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因为懂得,所以珍惜

发布时间:2021-12-14 幼儿园游戏与玩具 幼儿园阅读亲子活动方案 幼儿活动方案健康领域 四年前,我怀着对幼教的热爱,踏上了这一方热土――东营职业学院教育系,选择了这份崇高而又伟大的职业。东师三年,刚走出师范校门的我,蓦然的面对一个纷繁复杂的社会,显得有些不知所措。是那一张张殷红的小脸理清了我复杂的思绪,无需太多的言语,我便执着地踏上了这条实幼人之路。刚从幼师毕业踏上工作岗位,对现实世界里的东西有着太多的不解,“功名利禄,物欲横流”但我依然选择淡泊,因为只有做真正的自己,做真正自己想做的事情才会快乐。每天,我穿梭于孩子嬉戏的人群中,忙碌于教改的钻研中,虽然很累,但是很充实,很幸福。太阳每天都在我们沙哑的声音中升起,月亮在我们黑色的眸子里悬垂。每天,我播种下一颗爱的种子,用自己的青春编织着这只绿色的摇篮,摇起孩子们无穷的梦幻,用心探索那一双双善良眼睛里的奥秘,用接纳和尊重解读孩子们的百种语言,拨动他们的七弦琴,感受着每个孩子那纯真的笑容,让爱与尊重的种子在幼儿心中生根,发芽。我园的园志中写着这样一句话:“让教师成为研究型的教师。”初次看到这句话,我并不能理解。觉得只要踏踏实实做好本职工作,一切都好。但是随着幼教教育改革的推进,我逐渐体会到了“专家型研究型教师”的真正涵义,同样让我明白了,我不可能在完全弄清人生的意义之后再去生活,只有一边工作,一边去追寻人生的真谛。风雨中,我要成长我要翱翔。学习是一个从不间断的过程,我要努力,我要以自己对幼教这一职业的热情豪爽,诠释着幼儿教师的职责,我要朝着人类的理想迅跑,做一名无悔的幼儿教师。人,只有懂得感激,才会知道珍惜。潮起潮落,天涨云消,岁月在淡泊苦涩中编织出多少美丽的故事。我年轻但不张狂,我平凡但不庸俗,我用年轻的心,绚丽的梦,撒播着所有的爱,所有的情。或许,人――只有懂得感激,才会知道珍惜。

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因为天真,所以快乐


一、特殊的问候

今天是“五·一”节后第一天上班,与这帮小家伙分开了3天,竟还真的有些想他们呢。所以,特地早起了些,比平时早了十来分钟来到幼儿园,发现班内已有4位小家伙先我而到了,看到我,挤在门口高喊着“老师!老师!”,我微笑着向他们挥手问好,可待我停好车赶到活动室,却不见了一个人影,正当疑惑时,“嗨,老师早!”声从活动室各个角落传来,把我吓我一跳,原来,是在和我躲猫猫呢!

二、俏皮的关心

在家休息了三天的孩子纪律略微有些松散,所以,一个上午除了和孩子们进行了一个语言活动、一个艺术活动外,穿插了好几个“片段”的常规教育,有在孩子自由活动时间内的随机教育,有在孩子用餐点时的……估计是今天话说的特多,事做的也多,肚子提早唱起了“空城计”,在协助阿姨给孩子们分午餐时无意提起“今天真饿呀”的话,却不知被几个“小灵精”听见了,一个小女孩竟端着自己的那份饭菜说:“老师,你最喜欢吃鸡翅膀了,给你吃好了!”一个小男孩和旁边的伙伴说道:“老师要饿死了,怎么办呀?”在一旁的我哭笑不得。

回想起刚入园是这帮小家伙哭哭闹闹的场面,还真不敢恭维,经过了一个多学期的幼儿园生活,发现他们不仅个头都长高,而且一个个都懂事了不少,学会了与人相处、分享,学会了关心他人……午睡时,凝视着一张张熟睡的小脸庞,我心中荡起了浓浓的甜丝丝的感觉,虽然他们有时很调皮,有时很任性,有时“拎不清”,但我可以很坦白地告诉你,我还真的很喜欢这群小家伙!

因为亲爱的孩子们,所以幸福


不经意间,我已经为人师五年多了,回头望去,在我工作中的每一天,对着一群花朵般幼小可爱的孩子们,我与他们一起分享欢快的儿歌、动人的故事、美丽的图画。就这样,我的每一天里处处洋溢着浓浓的活力与生机,总也感觉不到时光的流逝。有时候在办公室里,甚至回到家里,我的耳边还是孩子们银铃般的笑声,还会和家人分享孩子们的天真和可爱,我想这就是我作为幼儿教师的一种职业幸福吧:因为有你,所以幸福,我亲爱的孩子们!

其实,我的幸福很简单,因为一群天真可爱的孩子们,有时候却仅仅是一些很细小的举动,虽然过去很久,但是在我的记忆深处却一直保留着,我的心里也时常会感动,洋溢着一种难以名言的幸福。

还记得雯雯小朋友经常会俏皮地叫我一声“小姜姜老师”;还记得岚岚宝宝撒娇地躲到我怀里说“老师,我不开心了”;还记得周末在小菜场总能听到琳琳亲切地叫我“姜老师”;还记得当我正要做准妈妈时加加总喜欢问我“小宝宝在动吗?我来唱首歌吧”;还记得杭杭在我的耳边悄悄地说“老师,我想亲亲你”……

很多很多的细节,虽然有的已经时隔几年,但是恍如昨天。能有孩子们的挂念,有多么暖心的话语,有那么亲切的举动,我想我是幸福的。 

感谢我的小天使们,是你们让我感受到教师的幸福,是你们坚定了我的信念,给了我前进的方向。我会努力用我的行动回报你们,让你们比我更幸福!

以人为镜,可以明失得


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“以人为镜,可以明失得”!

又到了每月填写孩子成长记录的时候,我总是会拿着笔停下我的思路细细回想一下孩子们最近的个性行为表现与前一个月进行比较。

也总会拿着孩子某样特别吸引我的地方进行放大,让家长们可以清晰的了解,孩子的最新文字动态描述,如同一项每月短信套餐产品一般及时给我们稚嫩可爱的孩子送上一个简单的成长新定义。

但有时我也会慢慢在繁琐的文字语言中去体会,每个孩子的个体发展都是各有潜力的,也逐渐在成长中区分,分析自己班孩子能力曲线折射点进行能力追踪与提升。

回想到在班级中与孩子们每天相处的日子里,我一直都保持着一颗公平,公正的心去平等的去看待我带大的每个孩子。

因此我无时无刻都以孩子自身发展的要求去满足孩子的需求,在孩子提升能力的最好黄金们的时段我要给他们更多的关注,正对于她年龄阶段的划分进行目标定位。

例如,唱歌容易走调的乐乐,我通常会比较建议孩子在家多听音乐、看图谱,先学会哼唱旋律在慢慢的让她记住歌词,有些孩子的发声带正在发育期,面对音域较高的歌曲难以哼唱,所以我们要有所降低学习策略降调音拍是孩子找到一种成功的满足感,逐渐地从不喜欢到有点喜欢,慢慢过渡成爱上唱歌和表演歌曲。

因此在反应孩子学习能力评语的时候我都会站在家长和孩子的角度,告诉他们怎样学习才是最有效。

首先针对我们现在已经是大班的孩子了,都一慢慢养成了自我学习的习惯了。

对于已经是思维敏捷,较成熟、乖巧的孩子呢,也不要让他们形成一种优越感,觉得自己比别人优秀这类思想,老师对于他们的表扬要适度,这种存在与家园双方的隐性教育往往是最能都让家长在他们视线范围内最能直接在每个时间段内能配合老师达成孩子自身能力培养的方式。

所以,面对多角度多层次的每月评价对话中无论每个孩子是有多么的不一样,我们也不能单从平时的语言活动、数学活动、音乐活动或美术活动等等去判定他的是否成长的成功,老师要把更多的观察放在兴趣培养上,在生活、学习、游戏时能全面地观察幼儿,然后记录分析,制定适合孩子性格的策略,用直接的语言让家园合作变得更加的有效。

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珍惜每一分钟


一分钟,可以用来微笑,对他人,对自己,对生活微笑。一分钟,可以用来看路,观赏美丽的花朵,感觉湿润的草地,或者欣赏清澈透明的流水。一分钟,可以用来静静地倾听,或者歌唱。一分钟,可以紧紧握住他人的手,赢得一个新朋友。一分钟,可以感觉肩负的责任,等待的焦虑,犹豫的悲哀,失望的无奈,孤独的凄凉,失败的痛苦,胜利的欢乐。一分钟的关注足以使儿子、父亲、朋友、学生、老师等感到幸福,仅仅一分钟便足以构筑永恒。一分钟有时似乎无足轻重,但当我们向一位永远离去的朋友致敬时就会重视这一分钟。当上班是否迟到取决于一分钟时,我们就会珍惜这一分钟。我们也希望生活能多给将与我们生离死别的人一分钟。在短短的一分钟里,甚至可以拯救一条生命。在一分钟里,一个人立个“是”,或另一个人说个“不”,都可能改变你的整个生活。一分钟似乎非常短暂,但可能在我们的生活中留下深深的印痕。在一分钟里,人们可以去爱、寻求、分享、宽恕、等待、相信、获胜。有人说过:“要把每一分钟都当成最后一分钟。”如果大家平时都能记住这句话,我们就会学会珍惜生活。珍惜每一分钟,让生命之钟记录你度过的每一分钟。

为了让孩子懂得专注倾听


日前,当湖中心幼儿园中班教研组开展了教学研讨展示活动《“没长耳朵”的小老虎》。这是主题《我对你说》中的一个教学活动,旨在让幼儿通过本次活动了解到专注倾听的重要性,引起幼儿能做到安静倾听别人的讲话,并形成良好的习惯。善于倾听是一个人不可缺少的修养,学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此,良好的倾听习惯的培养绝非小事。为了达到预期目标,中班教研组的老师精心设计了一台精彩的演出。在课前,所有中班教研组的老师努力专研教材,一起讨论研究,想方设法找好的方案、点子,引起幼儿专注倾听的兴趣。无论是从目标的制定,教具的准备还是教学过程的安排都一一经过反复琢磨、推敲、演示,尽量使每一个环节都能达到尽善尽美。然后,教研组的老师通力合作根据故事情节表演了一场新奇、有趣的木偶表演,这一形式让孩子们耳目一新,改变了以往那种老师讲故事,幼儿听故事的模式,使孩子们在看表演的过程中领悟到专注倾听的重要性。活动后孩子们异口同声地说:不做“没长耳朵”的小老虎,听话要认真,听话要仔细。

珍惜孩子的问好


楚楚是我班一位活泼、可爱的小女孩。她每天像一只欢乐鸟高兴地入园,愉快地离园。可楚楚小朋友这几天焉焉的提不起精神,早上入园时她那清脆、悦耳的“老师早”、“老师好”听不到了。楚楚的一反常态令我疑惑,究竟是什么原因使她变成这样的呢?

事情的起因出乎我的意料,有一天早上,楚楚在奶奶的带领下入园,遇到在我们班一位见习的新老师,楚楚大声地向老师问好,老师却忽略了孩子的问好,老师的做法让孩子不满。从此,楚楚见了老师就不再主动的问好,并且感到很不自在,眼里失去了往日的神采。

为了弥补我们教育中的失误,我主动地向楚楚道歉,说明那天的原因,她来园时我主动的向她问好,并拉拉她的手、摸摸她的头、亲亲她的脸、和她说说家常。很快,楚楚小朋友的脸上又露出了往日的笑容,甜蜜的“老师好”又轻快的从她口中飘出。

幼儿也是独立的人,也有人格尊严。我们幼儿教师应与孩子树立平等的意识,我们在强调孩子向老师问好时,往往疏忽了一个简单的道理:若想得到别人的尊重、首先要学会尊重他人。所以,无论在何时何地都应珍惜孩子的问好。

我爱,所以我幸福


很早就想用文字表达对幼教的情有独衷,对孩子们无法割舍的爱,但静下心来真的想写点什么时,那份浓浓的感动总让我热泪盈眶,让我觉得再美的语言都无法表达与孩子们在一起的那份发自内心的母性的爱,无法表达时刻索绕着我的从事幼教事业的幸福感。

我最喜欢孩子们用稚嫩的声音呼唤我,因为这个称呼里饱含着孩子们对老师莫大的信任、期待和依恋啊。

儿时起这个称呼就让我魂牵梦绕,浮想联翩。

如果说教师是太阳底下最光辉的职业,而我觉得幼儿教师就是能照亮每一个角落的太阳。

每当走进幼儿园,和孩子们沐浴在秋日的阳光中,心情万分的激动,孩子们好奇的目光,把我照耀得无比威武;孩子们敬仰的目光,把我折射得无比崇高,孩子们的嗲声嗲语让我陶醉,孩子们的真诚让我幸福,孩子们的天真让我破涕为笑,让我忘却烦恼,让我被真情环绕……"醉后方知酒味浓,为师方知为师难",踏入这片土地我才知道,开垦土地是需要付出心血:"要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润"啊。

我曾经为组织一个半日活动忙得口干舌燥,为上好一节课担心的辗转难眠,为了寻找美术特色课的教材用自己的节假日奔走于各地的书店……然而我仍然会一如既往的一路走下去。

因为孩子们总能给我难以名状的感动:他们总会在我口渴时悄悄的端着杯子挤到我面前;总会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸的背……孩子们给我的爱我何以回报,答案只有一个:为他们付出更多,为他们不断努力!多少次,与孩子们游戏时笑的前仰后合,使我感到了孩子的圣洁和童真;多少次,跳起小熊舞来神气活现,使我回到了永生难忘的童年;多少次,和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入,使我走进了天真无邪的世界;又有多少次,和孩子们在一起,忘却了烦恼,没有了忧愁,体验到了工作就是幸福。

而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯,也装点了我的人生。

虽然我没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。

我感谢上帝让我从事我爱的职业,更感谢孩子们给我太多地感动,有着一群天使般的孩子们围在我的身边,我倍感生命的绚丽和多彩,一个人的时候常想:即使有朝一日“皮肉之躯完全衰老”时,冲腾的青春之火也仍将使我对儿童充满爱恋之心;对“天空中闪烁的星辰”永怀奇异的幻想;对一切闪光的事物以及崇高的思想敬仰倍至。

我庆幸,为了我从事的这一份神圣的事业,为了我所拥有的那一份爱心;我快乐,因为终身与儿童为友;我幸福,我们拥有天下最搏大的爱;我们播种,所以我们青春常驻!

珍惜孩子散步时快乐瞬间


下面给大家提供的是“珍惜孩子散步时快乐瞬间”,希望精彩的内容能够帮助到你!

饭后散步,有利于食物的消化和吸收。我们会经常带孩子们去散步。但在散步时我经常会听到老师们对孩子们作禁告:不许捡地上的东西。那孩子们反而更喜欢去捡,捡来小东西偷偷摸摸藏在口袋里不让老师知道。其时这样的行为更可怕,因老师没有观察到容易发生危险事件。带孩子们去散步时,我从不说路上的东西不能捡。只告诉孩子们手不能放到嘴巴里,这样很不干净。然后我面对孩子倒走。看着孩子们嘻嘻哈哈地笑声、听着叽叽喳喳地聊天声、注视着你打来我打去的嘻戏声、盯着地上捡“垃圾”的孩子们。孩子们在愉快的气氛中学会与同伴交往、学会了与同伴交流、与同伴结下深厚的友谊。共同探索路边的宝贝“垃圾”不管孩子们从外面地上捡回什么,只要没有对孩子的健康构成危害,我还是尊重孩子们的选择。孩子们捡了某个垃圾,自然有他的道理。也许他们的想像力、创造力都在不知不觉中得到锻炼与发挥。回到教室我再请小朋友把口袋中的垃圾做一下展示。说一说你捡的东西能用吗?能说岀理由的我们就收藏起来,说不岀来请他扔到垃圾筒里。最后让孩子们去洗手。睡前有效地散步让孩子们心神宁静、很快入眠。珍惜孩子散步时快乐瞬间吧!

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