幼儿园说课稿力。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师应当定期开家长会，进行沟通协商，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“游戏帮助宝宝发展记忆力及注意力”，仅供参考，欢迎大家阅读。
游戏帮助宝宝发展记忆力及注意力
春灵是一位有心的妈咪，在育儿生活中总能找到一些乐趣，并使宝宝受益多多。你瞧，她利用家庭这个温馨的港湾，开发出对2岁的宝宝早期启蒙大有助益的“自由地”，尽情地“玩吧”。
让宝宝把面团揉成圆圆的，然后再拉长，摆出一条“蛇”状。给宝宝一把圆头剪子，剪下“蛇”的不同部位。这会使孩子学习锻炼手部肌肉，并正确使用剪子。
做出明显的“愚蠢”的错误动作，比如指着膝盖说“这是我的鼻子吗？”宝宝喜欢做这种傻事，并因发现妈咪的错误而乐不可支。通过各种“错事”可锻炼宝宝的听觉、语言、情绪等。
用纸板或泡沫塑料板当网球拍，把气球吹鼓、系紧。让你的宝宝把气球拍到空中并尽量不让气球落地，这是一种很好的锻炼躯体、肌肉及身体平衡能力的活动。注意不要在附近放置已破裂的气球，防止宝宝捡拾吞咽。
将家中高的、矮的、玻璃制的、塑胶制的等不同材质、形状的罐子或杯子收集起来，让宝宝根据其特征不同做分类。如果罐子是有盖的，可以将这些盖子收起来，让孩子动动脑筋想想看，如何将他们一一都配成对，是一项很有趣的游戏，可以建立宝宝分类概念。
妈咪准备一块海绵和一桶清水，教宝宝怎样把海绵弄湿，把太多的水挤掉。带他到户外，或是为他准备一个不怕被水弄湿的角落，让他随意作画。宝宝可以试着画横线、斜线，看到自己能用海绵画出东西来，可以带给他很大的乐趣；他也可能对水桶和海绵更感兴趣，用海绵吸饱了水，挤掉、再吸满……
宝宝的玩具滚到椅子底下，他自己伸手够不到时，妈妈可以帮他的忙??不是去帮他捡起来，而是给他一个工具去够。可以把他的玩具塑胶长刀交给他，或是给他一根搔背用的瘙痒棒。拿玩具给宝宝时，妈妈可以把玩具放在桌上，离宝宝远些，再放一把长木勺，可以提醒他：“你可以用那把勺子把玩具拨过来。”
当宝宝在收拾满地的玩具时，妈妈可以教他把玩具收拾起来，放在小卡车或是小木桶等容器里，再送到玩具箱中。这样可以教给宝宝想办法解决问题的能力。
妈妈可以自己画一个方格棋盘，然后和宝宝相对而坐。决定个人棋子的颜色，开始游戏??从预备起的信号开始，妈妈和宝宝便把自己的棋子一颗颗地排成一行。等妈咪说“停”的时候，都要停止手上的动作，然后看看谁排的比较多（能够让宝宝数出来更好）。在数之前，妈咪不妨故意说：“好象宝宝多一些。”这样可以加深宝宝对“数”的认识以及概念的理解。
妈咪用泡沫塑料制作生日蛋糕一块，找来生日蜡烛5支。拿出“生日蛋糕”，妈妈说：“今天娃娃过生日，我给他买了蜡烛，请宝宝看看有多少支，有几种颜色？”妈妈边说边把蜡烛插在蛋糕上。接着妈妈又拿出一个娃娃，说：“小红来了，她想要一支蜡烛玩。”妈妈用身体挡住宝宝视线，很快拿走一支蜡烛，然后问宝宝：“小红刚才拿走的是什么颜色的蜡烛？”此游戏帮助宝宝发展记忆力及注意力。
如果宝宝对某本童话书里的主角或是动画片里的某一人物感兴趣时，不妨给宝宝做些简单的道具，鼓励他去扮演他喜爱的角色，同时妈咪也参与到这个游戏中。通过简单的对话与动作，教给宝宝一些知识，提高孩子的语言表达能力。
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增强孩子记忆力的游戏
增强孩子记忆力的游戏
第一、做手工。
跟孩子一起做一张钟面的拼图，我记得巧虎下半年就有一期是做钟面的，正好可以拿来用。方法是把钟面剪散后叫宝宝再拼回来。安装时分针时，可指示他放在某个时间上。
可以提高：观察力、记忆力、发展认知能力、逻辑能力、时间和时钟的概念
第二、拍手掌。
从孩子4岁起，你就可以和他玩这个游戏。爸爸或妈妈先让孩子闭上眼睛，自己先拍几下手，然后问宝宝刚才拍了几下？他答对后，再重复。宝宝稍大时可增加难度，如拍了几下，停顿，再拍，再停，再拍。然后问宝宝：[刚才三次共拍了多少下手？也可要求宝宝跟着做。
可以提高：记忆力、模仿能力
第三、早教知识记路形。
这个办法适合五到六岁的孩子。去公园时，给孩子介绍周围的标示物，例如卖冷饮的地方、售票处、公共车站、书报亭等。回家制成一幅简单的地图，画出标志物。下次再往公园时，拿出地图，叫宝宝指出主要标志物。
可以提高：观察力、发展意识、记忆能力
第四、画格子。
5岁时候，爸爸妈妈可以预备一张大方格纸以及一些常见的动物卡片或数字卡片。妈妈在第一个格子中摆进4种小动物的卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿后，拿掉卡片，让孩子动脑筋，帮助这些小动物或数字回到自己的家。若孩子找到了，妈妈再放6张小动物或数字卡片到另一格子上，重复步骤。
训练幼儿记忆力
训练幼儿记忆力
幼儿受思维能力局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。
1．幼儿正处于身心快速发育期的记忆力特点
记忆力伴随人的一生，记忆力的好坏对智力有重要的影响。古今中外的神童大都有非凡的记忆力。德国的杰出诗人歌德在幼年时记住了很多歌谣，4岁时便能读书，8岁时就能掌握4种语言；英国著名科学家道尔顿，1岁半就能读书认字，5岁就能背出50多行的拉丁文诗歌。
记忆力到底是什么呢？记忆是人脑对过去感知过和经历过的事物的反映。比如，孩子在看过动画片《西游记》后，总在唱它的主题歌，还学孙悟空的样子。孩子的表现就是把过去感知的事物反映上来。记忆是一个比较复杂的过程，包括是识记、保持和恢复。在上面的例子中，孩子在看电视剧时，反复念叨着歌词，不断加深理解，这是识记过程。孩子把动画片的歌词、曲调保存在头脑中，都是保持。识记的效果如何，保持的怎样，则表现在恢复上。孩子学唱主题歌后，再听见这首歌时，能想起来，并且能唱出来，这说明他记忆力恢复的好。
幼儿正处于身心快速发育期的记忆能力的特点有以下几点：
（1）形象记忆。幼儿受思维能力局限，在观察事物时很少深入体会事物的本质。他只对那些形象鲜明生动的东西感兴趣，记忆较为牢固。
（2）机械记忆为主。儿童缺乏生活经验，无法像成人那样在理解的基础上强化记忆，只能根据事物的外部特征死记硬背。
（3）受环境和情绪的影响。幼儿的自我控制能力差，记忆活动很容易受外界的事物干扰，缺乏稳定性。
2．父母在训练幼儿的记忆力时应遵循的原则
（1）父母无论是讲故事，还是说事情，都应向幼儿提出明确的记忆要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任务。
（2）运用生动直观、形象具体的事物吸引幼儿的注意力，使孩子在无意识中记住需要掌握的知识。
（3）记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加。这是因为多种感官，如眼、耳、鼻、舌、手等参加活动。可以使大脑神经联系广泛，大脑在对丰富的信息加工时，获得的音口全面、清晰，有助于记忆。有人做过实验，让四岁孩子不出声地观看10张图片，远没有孩子一边看，一边念的记忆效果好。
（4）教给孩子正确有效的记忆方法。帮助记忆的方法很多，如：归类记忆法，把同类的事物归在一起，建立一定的联系，记忆效果就会好。歌诀记忆法，把记忆的材料编成口诀，形成一定的和韵律，以提高记忆效果。自我复述法，把识记的材料变成自己的话，以加强记忆。
（5）及时复习，巩固记忆。教给孩子的新知识，若不复习，就很容易被遗忘，根据遗忘的规律，刚学完的新知识，其遗忘的速度是最快的，所以，复习及时遗忘的越少。
3．记忆力训练
（1）让孩子回忆刚看完的电视片中的小主角穿什么颜色的衣裤，戴什么颜色的帽子，开什么颜色的汽车等等。
（2）把几种孩子爱吃的事物当着他的面分别藏在几个地方，几分钟后，再让孩子按你的要求，逐个把他们找出来。
（3）把10张不同内容的图片摊在桌子上，让孩子看三分钟，然后用纸盖上，要求孩子讲出每张图片的内容，讲的越多越好。
（4）带孩子上街时，选定一个橱窗，让孩子仔细观察里面的陈列品，离开后，再要孩子复述出来。
（5）每天给孩子讲一则新故事，讲完后，要他把大致内容复述一遍。
（6）把爷爷、外婆、舅舅、姑姑家的电话号码分别告诉孩子，要他记住，日后打电话询问他。
4．教孩子科学记忆法
（1）重复记忆法。
通过反复阅读来巩固记忆。这种方法更适于年幼的孩子。家长不必担心孩子对此厌恶，因为孩子本来就喜欢重复。当然，在重复的时候，可以有点变化，比如边讲故事边做手势，或者边讲故事边向孩子提问题，甚至可以让孩子接着讲或背。
（2）联想记忆法
利用联想是促进记忆的有效方法之一。智力超常儿童往往联想丰富，许多发明创造是由联想引起的。如牛顿从苹果落地发现万有引力定律。采用联想法易于记忆，减少枯燥感。
（3）直观现象记忆法。
根据幼儿的直观形象特点，充分利用直观教具，帮助孩子记忆。这个方法可与玩具游戏结合。
（4）归类记忆法。
如果把记忆比喻为知识的仓库，那么只有把知识归类，仓库才能最大速度的发挥它的储存能力。例如，利用汉字的特点，用基本词来带形声字，如井、青、清、情、晴、精，这样一串字，孩子容易记。
（5）歌诀记忆法。
一般有节奏压韵的作品，便于记忆。如果能充分利用孩子的机械记忆，让他们从小背一些儿歌、诗歌对于开拓孩子的知识面，开发智力大有好处。
（6）多种感官参与记忆法。
有这样一组试验，即让三组背试者记忆10张画。第一组只告诉他些画什么；第二组给背试者看了这些画；第三组给被试着看这些画并告诉他们画中画了什么。经过一定的时间后，测试被试者的记忆结果。保留记忆的效果程度依次是第三组、第二组、第一组。说明了很多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆水平。
5．提高孩子记忆力的七种方法
方法一：
经常与他说话，说什么都没关系，只要不说脏话。
经常把他依偎在你身边。你的声音和气味会帮助他茁壮成长。
方法二：
鼓励他聚精会神将帮助他发展记忆能力。当你与你的宝贝在一起的时候，你要避免在你们周围出现太多的干扰——诸如收音机、电视，并要花些时间与他说话。在这个阶段，你的宝贝的视听半径只有25CM，所以你要尽可能地靠近他，以便能让他看清并查视你的容貌。
方法三：
玩一些逗小孩儿的游戏，来鼓励他的记忆发展。在他的房间或他睡觉、玩耍的地方挂一张彩色图画。
方法四：
反复地叫他的名字，向他讲述他正在做的事情，如“我们正在逛街”，或者“这是爸爸”什么的。这会帮助他识别人物和事情，使他在下次遇到同样的情况时会记起这些。
方法五：
为他吟唱摇篮曲、儿歌，听一些类似的音带，这将有助于刺激你宝贝的记忆活动。另外给他玩一些形状各异、色彩不同的发声玩具，帮助他识别不同颜色和形状。
方法六：
让你的宝贝触摸各种各样的物体和动物，这样会使他更轻松地记得她们像什么样子。你的宝贝将记得他正在做的事情。
方法七：
要让孩子经常去游玩和看书，重复性地做一些事情，这样可以帮助你的宝贝掌握他所有新学到的记忆技巧
宝宝注意力培养攻略
宝宝在1岁到2岁半之间，从开始学步，到能够完全自如地行走、活动并初步学会语言，整个阶段叫做学步儿期。那么这个阶段，宝宝注意力的培养有哪些有效方法呢？
1.拼图、下棋
让宝宝学会拼图，并逐渐增加拼图的块数。学习简单棋类的玩法。宝宝们对这类游戏有时能达到十分入迷的程度，玩起来，二三十分钟都不停止。
2.听故事前提问
让宝宝带着问题去听故事，听完后回答。对于语言发展较好的宝宝，还可以让他听完故事后把故事的内容复述给你听。
3.帮助拿各类小东西
宝宝能听懂话时，可以交给他一些小任务，让他帮助你拿一件到几件日常用品，要求在一次中完成。如：“请你帮我拿一个苹果、一把小刀和一些纸巾。”
4.传口信
时不时让宝宝给大人传传口信，也可以培养宝宝的有意注意。如：“告诉外公，晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。”刚开始可以简短一些，然后逐渐到这种长一些的语句。
5.听和看配音图书
现在市场上有录音磁带和图书画面内容相一致的配套图书，这种图书与电视的不同之处在于，宝宝对电视故事的理解取自于画面，也就是用看来理解故事，但长时间看电视对眼睛有损害。而这种图书却是以听磁带为主，用图片来加深理解，这种以听讲为主的学习方法，对宝宝将来的学校学习有非常大的帮助。宝宝在听、看的过程中不仅丰富了他的知识，提高了他对事物的理解能力，同时也培养了他安静、集中注意力去听讲的好习惯。
6.尝试一些专门的训练游戏
让宝宝把你规定的几样东西看上1-2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请宝宝猜出是什么东西被撤掉。
教宝宝跟随你说话，你完整地说一句话后，你说前面的半句，让宝宝来说后面的半句。
把几种不同形状的东西放在宝宝看不见的口袋里，让宝宝闭上眼睛去摸，然后提问宝宝：“有几样东西？都是些什么？你怎么知道的？”
妈咪可以按照以上方法，在游戏与生活之中对宝宝进行有趣的互动练习。切忌不要把宝宝好动、注意力集中时间短看成是注意力不集中。科学合理地安排宝宝的生活，为宝宝注意力发展提供一个良好的环境。
营造让宝宝专注的氛围
宝宝注意力持续的长短与很多因素有关，因此，当我们发现孩子不安时，不要只忙着指责孩子，而必须要先查明其中的原因。影响注意力的因素非常多，但大致可有以下几种：
1.宝宝本身年龄尚小，不具备长时间的注意力。
2.宝宝的兴趣不在这件事上。
3.学习的环境不好，干扰了宝宝，无法集中注意力。
一般而言，在家中培养宝宝的专注力，父母是可以通过自己的努力做到的。
营造有利于专注的家居环境
1.营造温馨的家庭生活
家人和睦，是让孩子感到快乐、安全的首要条件，在这种环境下，宝宝身心健康，做事情也更能集中注意力。
如果家人不合，经常争吵、或父母离异，宝宝的心灵会受到不良影响，这种不良影响也会在注意力上表现出来。
2.给予不受打扰的环境
宝宝专心做一件事时，不要总去打扰他，比如他在玩积木时，不要一会叫他喝水，一会叫他吃苹果，人为地干扰他的注意力，而应当让他安静地玩一会儿。
3.除掉影响注意力的东西
如果宝宝在玩小汽车，就不要在旁边放上毛绒玩具、拼插玩具等，这样的话，可能宝宝玩着小汽车，眼睛又盯上了其它的玩具，结果是哪样都玩不了多会儿，哪样对他都没有吸引力。
4.合适的光线
如果宝宝和妈妈一起看书，那合适的光线是必须的。不能在阳光直射的地方读，也不能在较暗的灯光下读，这种不适的环境会让宝宝无法集中注意力。因此，阅读时光线要柔和，让眼睛感觉舒适。
5.柔和的心灵音乐，以古典音乐为佳
完全的安静并非就是最好的。可以视孩子的情況在玩耍的地方播放柔和的音乐，安定孩子的心灵。据说古典音乐最有效果。
6.美丽的绿色
家中多摆些绿色的观叶植物，有助情绪的缓和及安定，缓解不安情绪。
7.整洁、安静的环境
物品摆放有规律、有秩序，居室安静无噪音、无过多的人吵闹、聊天。
营造自由的心灵空间
1.不强迫孩子学习
有些宝宝11个月就会走了，而有些宝宝到了13个月还不会。这时，做妈妈的不免心急，时时刻刻都想训练宝宝走路。每个孩子的成长是不一样的，在学习上也有优先顺序，孩子不喜欢的话就没有兴趣学习，注意力当然也就不集中了。因此，家长应当是引导，巧妙地利用一些好办法，诱导宝宝学走，而不是强迫他站立、迈步，免得造成宝宝反感。
2.不要以自己的主观喜爱替孩子做决定
许多父母更容易用自己的判断力来为孩子做决定。比如，你觉得《白雪公主》好看，而宝宝偏喜欢《小猫钓鱼》，当然你为他读《白雪公主》的时候，他的注意力就不够了。
3.不必唠叨不休
宝宝初次搭建积木的时候，总是不得要领，你不必因为宝宝搭得不直，就嘴里说着手中又替他重新摆，一会说他这个不正确，一会儿那个不正确，反而打扰他自己的探索，放手让他自己去玩，说不定也能玩得很有趣呢!
4.看着宝宝说话
如果快3岁的宝宝总是记不住你说的话，你可以蹲下来，将宝宝放在身前，双臂扶着他，看着他的眼睛严肃地告诉他，这样能提高宝宝对你所说的话的注意力，从而记住这句话。
营造宝宝自身的专注力
1.随时留意宝宝的生理状況
宝宝如果注意力不能集中，首先要看看他是否有生理上的不舒服或异常。有的宝宝还不会表达，父母就要特別留意，只要排除了他的生理困扰，自然可以专注。比如玩玩具时烦躁不安，可以考虑他是不是尿湿了，是不是想大便，是不是热了等等。
2.生活有规律
有规律的生活，可以使宝宝在该放松时放松，在需要专注时则专注。如果打乱了他的生活，宝宝困了、精神不振时仍让他看风景，那再好的风景对他来说也无法吸引他的注意力。
3.以宝宝的兴趣为主
任何的学习、游戏都是以兴趣为出发点。如果孩子没兴趣，动力就会不足，当然也就不能集中注意力。如果孩子喜欢玩球，而不喜欢看书，那就和他一起玩球好了，谁说玩球不是一种学习呢，它一样能锻炼孩子的动作协调能力。
4.考虑宝宝的能力
不要强迫2岁的宝宝去做四五岁宝宝才做的事，比如认字。虽然有些宝宝能认字，但如果你家宝宝没这个兴趣，就不要强迫，否则，打击了他的自信心，他就会拒绝学习。在学习、游戏时，尽量选择与他的年龄适合的，这才符合他的身心需要。
5.培养宝宝的兴趣
如果宝宝喜欢唱歌或跳舞，当他唱歌或跳舞后，及时表扬他，那当他再次学习唱歌时就会更上心，学得也更快，也更有兴趣。注意力当然集中了。
点滴培养学龄前宝宝记忆力
编者按：每一位家长都希望自己的宝宝聪明过人，都愿意在宝宝的智力开发上倾注很大心血。但是，我们发现多数家长在培养宝宝的过程中却会忽视了一个重要方面，那就是对宝宝记忆力的培养。其实幼儿记忆力的好坏对孩子智力发展的影响非常重大。对此，特别邀请了有关专家来解答一些妈妈对宝宝记忆力培养方面的疑问。
妈妈：我觉得小孩子的记性就是比大人好，难道还需要培养么？
专家：我们平时说的小孩子记性好，其实是指孩子的机械记忆比较好。3-6岁孩子的记忆力具有以无意记忆为主、形象记忆占主导的特点。他们能够直观的记住事物，但是事实上他们对记忆的很多事物并不理解，所以容易遗忘。而我们需要培养的是宝宝的有意记忆，有目的地培养良好的记忆习惯，训练其高效的记忆方式很重要。
妈妈：记忆力的好坏对孩子有什么影响？
专家：人的一切活动都离不开记忆。如果没有良好的记忆习惯及记忆能力，那么幼儿在成长过程中就很难获取更多的知识经验。同时，大家都知道记忆是人智力活动的仓库，孩子记忆力发展直接影响到智力开发和智力活动。
妈妈：如何才能培养好他的记忆力呢？
专家： 记忆力虽然会受先天因素影响，但决不是与生俱来的，每个孩子都有好的记忆力的潜能。幼儿阶段孩子的记忆受情绪影响很大，一个人的注意力水平是影响记忆力的重要因素，家长要尽量激发孩子的兴趣，让他们自愿地去记。其次，根据孩子形象记忆占主导的特点，尽量运用具体形象的事物帮助孩子增强记忆。再有，幼儿记忆保留时间短，要他们记住某种内容就要不断重复。
妈妈：日常生活中有什么具体方法培养孩子的记忆力呢？
专家：生活即教育，家长们无须刻意为孩子制定专门记忆力训练，只需通过日常生活中的点滴事物有意识地引导和培养孩子的记忆力。如让宝宝完成"一日生活回忆法"，就是在一天内或几天后让宝宝回忆玩了什么、吃了什么、跟谁在一起玩，来培养宝宝的记忆习惯；或者在带孩子去公园玩的时候，可以通过公园里的动物、植物将相关的理论或故事告诉孩子，通过形象化的方法和激发孩子的兴趣来帮助他记忆。
还有，在培养孩子记忆力的时候，千万不要忽视了孩子对的记忆的表达能力，要经常鼓励孩子表达出自己所记忆的事物。
日常饮食对记忆力的发展也有非常重要的影响，平时可多为孩子选择一些有助提高记忆力的食品，如大豆、蛋黄、牛奶、卷心菜、木耳、黄花菜、蘑菇、香蕉、杏、花生等。此外，经过国内外多年的研究实验发现，胆碱有助记忆力的增强。胆碱是一种维他命B复合体，是用来制造神经通讯化学物和细胞膜的，缺乏胆碱会损害儿童脑部记忆中心的发展，影响孩子的头脑发育。所以我建议多为宝宝挑选一些含有胆碱的食物，除了以上提到的益智食物外，还可以为宝宝选择含有强化胆碱成分的配方[!--empirenews.page--]奶粉，如美滋多学3加奶粉，其丰富的强化胆碱能有效帮助宝宝提高记忆力。
10个亲子游戏有效提高记忆力
记忆力是思维等各种高级脑活动的基础，爸爸妈妈都希望自己的宝宝有着非凡的记忆力，这里给大家推荐10个亲子游戏，达成大家的心愿。
采取亲子游戏的方式进行记忆训练，能有效提高宝宝的记忆力哦！
从哪儿开始
目的：发展记忆力
Play：给宝宝讲有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。
动物运动会
目的：发展记忆力
Play：妈妈将家里的小动物玩具集合起来，给每个小动物编上号。开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请宝宝记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让宝宝给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看他是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
依次说名称
目的：培养短期记忆力
Play：把几样（不少于5样）东西按先后次序排列在桌上，给宝宝30秒的时间记住，然后遮起来，要求他凭记忆依次说出这几样东西的名称。
看图记忆
目的：教授分类记忆法
材料：有动物的画或卡片
Play：让宝宝看一张画有好几种动物的图片，限定在一定时间内看完。一开始时间可以长些，逐渐缩短看的时间，将图片拿走后，让宝宝说出图片上都有哪些动物。如果他记住的不多，可以将动物分类记，如兽类有几种，鸟有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
打电话
目的：培养记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展
Play：和宝宝同向坐好（同时面向前）。妈妈伸出大拇指和小指凑到耳边模仿打电话，问宝宝：“喂，你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪儿上班？”……
要求宝宝一一回答。
看橱窗
目的：发展观察力和记忆的准确性
Play：这个游戏适合在带宝宝外出时进行。路过商店橱窗时，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求他说出刚才所看到的东西。你也可以观看其他的事物，如观察文具盒里的物品，然后说出盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，说出有几种颜色的花，等等。
字词记忆
目的：扩大短时记忆的广度
Play：让宝宝重复给他讲过的故事，看能记住多少字词；在一定时间内说出一些他熟悉的词汇，如交通工具、生活用品、动植物等方面的词，看他能记住多少。
重复手势
目的：扩大动作记忆的广度
Play：让宝宝认真看着你做的5个手势。要求他在你做时不要跟着做。等你做完后，让他按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，你可以把手势数量减少到3～4个，以后再增加到5个。
手势1：握拳
手势2：伸出中指和食指（胜利的手势）
手势3：伸出大拇指（很棒的手势）
手势4：伸出小拇指
手势5：伸出5个手指
听故事回答问题
目的：培养有意注意和记忆力
Play：给宝宝念故事的时候，要求他认真听，然后根据故事的内容回答问题。如：读小马过河的故事，可以问：“谁说水很浅？”“谁说水很深？”
回忆姓名
目的：培养对人名的记忆力
Play：和宝宝看电视或读书的时候，要求他注意记住故事中人物的名字，然后让宝宝回忆每个人的名字。
怎样延长宝宝注意力时间
我该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间？
听力的进步有助于阅读理解力的进步。当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：(1)孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系；(2)父母和孩子同时从书里学到东西；(3)父母把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。
这些字传到耳朵之后，会形成一种听得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。所传输的字多到一定程度之后，这个“蓄水池”就会开始溢出“水”来，也就是将听得懂的词转换成可以说出来、写出来及阅读中的词，这些都是从听得懂的词而来的。
帮孩子延长集中注意力的时间的最好方式是与他一对一地相处，这也是最好的教育方式。
哈佛大学的心理学家杰罗姆·卡根(JeromeKagan)研究如何改善有学习困难的孩子的语言问题时发现，一对一教学对帮助孩子集中注意力特别有效。他指出，读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。所以他强调，如果可能的话，父母最好给每个孩子单独读故事书听。
我知道这个方法对于父母都上班，且有一个以上孩子的家庭而言并不容易，但一周7天里，总应该能找出时间与孩子单独相处，让他发现你的特点。即使一周只有一到两次的机会。
亲子间一对一的相处时间可以用来读故事书、聊天或玩游戏，这是用来教育孩子有关书、玩具、花或水等生活事物概念的重要时刻。孩子一旦对这些事物有了概念，也就具备了进一步学习的基础，孩子的注意力也就可以集中了。如果对于生活中的一些事情不了解，而且不知道为什么发生，那么孩子就根本无法把注意力集中在某件事情上。
以下是3岁大的孩子可以学会的概念：
·电话机可以用来打电话，也可以用来接听电话。
·如果我认真听、认真看故事书，那么它可以让我感到愉悦。
小学校长艾莉·弗南兹是我的朋友和邻居。大约20年前，她在相隔10年没教书后，决定重拾教鞭。她之前是中学老师，而这次要教幼儿园，这是她未曾接触过的领域。我还清楚地记得艾莉告诉我，她第一天教小朋友有关电话和书本的概念的情形：这些小朋友因为对电话有概念，所以能学着用电话，而且玩上相当长的一段时间。他们玩打电话时注意力非常集中。
我们再比较一下这些小朋友在故事课上的情形。“故事开始后30秒，有两个小朋友从围着的圆圈里站起来走出去，他们显然感到无聊。很快，许多小朋友也加入他们，在短短2分钟内，有一半的小朋友放弃，不愿继续听故事。”(艾莉后来才知道那两个将故事从头到尾都听完的小朋友之中，有一位是从一出生就开始听故事的)
孩子对以上两种活动的注意力集中情形的差异，是由活动本身带给孩子的概念的差异造成的。当一个孩子没有任何看书的经验时，他不可能对书有任何概念，也不会了解书本可以带来的趣味；也就是说，毫无经验或概念的东西，无法吸引孩子长时间集中注意力。
对3岁大的孩子而言，集中注意力的时间短暂是很平常的事，但如果进了小学还是如此，那就必须提高警惕了。马萨诸塞州的一位语言临床医生在信中说：
我的语言发展课程着重于给学生朗读。我之所以开这门课程，是因为我发现语言发展迟缓的孩子越来越多，急速增加的工作量令我惊慌。渐渐了解了他们的家庭状况时，我才明白造成这种现象的几个原因。这些孩子之中，有许多人都是从婴儿时期就被送到托儿所；有些人直到现在，放学后仍必须先去托儿所。许多父母承认他们没有时间和精力读故事给孩子听，也没有耐心去回答(或一同去找出)一个3～4岁的好奇的孩子永无止境的问题。电视通常变成安抚孩子的保姆。
然而，对于孩子，仅仅依赖团体的学习，有时候学习就会变得毫无意义。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《游戏帮助宝宝发展记忆力及注意力》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园说课稿力专题，希望您能喜欢！