节奏打击乐活动

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2、开端进修运用袭击乐器，引发幼儿对袭击乐器的爱好。

3、造就幼儿节拍运动中互助本领。运动预备：1、音乐图谱一张（小熊的脚迹、荷花、小白兔、田鸡）2、乐器多少：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只运动历程：一、熟习乐曲1、师：小朋侪，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）2、幼儿园教育随笔师：对了，这只小熊要去小溪边漫步。走，走，走，瞥见一朵荷花开，又走，走，走，又瞥见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很高兴，这时间来了两只大田鸡，在呱呱，呱呱地和小熊打召唤，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。3、师：你听到这故事内里讲到了谁？？（幼儿幼儿举手谈话）4、师：我把这故事画了下来我们一路看看。（出示图谱）5，提问：（1）小朋侪，故事里有谁啊？（2）小熊是怎么走路的？（熊是逐步的走）（3）小熊瞥见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的行动）（4）田鸡是怎么和小熊打召唤的？（呱呱，呱呱）（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，指图谱）二、熟习节拍型师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用鼓掌来表现）师：适才我们是用鼓掌的要领讲故事，如今我们加上行动来讲讲好欠好？师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表现呢？（手在大腿上拍）师：那荷花用手又是怎么表现呢？（用手来表现荷花）师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）师：田鸡怎么叫的呢？（用手来表现）注：大田鸡声音响，小田鸡声音轻（3）看着图谱边念边用手来表现2、分脚色徒手训练（1）分段训练1、请小朋侪训练小熊和小花；2、请小朋侪训练小白兔和田鸡；3、互助演出（2）跟音乐徒手训练，三、乐器吹奏。

1、师：我小朋侪学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一路玩呢。我们先来看看都有谁？（先容乐器及利用要领，并与幼儿评论辩论种种乐器应当放在哪个处所比力得当？幼儿园教案请幼儿自由谈话）2、第一次吹奏（乐器和音乐的共同）师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？师：好，那我来当批示，我们用乐器宝宝来讲故事（请求幼儿眼睛看批示，不光指摆荡作要到位，眼神更要有神和到位。）3、完备地吹奏一次师：小朋侪真醒目，我们再来一次，留意听着音乐一路来！四、竣事运动师：好玩吗？？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一路讲故事好欠好？讲授反思：袭击乐讲授运动是幼儿园音乐教诲的一个构成部门，属于艺术教诲的领域。传统的袭击乐讲授运动是从讲授目标动身，学会肯定数目的袭击乐作品，讲授要领的纯真的利用树模讲授，只注意幼儿机器的模拟行动，而轻忽讲授历程，轻忽幼儿的情绪教诲互助精力和缔造力的造就，如安在袭击乐讲授运动中造就幼儿的情绪、互助、立异本领呢？我在这节课中做了以下一些实验：1、借助故事变节资助幼儿明白音乐。在开展讲授运动时，我请求本身既是构造者，又是到场者，互助者，同时也是一位听众和不雅众，如和小朋侪一路做游戏，一路唱歌舞蹈，仔细不雅察他们在生存中的心情、感受等，创建一种调和的师生干系，让幼儿在调和的氛围中，种种性能均能获得生长。在这节课中我借助讲故事的要领，用拟人的口气共同音乐一路讲故事，让孩子们都感受到这首音乐中藏着这么好听的故事。幼儿手工制作同时，开导幼儿用身材行动把这种心境表达出来。如：有的小朋侪说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说各人玩的很高兴就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热闹调和的进修氛围中幼儿用声音，身材差别部位的行动，打出乐曲的种种节拍，同时幼儿的情绪，立异、缔造力在痛快的进修中获得了开辟，获得了熬炼。2、在乐器合奏中造就幼儿的互助本领互助本领是在配合完成一件事中所表达出来的举动及生理，互助本领是一小我私家的综合本领的反应，在幼儿园讲授中，有很多可操纵的点举行幼儿互助意识与能动的造就。袭击乐运动便是一跟好的门路。如：在这节课中，我拿出乐器让小朋侪看并先容是什么乐器，并请他们本身来敲打。然后问幼儿有什么感受。有的幼儿说：欠好听，太乱了等等。那么我们用什么措施来吹奏这首乐曲呢？先生引诱幼儿实验差别乐器，感受崎岖音及差别节拍，用差别的乐器打出差别的结果。然后引诱幼儿分离用手鼓、小铃等差别的乐器打出差别的乐器节拍，让他们评论辩论什么乐器用于什么部位比力符合。让他们本身请乐器宝宝来讲这个故事，颠末多次重复练习，幼儿看着先生的批示，用本身手中的乐器吹奏本身须要吹奏的部门音乐，这须要幼儿高度的会合精神，相互互助，配合完成旋律的乐器配奏，配合享受乐成的高兴。同时明白一个原理，只有配合互助就能做好每一件事。

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大班打击乐

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2.体验与搭档互助的快活。

预备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

历程：

1.本日，有这么多的先生到我们大一班和小朋侪一路上课，你们开心吗？那我们一路来《要是感觉幸福就拍鼓掌》律动。

2.听-----（音乐响起）什么音乐？这是一首我们前次学过的乐曲，我们一路看着图谱用身材行动打出来。（小我私家完备用身材行动打一遍）提醒幼儿听清晰前奏和间奏。

除了用上面出示的身材行动，还可以用什么身材行动？（试着用幼儿想出的行动训练节拍）选择恰当的行动配音乐完备一遍。

本日先生想请小朋侪离开吹奏，哪一组小朋侪来做鼓掌行动？幼儿手工制作依次摆设顿脚和拍腿行动。离开吹奏时肯定要看先生的手，要是先生指着哪一组，哪一组就要打节拍。（看批示训练2遍完备音乐）

2.本日先生要做一个批示家，请小朋侪看着批示家的行动，听批示家的口令。

（1）来了这么多乐器，我们一路来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节拍？用鼓。小铃拍什么节拍？用小铃或双响筒。

（2）出示乐器谱。末了一段我们一路吹奏。看着乐器谱听音乐吹奏一遍。

（3）小朋侪吹奏的真棒，下面要请小朋侪看着先生的批示，一路来做个小小吹奏家。（变更批示次序吹奏2-3次）

3.互换乐器吹奏1遍。

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大班打击乐教案

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运动目的：

1、感觉印尼歌曲的气势派头,熟习乐曲布局,并凭据图谱拍出响应的节拍型。

2、在前四句句末,随音乐节拍边拍×××,边念恰好恰,并开端进修为乐曲计划袭击乐器吹奏发起。

3、留意看批示吹奏,体验师生互助的快活。

运动预备：

图谱一张,视频音乐，课件,幼儿人手一件袭击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓多少)。

运动历程：

一、感觉印尼歌曲的气势派头、布局。

1、看视频短片，感觉印尼歌曲的气势派头。

：你看到了什么？这是什么处所？

小结：印度尼西亚是一个热烈的岛国，那边盛产种种百般的生果，那边的人们热忱、仁慈，能歌善舞。

2、观赏歌曲，感知乐曲布局。

：听了这首歌曲，幼儿园教案你有什么感受？有没有听到特另外处所？

“恰好恰”是不是从乐曲的开端到竣事都有？

小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰好恰”，背面一段没有。

二、熟习图谱，用身材行动吹奏。

1、出示图谱，不雅察图谱，说出图谱上的图标，熟悉反复暗号。

2、身材行动训练。（引诱幼儿用鼓掌、顿脚、拍肩等行动看图举行节拍训练。）

三、学惯用乐器吹奏。

1、团体配器。

1）先容乐器，熟悉并牢固三种差别乐器的袭击要领。

2）实验凭据图谱为乐曲匹配响应的乐器。

2、完备徒手训练吹奏。

3、看图谱团体完备吹奏。

4、看批示吹奏。

5、面向不雅众吹奏。

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打击乐活动说课稿：斗牛士进行曲

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一、说教材

教材分析

《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A-尾声。乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

2、教学目标

（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。

（2）体验合作、交流的乐趣

3、教材的重难点

音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。

二、说教法

音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？

因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。

三、说学法

通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。

四、活动准备

1、多媒体课件：斗牛场面、音乐、、图形乐谱、乐器配图。

2、打击乐器若干。

3、幼儿有一定的演奏基础和初步了解斗牛运动。

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幼儿园大班打击乐

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运动目的：

1、熟习乐曲的旋律，感觉其高兴生动的情感，学期跳舞“大中国”。

2、创编差别方位的挥动彩带的行动，能依照音乐的节拍演出。

3、留意本身的彩条布与搭档的互相环绕纠缠。

运动预备：

1、音乐CD或磁带，灌音机。

2、电视机。

3、幼儿人手两根赤色的绸带。

运动历程：

一、播放音乐跳舞《大中国》感觉乐曲的气势派头。

1、：你听到了什么？听了这首曲子有什么感觉？你知道这首歌曲的名字吗？

2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。

二、出示彩条，幼儿场边挥动彩条的行动。

1、引诱幼儿创编差别的彩条挥动行动。

：“这是什么呀？你们以为用彩条可以怎么随着音乐舞蹈呢？”

2、树模演出跳舞，幼儿感觉音乐高兴生动的情感。

：“你们细致看先生跳的跳舞顶用了哪些行动？

三、幼儿园教育随笔开端进修跳舞行动，感觉乐曲的旋律。

1、幼儿进修踏点步，加上手臂的行动，并随音乐训练。

2、哼唱音乐，带幼儿随音乐进修有节拍的颤摇手段和摆荡彩带的行动。

四、幼儿创编差别方位挥动彩条的行动。

1、：彩条可以除了从上到下挥动，还可以怎么挥动呢？幼儿团体创编，反馈个体幼儿的行动。

2、接纳四个差别方位的行动，各人随音乐团体训练。

五、红绸缎《大中国》。

领导幼儿人手拿两根赤色的绸缎，引诱幼儿在运动室里找空处所，跟着高兴的音乐完备地演出红绸缎《大中国》。

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大班纯节奏活动

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（一）幼儿第一次完备演绎图谱：适才王先生给你们讲了一个小田鸡和小马漫步的故事，幼儿手工制作它们一起上这么高兴，你们一路玩的高兴吗？各人能把这个故事再讲一次给我听吗？各人一路来，和小田鸡小马漫步去了。“预备动身”（二）第二次演绎图谱：不但小田鸡和小马的歌颂的好听，王先生发明小朋侪们的故事讲的更好听，然则另有一点点不划一，我们再来讲一次吧。三、分脚色完成图谱：随着小田鸡和小马玩了这么久，我如今要请小朋侪们来饰演小田鸡、小马、另有雷电公公和雨姐姐，我来当批示，分脚色来把这个故事讲一次。好，如今要看批示了，“预备开端”四、幼儿徒手拍打节拍训练2次：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用另外措施来讲吗？（用手拍打节拍）**小朋侪想出了个好措施，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一路来尝尝吧。五、用乐器来完备演出（一）第一次吹奏

：除了嘴巴和手以外，王先生还带来了许多客人来跟我们一路讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）

1、幼儿给脚色配对演吹打器

：一会儿来了这么多的乐器朋侪，乐器也可急了，都不知道谁来饰演谁了。然则它们每小我私家的声音都有本身的特点，并且和故事里的人物的声音很像，你们可以资助它们来找到得当它们吹奏的脚色吗？

2、幼儿第一次用乐器吹奏，幼儿：你们真是太棒了，一会儿就帮它们分好了，请小朋侪找到本身喜好的乐器，然后我们一升引乐器朋侪把故事讲的更好听吧！“预备开端”

（二）第二次吹奏：小田鸡和小马听到小朋侪们讲的故事这么好听，可高兴了，它们还静静地跟我说，下次它们还要出来漫步，和小朋侪们一路玩。它们还想再听一次小朋侪们讲的故事。

运动反思：比拟与一样平常有配景音乐的袭击乐课程，这是一节比力新奇的纯节拍训练，没有了牢固的节奏，换由幼儿本身掌握节奏，大大增长了难度。纯节拍的训练比拟起一样平常袭击训练，越发可以或许造就幼儿的音乐节拍感以及稳固性，也是如今袭击乐课程中训练到比力少的。但一会儿完整离开固有的音乐节拍，完整由幼儿本身掌握节拍快慢，照旧有肯定难度的，以是这节课的计划中，在每次的幼儿训练之前，都以顿脚的方法，加上口令“预备动身”先给幼儿打出一个参照的节拍速率，就好象钢琴的调速器一样，如许，幼儿有了参照物后，能比力轻易控制好节拍，这也是这节课的一个亮点。在袭击乐曲谱的计划上，到场了肯定的合奏内容，让幼儿开端的担当了多声部协折衷共同的练习，这也是《纲领》中对大班袭击乐提出的一个目的，由于计划的和声比力简朴，在运动历程中，根基孩子都能控制合奏的要领，能按简朴的图谱举行吹奏，结果照旧不错的。整节课用一个故事串联，越发吸引了幼儿的留意力，使全部运动历程更显活泼风趣，让孩子为幼儿缔造了一个快活的气氛，让他们满身心的投入到节拍训练中去。接纳模仿动物的声音来取代死板乏味的传统的“dadadada”来念节拍，越发切合幼儿的年事特色，更轻易使幼儿融入脚色。在全部运动的计划中，根基遵照了循规蹈矩、步步推动，一开端的分句演绎到厥后的完备演绎以及加上乐器吹奏，每个环节都比力清楚，从幼儿的操纵来看，根基到达了每一环节的目标。这些都是这节课的一些特色，固然，难免会涌现很多不敷的处所。像的一些过渡说话还须要越发简练，说话应该越发活泼，让幼儿感受是在游戏中控制本事，而不是训练死板乏味的纯节拍。在全部运动历程中，的引诱黑白常主要的，要乐成的上好一节纯节拍的袭击乐运动，必需满身心的融入脚色，满身动起来。除了脚要打出节拍给幼儿做参照外，眼睛要看着每一个小朋侪，一只手要指着图谱，另一只手还要批示幼儿举行分脚色吹奏。这一系列的行动看上去比力简朴，但要做好简直异常艰苦，在今后的袭击乐运动中要特殊留意手、脚、眼的共同，充实施展的引诱感化。

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打击乐 喜洋洋说课稿

打击乐：喜洋洋说课稿

设计意图：

我今天说课的课题是大班音乐，内容是打击乐"喜洋洋"。这是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼.热情洋溢。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，是引导幼儿通过欣赏感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，因此，我确定了本节活动的目标。1.让幼儿初步感受并用乐器表现民间音乐的风格，激发幼儿对民间音乐的兴趣。2.引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。3.体验节奏给大家带来的快乐；

重点：感受节奏，并用动作表现节奏；

难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏

依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。针对教材内容和分析我主要采用操作尝试法.感受体验法和启发联想法。这三种教学方法在教学过程中交替使用，相互补充，使教学做到了动静交替。

教学大体分为三部分。

第一部分开火车的节奏带孩子进入课堂，通过谈话："你在平时还发现那些有节奏的声音？“导入正题。把孩子们说出的声音用图谱的形式标记下来，大家一齐拍拍看，而且在这个过程，我有意识的把打击乐中的节奏型教给孩子们。然后请孩子们看看老师带来的东西能不能发出好听的声音自然带孩子进入第二环节的活动。

第二部分则是引导孩子自由探索，运用自然物敲打发出好听的节奏，充分发挥孩子的创造能力。在这个环节中我首先让孩子们自己敲打出一些好听的节奏，同伴之间互相分享，然后我边播放音乐边请幼儿可以自由选择同伴.自由选择节奏型进行练习，在播放音乐的时候我把曲子让孩子欣赏一遍，说说他们的感受，欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？　教师小结：这首乐曲节奏活泼.轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。激发孩子们用打击乐器表现它的兴趣。请幼儿随着曲子敲打出节奏，然后分组轮奏，看老师的指挥用乐器进行演奏。

第三部分是运用打击乐器进行演奏。幼儿在第二环节通过自由探索熟悉各种乐器的特点选出相应的乐器，并请幼儿根据自己所选的乐器分组坐好，看指挥进行练习。教师用指挥来提示幼儿掌握好速度，明确哪一部分该自己演奏了，哪一部分是同伴该演奏的。在集体演奏中我会注意观察孩子们的表现和反映，有针对性地请对节奏感知较好的幼儿进行指挥尝试，目的是满足能力强的幼儿的需要让他们有突破性得发展。

各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的交互活动应该体现“教学生活化的”教育理念。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当之处，望各位老师给与批评指正，

幼儿园大班打击乐教案

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运动目的：

1、学会看谱合奏,体验互助吹奏的兴趣。

2、发明生存中的音乐元素，感觉生存中的音乐。

运动预备：

1、创设厨房场景；事先拍摄录像：袭击乐（两段）；

2、厨房器具什物挂在kt板后；

3、灌音机、伴奏音乐磁带、节拍图形卡。

运动历程：

一、引出主题

1、一一熟悉厨房用品。

我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？

2、旁观录像，观赏厨房交响曲。

（1）观赏录像

看录像里的这些厨房用品有什么用呢？

这些好听的音乐是用哪些工具吹奏的呢？

（2）按幼儿说的出示什物。

3、小结。

本来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

二、自由敲击

1、灌音

幼儿自由选择器具敲击。

2、幼儿听灌音

你们以为好听吗？你们用了哪些用品吹奏的？幼儿园教案为什么雷同的用品，敲出的声音却纷歧样呢？

3、比拟听

先生为什么敲得好听呢？

4、小结。

吹奏时要一路划一地开端和竣事，还要有节拍地敲，不克不及敲得很响。

三、进修合奏

1、先容节拍谱，幼儿拍击节拍。

这是什么节拍？

2、进修轮番吹奏。

出示图片节拍谱—这是谁敲的节拍？

3、听音乐看节拍谱进修合奏。

如今我们能听着音乐看着批示合起来尝尝吗？

四、延长运动

1、先生演出：锅碗瓢盆交响曲。

先生还用哪些厨房用品吹奏？是怎么吹奏的？

2、小结。

下次我们可以尝尝用这些厨房器具来吹奏更好听的音乐。

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大班艺术节奏乐

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目的：1，经由过程对歌曲的节拍训练，进一步造就幼儿对音乐运动的爱好，加强音乐节拍感和感觉本领。

2，在“数高楼”这一音乐游戏中，造就幼儿袭击4/4，2/4拍音乐的节拍，并在此根本长进行一2/4拍乐曲的节拍的差别打法。

3，造就幼儿的协商互助本领，及音乐表示力。

预备：1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及多少可用于粘贴的楼房画；

2、灌音机数高楼的音乐磁带

历程：

（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到地位上；

1、发声训练提示幼儿用轻声，并将身材坐正；

2、温习歌曲《数高楼》指出此中不敷之处。

（二）出示一张画有高楼的表格。

先生：小朋侪，我们四周转变何等大啊。周围都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。如今，先生手上有一张舆图，上面许多空隙上都盖起了屋子，。幼儿园教育随笔如今，我们要坐上汽车去看看这些高楼，然则，有个请求，看到一座屋子慢拍1下，看到两座快拍2下，空隙不拍。

（三）先生凭据音乐先树模一遍，幼儿一路随着试拍。

第二遍，随着音乐，一边唱一边拍节拍。

（四）幼儿分为3组，本身凭据本身的设法主意，将高楼填入表格，编配节拍，并试拍。

先生：如今，先生另有许多的高楼没盖呢，请小朋侪和本身的好朋侪一路在空隙上盖上高楼。盖好今后，也和先生的要领一样一路来拍一拍。

（五）幼儿围成圈，自由帖节拍。先生巡回引导，并引诱幼儿准确创编节拍。

（六）游戏《数高楼》

先生：我们盖了这么多高楼，如今我们来数一数，高楼有多高。

（七）听《八只小鹅》音乐出运动室。

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