孩子上幼儿园学什么。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《孩子不能物质贵养精神上贱养》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
最近，一篇小学生作文在网上流传，作文中提到：“自己就像是爸爸妈妈的‘宠物’，每天在房子、车子、教室3个大笼子里养着，不知道什么时候才能被‘放生’。”如今不少家长都把孩子当成宠物来养，在物质上“贵养”孩子，尽量满足孩子物质上的所有要求；但是在精神上却“贱养”孩子，没有尊重孩子“人性”的一面。
对此，有关家庭教育专家表示，家长在孩子的成长过程中应该“以孩子为本”，重视孩子的“生存权”和“发展权”。
物质上：溺爱、包办
宠物：主人给它喂好吃的、洗澡、打扮，它们不必学会独自求生，由主人包办一切。
“宠物孩子”：饭来张口，衣来伸手，缺乏独立性和生活自理能力。
如今很多家庭里，几个大人整天围绕着一个孩子转，对于“双独夫妻”的家庭来说，更是如此。比如，留最好的东西给孩子吃，给孩子买名牌衣服穿等。
还有的父母“包办”了孩子的一切：每天早上父母提前起床，帮孩子把衣服穿好，将牙膏挤在牙刷上；平时孩子也不需要做家务活，所有的家务都由父母包下来。彭女士的女儿都读小学二年级了，还经常要彭女士喂饭。彭女士说：“我也知道孩子这么大了不应该再给她喂饭，但是她吃得实在太慢了，一顿饭能吃上一小时，到最后饭菜全都凉了。”
行动上：限制、命令
宠物：不能轻易撒野寻欢，没有选择的机会和权利，行为受到限制和约束。
“宠物孩子”：对父母言听计从，没有行动的自由、选择的权利，失去了个性和创造力。
凌女士对五岁的儿子非常保护，以“安全”为由限制孩子的行为：孩子想玩地上的泥巴，她说：“地上太脏了。”；孩子想爬树，她说：“太危险了，掉下来摔伤了怎么办？”；孩子吃完饭想自己端碗进厨房，她说：“不用了，万一打碎了会割破手流血的”……如今孩子做任何事情之前，都要先看看她的脸，得到她的首肯才动手去做。对此，凌女士的看法是：“现阶段，安全和健康应该是第一位的，其他都次要。”
从孩子出生，很多父母就开始按自己的想法去“规划”孩子的人生。从吃什么、穿什么、用什么，到读什么兴趣班、学校，无论大事小事，孩子的一切都必须听从父母的指挥，父母才开心。如果孩子有任何反抗或者抵触，就认为孩子“不听话”、“叛逆”。
精神上：俯视、发泄
宠物：主人高兴时，搂着它睡觉，让它表演才能；主人烦躁时，骂它、踢它，它不会反抗也不会记恨。
“宠物孩子”：惧怕家长，容易焦虑。
初二女生小菲参加了学校的合唱团，每次家庭聚会的时候，父母总喜欢叫小菲表演一下唱歌，她一开始还挺乐意的，后来表演多了就不愿意了，每当此时，父母都觉得很没面子，不停地跟她说：“唱首歌吧，大方一点，不要扭扭捏捏的。”在父母的再三要求下，小菲唱了，虽然亲朋好友夸奖连连，宋先生脸上笑开了花，但是小菲却闷闷不乐。她向记者诉苦：“我觉得自己就像供大人娱乐的高级宠物。”
黄女士平时工作很忙，三岁的孩子交给老人带，每天晚上下班回家，孩子都喜欢黏着她，要她讲故事、做游戏等。黄女士心情好的时候就跟孩子好好玩，心情不好的时候就容易拿孩子来撒气，例如当孩子要求讲故事的时候，她会说：“我上班都累死了，你自己看吧，都这么大了还要妈妈讲，真没用！”当孩子哭闹的时候，黄女士也容易情绪失控，大声吼孩子：“上班都烦死了，回来还要被你烦，走开！”孩子听了往往哭得更厉害。
专家观点：蹲下来聆听孩子心声
专家黄老师在接受记者采访时表示，如今“宠物孩子”的现象挺普遍的，她曾经接触过一个家长，就喜欢说“孩子像小狗，不打不听话”。这位家长把孩子从小交给老人带，上小学才住在一起，结果孩子不听她的话，她就打。她以为这样很简单，结果后来出大问题了，孩子跟她拧着，不肯上学。还有一位男家长，视女儿为“高级宠物”，通常忙几个月都见不上一面，有时间了，就抱女儿玩一玩，女儿不肯让他抱的时候，他还生气说女儿不乖。黄玉华说：“我身边就有一个朋友，自己还没生孩子，她直接就说：‘先养个宠物狗，通过养宠物来学习一下怎么带孩子！’”
联合国《儿童权利公约》，阐述了应赋予所有儿童的基本人权：生存的权利；充分发展其全部体能和智能的权利；保护他们不受危害自身发展影响的权利；以及参与家庭、文化和社会生活的权利。
在孩子幼小的世界中，大人往往是高高在上的，这就从心理上造成了大人和孩子无形中的不平等。儿童专家建议，家长跟孩子交流时，应该蹲下来，直视孩子的眼睛，让孩子有一个和家长平等对视、平等交流的机会。
家长应尊重孩子“人性”的一面
“家长把孩子当成宠物来养，其中最根本的原因就是漠视孩子的权利。一是父母侵害了孩子的生存权。主要表现是过度关注孩子的学习，热衷给孩子‘加码’；有些父母粗暴管教，家庭失和，成为孩子健康生存和发展的障碍；二是父母习惯‘以成人为本’，而不是‘以孩子为本’，忽视孩子的发展权；三是剥夺孩子的参与权。只有这三种失当行为得以纠正，才能避免这种情况的发生。此外，只有家长‘好好学习’，孩子才能‘天天向上’。有很多家长以为自己什么都比孩子懂，才导致把孩子养成了宠物。”黄玉华说。
每一个问题孩子的背后，都有一个问题家庭，家长只有时时反省，细心检点，认真学习，才能尊重孩子“人性”的一面。
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养孩子大有学问
养孩子大有学问昨天有位爸爸来做咨询评估，他对女儿的情况回答大多是：这个好像有，这个肯定有，这个不清楚，这个不好说，这个不肯定，这个只有她妈才知道，这个只有她老师才知道。。。。。。。。。。。
她妈妈知道的为什么你不知道？她老师知道的为什么你不积极跟老师沟通交流？有些家长还会说，小朋友这个没试过，那个没试过。这就更可悲了，他是独立的一个个体，而不是小动物，整天被你抱着养着在家困着，连探索这个世界的机会都没有！
有些家长会反映小朋友不爱看书，不爱跟人打招呼，可能是因为缺少模范作用，简而言之就是没有榜样。如果作为家长的你平时都不会拿本书来翻翻，遇见熟人都爱理不理的，过马路直闯红绿灯，老是拿公司的用品回家用，做错事情不道歉还好像理直气壮，那你希望你的孩子耳濡目染地成为个什么样的人呢？
有其母必有其子，老鼠的儿子会打洞，近朱者赤，近墨者黑。诸如此类的名言还少吗？家长跟孩子呆一起的时间比谁都多，如果你们其身不正，又何以正人？
养只动物你只需要管吃喝拉撒睡，养人可就是个大学问了！
家园共育：孩子要慢养、放养、顺养
多年来，我们都在谈养育孩子、教育儿童、培养学生的问题。那么，这个“养”字怎么理解？怎么能够更好地把握？从事教育工作这么多年，我以为，要真正保障儿童的生存权和受教育权，真正改善儿童的生活，就必须讲慢养、牧养、顺养。
一、儿童成长要讲究“慢养”
“慢养”不是故意“慢”，而是在育人上尊重生命，有耐心，不盲从，不急于求成，更不能够急功近利，应该让生命按着自身的规律一点儿一点儿地成长。生命的成长是需要日积月累的，不能够“催化”成长。现在困扰许许多多家长的，是社会上教育的功利主义倾向日益严重，导致我们许多家长盲从了不正确的教育做法，都去催化孩子的成长，如同“揠苗助长”，过度“施肥”。
和“慢养”相对的，自然就是“快养”。现在“快养”的现象非常严重。幼儿教育小学化，小学教育中学化，学生学习奥数化，人生成长分数化。这样的问题越来越严重。过度“施肥”就使得学生“营养失衡”。我这里说的“营养失衡”是指儿童的成长被异化，不能够很健康地成长。
在儿童的成长上，如果我们不能够静下心来，不能够耐心地去育人，那么儿童就会在这种“快养”的教育当中失去真正的自我，儿童的生存权、受教育权和自由生活权就会受到破坏。二、儿童成长要讲究“牧养”
这是一个非常形象的说法。“牧养”有“放养”的意思，但不是放手不管，而是比喻我们要像有经验的牧人放牧一样，把羊群带到肥美的草地，让羊尽情地吃草——我们要把儿童引到更广阔的、富有意义的知识空间，激发儿童主动学习的愿望和热情。
从这个角度上讲，激发儿童求知的主动性和积极性是“牧养”的核心价值。比如让一个儿童热爱阅读，让一个儿童有目的地去实践，去参观各种博物馆，去参与各项社会公益活动等。这种“牧养”的方式都是有利于调动儿童成长的积极性的。他们会非常快乐、非常主动、非常积极地参与到活动当中。
现在的问题是更多的家长“圈养”孩子。儿童活动交往的范围很小，成长方式也非常单一，甚至枯燥。许多儿童每天就是上学、做作业、写试卷、上培训班，有的在幼儿时代就过早学习系统学科知识。于是，家长替代了孩子的成长，他们束缚了儿童的发展。“圈养”让儿童的生命失去了更多的意义与光彩。
三、儿童成长要讲究“顺养”
“顺养”不能够理解成溺爱，也不能够理解成放任自流，不是说孩子想怎么做就怎么做，想干什么就干什么，想说什么就说什么，那样就失去了我们教育实际存在的价值。我这里说的“顺养”，是指要因材施教，是指要尊重儿童的天性，尊重儿童健康甚至高雅的兴趣和爱好，促其有个性地成长，鼓励他成为最好的自己。当一个学生有自己的兴趣爱好的时候，我们家长、老师，应该呵护，应“顺木之天性”，发展他的个性，开发他的潜能。
以上是自己基于对儿童生命成长的理解而提出的观点，其内涵是尊重生命,尊重儿童,培植精神，养育人格，让儿童自由成长，让生命快乐健康。我想，所有的家长，所有的老师，所有的学校，乃至整个社会，如果能够在儿童节时更多深层次的思考儿童，发现儿童，尊重儿童，才能真正为了儿童，才能使我们所营造的环境更有利于儿童的生命成长。如何真如此，孩子们不止是儿童节快乐，而是快乐每一天！
穷养富养和教养
穷养富养和教养
山东无棣水湾刘李小学孙桂芝
现在社会上流传着两种养孩子的论调，不是穷养，就是富养。双方各执一词，不相上下。其实无论是穷养还是抚养，我们做父母的目的很明确，那就是希望孩子有个美好的未来。
现如今，我发现富养的孩子比较多。家境好的自然不必说，家境一般的父母自己节衣缩食，也要尽量给予孩子最好的。如此富养的孩子，早已将父母的付出视作理所当然，如果不满足，便撒泼耍闹，更有甚者弑父杀母，这样的新闻早已见诸报端,我们看不到孩子一丁点的感恩之心。
春节期间免不了与亲朋好友团聚。朋友带孩子来，这个熊孩子将家里翻了个底朝天，玩具，书籍纸张到处都是，还将书中的插图撕下来，，临走时还要带走心爱的玩具。碍于情面，我没有作声，也不是什么值钱的东西，就当作送给孩子了。嘴里虽然不说啥，心里却膈应，朋友怎么教育孩子呢？熊孩子有熊行为，做父母的采取漠视态度，也许心里还挺高兴，认为自家孩子聪明。难道熊孩子是一天两天形成的吗？
天下的父母借着爱的名义不知毁了多少孩子的美好人生。
亲戚家的大男孩拘谨实在，家境一般。但是家人独宠他可不一般。仅仅是买学习用品，一个学期将近花了两万元，什么步步高，点读机，读书郎，凡是市面上有的，父母不惜重金都会买来。手机电脑也一应俱全。就是这样宠着孩子，也没见孩子多么出息，有一天，因在学校打群架，被学校开除了。孩子的父母从来都不认为孩子有错，认为孩子讲义气。孩子的爷爷则一个劲的责怪学校的教育制度。这样的一家人的教育态度真让人无语了。孩子的天性得到充分释放，每天在家里上网玩游戏。孩子的奶奶瘫痪在床，这个孩子熟视无睹，从来不曾管过奶奶。已经成年了，衣服却还要爷爷洗，他的世界里只有网络和游戏。这样过了两年，再见其家人，不见了当初的理直气壮，也知道为孩子的未来担心了，早知这样，何必当初呢，真是可怜又可恨啊！
中国式爹妈，倾其所有培养了大批的白眼狼。这些穷人家的富二代们，生生地被自己的家人毁了。
富养葬送孩子，穷养就好吗？不见得，穷养的孩子，形成固定的思维，认为“花钱是罪恶，省钱才安全”，，不省钱的就是败家。没有生活情趣，没有兴趣爱好，纵有文凭工作，省了钱也不会花啊，谁会愿意和这样“抠”的人打交道啊？ 穷养的孩子，获得的信息渠道少，经历少，见得世面少，，毫无安全感，极度自卑，总在担心自己，跟人打交道永远妄自菲薄。你的穷养没有调动起孩子的奋斗动力，却硬生生把孩子变成了孤家寡人了。得不偿失的后果啊！
劝告为人父母者，别一味的的穷养或富养，把孩子培养成有教养的人才是我们的终极目标。教会孩子有礼貌，落落大方待人接物，孩子不会因为一块巧克力跟人逃跑，更不会面对父母的忧愁二无动于衷，无论他在天涯海角都会让父母放心的，培养有教养的孩子才是最正确的教养方法。
劝告为人父母者，别一味的的穷养或富养，把孩子培养成有教养的人才是我们的终极目标。教会孩子有礼貌，落落大方待人接物，孩子不会因为一块巧克力跟人逃跑，更不会面对父母的忧愁二无动于衷，无论他在天涯海角都会让父母放心的，培养有教养的孩子才是最正确的教养方法。
孩子怎么养才好？
养孩子是每一代人的责任和义务，但是怎么养孩子已经成为了现在家长的大难题。现在的中国，经济条件越来越好了，我们可以为孩子提供的物资条件也越来越丰富了。但是优越的物资，好像也给我们的孩子带来了更多的羁绊，他们追求名牌，他们不珍惜金钱，他们不懂得节俭。于是，年轻的父母又开始反思，对孩子究竟应该给予什么样的生活？
男孩的父母都希望自己的孩子能成为顶天立地的男子汉，都说英雄出少年，而且男孩子经历些磕磕绊绊，摔摔打打，也是一种锻炼，所以，几乎所有的男孩子妈妈都同意，要穷养儿子。女孩子呢？在父母的潜意识中，希望女儿能成为女强人的好像并不多，女孩子的父母都更平和，希望女儿能优雅高贵，家庭幸福，夫妻和睦，当然最好要能嫁个好夫婿。为了让女儿未来能有辨别能力，从众人中分辨出什么样的人能配合自己的高贵优雅，不因为从小感受到物资的困窘，而对物资产出强大的渴求，从而发生为了得到什么而出现意外，一定要从小就开始训练她对美好事物的适应性，所以，女儿要富养。
穷养儿子，富养女儿的观念中，暴露了父母看待男孩女孩的不同。男孩子要坚韧顽强，女孩子要漂亮优雅，从容不迫。
但是，穷养儿子的标准是什么，富养女儿怎样才是富养，富养的最终目的是要把女儿培养成什么样的人？
罗勤从小就知道自己是优越的，她父母工资收入高，对这个宝贝女儿又疼爱有加，为罗勤提供了最好的物资条件。她的妈妈出国的机会比较多，经常能给罗勤带一些时尚的衣服、高档的巧克力、新奇的玩具。罗勤就每天被妈妈打扮得漂漂亮亮的出现在校园里，这让罗勤在一班同学中，显得非常的突出。罗勤身边常常围着很多同学，大家一起分享罗勤的宝贝。但是，罗勤得意后，开始不安，她慢慢的不再愿意穿时尚的服装，她觉得自己跟周围的环境格格不入，她羡慕别的同学的普通衣服，在她看来，大家都那样穿，那一定就是最正常的，最时尚的打扮，而自己的不同，让她觉得非常的不自在。同学们都知道她家庭条件好。有一次，学校里一个非常受欢迎的老师家里出了点状况，同学们自发地捐款表示援助，罗勤同大家一样，往捐款箱里放了自己的零花钱。但是，同学们认为她捐得太少，太小气，不够仗义。这件事让罗勤伤心了很久，她为自己平白要承受同学们的指责而委屈。慢慢的，她发现，她的麻烦还不仅于此，她会受到别人的骚扰，班级里有一个很霸道的女生要求罗勤每天给自己带零食，带零花钱，还说你要不带，我就打你，你要告诉老师，我也打你。罗勤非常害怕，她恐惧，但是不知道该怎么解决，她不敢告诉父母，她也没人可以倾诉。她开始每天给这个女孩带东西，同时，她开始担心地睡不着觉，这种状况持续到她小学毕业。
现在的罗勤从事教育行业，她是校服的坚定支持者，她认为学生在校一定要穿校服，这样可以避免学生注意力发生转移，也是养成学生具有平等意识的一个很好的途径。在回忆自己的童年时，她认为她最大的不快乐源于她同周围环境的不协调。她说，对于小的孩子，要让她的生活环境同自己的家庭环境以及学校的整体环境相一致。小孩子的审美同成人的审美有非常大的不同，他们对美的认识来自周围的环境，周围的同学们都是什么样，小孩子就认为这就是美的、正常的。而如果自己同别人不一样，他们会慢慢觉得自己是孤立的。有很多贫困生的自卑心理，就来源于此，在孩子还没有强大的内心承受能力的时候，他们是以自己周围的环境作为衡量的标准和尺度，他们希望能同外界保持一致，而现实生活的不一致，会对他们造成很大的伤害。因此，宏志班的孩子，比普通班的贫困孩子，更容易接受自己，以及自己现实的生活状态。大家只注意了贫困学生的求同心理，而往往忽略了，家庭条件优越的孩子也有求同的心理。此外，在大一些的孩子中，还会出现另一种状况。在学校生活中，能具有好的成绩，是所有的孩子都梦寐以求的，但是有很多孩子发现自己不能在成绩方面有突出的表现，他们会把注意力转移到其他方面，让自己在其他地方，有异于同学的特点，以此来吸引同学的注意，来满足自己的心理平衡。而最轻松就可以获得别人关注的，就是物质的丰厚和金钱的充裕。
另一方面，能为孩子提供丰富的物质保障的家庭，一般也同时会具有保护过度的特点，孩子几乎没有机会接触真实的社会，没有机会见到真实的生活，这样的孩子会自我感觉很好，情商较低，有时是盲目的自信。而且，优越的物资环境，会让孩子习惯有求必得，不习惯吃苦，不习惯用自己的能力换取成绩。这使孩子不具备很强的生存能力。
沈琦的爸爸位高权重，在这样的家庭中，沈琦自然就如小公主一般。她知道自己同别的孩子不一样，因此她是高傲的，世界在她面前，好像真的就是一马平川，没有任何障碍。沈琦一直生活在父母的庇护下，任何事情都不需要操心。但是父母也有无能为力的时候，沈琦发现自己的丈夫打着应酬的幌子，花天酒地。丈夫说这有什么，成功的男人哪一个不需要应酬！但是沈琦接受不了，她认为这是对优秀的自己最大的侮辱和不尊重，她闹着离婚了。带着孩子的沈琦发现，要想再找到一个合适的男人，真是不太容易，一年又一年，她都没找到理想中的人选。直到有一天，无意中听到朋友提起一个人，让她眼前一亮。这人家财丰厚，有庞大的事业，目前正在同妻子闹离婚。朋友说，我看这人同你合适，你要是对他有意，等他离婚了，我介绍你们认识。沈琦真的就很认真的在等待，等待对方离婚，等待同对方相识，进而幻想以后的生活，她甚至考虑未来是跟对方去国外生活，还是坚持留在国内。她对社会没有经验，对自己充满信心，她以为，生活中没有什么是自己想做而不能得到的。她终于盼来了对方的离婚，但是对方轻描淡写的一句话，断送了她对幸福生活的憧憬，对方说，我目前不打算考虑再婚的问题。这件事给沈琦带来很大的打击，她到现在还在寻找，但是高不成低不就，让她的再婚之路充满了坎坷。
沈琦的问题不仅于此，当初父母为她安排好了一切，她的生活曾经是她的很多朋友都非常羡慕的，但是随着父母影响力的减退，和情况的不断变化，沈琦的处境渐渐不比往昔，这让她非常失落。为了维护住她的高傲，她开始在她的朋友们身上寻找平衡。一个朋友有成功的丈夫，沈琦告诫朋友，你要小心他变心甩了你，你自己多长点心眼。几次以后，这个朋友渐渐不同她来往了。还有一个朋友一直没要孩子，沈琦说，你们俩谁有问题生不了？现在不能生孩子的人太多了，你也是不能生吧？童年时的一个朋友非常能干，事业很成功，沈琦说，一个女人，还是要以家庭孩子为重，你家孩子又不出色，你要那么多钱有什么意义呀。朋友们都觉得沈琦性格古怪，不好相处。包括她的妈妈，都不喜欢同她在一起。沈琦的父母身体不好，父亲偏瘫在床，需要人照顾，但是沈琦总是以自己家里走不开为由，很少露面，即便来了，也总是看什么都不顺眼，同母亲吵架。母亲认为她是心情不好，也很理解她，可是沈琦总这样就让母亲接受不了了，母女间的矛盾越来越深。
沈琦从小就没受过金钱的苦，喜欢买东西，喜欢买漂亮的东西，这个习惯一直保持着，虽然她收入不高，还要养孩子，但是，她没办法控制自己，她学不会量入为出。她总是没钱，儿子学习需要电脑，她就给母亲打电话，说，以后我有钱了，会还给你的。她要去旅游，想买个数码相机，她也给母亲打电话。她不会克制自己，自己想要什么就一定要去买。她的这个生活影响了她的儿子，有一天，儿子对她说，我需要数码相机积累素材，你给我买个新相机吧。沈琦要把家里旧的相机给儿子，儿子说，这个不好用，我要一个我自己的，你给我买一个用普通五号电池的。母子俩就真的去买了。儿子要考大学了，一心要上传媒大学，只报这一个志愿。儿子的老师非常担心，说，你报这个太冒险了，你再选一个吧，你想学的专业很多学校都有，不一定非要上传媒大学。儿子理都不理，于是儿子毫无悬念的落榜了。相同的情景持续了三年，别人的苦口婆心对儿子就是耳旁风。每年的专业艺术课的考试，让沈琦话费了巨大的精力和财力。但是，母子俩有一个共同的特点，就是从不会用钱来衡量事情是否应该做，只要想，就去做，哪怕这是一个根本没有希望的事情。
沈琦的爸爸妈妈为她创造了优越的生活条件，可是，这并没有给她带来幸福。现在的沈琦非常自我，不关心父母，做事冲动，不讨人喜欢。
穷养儿子富养女儿最根本的心理在于，父母认为女孩子要从小训练，过衣食无忧的生活。让女孩子童年受苦，经历生活的磨难，未免让人心疼，而一个泼辣能干的女人在社会上，也是举步维艰的，有种种的烦恼。与其这样，不如让女孩子过一种平和的生活，有疼爱的丈夫，有可爱的孩子，当然生活条件是要好的，不能让女儿有金钱上的折磨。父母都希望能为孩子创造一个比较高的起点，但是，决定孩子未来的地位的，不是他起步的时候，起点有多高，而是，他未来能在多高的起点站得稳。曾经有很多年，大家一直都争论不休，女孩子，到底是干得好重要，还是嫁得好重要。女孩子的父母都认为，嫁人是女孩子非常重要的第二次选择，这次选择好了，会终身受益。但是，怎样才能找到一个优秀的夫婿呢，妈妈们都觉得这需要女孩子睁大眼睛去挑，一个习惯了幸福生活的女孩子，一定会本能地挑选出能继续给她带来幸福生活的夫婿，这样才能避免下嫁。而一个温柔典雅的女孩子，也必然能吸引优秀的男孩。中国人认为传统的美满婚姻是郎才女貌，女孩子的漂亮高贵似乎非常重要。不过，婚姻中，有很多种状态，门不当户不对、高攀的、下嫁的婚姻都会存在各种各样的问题。而且，在婚姻中，容貌的影响力是在逐年下降的。童年时的生活优越并不能保证成年后同样幸福。
对于现在的孩子，他的能力决定了他成年后生活圈子的等级。即便童年时有富裕的家境，但是，由于社会的流动性的增强，成人后的生活圈更多的不是自己原本生活的范围，而是以自己的工作和生活为中心，重新画出新的半径。所以，年轻人的综合能力，决定了他的生活圈，决定了他生活的阶层。女孩子，只有干得好，才能嫁得好。中国古人说：种好梧桐树，引来金凤凰。这句话，对男孩和女孩都非常合适的。
能决定孩子未来的成功和幸福的因素有很多种，童年的生活经历会决定孩子的性格、心理，以及行为方式，但是不能保证童年的生活状态能持续到成年后。因为周围的环境会变换，周围的人会变换，社会认可的价值观会变化。
我曾经观察过大学生中团体里的核心人物，受欢迎的人，不一定是漂亮的，也不一定是出手阔绰的，但是一定是自信的，有主见的。一个自信的有主见的人，会具有一种感染力，他会具有生活的热情，会有平和的心态，会同别人健康的交往，不卑不亢。在生活中，一个自信有主见的人，才能更容易选择自己的生活道路，才会更容易成功。所以，要让孩子幸福的根本，不在于你给予他什么样的物资条件，也不在于是让他生活优裕，还是让他经受磨练锻炼，而是要给他自信的心态，让他能有开阔的眼界，能有明确的判断力，能有自己的思想。
如果我们仔细观察周围的成年人，就会发现，真正优秀出色的人，很少有家庭条件优越的。再看看我们的周围，父母稍微有点权势的家庭，他们的孩子优秀吗？家庭条件好的孩子，由于一直以来生活条件优越，无需努力就可以获得自己想要的，这养成了孩子们不能吃苦的性格特点。因为家长可以轻易满足他们的需求，所以他们没有压力，没有压力，自然没有动力。现在的家庭条件普遍都好了，孩子们都有了比较丰富的物质生活，但是，父母们也认识到了孩子们的问题，孩子们脆弱娇气，不懂得生活的磨难，他们不太关心别人，比较自我，有很多孩子还过于依靠父母，啃老族越来越多了。所以，越来越多的家长要给孩子挫折教育，要把孩子送到农村去，让孩子体验艰辛。所有这一切都表明，富养儿女，带来的危害远远比好处要大得多。
你养过金鱼吗？孩子就像一条小鱼，在开阔的空间，他就可以长得很大。在一个狭小的鱼缸中，小鱼就会本能的减缓自己的成长速度，让自己适合这个环境。在成长过程中，小鱼需要换水，喂食，给他们一个健康的环境，他们就会非常满足和快乐。可是，如果你怕他们吃不饱，总是给他们好吃的，怕他们的环境不卫生，总给他们换水，他们反而长不大，很快就会死了。孩子也一样，需要营养，但是营养太多了，则会害了孩子。对于孩子，给予太多的物资条件，并不是明智的选择，现在的社会变化太快，我们都不知道未来会发生什么，为了让我们的孩子能具有良好的生存能力，有竞争力，给他们提供丰富的物资保障，不如给他们良好的性格，独立的思想，开阔的视野和健康的心理。
教育家陶行知说：不要让孩子做人上人，也不要让他做人外人，要让孩子做人中人。我想，如果陶行知先生知道我们在讨论是穷养还是富养的话题，他会说：不要让孩子在学校显得突出、特别，让他们同别的同学一样，就是最好的状态。
育儿高消费攀比：穷养富养不如心养
“我发现了一个奇怪的现象，周围那些越是舍得大把给孩子花钱的父母，却越是舍不得花时间和精力来陪伴孩子。”囡囡妈妈说，“我的一位女同事就说，生孩子有什么啊，出了月子就把他送到我父母那里，请个保姆，多给点钱，每年去看他两次就行了！”
有了孩子要请保姆是不得已的事，但是即便是周末和下班时间，小区里大多数孩子都是由保姆带着出来玩。妈妈带孩子出去反而成了另类。有一次，就有一个专门带孩子的保姆问囡囡妈：“你怎么不请个人给你带孩子呀？自己带多累啊！”
因为自己工作较清闲，又有公公婆婆帮忙，囡囡妈没有请保姆。这在整个小区也为数不多。有不少家庭请的是双保姆，一个负责家务，一个负责带孩子。有的人家因为国庆节保姆放假回家，一家人对孩子束手无策，结果又开车去把保姆赶紧接了回来。
囡囡妈妈就认识一个宝宝的妈妈，孩子都上幼儿园了，她自己还从来没有给孩子洗过一次澡。还有一个孩子刚刚出生不久，妈妈就去了国外进修一年半，尽管家里有老人和保姆百般疼爱，孩子却患上了自闭症，非常害怕生人。
会一口气给孩子买7000多元衣服、5000多元玩具的欢欢妈妈，却没有独立带过一天自己的孩子。即便是晚上下班回来，外婆叫她带上自己的女儿出去散散步，她却总是推：“你们去嘛，我要上网。”尽管是楼上楼下的邻居，囡囡妈却从来没见过欢欢爸爸一次，更不要说带孩子出来玩，据说是每天都有应酬很晚才回家。
“再好的保姆、再多的玩具和再昂贵的衣服怎么能够比得上父母在孩子婴幼儿时期的重要性呢？”囡囡妈妈感慨地说，“舍得花钱，却舍不得抽出一点点时间来陪孩子。这样的孩子到底是富有还是贫穷啊？
对儿童高消费的”刹车“呼吁越喊越响，然而现实反而愈演愈烈。有时越贵的东西，买的人越多。儿童消费，虽说是围绕儿童的消费，但主体却是家长。孩子不是天生的花钱机器，是家长与社会联手制造了”花钱机器“。
“穷养富养不如心养，对孩子的关爱程度不是用高消费来衡量的。最重要的，是做孩子的好朋友，给孩子快乐的童年。”囡囡妈妈对此深以为然。她也相信当囡囡长大以后，她会明白母亲对她的爱。
80后家长应重养又善养孩子
时间过得真快，一晃，当年那些让人百般呵护的80后独生子女们，如今自己也面临如何当个好家长的问题了。
当我出席电子工业出版社举办的《做个80后好家长》新书发布会时，满眼望去，台下密密麻麻坐着的都是80后的家长们，在他们自己尚不乏稚嫩的脸上，写满了育儿的焦虑和不安。
当年这些80后独生子女们成长时发出的呼声：“不要抱着我们长大”、“给我们民主的家庭氛围”、“我们要玩”、“我们要找小伙伴”，等等。不知今天，这些80后家长们自己是否有兴致实践一下自己当年的成长愿望，不抱着自己的孩子长大，给自己的孩子家庭民主，让自己的孩子开心地玩，给自己的孩子找一个能一起玩的小伙伴？
家庭是每个人走向社会的窗口，家长被称为孩子的第一任老师。如何当个好家长，这既是一个教育问题，也是一个社会问题。在中国这样的独生子女社会，对孩子的家庭教育，不仅两位年轻的家长要操心，孩子的爷爷奶奶、姥爷姥姥也要操心。孩子们尤其是生长在城市里的孩子，在6个至亲家长的关怀下，不被抱大也难！
我经常在地铁上看到接送第三代上学的老人，他们接送的是一些在上幼儿园或学前班的孩子。那些孩子缺乏对家里老人的尊重，往往为了没有座位或吃什么东西的问题，与老人争吵、耍赖甚至踢打老人，老人只是无奈地笑着。这样的孩子，在家中的霸道可见一斑。
玩耍是孩子成长的阶梯
【很多父母缺乏科学的育儿教子经验，重养不善养，不会教育孩子的现象非常普遍。】
据东子在书中的描述，那些80后家长们也有一些优点，他们大多文化水平较高，许多人还接受过高等教育，喜欢看书或上网寻求教子良方，讲究科学育儿，科学教子，希望自己培养出健康、快乐、优秀的孩子。曾经为各种时髦消费大把花钱而不惜成为“月光族”的他们，如今大把大把地往孩子身上堆钱。他们一边嚷嚷着“要给孩子最好的”，一边又抱怨“如今的孩子真是养不起”。
东子认为，好家长是没有统一标准的。在孕育孩子时，你就开始爱他；当孩子弱小时，你守护他；在孩子需要你时，你在他身边；在孩子失落时，你鼓励他；在孩子犯错误时，你不会马上责备批评他，而是耐心地与他沟通；在孩子迷茫时，你引导他，帮助他；在孩子做好事时，你赞赏、认可他；在孩子获得成功时，你与他分享成功的喜悦……
80后家长要关注孩子在玩耍中认识和感知世界。东子认为，玩耍有利于培养孩子的勇敢品质，有利于培养孩子的独立性，有利于培养孩子克服困难的品质。玩耍中有很多游戏需要和他人配合才能进行，在游戏的过程中，孩子会懂得合作的重要性，学会如何和别人合作。但凡游戏都有规则，不遵守规则，游戏就无法顺利进行。如果在游戏的过程中，孩子能养成遵守规则的习惯，在日后生活中他们就会有遵守社会规则的意识。游戏能加强孩子与同伴之间的交往，学会妥协，学会坚持，学会互相谦让，有利于培养孩子的合作精神和良好的社会交往能力。
今天的孩子有卡通书看，有钢琴弹，有电脑上网，有外教陪着上外语课，能上绘画、舞蹈特长班，这些听起来都不错。而东子认为，80后家长应当让孩子按“儿童的方式”生活，应当接触大自然，可是他们往往忽略了这一点。今天的孩子缺少和大自然的亲密接触，缺少发自内心的快乐！我们小时候上树掏鸟窝，下河摸鱼，在田野上狂奔，在草地里翻滚，捉迷藏、丢沙包、滚铁环、拍三角、跳皮筋、打弹球……那种拥抱大自然的快乐，今天的许多孩子都享受不到。今天，孩子们的童年已经被家长的溺爱和期望占有，成了家长们望子成龙、互相攀比的牺牲品。80后家长应当意识到，让孩子们享受自己短暂而又不可或缺的“儿童生活”，光在嘴上呼吁不够，要从今天就开始实践！
孩子需要在经历中成长
【非智力因素是孩子成功最重要的因素，知识不够可以学，非智力因素却需要从小开始一点一滴地培养。】
在今天的家庭教育中，“坚强”是一个常常被家长忽略的词。很多家长以为，总有可以放手的一天。孰不知，坚强也要从小培养。东子解释说，在对父母的依赖中长大的孩子只会软弱。坚强不是长大后突然学会的，而是在经历种种困难、危险、挫折和失败的过程中形成的。
因此，在幼儿阶段，家长就应该通过有意识的引导、教育和磨炼，使孩子逐渐学会面对困难，面对危险，为养成勇敢坚强的意志和品质奠定坚实的基础。不经历摔跤，怎么学会走路？没有哭泣，怎么学会容忍？没有失败，怎么会享受成功？
东子在书中特别针对80后家长提出了一个观点：“宽容的孩子有未来”。我们都知道，宽容是一种修养，是一种美德。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不斤斤计较，要和和气气，做个大方和大气的人。有时，宽容不仅意味着不计较个人得失，还意味着能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。遗憾的是，如今生活中的很多孩子总是与别的小朋友斤斤计较，结果是周围的小朋友仿佛都成了敌人，而自己却成了孤独的“小白鼠”。
要让孩子学会宽容，首先要让孩子有理智。人没有理智，就如同汽车没有闸，迟早要肇事。东子认为，人要有一颗宽容的心，才会天大地大。
没有人天生就是好家长。成为父母并不能让80后马上成熟，他们也需要在育儿中慢慢成长，慢慢学会如何当一个好家长。养育儿女的实践，是这些80后家长最好的实习过程，孩子的降生和养育，使他们真正懂得肩上“责任”的分量。
“慢养”孩子重在养心
话题背景
在教育急功近利的大背景下，“慢养”孩子成为热门话题。而慢养考量的是家长的耐心、信任、目光长远。
如何“慢养”孩子
话题发起人阿桃：“慢养”的前提是耐心。家长不能急功近利，让孩子得以享受童年的快乐，给孩子体验挫折与失败、自己找到正确方向的机会。
风中的歌：“慢养”孩子的过程，也是在不断修正家长教育方法的过程。
阿桃：“慢养”的基础是信任。即使目前孩子表现不如意，要相信孩子，放手让孩子去摸索。
海莉：观念有道理，做起来不容易。
阿桃：“慢养”的策略是目光长远。在起跑点，孩子找到成长的力量，和孩子一起赢在终点。
海莉：都想孩子学习能快速提高。
阿桃：考试高分是孩子学习能力强，家长能平和对待孩子，养的是孩子的心。
心在蓝嫣然：只要孩子尽力、快乐，就行。
“慢养”孩子 考量家长
阿桃：家长在工作中都不能数第一，凭什么要求孩子考前几名。
芊芊：有的家长就因为自己不优秀，就用孩子的优秀来炫耀一下。
风中的歌：家长要好好地修身养性，才能“慢养”孩子。
海莉：重点是提高孩子的学习兴趣，不能强压。
银堤漫步：家长不能太霸道。
摩卡：每次对孩子发了脾气之后，也意识到不全是孩子的责任，我有时对孩子也太挑剔了。
银堤漫步：多思，不要冲动，还要勇于认错。错了，对孩子说声对不起，孩子会认为你重视他。对孩子还要守信。
小草：孩子生在这样的时代，我们不要再给孩子压力了，让他们自由生长，快乐学习!
让宝宝开心：要让孩子有阳光健康的心理。
银堤漫步：还要经常和孩子一起运动，让他解压，比如打球和散步。
小草：心理健康比成绩更重要。
雨：心理健康对家长、孩子、老师都很重要。
梧桐：想要孩子心理阳光，我们做家长的心理首先要阳光。
摩卡：前两个周末，我们跟孩子打羽毛球、打篮球，让孩子教我滑滑板。感到孩子学习效率比较高。所以，以后，我也不再逼孩子必须写完作业再玩了。
“爱的名义”不能滥用
阿桃：家长是强势，我有时也觉得在以爱的名义，欺负人家小毛孩。
摩卡：在运动时，家长处于弱势，孩子作为教练教家长运动时，甭提多认真了。
浪漫之旅：我有时也欺负孩子，把他逗哭了，再哄哄他。
摩卡：儿子教我滑滑板，我做不好，孩子急了也说妈妈真笨，我也尝到了弱势的感觉，有时家长是需要体谅孩子。
静水流深：家长应该经常被欺负一下，才会体谅孩子。
摩卡：家长总要求孩子应该按照自己的要求做。
风中的歌：家长总是想自己的孩子是最优秀的那一个，想没想过优秀的孩子都会有个优秀的家长，我们是不是个最优秀的家长呢?
神采飞扬：反思自己，改进教育方法，和孩子共同提高。
甜甜老爸：我绝不强迫孩子。孩子不能接受的，我就会调整目标、方式。
天乐：和孩子沟通其实很简单，把他们的认知水平看得低一些，地位看得高一些。而很多家长做的正好相反。认为是孩子就可以随意批评和责怪。其实，孩子身上的缺点都有大人的影子。
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