幼儿园生日会的游戏。
作为一名合格的幼儿园老师,说课稿是我们工作中的一部分,为了让学生在乐趣中学习成长,我们通常会在上课前准备好一份说课稿,说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。大家都会写幼儿园说课稿了吗?下面是小编为大家整理的“健康游戏教学:会跳舞的小脚”,希望能为您提供更多的参考。
下面是《健康游戏教学:会跳舞的小脚》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
会跳舞的小脚
【教案目的】
1、知道小脚会随着身体的成长面长大。
2、喜欢跟着老师做小脚的游戏。
3、初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。
【教案准备】
1、请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。
2、地垫每人一块。
3、ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。
4、活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。
【教案流程】
一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点.
1、《幸福拍手歌》律动导入。
2、认识小脚,感知小脚的特征与特点。
(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)
师:哦,我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇脚指)好,让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?(幼儿数脚趾)对,也是5个脚趾。
师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)
幼:很痒!
小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。
(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。
过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!
你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。
二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。
1、通过讨论来了解小脚的本领。
过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚可以干什么吗?(幼儿思考后回答)小脚还可以干什么?
2、观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)
走路:你的小脚可以带你去你想去的地方。
跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体。
玩沙:你的小脚可以和你做游戏。
跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长。
玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉。
爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。
边看课件边模仿动作。
小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,小脚是我们的好朋友,我们离不开它,所以我们要爱护我们的小脚。
三、比脚的大校
师:小朋友,我们来经一经,是你的脚大还是老师的脚大?
幼:老师的脚大。
师:小朋友,你猜猜老师小时候的脚有多大?想不想看看老师小时候的脚?(放ppt大小脚)瞧,这就是老师小时候的脚,这是现在的脚,原来,老师小时候的脚也是那么小呀!为什么现在老师的脚长大了呢?
幼:因为老师长大了。
师:是的,因为老师长大了,身体长高了,所以小脚就跟着长成大脚了。所以小朋友长大的时候,小脚也会长大,是不是很神奇呀?
四、初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。
师:小朋友,刚才我们说了小脚是我们的好朋友,等小脚长成大脚以后本领会更大,那让我们一起来爱护我们的小脚吧!那我们可以怎样保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子。)
师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?
(洗一洗……)
师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。
哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)
师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生玻等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!
五、结束。
引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上鞋袜,到室外活动活动,让我们的小脚暖和起来吧!
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会跳舞的树叶
主题说明:会跳舞的树叶
树林里,孩子们在嬉戏。秋风过处,落叶飘然而下,有的落到头上,有的覆上脚面。孩子们用肥嘟嘟的小手拣起秋叶,歪着小脑袋仔细端详着——或厚实或薄薄的叶片,那金黄艳红的色泽、那富有韧性的叶脉、那边缘上的细密而对称的锯齿里,都藏着些什么秘密呢?一片片小小的秋叶里,蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬飒飒寒风的旋律啊!
树叶是城乡孩子最常见的自然物。我国地域辽阔,从面到北,树的种类有许多,树叶的形状、色彩、纹理各异,其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,可以说这个以“树叶”为中心的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。主题活动将从“树叶会跳舞”、“树叶好看又有趣”、“树叶的故事”三个方面展开:
首先,让孩子们走进小树林,观察“会跳舞的树叶”。飘落的树叶如同蝴蝶、小鸟,在风中充满灵性地舞蹈;又如同离开大树妈妈的宝宝,带着依恋与不舍的感情色彩。身临其境的体验方式可以让孩子们得到直观的体验与感受,积累关于树叶的丰富而又细腻的感性经验。
接着,“树叶好看又有趣”是关于树叶的视觉形象与特征的一系列探索与表达活动。孩子们在树林和树叶的变化中感知、表现秋季鲜明的特色,在感受颜色、形状等鲜明特点的基础上,通过进一步观察、比较发现更为细微的特征,并由此展开联想与创作表达。大量的自主艺术创作活动,能让孩子们感到好玩又有趣。
最后,“树叶的故事”会带领孩子们进入充满意境的文学、艺术作品中。通过与作品相关的拓展性活动,让孩子们进一步感受、理解“会跳舞的树叶”的意境美,表达自己美好的愿望,并在欢快的亲子活动“树叶时装秀”中结束本主题。
会跳舞的画笔
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会跳舞的画笔教案图片
【重点难点】了解线条基本画法,喜欢参与艺术教案,并勇于表现自己。
【教案准备】红绿蓝色油画棒,不同节奏的音乐,邀请函卡片。
【教案过程】
一、开始部分。
师幼问好,老师出示邀请函卡片,引出情景:七彩画笔王宫要举办线条舞会,国王派来三支小画笔给大家送请帖,邀请大家去参加舞会。抛出问题:你们会跳线条舞吗?看看三支小画笔是怎么跳线条舞的?
二、基本部分。
1、逐一出示画笔。并介绍所画线条名称,幼儿模仿线条,用肢体画线条。
红色画笔—螺旋线—幼儿跟着画笔跳一跳螺旋线舞。
绿色画笔—波折线—幼儿跟着画笔跳一跳波折线舞。
蓝色画笔—波浪线—幼儿跟着画笔跳一跳波浪线舞。
2、幼儿听音乐,教师引导幼儿发现节奏快慢。
舞会快要开始了,我们先来了解下舞会要播放那些音乐呢?放哪首歌的时候跳哪个舞呢?逐一播放音乐,引导幼儿感受节奏快慢,舒缓有力的不同,并逐一搭配合适的线条。
三、结束部分。
舞会开始,播放音乐,幼儿邀请客人老师一起跟随音乐跳线条舞。
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音乐《会跳舞的叶子》
网站小编为你编辑《音乐《会跳舞的叶子》》一文,希望为你人工作带来帮助!
运动目的
1、感觉乐曲中三拍子的节拍。
2、用准确的节拍歌颂。
运动预备
灌音机、钢琴。
运动历程
一、发言法
1、小朋侪,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?
2、约请幼儿边念童谣边做暖身操,如下:
123
双手放下双手平举双手高举
二、观赏法
本日先生叫小朋侪唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会舞蹈的叶子》请小朋侪先来观赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声训练1=C—F
13135—│54321—┃┃秋日秋日到,树叶飘呀飘。
树叶象什么?幼儿园教育随笔飞翔的小蜻蜓。
树叶象什么?秘密的小精灵。
2、节拍练习
XXX│X─X│X─X│X─0││
X─X│XXX│X─X│X─0││
3、教唱新歌
(1)清唱歌曲,幼儿鼓掌伴奏,准确打出三拍子的节拍。
(2)按节拍学说歌词
XXX│X─X│X─X│X─0││
绿色的叶幼儿手工制作子小又轻
X─X│X─X│XXX│X─0││
风一吹摇摆不停。
X─X│XXX│X─X│X─0││
它象飞舞的小蜻蜓。
X─X│XXX│X─X│X─0││
也象神秘的小精灵。
(3)学唱新歌
(4)将幼儿分成两组,幼儿园教案一组边唱边跟着3拍子的旋律做阁下摇晃的行动;一组边唱边拍出3拍子的节拍,两组一路共同歌曲举行。
(5)幼儿边唱边凭据歌词即兴演出。
运动评价:1、会唱歌曲。
2、能随音乐节拍做行动。
运动延长
不雅察树叶飘落的样子,拾落叶。
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会跳舞的罐宝宝说课稿
设计意图
我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。
说教材
1、本活动的目标是启蒙教育,主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象,利用拟人的方法,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展,获得成就感。
说教法
1、操作法:为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。
2、游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。
[活动准备]
前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
说学法
1.通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中,让幼儿去探索,从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
说教学程序
首先,通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝,引发幼儿的活动兴趣;其次,通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计,幼儿没有心理压力和负担,使每位幼儿都有了动手机会和表现,在猜想活动中,鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考,激发他们探究的热情;最后,在户外活动中,深化主题,愉快的结束活动,使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
[活动目的]
1、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
[活动重点]
知道不同的物体能发出不同的声音。
[活动难点]将相同声音的响罐配对。
[活动准备]
1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2、按人数将幼儿分成3—4组。
3、录音机、舞曲音乐磁带。
[活动过程]
一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。
四、活动后的反思:在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
亲子游戏—大脚小脚走
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《亲子游戏—大脚小脚走》!
2、增长孩子与怙恃间的情感。用具:
1、二条宽30厘米的巷子。
2、二条巷子的一端,各放一只装满小球的塑料筐,另一端各放一只空的塑料筐。历程:
1、成人与孩子手拉手面临面站立在放空塑料筐一真个巷子上。2、孩子把双脚站在成人的双脚上。
3、幼儿园教育随笔孩子和成人一路移动双脚沿着巷子向前走,走到装满小球的塑料筐前,由孩子拿起小球,然后往回走,再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。发起:
1、巷子的间隔不克不及太远,约莫在2—3米阁下。
2、孩子可以双手拿球。
3、成人可以用游戏的情势勉励孩子,如:“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一路去采果子”等说话引发孩子到场的爱好。
关于亲子游戏—大脚小脚走的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
小班科学活动-会跳舞的罐宝宝
说课内容 一、设计意图 我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右, 思维 呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。 二、说教材 1.本活动的目标是启蒙教育,主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。 2.活动过程有趣、形象,利用拟人的方法,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。 3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展,获得成就感。 三、说教法 1.操作法:为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。 2.游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。 活动准备:前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。 四、说学法 1.通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体会操作的快乐。 2.在有趣的游戏情景中,让幼儿去探索,从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。 五、说教学程序 首先,通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝,引发幼儿的活动兴趣;其次,通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计,幼儿没有心理压力和负担,使每位幼儿都有了动手机会和表现,在猜想活动中,鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考,激发他们探究的热情;最后,在户外活动中,深化主题,愉快的结束活动,使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 活动内容 活动目的: 1.辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。 2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。 活动重点: 知道不同的物体能发出不同的声音。 活动难点: 将相同声音的响罐配对。 活动准备: 1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2.按人数将幼儿分成3—4组。 3.录音机、舞曲音乐磁带。 活动过程: 一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。 1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。 2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。 1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。 2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。 3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞) 三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。 延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。 四、活动后的反思:在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。 这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。
幼儿园小班说课稿《会跳舞的罐宝宝》
幼儿园小班说课稿《会跳舞的罐宝宝》
幼儿年龄普遍在3—4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。
说教材
1、本活动的目标是启蒙教育,主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2、活动过程有趣、形象,利用拟人的方法,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展,获得成就感。
说教法
1、操作法:为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。
2、游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。
[活动准备]
前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
说学法
1.通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中,让幼儿去探索,从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
小班幼儿科学活动:说课稿《会跳舞的罐宝宝》
设计意图 我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。 说教材 1、本活动的目标是启蒙教育,主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。 2、活动过程有趣、形象,利用拟人的方法,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。 3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展,获得成就感。 说教法 1、操作法:为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。 2、游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。 [活动准备] 前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。 说学法 1.通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体会操作的快乐。 2.在有趣的游戏情景中,让幼儿去探索,从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。 说教学程序 首先,通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝,引发幼儿的活动兴趣;其次,通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计,幼儿没有心理压力和负担,使每位幼儿都有了动手机会和表现,在猜想活动中,鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考,激发他们探究的热情;最后,在户外活动中,深化主题,愉快的结束活动,使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。 [活动目的] 1、辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。 [活动重点]知道不同的物体能发出不同的声音。 [活动难点]将相同声音的响罐配对。 [活动准备] 1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。 2、按人数将幼儿分成3—4组。 3、录音机、舞曲音乐磁带。 [活动过程] 一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。 1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。 2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。 二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。 1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。 2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。 3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞) 三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。 延伸活动:将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。 四、活动后的反思: 在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
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