乐老师想给宝宝起个冬天花的名字。
（7）讲完故事
3、根据故事联想到自己
（1）请幼儿回家再阅读这本书。
（2）回家问问爸爸妈妈自己的名字有什么故事。
教学总结：
每个孩子在父母的眼中都是独一无二，完美无缺的。孩子来到世界上，父母送给他的第一份礼物就是他的姓名，名字充满了父母对自己的关爱和希望，所以小朋友们要好好珍惜自己的名字！
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会变色的水 有颜色的水 神奇变化的水
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本次教案主要是通过孩子们自己跟着老师进行操作，然后观察颜色在水中的神奇的变化，老师在实际操作中可以灵活使用道具，目的达到即可。
会变色的水有颜色的水
【教案目标】
1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
【教案准备】
清水人手一瓶（瓶盖内有红黄蓝各色颜料）、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
神奇变化的水操作
【教案过程】
一、变魔术
1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。（幼儿自由讲述）
三、幼儿进行第一次尝试活动。
1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
四、集中交流：我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、引导幼儿互相观察，发现各自颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
五、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
六、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。
【教案延伸】
引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
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雨点的声音 聆听下雨的声音
下面给大家提供的是《雨点的声音 聆听下雨的声音》，希望精彩的内容能够帮助到你！
教学目的：
1、感受散文诗语言的优美和意境美。
2、学习散文诗中的语言和句式。
3、感受下雨天别有一番趣味。
教学准备：散文诗《雨声》及相关课件，背景音乐
教学过程：
一、创设下雨的场景
出示下雨的图片，播放下雨的声音，请幼儿认真观看和倾听。
提出问题：刚刚小朋友们都看到了什么？听到了什么？你们喜欢下雨吗？为什么呢？
二、教师讲故事引入散文诗。
老师介绍故事简要内容。
三、分段落欣赏散文诗
1、欣赏第一段，提出问题：妈妈教豆豆什么办法？她是如何听雨的？我们来学一学豆豆听雨的样子。
2、欣赏第二段，知道雨点落在不同的位置发出的声音也不相同。
（1）豆豆听到了什么样的雨声？
（2）幼儿观看相应画面，回答豆豆听到了什么样的雨声？
（3）小结：大家听得很仔细，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪些地方？在干什么？请幼儿说一说。我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗？老师再播放、朗诵一遍第二段。
3、完整欣赏散文诗。
1、散文诗里豆豆在做些什么？
幼儿回答：豆豆在听雨。
老师：是的，这首散文诗的名字就叫做《听雨》。我们再来一起欣赏一遍，请大家认真听，然后说一说：你最喜欢散文诗里的哪一句话？
2、老师朗诵散文诗。
四、幼儿说一说对雨声的经验和想象
1、幼儿交流讨论：豆豆听到的雨声是什么样的？雨点还会发出哪些声音？它落在了什么地方？做了些什么？
2、在柔美的背景音乐下，请幼儿说一说对雨声的经验和想象。
五、感受下雨天别有一番趣味。
1、提出问题：小朋友们猜一猜，豆豆还讨厌下雨天吗？
2、小结：下雨天也别有一番趣味，无论什么天气，我们都要开心，做个开心小宝贝！
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