幼儿教师教育笔记。
毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿教师教育随笔：“暴力男孩”交友记，而我差点伤害他…”，仅供您在工作和学习中参考。
春风化雨，润物无声，幼师应有仁爱之心，在孩子幼小的心灵播撒温情和力量。
中班上学期，班上来了一位让人头疼的小男生，叫小军。个子不高，却常常眉头紧锁，握紧拳头，稍不如意，便拿拳头说话。班上的小朋友们有些怕他，家长们也纷纷不让自己的孩子和他交朋友。惯用的批评，对他简直没用，面对老师他表现出非常地敌对。“老师，小军他打我.....”“老师，小军抢我玩具......”“老师，小军把我的书撕破了......”每天，告状声不绝于耳。
这可不行，每天班上都若干次炸毛，孩子们和我都太难受了。对于小军而言，也是痛苦的吧。经过观察我发现，小军其实是渴望伙伴的，只是实在缺乏交往技能，不能够正确理解别人的行为，更无法控制自己的行为以至于伤害了同伴。这一切源于父母的离异，爸爸的粗暴，爷爷的宠溺，玩伴的缺乏，和成人对他交往技能的干预。看到小军敌对的眼神，我意识到他已经“遇强则强”了，批评只能让他更加讨厌班集体，讨厌老师。
强忍住对小军的“怒火”，我时常找他聊天，关心他的所见所闻，适时地表扬他，鼓励他交朋友，告诉他交往的方法，让他感受到老师“喜欢你”。小朋友告状时，我都会说：“好，我知道了......”然后，背着孩子们跟小军讨论刚才发生的不愉快。感受到老师的尊重，小军渐渐地能低着头听进去老师的话了。
这一天，小军与小朋友起了争执，动手打了人。我真的很生气，平时都白说了！
我请小军站起来，对班上小朋友们说：“是小军的好朋友请站起来！”
听到我这么说，小军的眉头皱起来了，拳头也握起来了。
我生气地想，同伴的排斥总能刺激到你吧。
可是，天不遂人愿，竟然有四个孩子站了起来。我感到很意外，平时的“小霸王”会有朋友吗？可是，看到那四个孩子满面的笑容，我突然意识到孩子们比我要宽容。
于是，我心情有点复杂地对小军说：“你转身看看，有四位小朋友说是你的好朋友！”小军转头看看，一脸惊讶。我意识到，教育应该是正能量的，小军需要正能量。
于是我接着问：“那请站起来的小朋友说说，你为什么喜欢小军做你的好朋友？”
四个小朋友开始表扬小军，
“虽然他有时打我，但他吃饭很快……”
“虽然他有时很凶，但他今天和我分享了……”
小军低下了头，紧握的拳头松开了……
我才意识到，原来小军的闪光点有这么多。于是我继续说：“其他小朋友觉得，小军怎样做，你就愿意和他做好朋友？”
小朋友们纷纷提出要求，并站起来表达了要做好朋友的愿望。
我笑着对小军说：“你听到了吗？看到了吗？能做到吗？”小军不好意思地低着头笑，“嗯！”
在大家的鼓励声中，我看到了小军眼睛里的光亮，更看到了班上所有孩子阳光般的胸怀，此刻，我都有些感动了。
平常的一天很快结束，回想着今天的过往，我为自己那一时的怒火和冲动感到羞愧，试想：如果没有孩子站起来呢？我的目的就达到了吗？小军会不会有阴影？孩子们会不会在我的暗示下，更加排斥他？显然，我的教育行为是不妥的。所以，我要深深地感谢我的孩子们，是他们的宽容和友爱，化解了这次教育冲突。同时，我又感到特别自豪，这可是我班上的孩子们，他们的宽容与爱一定与我有关啊。我平时是怎样面对小军的，他们一定都看见了，感受到了。
在集体生活中，我们还有许多以友爱、交往为目的的互动，小军渐渐有了改变，变得活泼、阳光、有礼貌、能交往，有了许多好朋友，成为了集体中平凡的、有“爱”的一员。
老师的接纳，集体的接纳，对于有着坚硬外壳的孩子来说尤为重要。“春风化雨、润物无声”般的教育，将带着温情和力量，卸下孩子那硬硬的壳，陪伴他慢慢地成长……
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幼儿教师教育随笔：菜鸟老师闯关记
时间是个奇妙的东西，恍然间我的身份就发生了转变，由一名学生变为一名老师。怀着激动的心情，我跟我的第一批学生见面了。初见他们，他们可爱、天真、像一个个小天使，我想我一定能跟他们玩到一起去。
诶，等等……事情并没有我想的那么简单，他们怎么像混世大魔王！并且给我设置了重重关卡！
于是，我开始了我的闯关之路……
第一关，你是谁？
第一天的我满怀激动的心情，早早的就到了班上，热情的迎接每一个来上学的孩子。有几个孩子先到教室吃早完饭，在饭后他们进行区角活动时，我便主动打招呼：“我是新来的邓老师，你们可以告诉我你们叫什么名字吗？”竟没有一个小朋友回答我，他们都自顾自的玩自己的玩具，有的小朋友偷偷的用好奇的眼光看我，但是当我和他们眼光接触时，他们又转移了视线。
我的心里在想，他们是不是不喜欢我呢？随着来班上的孩子越来越多，我终于找到了愿意和我说话的孩子。他们主动问我名字，主动介绍自己，这让我感受到了温暖。等所有小朋友都到齐了过后，在主班老师的引导下，我做了简单的自我介绍。一整天下来，好多孩子还是把我当成透明人。就这样度过了第二天第三天，主动跟我打招呼的还是那几个性格外向的孩子。
我开始反思我自己，我发现我跟他们集体互动的时间太少了，更多的是私下交流。于是我主动提出每天组织一两个需要合作完成的小活动，拉近我跟跟孩子们的距离。终于，小朋友们的“你是谁？”越来越少，主动叫我邓老师的越来越多。
可是，新的问题也接踵而至……
第二关，凭什么管我？
一段时间后，孩子们跟我熟悉后，我开始带他们进行教学活动。在一次背诵儿歌时，我背错了，他们哄堂大笑。源源说：“老师，你不会吗？”我感觉到很丟脸，就有点生气的说：“不要这样打断老师讲话。”就这样，源源开始有些不服气了，撅起了嘴巴。后来我有几次叫他，他也跑开了，不理我。中午睡觉的时候他在床上和别的小朋友喋喋不休的讲话，我过去制止他，告诉他说这样会影响到其他小朋友，他说：“你凭什么管我？你今天还读错了，你是个坏老师！”我明白了，他是在和我闹别扭。我看着他的眼睛说：“是老师读错了，老师谢谢你的提醒，并向你道歉。你的小耳朵真厉害，我以后可以请你当我的小助手吗？专门提醒老师哪里背错了，好吗？”源源露出了甜甜的笑容，他点点头说：“好！”说完就乖乖的睡觉了。
在他睡着后我又开始思考，我为什么不能诚实的面对我自己的错误，反而要去责备给我指出错误的人呢？在下午集体活动时，我对孩子们说：“宝贝儿们，今天老师在早上背儿歌时犯了一个错误，谢谢源源小朋友给我提出来，但是老师当时没有谢谢他，还凶了他，老师在这里要跟他说声对不起。以后老师有哪里做错了，你们都可以举手告诉老师，好吗？你们要原谅我吗？”他们大声的说:“要！”
孩子们教会了我谦虚和诚实，我又把谦虚和诚实教给他们，我更加明白了以身作则是多么的重要，孩子们在学习我教给他们的知识，也在学习为人。
一件件的小事，一天天的陪伴，我们的关系又拉近了一点……
第三关，老师，好无聊！
又过了几周，我发现在我的活动过渡环节总是乱哄哄的。有小朋友提出：“老师，我们好无聊啊！”我才发现这中间我只是叫他们坐好，进行消极的等待下一个活动的开始。我便开始思考想在这期间能做点什么减少活动环节的消极等待。
有了！在他们等待时给他们分享有趣的事情！于是，我开始分享有趣的故事，搞笑的小笑话，脑筋急转弯，手指游戏，魔术等等。他们也会跟其他小朋友分享自己一天中发生的事情。他们最喜欢的还是我变小魔术，他们直呼：“好神奇！”现在我会魔法是我跟孩子们之间的小秘密。
古话说亲其师信其道，真是一点也没错。在这短短的时间内，我看到了孩子们对我的转变，从爱理不理变成我的小跟班。我找到了孩子们的兴趣点，跟他们建立了连接。我们之间的亲密连接我使教学活动更加顺利的开展，孩子们更喜欢我了。
可是，挑战并未停止……
第四关，宝贝，我要怎样爱你？
每个孩子都是天使也是恶魔。他们渐渐感觉到我是一个很好“说话”的老师，难办的事情便总是来找我。
阳阳说：“邓老师，我要去解便！”呃……明明这个孩子刚刚才去过。
旭旭说：“邓老师，我的书忘记带了！”可是，活动课上要操作……
还有在我教学活动时突然冲上来打小报告，午休时老是跟旁边的人玩的……
我意识到我的爱出了问题。我不克制的包容，宠溺，让他们的规则意识薄弱，常规纪律涣散。我感到非常的疑惑，我开始请教有经验的教师，问问她要怎样爱孩子。她告诉我严厉的爱，也是一种爱。
爱孩子不是一味的顺从孩子，教他们适应社会规则，这是爱；获取生活经验，这是爱；学习知识技能，这也是种爱。我恍然大悟，开始调整我自己。我开展游戏，让孩子们在游戏中学会遵守规则。我不再是一味的表扬孩子，我开始学习如何使用“严厉的爱”，批评过后，我也会给孩子建议，不仅仅是让他知道错，还要知道错在哪儿，怎样改正。一次次实践，让我开始正确的爱我的孩子们。
第五、六、七、八……关
通关仍在继续，挑战从未结束。毋庸置疑，每通过一个关卡，我与孩子们心的距离就更近一点。我在重重关卡中找到了作为一名幼儿园老师的乐趣，收获了爱与希望，得到了锻炼和成长。
幼儿教师教育随笔：因为我是幼儿教师
伴随着孩子们的那一声"老师好"，让我高兴得一夜未眠。
那时还不知道自己肩上的重担与责任，只知道自己将成为人们眼中的"孩子王"，每天同孩子们快乐的游戏，尽情的欢笑。
我想，这也是不熟悉幼师这个行业的人们的想法，如同刚毕业的我，那么单纯，那么纯粹的想法。
后来，当我渐渐融入到教师这个角色中时，当初的想法让我不禁莞尔一笑！
作为一名幼儿园教师，更需要的是对孩子们的真心与挚爱。
在孩子们那样强烈的、对世界充满好奇与未知的目光中，我开始在各个方面提高自身素质与修养，深化自己的专业知识，提高专业知识的运用能力，坚持学习，不断给自己充电。
这是我的使命，更是我的责任。
弹指一挥间，四年过去了，当初的小女孩已成长为幼儿园的“老教师”。
当出去聚会被问到什么职业，对方得知是幼师时，便不禁会心一笑说："一看就是幼儿园老师，那活泼劲儿，那年轻劲儿，那幼稚劲儿，那、、、、、、"等等的一些话，我不知道他的话是在赞扬还是在讽刺。
如果是赞扬，我想是被孩子们所洗礼，崇尚一种乐观向上，纯真朴实，回归自然的心态。
如果是在讽刺，我想也许是因为幼儿园教师所固有的单纯，幼稚，缺少了一些职场中人的圆滑与戾气。
但不管是赞扬或是讽刺，只要让自己对幼教这个行业有价值，将"幼师"这个荣誉高高举起，坚持自己的人生信条，才不至于在喧嚣的花花世界中迷失自己。
当从家长手里接过一双双肉嘟嘟的小手时，那一刻我便知道我的责任有多重，我要像我的妈妈爱我那样来爱护他们，呵护他们，关心他们，帮助他们。
但有些又是妈妈无法做到的，那就是作为教师的责任，培养孩子良好的行为习惯；教他们怎样做人；怎样生活；引导他们讲道理；以及适应幼儿园这个大集体。
因为我是幼儿教师。
每天早上整理好心情，带着笑脸迎接每一位小朋友的到来，换来孩子们稚嫩的一声"老师，早上好"，那种满足感溢于言表。
你把微笑带给孩子，同样换来孩子那爽朗的笑声；你把拥抱带给孩子，同样换来孩子大大的拥抱；你把爱心带给孩子，同样换来孩子泛滥的爱心。
因为我是幼儿教师，我了解，我知道，那是从心底里散发出来的真心。
因为我是幼儿教师，我在关爱孩子的同时也同孩子们一起慢慢成长着，是他们教会我用真心去面对所有的人，是他们教会我用真心去爱每一个人。
我感谢我的孩子们，是他们纯净的心灵，净化了我的心灵；我感谢我的孩子们，是他们天真的眼神，让我回归平和与沉静；我感谢我的孩子们，是他们稚嫩的笑脸，让我感知快乐与幸福。
我对自己说：轻声说吧，微微笑吧，求知创新吧，给他们无尽的爱吧。
于是，我付出了，看着孩子们一天天进步，从一张白纸变得五彩斑斓的时候，这些付出，值了。
于是，也收获了，孩子们的收获便是我最大的收获，那一刻，似乎满足。
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开。”行走在幼教之路上，我辛勤播种的同时，也看到了朵朵花开。
我快乐的工作着，用心的生活着，无意中我却发现，这样的我对未来充满了希望。
幼师的一生中，不一定要干成什么惊天动地的伟业，用平等的尊重和真诚的爱心去面对每一个孩子，一片一片地开启孩子们那淳朴的心灵，这意味着我们没有理由不去全力以赴。
雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”
让我们把关爱变成一种习惯，把无私变成一种享受，把工作变成一种幸福。
幼教之路，任重而道远。
既然选择，就让我们一起来珍惜这个崇高的机会吧；既然选择，就让我们风雨兼程。
幼儿教师教育随笔：童心无价
昨天发生的一件事，对我触动比较深。午休起床的时候，小朋友们都会聚在一起嬉笑打闹一番。昨天下午，我发现小宇小朋友的眼睛下面青了一块，于是我把他带到身边，给他抹了点万花油，然后问他是怎么回事。小宇说：刘老师，是我自己不小心撞的，我起床以后跑跑跑，不小心撞到了鞋柜上。听他这么说，我也没细问下去，只是简单的叮嘱他以后要小心一点，别瞎跑跑的。
今天早上，小朋友入园的时候，小宇奶奶把我拉到一边，悄悄对我说：昨天那事儿，是阿成这个调皮鬼给推的，而小宇之所以没对我说实话，是怕我会批评阿成，小宇说阿成也是不小心，不是故意的，他不希望我责罚阿成。那一刻，因为小宇小朋友的这种善良和宽容，我心里有小小的感动和温暖。现在的孩子多半来得自私，能够如此替别人着想已经很不容易了。这样，我就有点为难了。因为，我既不能让小宇的善心受到打击，又不能对他撒谎的行为进行包容，这就需要采取一种他能接受的方式，既不否定他的爱心，又要让他知道撒谎的行为是错误的。
于是，吃完早餐以后，我把小宇带到一边，问他：你是对奶奶撒谎了，还是对刘老师撒谎了？小宇小声说：我是骗了刘老师。我又问：你为什么要骗刘老师呢？小宇说：小朋友打了人，老师就会让他罚站，我是怕你会骂阿成。于是，我拉着小宇的手说：刘老师心里真的很喜欢你，因为你很善良很可爱，知道要保护好同学，但是你对老师撒谎了，而真正的好孩子是不会撒谎的，小宇想不想做个真正的好孩子？小宇看着我说：我错了，以后我再也不骗刘老师了。我说，这就对了，不论什么时候都得说实话，不能骗人，再说了，你不告诉刘老师实话，那以后阿成天天打其他的小朋友怎么办呢？现在，你知错就改，还是一个老师喜欢的好孩子。今天，刘老师就不怪你了，因为你是想爱护同学、帮助同学，但是刘老师不希望有下一次，好吗？小宇用力地点了点头。
有些事情看起来很小，过眼云烟而已，但是如果我们能静下心来想一想，它也能沉淀出许多美好的东西。通过小宇这件事，我们可以看出，小朋友的天性是善良的，而在我们成年人的世界里，多了许多复杂的东西，已经做不到如此的单纯了。所以，我们应该尽自己最大的能力去引导和维护孩子们这种善良的本性，并且最好是能让这种天性得以发扬光大。因为，一个人拥有良好的道德品质，真的是生命中最好的财富。我记得有一句话是这么说的：道德能弥补智慧的缺陷，而智慧永远弥补不了道德的缺陷。我很认同这个观念，拥有正确的道德观的确是做人最基本的原则，让我们与孩子们一起共勉。
幼儿教师教育随笔：善意的谎言
幼儿教师教育随笔：善意的谎言
某一天的中午，起床的音乐响起了，孩子们都快快地起床叠被子，恒恒呢，好像还在沉睡之中。奇怪，我明明看见他已经醒了，怎么还不动的？我走过去，问他怎么了，他没出声，我就把他抱了起来，哦，身上和床上全都湿了，原来他尿床了，怪不得他不懂，原来是不好意思。我跟他说：“尿床了，没关系，起来吧，快去换衣服！”说完，我就和孩子们下去了。过了一会，我发现他还没有下来，我就叫小朋友去叫他，他慢吞吞的，还是没有下来。然后我就叫另一个孩子去叫他，说是他妈妈来接他了。刚说完锐涵说：“老师，你为什么这样你说，你这是不是善意的谎言。”我听她说完，我笑了笑，“什么是善意的谎言？”“我也不知道，是爸爸告诉我的。”她说。“呵呵，是啊，你说得真对。”听完，我觉得她是一个成熟的孩子。
良好的思想和品格是人一生的基础，也是人之初的必修课。在当代幼儿教教育中，思想品德教育已成为教育工作的重中之重。在中华民族的传统美德中，“诚实”作为一个最基本的元素，渐渐的受到幼儿家长和教育工作者的关注。在幼儿园教学中，我们时常教育孩子要诚实，不能说谎。但是，身为一名幼儿老师，出于“爱“的动机，一个老师的良苦用心，我将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵，就像播一粒种子在土里，终将枝繁叶茂，开花结果。
通过这件事，让我明白：我们在生活中,经常能碰到一些善意而美丽的谎言,这些谎言构成的是人生的另一种风景.当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候，谎言即变为理解、尊重和宽容，具有神奇的力量。
教育随笔：“不要”男孩
孩子们都是喜欢游戏的。进入中班后，根据班级里幼儿的年龄特点，班级里新设了“魔法小丑蛋糕”和“玩转蛋糕”这两个角色区，孩子们十分喜欢玩这两个区角，每天到玩区角的时间时，就会有很多孩子来和我说“老师，我想去买蛋糕”“老师我想去做蛋糕”，等等。看到孩子这么喜欢玩，我也很开心。
班级里有个叫小语的小男孩，十分不喜欢参加集体活动，比如在玩体育器械时，他就拿着沙包或者飞盘在旁边看着，请他回答问题也都不愿意开口，玩区角的时候也喜欢趴在自己的座位上，每每鼓励他和小朋友们一起玩的时候，都会被一句“不想玩”“不要”给反驳回来，甚至会出现扔掉玩具的情况，慢慢的，我也不再强制他参与到小朋友的活动中了，就让他在旁边看着。在两个蛋糕店开设之后，区角游戏时，我发现小语会经常“游荡”在蛋糕店周围，在看蛋糕店里的小朋友在玩游戏，我也没有管他，就让他继续观看。到了收玩具的时候了，蛋糕店里的小朋友们收拾区角总是要慢一些，小语这下看不下去了，上前帮着一起收拾蛋糕，被我发现后，他还有些不好意思。这样的情况在几天后的区角游戏中有了进展，小语主动拿起区角牌，选择了“魔法小丑蛋糕”，在区角里充当了收银员的角色，但是观察后我发现他只是站在收银台前，按着收银机，见此，我扮演了一次小顾客，来买一次蛋糕，只见他拿起一个蛋糕用机器扫一下就给了我，我问“这多少钱，我不用付钱吗？”，他笑了一下说“一块钱。”我给了他一块钱，并说“这蛋糕我要带走，这样直接拿着好不方便呀”，他看了看没反应，我又说“你能帮我拿个袋子装一下吗？”他立马拿来一个袋子装好蛋糕，并装进去一个勺子，递给了我，我立马表扬了他。旁边的小朋友看见了，也来买蛋糕，小语玩的很开心。之后，我发现小语不再抗拒各种集体类的活动了，慢慢的开始很旁边小朋友有了更多的交流。
其实，孩子是个有着自己发展规律的个体，我们在教育孩子的同时也要给予孩子们时间和空间，让孩子们自由选择的机会。
教育随笔：大班幼儿教师的“困惑”
教育随笔：大班幼儿教师的“困惑”
笔者在公办幼儿园里任教，大班很多适龄幼儿明年都可以升学至一年级。一次有位家长跟我聊天说，她家的孩子在以前的私立幼儿园可以做到50以内的加减了，然后问公办幼儿园要教算数吗？……
我把这个问题反映给了教研组后，会上引起了大家的讨论。有些老师说：“我们班家长向我反映教10以内的加减太浅了，能不能教50以内的加减？这样去小学是跟不上课的。”“今天没有作业吗？”等奇怪的问题，我调查过其他私立幼儿园也存在这样的情况。
作为老师，我可以理解家长这种望子成龙、望女成凤的心态，但是私立幼儿园这种急功近利的小学化教育不符合幼儿的身心发展规律和学习特点，过早的让幼儿学习汉语拼音，学习写字算数，给幼儿布置大量的作业，不顾幼儿身心需求，只会使幼儿产生厌学情绪，使幼儿对学习产生恐惧心理，不利于幼儿身心健康和谐发展。
家长教育观念的落后、幼小衔接的片面性和表面性、幼小衔接工作的单向性等问题，是导致幼儿园教育小学化的直接原因，私立幼儿园为满足家长需要，扩大生源，开设了各种“特色班”，全然不顾幼儿身心发展的规律。
笔者认为，幼儿园是避免“小学化”教育倾向的“主战场”，我们应该坚持自身的原则，转变教育理念，坚持素质教育。幼儿园及其教师有责任、有义务改善家长育儿理念，通过多种形式广泛宣传幼儿教育科学知识，向家长提供专业的幼教咨询与指导，让家长充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的，纠正错误的教育理念，从而淡化家长对幼儿教育的功利心态。
教育随笔：幼儿教师的苦辣酸甜
教育随笔：幼儿教师的苦辣酸甜
每当向别人介绍自己是一位幼儿教师的时候，别人都会投来羡慕的目光“多好的职业啊！每天和孩子们在一起，多开心啊！”这是很多人的赞叹之语。在没有踏上工作岗位之前，我也是这样认为的。幼儿教师不用每天坐在办公室里，一天8小时对着电脑屏幕敲打着键盘，不用顶着老板的压力，不用为勾心斗角的人际关系而烦恼，因为我们的工作面对的是一群活泼、可爱、充满童趣、有思想、有创造的小朋友。但当我真正参加工作之后，我才真正体会到幼儿教师那张挂满微笑的脸庞后面的苦辣酸甜。
苦
每天要比其他人更早地起床上班，从进入园门的那一刻起，调整好自己的心情，用微笑迎接每一个孩子。带班时，绝不能有半点马虎，新老师在教育和保育方面也许经验不够丰富，但是我希望我能尽自己全力多给孩子们一点。要做一名合格的幼儿老师并不容易，对待孩子们，我时刻要求自己生活上要关心，教育上要精心，观察上要细心，引导要耐心。要真正做到这些可不是一朝一夕的事情，但是我相信，只要怀着一份对孩子的爱心，我会做得越来越好。
辣
家长工作永远是幼儿园教育工作的重要组成部分。每天在接送孩子时，总会有家长问：“今天某某表现得怎么样？”或是：“某某这段时间怎么样？”有时候，老师会一不注意就把孩子表现不够好的地方非常直白地告诉家长，也许不经意间，就造成了误会，家长会误认为老师是不是不喜欢他的孩子，觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。其实，老师和家长的出发点都是为了孩子更好地成长，家园沟通要讲究谈话的策略性和艺术性，把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的目的。为了孩子我们要同家长用诚信对话，用心灵握手！
酸
做老师也许都会碰到一个问题，自己带的班级要毕业了或者是不能跟着自己带的班升上去，面对这样的分离，也是做老师的无奈。就像天下没有不散的宴席，可是人终究是有感情的动物，当得知自己下学期要离开现在的班级去接新班级时，我真是万分伤感。回顾这两年里，孩子们刚入园时的哭闹的情景依旧记忆犹新，对面着一个个哭着找妈妈、找爸爸，哭着找奶奶，而现在他们早上都是高高兴兴地走着教室，大声叫着：“老师早。”小班的时候，好多小朋友吃饭都要大人喂，可现在都能够熟练地用筷子夹菜；以前从不肯举手发言的小朋友，到现在手举得高高的，非得老师请到他回答才罢休；从讲故事时歪着脑袋，磨蹭着衣角，到现在讲故事有表情、有动作的大方姿态。这一幕幕如放电影般在脑海中浮现。这两天，我越发感觉到孩子们长大了很多，懂事了很多，越来越像大班的孩子了，越是如此，就越是舍不得离开他们。可是，离别终将会到来，只好在心中默默地为这些可爱的孩子们祝福了。
甜
古话说：“笑一笑，十年少。”如果你是一名幼儿老师，我相信你每天都会在笑声中渡过，那是孩子们带给你无时不刻的欢乐，这就是幼儿老师永远年轻的秘密。选择做一名幼儿老师的职业是崇高无尚的，教导着天真无邪的孩子们一天天的成长，在进步及快乐的同时，我也收获着更多幸福。
教育随笔：幼儿教师幸福观
教育随笔：幼儿教师幸福观
每个人有每个人的幸福观，回顾我二十几年来幼教工作的历程，我对“幸福”的理解是：与孩子们在一起是我莫大的幸福。
也许我的幸福观有点与众不同，不少向我投来关注的目光：“你家庭收入多少？对事业的付出又是多少?支出几乎大于收入能值得吗?”有的投来鄙视的目光：“不就是个孩子头吗，也没在事业上熬出点什么，对事业太执着了吧，图个啥？”还有的干脆认为，这女人这么天真、是不是有点傻；也许我是有点天真，初中刚毕业，我就在职业高中学习了幼师专业班，带着学生时代纯真的理想，当上了“孩子王”，是孩子们的天真、善良和旺盛的求知欲吸引了我，并使我在幼教这块园地里辛勤耕耘，乐此不疲。
做孩子王有苦难言，一年四季每天都要周旋在叽叽喳喳的孩子们中间，尤其是每当孩子新入园，总有一大批孩子哭得昏天黑地，让你不得安宁。苦中当然也有甜，小家伙们个个古灵精怪，你对他们好，他们会把你当成最好的朋友，有开心快乐的事都愿意于我同享。每当大班的孩子毕业离园，我的心里总少不了一份惆怅、失落，看着他们就像看到了自己精心雕琢的艺术品，爱恋不舍;走在街上不知从哪儿会冒出个孩子的声音：“彭老师，我们的彭老师”引得的路人皆看，那时的心情也许是别人体会不到的，希望有一天，我也会和教育界的老前辈们一样，做一个人民满意的幼儿教师，看到桃李芬芳。为了明天的灿烂辉煌，现在、将来、我——都选择做孩子王。真的，有付出必有收获。
在生活中，我和孩子们共同观察，鼓励他们发现、探索这不仅使孩子们，同时也使我产生了更加热爱的情感，而我的这种情感有影响着孩子们更加积极的去发现探索。在这样的过程中，我发觉了孩子们眼中的的世界逐步展现在我的面前，由此感到他们息息相通，感到生活充满了无限乐趣，我们应该珍惜和爱护孩子们的这颗宝贵的童心，并也能影响着孩子们的学习。学会与大自然交朋友，只有这样也才能真正成为孩子们的朋友，使我的幼儿教育工作具有无穷的吸引力。
记得有一件事对我震撼很大。一天早晨，我检查小朋友的指甲，有一个孩子的指甲又黑又长，我生气地问：“你为什么不剪指甲？”他嘟起嘴低下头，一声不吭，“别的小朋友都见剪了，就你不听话，都大班了，还会忘吗？你妈妈没看见？”片刻之后，孩子的眼泪滚落下来，他似乎受到了莫大的委屈，“妈妈生病住院了，爸爸天天在医院那天我还看见他哭了呢”。我轻轻地托起孩子的脸，用手绢擦去他脸上的泪水，“是老师不好，错怪你了，对不起，对不起！”我拿起剪刀，小心翼翼的给他剪指甲，生怕伤了他稚嫩的小手。那以后，我加倍关心这个孩子。我要用我的爱，让他重新快乐起来。有一天孩子问我：“老师，妈妈的病会好吗？会像你一样带我玩吗？”。我的泪水夺眶而出，我紧紧的把他搂在怀里。从那一刻起，我才明白，原来我的心，我的爱早已属于孩子们了。多少次拖着生病的身子带孩子们游戏；多少次用沙哑的声音给孩子们讲课；多少次父母需要我的照顾，而我依然呆在孩子身边而又不知多少次蹲着画画时，孩子们搬来小椅子；扫地时，又是孩子们帮我拿来簸箕……我的心被幸福填满了，我真的觉得世界上只有我们幼儿教师是最幸福的人。我是一名普通的幼儿教师，没有显赫的社会地位，没有安逸的工作环境，更没有丰厚的经济收入，但我拥有一片纯净的天空，一份坦然的心境和一笔最宝贵的财富，孩子们对我至真至纯的爱。有人说，幼儿教师应该让世界上最完美的人来当。我们离这个标准还差得很远，但我们都会尽力去做，为了所有的孩子和所有爱他们的人。
朋友们，同行们，让我们携起手来，齐心协力，勇往直前！
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