幼儿园音乐蝴蝶花说课稿。
作为幼儿园教师，每个老师需要学会弄好自己的说课稿，为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性，老师们通常会在授课前准备好说课稿，有了说课稿，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。作为新手老师，我们该怎么写幼儿园说课稿吗？下面是由小编为大家整理的“美丽的花蝴蝶”，相信您能找到对自己有用的内容。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《美丽的花蝴蝶》！
作为一片托班的美术教案，《美丽的花蝴蝶》不仅仅让孩子观察五彩斑斓的蝴蝶，而且还能训练宝宝的手指灵活度，让宝宝既能1感知颜色，手指也得到相应的运动。
教案设计理念：
花开的季节，五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子，他们多么渴望与蝴蝶追逐、嬉戏。根据托班宝宝的年龄特点，设计这节美术活动《花蝴蝶》，锻炼宝宝手指灵活性，培养幼儿的动手操作能力。
教案活动目标：
学习用团，揉，粘贴的技能装饰蝴蝶。
教案活动准备：
各色皱纹纸若干，胶水，抹布，大型蝴蝶轮廓四个。
教案活动重难点：
重点是宝宝学会装饰蝴蝶的方法；难点是宝宝在装饰过程中学会互相帮助，合作完成作品。
教案活动过程：
1.出示蝴蝶轮廓，引起宝宝的兴趣。
“宝宝看看，我们的大蝴蝶漂亮吗？”（幼儿自由回答）“我们一起再给它穿一件漂亮的裙子，好不好？那怎么做呢？”
2.讲解，并指导幼儿操作。
“看老师，我们先把皱纹纸团一团，揉一揉，揉成一个小球，沾点胶水，使劲按在蝴蝶的翅膀上。”“小蝴蝶的裙子还是不好看，我们在一起做给他填满好不好？”。
3.幼儿自由操作，教师巡回指导。
4、“宝宝给蝴蝶穿的裙子真漂亮，我们一起和蝴蝶跳舞好吗？”
教案活动延伸：
把做好的蝴蝶投放在环境创设中。
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美术手工活动：美丽的蝴蝶
下面给大家提供的是《美术手工活动：美丽的蝴蝶》，希望精彩的内容能够帮助到你！
教案分类：幼儿园小班美术教案
教案目的：在主题环境板块“美丽的蝴蝶”欣赏过程中,孩子们总会向老师提问题
在幼儿的眼里,蝴蝶、蜜蜂都是花儿的好朋友,它们有着密不可分的关系,这在幼儿的歌曲中、绘画中都会有体现。在主题环境板块“美丽的蝴蝶”欣赏过程中,孩子们总会向老师提问题,例如:“这只蝴蝶叫什么名字?”“那只蝴蝶叫什么名字?”“这些圆形的东西是什么?”等。在观察中,幼儿了解了蝴蝶的演变过程,能说出它是毛毛虫変的,对蝴蝶美丽翅勝的形状、颜色、图案有一些了解。在撕纸游戏中,大部分孩子能很好地表现出蝴蝶翅勝的简单对称关系,包括大小的对称、翅膀图案的对称。粘贴时,有些能力强的幼儿在纸上还能拼摆出蝴蝶在不同方位飞,个别幼儿还能撕出大小不同的蝴蝶,一边贴一边讲他的想法,自已乐在其中。添画部分在教师不断的引导下,幼儿的画面逐步完整起来。
评价坏节部分,有的幼儿会主动介绍自已的作品,显得自信十足,个别幼儿胆子较小或者对自己的作品不够自信,我们老师要让他知道自己哪里很棒,怎样做会更好。帮助孩子建立自信,这对于小班幼儿形成良好的自我认知十分重要。
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大班美术活动说课稿：美丽的蝴蝶
各位领导、各位老师，大家下午好，今天我说课的内容是：大班美术活动《美丽的蝴蝶》。
一、说教材
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
蝴蝶是幼儿常见的、喜爱的一种昆虫，许多幼儿都有过抓蝴蝶的经历。美丽的蝴蝶能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容非常符合大班幼儿的年龄特点，因此我选择了这一教学内容来教学。
通过欣赏范画中美丽的蝴蝶，激发幼儿画蝴蝶的欲望。
二、说教学目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标：
1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。
2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。
3、通过绘画活动，提高幼儿的动手操作能力。
三、说教学重点与难点
根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。
四、说活动准备
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图
2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份
3、《交游》的音乐磁带一盒，录音机一台。
五、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。
1、观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤
六、说教学流程
1、导入。在导入环节中，我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。
2、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，对称的花纹，比较花纹的颜色。第二个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。头上有一对触角，腹部有6条细细的腿。通过引导幼儿观察、比较图案的颜色，引出冷暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去非常鲜艳，对比很明显，也很漂亮。像这种涂色方法叫冷暖色对比涂法。
3、出示画蝴蝶的步骤图，激发幼儿的绘画欲望。
4、幼儿绘画，老师巡回指导，启发幼儿设计出与众不同的花纹。
5、评价并展示幼儿作品。
6、告诉幼儿有机会要跟父母一起去看蝴蝶展。
活动延伸：给画面添画。
我的说课到此结束，不足之处，请各位领导、各位老师批评指正。
幼儿园大班说课稿：《美丽的蝴蝶》
一、说教材
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
蝴蝶是幼儿常见的、喜爱的一种昆虫，许多幼儿都有过抓蝴蝶的经历。美丽的蝴蝶能让幼儿感受到美，体验到美，能激发幼儿产生表现美的欲望。此内容非常符合大班幼儿的年龄特点，因此我选择了这一教学内容来教学。
通过欣赏范画中美丽的蝴蝶，激发幼儿画蝴蝶的欲望。
二、说教学目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标：
1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。
2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。
3、通过绘画活动，提高幼儿的动手操作能力。
三、说教学重点与难点
根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。
四、说活动准备
为了更好地服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份3、《交游》的音乐磁带一盒，录音机一台。
五、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。
1、观察、比较法，直观法：因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
2、讲解示范法：讲解演示是本次美术活动中教师引导幼儿进行操作的重要步骤
六、说教学流程
1、导入。在导入环节中，我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。
2、引导幼儿观察蝴蝶的外型特征，对称的花纹，比较花纹的颜色。第二个环节让幼儿随着音乐节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。头上有一对触角，腹部有6条细细的腿。通过引导幼儿观察、比较图案的颜色，引出冷暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去非常鲜艳，对比很明显，也很漂亮。像这种涂色方法叫冷暖色对比涂法。
3、出示画蝴蝶的步骤图，激发幼儿的绘画欲望。
4、幼儿绘画，老师巡回指导，启发幼儿设计出与众不同的花纹。
5、评价并展示幼儿作品。
6、告诉幼儿有机会要跟父母一起去看蝴蝶展。
活动延伸：给画面添画。
我的说课到此结束，不足之处，请各位领导、各位老师指正。
蝴蝶说课稿
大班科学活动《蝴蝶》说课稿
一、说教材 ：
（一）说教材内容
春天是个美丽的季节，在这个季节里，万物开始复苏，各种动植物开展繁衍、生长、变化。那么如何引导孩子去发现春天的各种秘密呢，针对大班小朋友好问、爱探索的生理特征。我从孩子喜欢的动物——昆虫入手，激发他们乐于去探索和发现春天里自然界的各种秘密，蝴蝶正是春天最常见得一种昆虫，因此我选择了这一教学内容。
本次开展的教学内容围绕蝴蝶的身体特征、生活习性、成长过程展开活动。根据我们班孩子的学习特点，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。结合《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，我还渗透了艺术领域教育，让孩子的宽松、愉快的的学习氛围中了解蝴蝶的一些基本知识，同时也体验了快乐的情感。
(二)说目标
根据《纲要》精神，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然与人类的关系，我为本活动制定了三条教育目标。
1、认知目标：初步了解蝴蝶的身体特征、生活习性、成长过程。
2、能力目标：能大胆用语言表达，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。
3、情感目标：培养能喜爱蝴蝶，热爱其他的小昆虫的情感。。
（三）说重难点：
教学活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的身体特征、成长过程，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，由于蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观察到，幼儿以直观形象性为主，感知事物的发展水平低，他们对蝴蝶的一生四个时期概念模糊，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊性对于现阶段的幼儿来说难于理解，了解蝴蝶一生的四个时期是本次活动的难点。因而在活动中，我利用多媒体的声、像、色、形、动画，将抽象概念转化为具体的影视形象，将静态内容变为动态，幼儿能运用多种感官直接感知，把蝴蝶从卵、毛毛虫、蛹、破茧而出，直观形象的呈现出来，让幼儿有身临其境之感受，从而产生了浓厚的学习欲望。利用录像非常真实的把蝴蝶的一生呈现给幼儿，让幼儿概念清晰。通过多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。
（四）说教学准备
1.知识经验准备：让幼儿观看不同种类的蝴蝶图片、标本，初步了解一些蝴蝶的基本知识。
2.物质准备：蝴蝶的一生多媒体课件、视频、音乐，以具体的影视形象把静态内容变成动态让幼儿直观了解蝴蝶的成长。
二、 说教法、学法
（一）教法：在教学活动我主要用到了演示法、观察法和游戏法。观察图片，提出开放性的问题，让幼儿去仔细观察、发现不同。通过形象的多媒体演示，便于幼儿获得具体形象的经验，理解内容。通过游戏，让幼儿在寓教于乐中巩固所学内容。
（二）学法：在教学过程中引导幼儿运用操作法、谈话讨论法感知蝴蝶的变化，让幼儿通过在与老师互动中掌握活动的教学内容，获得知识。
三、说教学流程
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
用拼图拼出蝴蝶，同时观察蝴蝶的基本特征。把蝴蝶身体的结构秘密前置，为下面认识蝴蝶的身体特征环节做铺垫。
（二）观察蝴蝶的身体特征、生活习性、生长过程
1、蝴蝶长什么样？蝴蝶身体由哪些部分组成的？
2、蝴蝶生活在哪里？喜欢吃什么？
3、你知道蝴蝶是怎样长大的吗？从小到大要经历哪些时期呢（给孩子们蝴蝶各个阶段的图，打乱顺序，让他们重新排。）
4、放视频《蝴蝶的一生》，让幼儿了解蝴蝶的成长过程。
了解蝴蝶的成长经历虫卵→毛毛虫→蛹→蝴蝶四个阶段，它的生长属于“完全变态”过程。
根据幼儿能力差异性，我在提问上设计了不同难易程度不同的问题，有利于幼儿在不同层次上的提高，体现了个别差异性的指导理念。第一层次只要看着图片简单讲出蝴蝶的基本特征，针对能力较弱的幼儿，第二层次、第三层次需要幼儿联系已有的经验，说说蝴蝶的习性、成长过程，针对能力较强的幼儿，同时，也是本次活动的重难点。这里我运用了多媒体演示法进行辅助，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的图片，及灵活的操作材料使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。
（三）游戏表演，巩固知识经验应用
1、你做我猜，请幼儿做蝴蝶某一个阶段的形态，让其他幼儿猜一猜是蝴蝶哪个生长时期。
2、听音乐，用动作表现蝴蝶生长的不同形态。
通过创设轻松、愉快的游戏情境，让幼儿的学习具有巨大的感染力，而且能有效的组织教学活动，活跃了教学气氛，生动真实的把教育内容表现出来。
美丽的秋天 秋天真美丽
下面是《美丽的秋天 秋天真美丽》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
一、教学目的：
1、欣赏散文，理解散文内容，体会散文语言美和意境美。
2、感受文学活动的乐趣。
二、教学准备：
1、课件《美丽的秋天》
2、幼儿掌握一些关于秋天知识。
三、教学过程：
1、在音乐《秋天多美丽》的伴奏下，带领幼儿进入教室。
老师：秋天好美啊，在秋天哪些东西是美丽的？
2、听老师朗诵散文《美丽的秋天》
秋天，真美丽。
天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑......
秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。
（1）今天给带来了一篇非常美的散文，请小朋友们认真听一听。
（2）你们听到了什么？
（3）一边观看图片一边听散文。
（4）老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
（5）分段落欣赏散文，加深对作品理解。
段落1，提出问题：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？
段落2，提出问题：1）秋风对大树吹了一口气，发生了什么？
2）树叶从树上落下来除了像蝴蝶，还像什么？请大家学学。
3）幼儿用身体表现树叶。
段落3，提出问题：大树妈妈为什么把树叶送给小树？
段落4，提出问题：秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？
1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情如何？
2）为什么说小河像丝巾呢？我们一起来做小河抖动丝巾的样子。
3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做小河掀浪花的样子。
4）小河是如何抱着白鹅摇的？
5）伴随音乐我们一起来做小河开心的样子。
段落5：小河都有什么宝贝？
3、完整欣赏散文。
秋天好美啊，落叶从树上飘落下来，小河掀起了浪花。
1）你最喜欢散文中的哪一句？你们可不可以用散文中的话说给大家听？
2）还有哪位小朋友喜欢这句，谁来学一学，把这句话说的更好听？
3）我们大家一起学一学。
4）为什么说这句话那么美？
小结：学习连着用“一会儿”。
4、画秋天
秋风姐姐这么开心，她还会对谁吹口气呢？
老师：我们一起把秋天画下来好吗？
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寻找美丽的春天
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《寻找美丽的春天》！
寻找美丽的春天教案图片
【教案准备】
【教案过程】
一、欣赏诗歌《春在哪里》。
出示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。
二、创编诗歌《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
三、画一画：春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）让幼儿画出春天里自己的样子。
附诗歌《春在哪里》
翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”
牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”
燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”
风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”
湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！”
春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”
寻找春天的感悟：
桃红柳绿，草长莺飞，又到了一年春游时。为了让孩子们深入了解大自然和大自然亲密接触，感受春天的气息，进一步拓展幼儿的视野，锻炼幼儿的自理能力，培养幼儿团结协作意识和自我保护意识。万禄幼儿园组织了各个年龄段的的孩子开展了不一样的春游。
大班段以“我和春天有个约会”为主题，孩子们漫步在新海滨公园中，首先仔细观察了地图，了解公园各个景点的分布，从而孩子们结伴自主选择景点开展写生活动，并且追赶、嬉戏在绿色无垠的草坪上，用我的春游购物单、我的春游口述日记、我的春游写生照等多种方式记录大班孩子眼中的春天。
中班段以“踏寻名人的足迹”为主题，畅游在张元济图书馆缤纷多彩的书海中，感受书里描绘的多姿多彩的世界，与三毛一起走进漫画长廊，用绘画的方式记录三毛的新生活，游览着绮园文化广场中的船文化，孩子们在名人的足迹中寻找文化的春天。
小班段以“寻找春天的足迹”为主题的远足活动，孩子们穿过绿色长廊，进入南塘琴园花园般的园林之中，感受到春天万物滋长的浓郁生长欲望，而在花鸟市场里，孩子们流连忘返，逗留在小猫小狗小鸟奇趣的世界中，观赏着自由自在的鱼儿，欣赏着稀奇古怪的古玩中，体会春天来临的浓烈气息。
一切都是那么美好、难忘，快乐的时光在照片、日记、视频中留下，春天的脚印在孩子们的心中越走越远，这次春游使孩子们亲近了大自然，增长了知识，锻炼了意志，培养了能力，让他们受益匪浅。
不知道本文寻找美丽的春天是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
美丽的风筝（美术）
下面是《美丽的风筝（美术）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
1、放鹞子—评论辩论—树模—创作棗评价—延长运动
放鹞子，相识鹞子，引起爱好。 2、经由过程放鹞子，应引诱幼儿去不雅察鹞子的结构与均衡的干系，先容放鹞子的一些根基要领，勉励幼儿去实验，引发幼儿对鹞子的爱好。 3、评论辩论（1）不雅察她们各个雷同的团体造型，领会用对称的要领画表面。
（2）观赏、评论辩论鹞子上对称的、花团锦簇的图案，引发表示美的愿望。
4、树模。
（1）发起可凭据幼儿的意愿树模画一只鹞子。
（2）先容刮蜡的要领：发起先让幼儿思索刮蜡的部位幼儿手工制作，再在此部位用一支细画棒色彩涂匀称，然后用另一种色彩笼罩式涂在上面，末了用牙签“刮”出斑纹。
5、创作在此历程中，要勉励幼儿创作差别的造型、斑纹，并引诱幼儿互相进修种种差别的刮蜡部位及要领。
6、讲评
找找有几种差别的鹞子造型，看看谁勇敢实验过“刮蜡”大要领。勉励幼儿勇敢创作与实验。
7、延长运动发起放在自选运动中去完成，有了配景色使幼儿更能领会到画面的团体美、体验乐成感.
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三只蝴蝶说课稿
《三只蝴蝶》说课稿
一、说教材
今天，我说课的内容是中班语言——《三只蝴蝶》，选自统编教材。《三只蝴蝶》是一篇童话故事，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，故事主要采用了拟人手法，讲述三只蝴蝶在大雨里向三朵花儿请求躲雨，却因为不愿意分开，最终没有找到避雨的地方，一直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐地游戏的故事。这个故事的中心思想是同伴之间要团结友爱，遇到困难时不应丢下同伴，而要共度难关。
从教材编排看，文中角色较多，且语言生动、趣味性强，可以有意识地训练幼儿对短剧的朗读、理解能力以及复述故事的能力。
从教材结构看，故事3—11小节内容相仿，且短小精练，突出了三只蝴蝶的深厚友情，是幼儿表演的最佳范例。同时课标也明确指出表演是幼儿最经常、最重要的训练之一，表演有利于培养幼儿的表演能力、激发兴趣、陶冶情感。
从教材主题思想看，首先，故事表达的主题思想是友爱团结，共同患难。人生中少不了团结、有爱、互助这些道德品质，而幼儿从小培养团结友爱、与人合作的意识与习惯，将来才能成为一个善于理解他人、团结他人、与人交往合作的人才。但是使用教材时，除了注重文学因素外，还应该注重思想性和时代性。原文的结局是:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，直等到太阳公公出来赶走了乌云，它们才晒干了翅膀，快乐地游戏。这其中隐性地说明三只蝴蝶并没有自己解决问题，而是借助了其他人（太阳公公）的帮助，赶走了乌云，才让雨停下来。《三只蝴蝶》这个故事从人的生命价值和生存需要来说，蝴蝶的做法并不可取，应该以灵活机动、变通式的方法来应对困难。所以，故事中花朵们的说法事实上是对三只蝴蝶具有一定的参考价值的，如果蝴蝶能分别躲在三种颜色的花下面，不就可以避雨了吗？并非暂时分开躲雨，就是背弃了友情。
《纲要》也明确指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。所以结合《纲要》要求、新时代人才培养要求及故事内容特点，我从知识、情感、技能三方面提出本课的教学目标：
1.鼓励幼儿记住故事名称，并理解故事情节、内容，学习故事中反复出现的对话和短语。
2.引导幼儿体会同伴之间互相关心，团结互助的美好情感。
3.引导幼儿发挥自己的想象，自编《三只蝴蝶》的故事，并鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法与感受。培养幼儿的创造性思维、自己解决问题的能力。
4.培养幼儿的短剧表演能力。
我将本课的教学重点确定为：体会同伴之间相互关怀、互帮互助的美好友情，理解同伴之间的相处之道。
我将本课的教学难点确定为：发挥幼儿的想象与主观能动性，尝试解决蝴蝶躲雨问题，提高幼儿从小自己解决问题的能力。
教具准备：1.课件、电脑；2.故事发展的图片；3.红、黄、白蝴蝶头饰道具各一个；4.红、黄、白花朵头饰道具各一个；5.太阳公公、乌云头饰道具各一；6.芭蕉树、柳树、蘑菇、大叶子、粉色花道具各一个。
二、说教法：
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身特点，我采用直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1.直观演示法：主要根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言发展的特点来用的。按照循序渐进的教学原则，创设情境，引起幼儿兴趣，逐一出示故事情节发展的图片，引导儿童理清故事情节。并进行动画展示，播放原版《三只蝴蝶》动画，通过生动形象的画面效果，创设直观、生动的情境，使幼儿对比自己想到的蝴蝶躲雨的方法，更进一步理解故事深意，达成教学目标。
2.讨论法：让幼儿根据自身经验相互合作，共同探讨问题答案。此方法主要运用在第一环节，红花姐姐拒绝白、黄蝴蝶躲雨后，故事情节会如何发展，让幼儿展开讨论。
3.讲述法：在第二环节，由教师讲述改编的《三只蝴蝶》。通过生动形象的讲述，激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立互帮互助、团结友爱的人生观。在讲故事时，我注意控制语速、语调和抑扬顿挫的变化，使幼儿理解角色感情。
4.提问法：此方法主要运用在第一环节与第四环节，如：假如你是三只蝴蝶中的一只，你会怎么做呢？此方法通过引导幼儿观察事物，启发幼儿积极思考，尝试解决问题。
三、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让幼儿在看看、听听、想想、说说、演演的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿运用观察法、讨论谈话法、表演法等学习方法。
观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情景表演直接获得印象。
讨论谈话法：是幼儿在讨论谈话中无拘无束地说出自己的理解与想法，是幼儿练习说话的好机会。
表演法：是幼儿在短剧表演中，边表演边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的”的精神实质。
四、说教学过程：
本课时我分四个环节来进行：
（一)故事导入，激发兴趣、启发思考
良好的开端是成功的一半，为了最大限度挖掘幼儿潜在的内动力，我会以故事为导入引起幼儿的兴趣。在故事开始前，告诉幼儿今天要认识3位新朋友，拿出红、黄、白蝴蝶的道具，在讲述《三只蝴蝶》故事情节时，逐步出示图片。在讲到红花姐姐拒绝黄、白蝴蝶进去躲雨处打住，以创编故事的形式，让幼儿展开想象，接下去会怎样。并在黑板上贴上花园其他树木花草的道具。
这个环节，改变了以往简单的完全照搬式的复述，而是一个问题多种答案，给幼儿很大的想象空间。在幼儿回答时，以团结互助互爱为教学目标进行适当的提问与引导，使幼儿能更好理解、创造、并将自己的创造表达出来，不仅让幼儿懂得同伴之间互相关爱的情谊，还要初步培养幼儿自己解决问题的能力。
（二）讲述教师改编故事《三只蝴蝶》
在这一环节进行前，先对第一环节幼儿的创编故事进行总结，再给幼儿讲述自己续编的故事。在讲述时，对幼儿进行提问，让幼儿猜测下文，并学会复述故事中多次出现的句子，加深理解同伴之间相亲相爱、团结互助的情谊。
（三）表演环节
为了幼儿更好地掌握故事内容，体会好朋友之间相互关心的美好情感，让幼儿分角色扮演改编版《三只蝴蝶》的故事。指导7位幼儿表演故事中的角色，同时提示其他幼儿和表演者一起讲述故事的对话。
通过这一环节，丰富幼儿的学习内容，增加趣味性，同时巩固幼儿对故事情节的理解。
（四）观看原版故事视频，对比总结
让幼儿观看原版故事《三只蝴蝶》的视频，引导幼儿对比原版故事的结局与幼儿自编故事结局，总结两者不同：原版是通过外界（太阳公公）帮助，三只蝴蝶才能继续玩耍，但幼儿自编故事是三只蝴蝶自己解决了躲雨的问题，但不变的是三只蝴蝶的友谊。
并通过情境假设的方法，假设今后小朋友玩积木、分点心等情景下闹矛盾，大家应该怎么解决。让幼儿学以致用，贯彻同伴友爱互助的精神，并培养幼儿从小自己解决问题的能力。
五、教学总结
这节课我时刻坚持“语言至上”、图文教育、师生互动以及积极调动幼儿学习兴趣的理念，多方面培养幼儿的语言表达能力、表演能力、思维创造等能力，切实提高语言教学的质量。
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