宝宝幼儿园的游戏。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！不管是家长还是老师，都需要互相包容，以积极正确的教育方式，帮助孩子放飞梦想！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？下面是由小编为大家整理的“找到宝宝在幼儿园坐不住的原因”，仅供参考，希望能为您提供参考！
妈妈去幼儿园接然然放学，顺便和老师交流起来。老师说然然很聪明，学什么都快，可就是上课的时候坐不住，总爱在教室里乱跑，请妈妈回家加强教育。晚饭后，妈妈问然然，为什么要在教室里跑来跑去？然然回答说：“不知道。”问了半天，也没弄清楚坐不住的原因。于是妈妈决定不再追究原因，而直接采取让然然不再乱跑的行动，并与他协商后订立了一份“口头协议”。
这份口头协议非常简单，就是每周日晚上，然然从自己收藏的车模里选出5辆交给妈妈，由妈妈来保管，放在他拿不到的地方。每天晚上，妈妈会向老师询问然然的在园情况，只要老师说他并没有在上课时随意走动，就可以归还一辆车模，反之，这辆车就得在妈妈这里继续扣押。如果一周下来，然然成功收回5辆车模，妈妈会在双休日再带他去买一辆新的作为奖励。
这招很灵验，然然果然一周表现良好，周日妈妈就带着他去买了一辆大卡车。第二周，妈妈没有再扣压他的玩具，只是然然如果表现好，就依然给买“奖励车车”。一个月后然然开始淡忘了，妈妈只能重新实施先行扣压的方法。
宝宝坐不住
是有原因的
宝宝在幼儿园里坐不住，原因是多种多样的。与年龄有关系，也可能是习惯没有养成，妈妈不要轻易就认为宝宝患有多动症。
年纪较小
现在的小朋友，入园的时间越来越早，有的2岁半、甚至2岁就上幼儿园了。较小的宝宝专注力往往比较差，容易被其他事物分散注意力。而且，宝宝的思想与行为是同步的，当他发现新目标时，可能就不会考虑幼儿园的行为规范了。4岁以前的宝宝，容易兴奋和冲动，常常不自觉地打扰他人；做事有头无尾、注意力集中时间短，容易随环境分散；行动不经思考，往往不顾后果。不过，这些问题妈妈都不用担心，随着年纪的增长，会渐渐改善。
不习惯久坐
宝宝刚入园，对幼儿园的规范没有概念，做事就会随心所欲。他不管老师是否在上课，想站起来就站起来，想和谁说话就走过去说几句，看到玩具架上的玩具就会过去玩。有些插班的宝宝，更因为大声哭闹而影响正常上课，通常老师就安排保育员带他们在园内走动。这样的日子长了，宝宝就养成了习惯，误认为上幼儿园就是在园子里玩儿，再到教室里坐着就坐不住了。
要让宝宝了解幼儿园的规矩，讲道理是没有用的。只有在他站起来时，老师制止他，多次以后宝宝才会知道上课时不可以随意走动了。
藐视权威
有些古灵精怪的宝宝，老师爱逗他，他也知道可以和老师开开玩笑。他们并不是坐不住，而是在上课的时候有意去招惹老师或保育员，比如伸脚去绊保育员，抱住老师的腿不让通行等等。这些在被宠坏了的宝宝，已经充分认识到老师不会很严厉地对待他，爸妈只能寄希望于换班了。
超常宝宝也会坐不住
一些资质超常的宝宝，接受能力比一般宝宝强很多，就算他们走来走去，可能学到的东西却比坐着不动的宝宝还多。他们因为学得太快，觉得坐着很无聊，所以就站起来走来走去。他们不仅上课坐不住，还可能不睡午觉，甚至把小朋友都叫起来玩。如果宝宝的多动行为严重影响到幼儿园的正常教学，爸妈应带宝宝去做相关的检查。确诊宝宝到底是多动还是超常，采取治疗或针对性的指导。
点评
扣压心爱的玩具
没收宝宝心爱的玩具，是最能让宝宝加强记忆的惩罚方式之一，比打骂有效得多。宝宝的玩具被妈妈“代保管”了，他为了要早些拿回来，必然会努力达到妈妈的要求。
物质奖励是辅助
可以给宝宝物质奖励，但是只能是辅助手段。有的妈妈为了让宝宝在幼儿园里表现好点，也许诺给她买玩具，结果宝宝当面认同，到幼儿园就会忘记了。主要原因，就是妈妈仅仅打了“奖励牌”而没有实施让宝宝长记性的措施。
家长出言必践
与宝宝定约，爸妈必须信守诺言。宝宝做到了就要实践许诺，不能搪塞、推脱。
宝宝的记性不长久
对于三、四岁的宝宝来说，记忆力虽然强但兴奋点还是很容易转移的。当他专注于一些事情时，考虑问题就没有那么全面了。所以，常常会忘记自己的承诺，爸妈应该常常提醒他。
“定协议”不适合所有宝宝
宝宝间存在个体差异，有的宝宝三岁多就能坐着十分钟不动，有的宝宝就是坐不住，我们也不能一味地强迫他。与宝宝定协议是一种不错的方法，可以让宝宝学着自我约束。但是，只有具备较强自制力的宝宝，才比较容易执行协议内容。宝宝如果不到3岁，还没有长效记忆，通常不容易记住协议内容。
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解决宝宝去幼儿园坐不住的方法
宝宝不肯好好坐在餐桌前吃饭是件让父母头疼的事，跟在他后面亦步亦趋地喂饭，其后果：不是衣服上倒上了菜汁，就是脚底下踩到黏呼呼的米粒。还有呢，长期喂饭也会导致不好的习惯养成。原因在哪里呢？我们先来看看。
子吃饭坐不住的表现
1、看动画片：大多数家庭的吃饭时间就是动画片节目开始的时候，这种诱惑宝宝很难抵挡，他们往往吃上一口就往客厅里赶。
2、跑来跑去：孩子在幼儿园被“束缚”了一天，一回到家后就喜欢乱窜，有时只是无目的无目标地晃悠。吃饭?任饭菜都凉了，他也不来看上一眼。
3、玩玩具：在某段时间，孩子可能对某个玩具特别着迷，例如奥特曼或是火车侠，幼儿园里不能带去，就回家后捧着玩，吃饭时也不肯放手。
如何对付吃饭坐不住的孩子？
吃饭前
1、为孩子准备一套专用餐具
儿童餐具比较适合孩子，可以带孩子一起去购买，让他自己选择喜欢的餐具，以促进吃饭的兴趣。
2、提早十分钟通知孩子吃饭
若孩子玩得正高兴时，突然被打断，难免会有生气、反抗和拒绝的心态，所以即使面对一个2岁大的孩子，也应该事先告诉他即将要做的事，然后给予他缓冲时间，将玩具收拾干净，准备用餐。
3、让孩子一起帮忙
为了满足孩子的学习欲望，吃饭前妈妈可以叫孩子一起来帮忙，如整理餐桌、摆碗筷等，这样，孩子会充满对用餐的期待，乖乖坐下吃饭的可能性也就提高。
4、换换烹调方法
孩子吃饭坐不住的理由，不一定在于菜的味道不好，有时是因为烹调的方式让孩子无法接受。所以不妨经常换换烹调方式，清蒸啊、红烧啊，让宝宝有新鲜感。另外，大多数的孩子都喜欢色彩鲜艳的食物，若把饭菜做成灰灰的，恐怕就难吸引孩子乖乖坐着吃饭了。此外，温度太冷或太热的食物孩子也不会喜欢。
5、餐中多加孩子喜欢吃的东西
虽然均衡摄取各类食物，才可帮助孩子健康地发育成长，但也不可强迫孩子进食。可先以孩子喜欢吃的食物为主，再由少至多，渐渐加入其它的或新的食物，让孩子接受各类食物，这样可以发掘更多孩子喜欢吃的食物，只要饮食更富变化，孩子自然乐意安安稳稳坐下吃饭。
吃饭时
7、教会孩子用筷子
不少吃饭坐不住的孩子都是由父母喂饭的，所以孩子三岁后，父母就可以教他学用筷子，学会自己吃饭，也容易坐得住。三岁以下的孩子也要让他学会用勺子自己吃饭，若他能自行吃光，就会有成功感，慢慢就能增加他对吃饭的兴趣。虽然开始弄得满桌饭粒，脸上身上都一塌糊涂，但是这是必须有的一个开始。
8、饭桌上别骂孩子
吃饭时气氛要轻松点，令孩子自在。妈妈千万别为了让他多吃一口而想方设法，甚至大动干戈。不要总是急着问：“你还想再吃吗?”如果宝宝说：“吃饱了。”父母就别再强求他吃了。这样，他才能慢慢体会出吃饱了是个什么概念。不会刚吃几口饭就往外跑。
9、让孩子有饥饿感
孩子之所以不肯乖乖坐下吃饭，有时是因为他不饿。所以，要想办法让他有饥饿感。父母可以在孩子吃了几口就跑开的时候，心平气和地说“好了，孩子吃饱了”，然后把碗收掉，不要在乎他剩下多少。几次下来，孩子就会知道不乖乖坐下吃饭就会饿肚子。这个方法听着简单，做起来却不容易，因为父母首先要硬下心来，不能总担心孩子饿，给他零食吃，那就适得其反了。
吃完饭
10、多表扬
当孩子能够很安稳坐住吃饭时，不要忘了表扬他。或是饭后爸爸妈妈可以陪他玩一会儿作为奖赏，让他产生关于吃饭的快乐记忆，以后对吃饭就不会排斥了。爸爸妈妈平时也要有意识地多给孩子灌输"好好吃饭，长得更快，变得更聪明"之类的观点
孩子坐不住怎么办？
孩子坐不住怎么办？
问题：殷老师，儿子今年上一年级，老师反映我儿子上课做小动作或者发呆，请问我们做家长怎么办？
回应：这位家长，您好。你所反映的问题是个普遍现象，来咨询的父母有近一半会提到这个话题。进入幼儿园或者小学后，很多父母教育孩子的心态会随着老师的反馈而发生变化，通常情况下，老师可能是除了你之外最容易直接表达对孩子看法的成人了，通过老师的反馈我们能够更全面地看待自己的孩子。因此，对于老师反映的问题要高度重视，但是也不要过分紧张和焦虑。老师反应的问题不一定都是孩子的问题，比方说你提到的的这个问题，孩子上课做小动作和发呆，原因可能是多方面的综合的，如是老师上课的精彩程度有待提高，一堂不能抓住学生的课，特别是小学低年级，怎么说都和老师的讲课水平和组织教学的功力有关系。这么说是希望你在重视老师的反馈时，也能稍稍理性地看待老师的反馈，因为父母常常会因为老师的反馈而过分紧张，特别是面子觉得受不了，而不分青红皂白地对孩子施加压力，这样对孩子的现状非但没有改观，反而容易在焦虑心态下把教育带向一个更为糟糕的状态。
上面从老师的角度来看待老师的反馈，不是让你忽视老师所反映的问题，也不是让你去和老师理论，教老师如何教学。而是希望你能有平和的心态去面对老师。老师所提出来的课堂问题是希望家长能够在家庭中对孩子施加一定的影响，但是问题是，很多时候老师和家长都认为是孩子的问题是态度问题，认为孩子学习态度不端正，从而走向唠唠叨叨的说教或者训斥，希望用嘴巴说出一个好孩子出来。
孩子上课注意力不集中，从孩子的角度看，首先是孩子适应集体的学习能力有待加强，这也是幼小衔接过程中的典型任务。你孩子所暴露出来的问题属于发展性的问题，在很多孩子身上都会出现。既然是发展性的问题，就需要用积极推动孩子发展的方式去解决。如在家庭中父母可以和孩子做一些指令性的练习，如给孩子一段话让他有程序地做几件事情，训练孩子的听觉反应和短时间的记忆处理能力。因为在课堂上很多孩子听不进去原因是听觉处理能力方面的不足所致。
第二，可以让孩子在每天晚上花上一点时间对第二天学习的内容进行预习，这样保证孩子第二天上课时不需要耗费太多的精力，因为小学低年级孩子的神经兴奋时间和强度是有限的，孩子的分神很多情况下都不是故意的，而是不经意间就走神了，那是神经的自我保护。一堂课40分钟孩子是不可能持续地保持兴奋和紧张状态的。如果孩子能够对所学习的内容提前做预习和熟悉，那么上课时就能有重点地学习，而不至于因为过分神经疲惫导致分神。
总之，对孩子而言，这个过程不是轻而易举的，父母和老师都需要有耐心，特别是父母更要有耐心，既要对孩子有耐心又要对老师有耐心。孩子的进步不是突飞猛进的也不是一朝一夕的，而是循序渐进的，父母要坚持做正确的事情，过程正确了，结果就不会偏离太远
孩子老是坐不住怎么办
近期有不少家长向我反映孩子老是坐不住，其实对待一个非常活跃、好奇
心特别强，很可爱的孩子，因为他的好动，总是没完没了地唠叨：“坐着
别动，老实点！”孩子似乎没听见，仍我行我素，家长轻者按住他不让动
，重者动武，其实这个后果是最糟的，一是违背了孩子的天性，二是挫伤
了他旺盛的精力，本来他的勇敢好奇活泼是好的，但是受到扼杀。
做法：解决办法，首先家长对孩子的充沛精力和好奇心应感到自豪，
应该给孩子提供许多耗费精力的机会，对孩子的冒险精神应该欣赏，并且
能接受孩子的这种个性。例如去别人家作客，孩子总是闲不住，想看看这
看看那，大人应满足他的要求，大人不妨在主人同意下参观参观。又如去
饭店吃饭，如果在饭前饭后总让孩子跟大人一样坐住不动，孩子就感到非
常难熬，大人可以领孩子活动一下，到外面遛一圈。通过上述可以总结出
一个教育真理：父母对孩子的教育必须适合孩子的个性，决不能让孩子去
适应大人。
知欲因得到保护会始终不衰，好学的精神往往胜过别的孩子。
孩子上课注意力不集中有可能是他对老师讲的内容不感兴趣，或者老
师给予孩子的关注不够，孩子想通过这种方式得到关注，所以家长可以和
老师沟通一下，请老师多给孩子一些关注，多表扬和鼓励孩子，慢慢的他
就会对上课感兴趣，就会注意听讲了。培养宝宝集中注意力您还可以做这
些：首先当宝宝很专心做自己的事时尽量不要去打扰他。其次平时可以陪
宝宝玩一些能够集中注意力的小游戏，比如走马路牙、翻跟头、推小车、
对墙推球、坐转椅，打滑梯、玩秋千等，随着宝宝年龄的增长集中注意力
的时间也会延长的。再次给宝宝玩玩具时只给他一个两个就可以，不要同
时给他很多，不要同时让宝宝做两件事，这对宝宝注意力的培养也是很不
利的。另外家长还要给宝宝做个榜样，做事尽量不要半途而废。
幼教名师周建新：教你解决孩子坐不住的问题
还是注意力培养那一套，看过我的帖子就不用再看了。
署期课是超忙，抽不出续写核心技术解迷(三)，但网上家长问到孩子坐不住的问题，就顺便给出一些解决方案。这些东西是我实践中总结，手到擒来，实用有效!
孩子为什么好动?
1.环境不习惯。
2.基础弱，听不懂。
3.课程枯燥，没有趣味。
4.剖腹产的孩子。
5.八个月左右，爬的少。
6.平时运动能力不足，特别是精细动作发展不足。
7.控制力差。
8.平衡性差,一条腿站不稳。
9.协调性差，做协调性动作：比如手指操“一枪打四个”、拍皮球、跑绳、折纸等学起来很困难。
10.精细动作困难：写字、折纸等活动困难。
11.偏食。
12.不爱动脑筋。
13.特别爱看电视。
14.老人带大的，生活规则意识，不喜欢的就不做。课没有趣，就不听呗。
15.溺爱。
如果孩子符合绝大多数上面特征，应该注意观察孩子学习是否有注意力问题。但依旧少数孩子，没有上述问题，但还是注意力不集中。原来，是家长“培养”的，平时惯着孩子，总做些自己喜欢做的事情，这样孩子就没有控制力，孩子学习不感兴趣的知识是就会注意力不集中，因为没有规则意识，也没有控制力。
如果孩子仅仅是好动而不是多动(多动症就麻烦了，那可是病)，注意力问题不太严重，下面这些办法实用又有效。
1.做些平衡性运动，单腿站立，走花坛石边等。
2.做些协调性运动，拍球、跑绳，馆的孩子多练习计数器及适度的心算。
3.做精细动作，写字、画画、折纸、捡豆子，适当自理生活等。
4.不要让孩子偏食。
5.让孩子独立玩一些玩具，自己处理一些时间。
6.参加下围棋、书法等活动。
7.和孩子一块看书，引导孩子自己多看书，少看电视。
8.培养孩子规则意识，生活讲原则，不能做的不能讨价还价。
9.让孩子适当做一些委托性工作，例如让孩子帮助洗个水果、收拾饭碗等，这些工作可能不是那么有趣，但可以培养孩子听折指令及完成任务的意识。
10.多让孩子做些游戏。
情况不严重，坚持以上做法效果显著，如果情况严重，要进行感统训练，或去找专业的医生解决。
让孩子在幼儿园找到新的乐趣
作为家长每天送孩子上幼儿园，经常看到有的孩子在去幼儿园的路上愁眉不展、哭哭啼啼，在幼儿园门口大哭大叫、满地打滚。家长则是一筹莫展，或是高声训斥、连打带骂，或是死拉硬拽往门里拖。这既给孩子幼小的心灵留下深深的创伤，也给周围的孩子也带来负面的影响，使他们视幼儿园如洪水猛兽——在睡梦中惊醒，在上幼儿园途中恐惧，进园门时耍赖。
现我以一个幼儿家长的身份，把我们的体会(经验和教训)拿出来与家长共享。
1.平时多给幼儿灌输“小朋友都要上幼儿园”和“幼儿园老师和蔼可亲”的思想，千万别恐吓孩子：“你再闹我送你去幼儿园就不接你了。”“再哭，把你交给老师教训你。”多鼓励孩子：“今天和那个小朋友一起玩啦？”“看你们老师多好呀，教什么歌谣了？”“你去和小朋友们一起玩吧！”让孩子在幼儿园找到新的乐趣，尽快形成新的小伙伴群体。
2.把上幼儿园的路变成一条快乐的路，方法有：
◆刚开始幼儿坚决不去时可采取迂回路线的方法，减缓路途紧张；
◆转移注意力，如给他指认周围环境的景物，讲故事，唱歌，说歌谣，背唐诗、学英语单词等；
◆进幼儿园大门，给他讲墙上的宣传画、安全图标识、看当天的食谱等，既新鲜有趣，又学得新知识，分散了孩子紧张的注意力；
◆引导孩子感觉上幼儿园是高兴的事，变“要我上为我要上”，如常问他：“今天老师讲什么故事呀？”“和小朋友比赛谁先到幼儿园？”“你问老师好了吗？”等等，及时肯定和表扬其每一点进步。
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