弯弯曲曲的小路 弯弯的小路

下面是《弯弯曲曲的小路 弯弯的小路》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

教案目的：

托班的小朋友对很多行为动作都不是很理解，过这个《弯弯曲曲的小路》教案，让小朋友学会排好队，排的整齐，让小朋友一边在弯曲小路上走路，一边让队伍整齐，培养他们的行为规则，为以后活动做好准备。

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画；

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩，感受活动的乐趣。

3、幼儿积极参与到活动中，并得到其中的快乐。

教案准备：

主题课件、森林场景的图片、画画板等

教案流程：

1、小朋友跟着音乐入场，并且排好队伍一个跟着一个

2、观察森林相关主题课件里有什么

3、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。

4、走小路这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。

教案总结：

该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

关于弯弯曲曲的小路 弯弯的小路的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

YJS21.cOm更多幼儿园说课稿小编推荐

小班健康主题教育：我的身体会弯曲

下面给大家提供的是《小班健康主题教育：我的身体会弯曲》，希望精彩的内容能够帮助到你！

【教案目的】

1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

【教学重点、难点】

教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。

【教案准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

【教案流程】

一、游戏导入“煮面条”

师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情？

1、通过手的弯曲可以做哪些事情？

2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？

三、游戏活动

游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）

四、课堂延伸

通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）

2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

3、引导幼儿讨论保护关节的办法。

五、在舞蹈中结束活动

师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”

活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

关于小班健康主题教育：我的身体会弯曲的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班活动说课稿：弯弯乐园

一、说教材

现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们眼前，弯就是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、妈妈的烫发……弯既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。从这一角度来说，选择《弯弯乐园》这一内容并放在大班年级进行，不仅可以提高他们探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更可以引发他们去想像和创造。

二、说活动目标

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此，活动的目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。通过自主地学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。所以，我们把本次活动的目标定为以下几点：

1、了解弯弯的特征，对弯弯的物体产生兴趣。

2、在故事、游戏和交流中辨别不同的弯，尝试表现和创造弯。

3、知道弯给我们的生活带来了许多方便，并感受弯的美。

三、说活动的重点、难点

重点：本次活动的重点在于引导幼儿通过各种方式，感知弯的特征，激发幼儿对各种弯的兴趣。

难点：引导幼儿动手动脑，自由地表现和创造弯是本次活动的难点。

四、说活动准备

活动准备是为具体的活动目标服务的，而幼儿又是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要相适应。为此，我们准备了以下一些材料：

1、卡通的弯弯的形象图：引出课题，激发幼儿探索弯的兴趣。

2、丰富多样的弯曲实物：供幼儿感知和探索弯的特征。

3、图片资料：让幼儿欣赏大自然中的弯和我们生活周围的弯。

4、多媒体课件：可以形象直观地让幼儿观察、辨别不同的弯。

5、舒缓、优美的乐曲：用自己的身体部位、肢体语言来表达自己对弯的理解和感受。

6、操作材料：供幼儿自由选择进行创造弯的活动。

五、说活动过程

1、感知弯

首先，我们出示可爱的弯弯形象，把孩子的兴趣一下子调动起来。接着，引导幼儿寻找身边的弯。我们准备了许多幼儿生活中常见的熟悉的物品，让幼儿自由地观察、讨论、交流，从而感知弯的特征。紧接着，引导幼儿寻找身上的弯，进一步激发幼儿探索的兴趣；同时，也为用身体表现弯这一环节打下基础。为了拓展幼儿的视野，丰富幼儿对弯的认知经验，我们搜集了许多图片资料供幼儿欣赏。在欣赏的过程中，启发幼儿思考：为什么它们是弯的？使幼儿感受到弯无处不在，它给我们的生活带来方便带来美。

2、辨别弯

弯的形态是多种多样的。在这一环节，我们通过多媒休，利用幼儿喜爱的故事的形式，为幼儿展示各种形态的弯。多媒体形象、直观地把故事内容生动地展示在幼儿面前，幼儿可以用眼睛观察弯，用肢体动作感受弯、用语言说说弯，和故事里的小动物一起感受弯的丰富和有趣。通过多种感官的参与，幼儿对弯的认识就进一步加深了。

3、表现弯

在这一个环节，我们为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想像，用自己的身体部位、肢体语言来表达自己对弯的理解和感受。在舒缓、优美的乐曲声中，幼儿尽情舞蹈、自由表达，老师有效的引导和启发性的语言使孩子的情绪得到了释放和提升，满足了他们表达的愿望。

4、创造弯

我们为幼儿提供了丰富的操作材料鼓励他们用多种形式进行创造弯的活动：可以画弯、捏弯、剪弯、摆弯、贴弯等。幼儿可以自由选择活动材料和形式，自由创造，从而使每一位幼儿都有操作和获得成功的机会，增强他们的自信心。

六、说活动设计特色

1、遵循由易到难、循序渐进的原则，由感知弯到辨别弯，再到表现弯和创造弯，一环紧扣一环，结构紧凑。

2、为幼儿提供了丰富的材料，使每一位幼儿都有观察、操作、探索的机会。

3、在科学探索活动中，注重为幼儿创造自由宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿相互讨论和交流，发展幼儿的语言能力。

我们相信，本次活动一定会为每个幼儿所喜爱，满足孩子的好奇心和探究欲望，使他们在活动中生动、活泼、主动地学习，在已有的水平上得到进一步的发展。

宽转弯评课稿

本学期听了我班老师的一节语言课《宽转弯》，现有如下的想法：

优点：1.教师教态和蔼亲切，深受幼儿的喜欢，也使得幼儿充分融入课程；2.课程内容独到，能从一个点想出一节课，想法很新颖；3.教师对孩子的各种声音做及时的回应，并且关注到每个孩子；4.在教学中运用讲、看与运动交替的策略，使活动轻松愉快，引人入胜；5.教学中充分发挥了孩子的主动性，让孩子在动作的模仿和游戏活动中感受师幼互动的愉悦，体验到故事带给大家的乐趣。

不足：1.ppt不够形象，如果在每句句子和PPt图片结合起来呈现给幼儿，会给幼儿更大的冲击力；2.走迷宫这个游戏设置的时候弯道可以多一点，而且弯道太小了，有点违背“宽转弯”的意味；3.授课过程中不提倡反面教材，可以在起初请教师反面表演，再最后请幼儿结合本课时学到的正面表演；4.教案中有些问题有些简单，不应出现；5.缺少一些乐趣，游戏的设置太过简单，教案呈现给听课教师的有些地方不规范。

听了这堂课，使我深刻体验到课前的准备远比课时上要付出的多，就如这一张张图片都是老师花心思制作完成的，画的很逼真，可见课前的功夫有多深。还有就是教案的构思、框架都想的很周到，道具也准备的很充分，有始有终，很完整的一堂课。就如自己在设计教案时，要把握教学时的重难点、思路清晰，注意教案的取舍等。有时就感觉像造房子打地基一样，只有把教学过程设计得很周到，才有可能成功，或许这正是人生的第一步。将来的路还很遥远，相只有在不断努力与探索中，才能得到人生想要的真谛。

大班美术活动教案 踢踢腿、弯弯腰教案

大班美术活动：踢踢腿、弯弯腰

一、活动目标：

1.学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

2.对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。

二、活动目标制定依据：

教材分析：

本次美术活动的教学重点是：掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。教学难点是：人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。

幼儿行为基础分析：

我班幼儿中班时期接触过简单的撕纸、粘贴等活动，但撕纸能力在美术活动中相对较少，幼儿掌握水平一般。

三、教学准备：

纸若干，固体胶，笔。

教学过程：

大班科学说课稿：《它能穿越弯管吗》

下面给大家提供的是“大班科学说课稿：《它能穿越弯管吗》”，希望精彩的内容能够帮助到你！

教材分析：

弯管积木是建构区里常见的玩具，平时孩子们在玩时，也经常用一些小珠子、纸片等做实验，发现它们都能够穿越弯管子。于是，我设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边的一些科学现象和基本原理，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

教学目标：

本次活动的目标有：1、大胆提出假设，并乐意在探索活动中验证。2、知道线、笔、光、气等物体能否穿过弯管。3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的习惯，初步学习记录的方法。我将目标二“知道线、笔、光、气等物体能否穿过弯管”定位本次活动的重点。因为刚升入大班，刚接触实验表格，所以存在一定的挑战性。所以我将目标三“培养幼儿善于发现问题并解决问题的习惯，初步学习记录的方法”做为难点。

活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。新纲要指出要“提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了充分的物质准备，有记录表、弯管、线、笔、手电筒，都是幼儿较为熟悉的物品。

教学法：

《纲要》强调幼儿中心，教育活动应以幼儿的需要兴趣进行。在活动中，我将自己定义为参与者、引导者、合作者，希望和幼儿共同发现，讨论，让每一个幼儿都愉快地参与到活动中，所以我在教学过程中使用以下几种教学法：1.操作法。科学活动重点在于通过幼儿的探索来获得知识，而不是通过教师的灌输。2.提问法。提问法是幼儿园教学中最直接最常用的一种方式。在活动中我主要运用了开放式的提问发法，抛出问题，让幼儿通过自主探索，得到答案。除了以上几种方法外，我还运用了交流讨论法、演示法等等，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

教学环节：

在教学过程中，师生的双边活动应坚持“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿的主动学习，主动探索。所以，教师要从幼儿的兴趣出发，设计幼儿感兴趣的活动。在本次活动中，我采用环环相扣的流程进行组织。主要分为：引出课题——提出猜想——验证猜想——分析结果——迁移知识——延伸六个环节。

第一个环节，出示实物导入活动。皮亚杰认为所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。所以，如何从一开始就吸引幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与活动是活动成败的关键。我在活动一开始就将孩子们经常玩的塑料弯管展示给他们，请他们看一看这个积木是怎么样的，这个洞洞有什么特点呢，引导幼儿通过观察发现平时没有注意到的弯管特征。然后出示教具，这些教具都是来自幼儿生活中的物品，孩子们对于它们是非常熟悉的，很自然的引出了下面的环节。

第二个环节，幼儿大胆猜想。请幼儿在实验表格上记录猜想主要是为突破目标难点服务的。首先，我介绍表格的用法，请在“猜一猜”这一栏里，用“√”表示能穿过弯管，用“×”表示不能穿过弯管。然后鼓励幼儿在自己的实验表格中进行猜想记录。最后，我再在黑板上的实验表格上将孩子的猜想结果记录下来，对孩子们而言起到巩固的作用。

第三个环节，幼儿动手操作，在实验中验证猜想。这个环节是此次活动的重点环节，主要是为实现目标二服务的。幼儿园科学教育是一种启蒙教育，重在培养孩子学科学、爱科学的兴趣。科学活动中，幼儿在教师的指导下，通过自身的活动对周围的物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案，获取广泛的科学经验，发展智力和好奇心，感受自己的能力和成功，产生学科学的兴趣和对大自然的关注和热爱。所以我请幼儿通过动手试一试、做一做、玩一玩，来验证自己刚刚猜想的对与否。

第四个环节，统计分析实验结果，了解哪些物体能穿过弯管。刚升入大班的幼儿还是以具体形象思维为主，在经过上一个环节的动手操作之后，幼儿对于哪些物品能穿过弯管哪些物品不能穿过弯管有了一个直观的认识。我基于幼儿的生活经验，通过问题引导与幼儿一同分析原因。得出，气是会流动的，会从弯管中流出来；铅笔是直直的、硬硬的，不能拐弯，不能从弯管中出来；线是细细的、软软的，能根据弯管的形状穿出来；手电筒里射出来的光是直线的光，不能从弯弯曲曲的管里跑出来。

第五个环节，迁移弯管的作用。陶行知提到“全部课程包括全部生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”，所以对幼儿的教育不应仅仅停留在课堂教学活动中，生活也是幼儿学习的课堂。要引导幼儿从生活中去学习，促进自己的全面发展。所以我抛出开放式的问题：你还在哪见过弯管，它有什么作用？以唤起幼儿的经验，来迁移弯管在生活中的作用。最后我再问：直管用起来很方便，为什么人们还要用弯管呢？通过幼儿的讨论得出弯管有改变物体前进方向的作用。

第六个环节，延伸活动。我在科学区提供更多的物品材料，让幼儿继续探索，而且粘贴表格，帮助幼儿整理归类。

教育理念：

整个活动的各个环节都以幼儿的兴趣为出发点，我非常注重幼儿的主动探索。建构主义理论认为，幼儿是主动的建构者，新信息和新知识是儿童在具体问题情境中主动建构的。所以我在本次活动准备了丰富的操作材料，让每一个孩子都有机会动手操作，主动探索，主动参与活动到活动中建构知识，充分体现了幼儿的主体地位。

不知道本文“大班科学说课稿：《它能穿越弯管吗》”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

歌曲猪小弟

下面给大家提供的是《歌曲猪小弟》，希望精彩的内容能够帮助到你！

计划意图：让幼儿相识种种情绪，学会表达本身的情绪。经由过程大班幼儿的《猪小弟》的演出，让孩子领会到小动物们不喜好小猪的缘故原由是小猪不讲卫生，不沐浴，厥后小猪知错能改，把本身洗清洁，小动物们又担当了它，从而领会讲卫生的主要。音乐的热潮和幼儿情感的热潮有机整合，让幼儿在表示音乐形象的同时，在生理上得到极大的宣泄和满意。

［运动目的］

1、学惯用快且跳跃和慢且连贯的两种差别的方法歌颂，以表示歌曲的形象、内容、情绪。进一步感觉和表示歌曲的前奏、间奏和尾奏。

2、在先生的开导资助下，进修为歌曲创编第4段歌词，并尽力缔造出与他人差别的表现亲切的行动。

3、进修体验在歌颂运动中举行缔造、互助演出、游戏的快活。

［运动预备］

请大班小朋侪学会分脚色有心情地举行歌演出。

［运动历程］

1、猜谜语。

请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，天天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

2、观赏歌演出。

（1）请大班小朋侪分脚色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有心情地举行歌演出1"3段，并构造本班幼儿观赏，知道歌曲中的人物、变乱。

（2）请幼儿再次观赏歌演出，并请求幼儿一路随节拍念中心对白处脏逝世啦，走开！念时应表示出讨厌的情绪。

3、学唱新歌。

（1）领导幼儿学唱新歌1"3段，并提示幼儿在间奏和尾奏部门的期待。

（2）开导幼儿用差别的心情和方法演唱，幼儿园教育随笔提问：

1）猪小弟去找朋侪玩的时间，他的内心奈何？（开心）应当怎么唱（稍快且稍跳跃）

2）猪小弟哭着回家时，他的内心又是奈何？（悲伤）应当怎么唱（慢且较连贯）

4、创编第4段歌词及尾奏部门的密切行动。

（1）师：“各人都喜好清洁的孩子，如今小猪洗清洁了，他的朋侪会奈何看待他呢？”请幼儿一路评论辩论

（2）资助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

（3）勉励幼儿在尾奏部门缔造出与他人差别的密切行动（如拥抱、触摸等），并请幼儿中做得比力好的面临各人零丁演出。

5、分脚色举行歌演出

（1）请幼儿再次观赏大班小朋侪分脚色歌演出（1"4段），引诱幼儿不雅摩时，留意不雅察大班小朋侪的心情。

（2）请幼儿自由结伴，本身分派脚色模拟大班小朋侪举行歌演出，并在尾奏部门只管即便想出与他人差别的密切行动，并有情感的表表演来。

关于《歌曲猪小弟》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

歌曲《粗心的小画家》

下面给大家提供的是《歌曲《粗心的小画家》》，希望精彩的内容能够帮助到你！

1.实验用天然音举行唱歌，控制附点音符的唱法。

2.感觉歌曲幽默，滑稽的特色。

运动预备：

运动历程：

一、引发幼儿爱好。

小朋侪，你们看，本日谁也来和各人一路做游戏了？（出示丁丁）

这个小朋侪的名字叫丁丁，你们知道他最喜好做什么了？

丁丁本日还带来几张丹青，请小朋侪帮助看一下，画得怎么样？

二、经由过程图片明白歌词。

1、幼儿不雅察后团体报告“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引诱幼儿用歌中的句子来答复。）

2、幼儿答复后，说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引诱幼儿按歌曲节拍来学说歌词。）

三、学唱歌曲。

1、练声：适才我们一路熟悉了丁丁，如今我们一路来互相问候一下吧，我是中二班的蔡先生。（小朋侪们好，你好你好，蔡先生你好）

２，节拍训练

小朋侪，我们一路来玩个游戏吧。我们都知道我们的耳朵能资助我们听辩种种差别的声音，如今我就要来考一考你们的耳朵能不克不及正确地听辩出我拍的节拍，并且还要把我拍的节拍千篇一律的拍出来。你们能行吗？好，请小朋侪细致听。

Ａ，门生听辨先生拍的节拍并拍出。

（１）××　××

│××　×│

（２）×·×　××　│××　×│

ａ，提问：适才我们拍的节拍一样吗？幼儿园教育随笔我们一路来拍一下。

ｂ，出示两条节拍的卡片，幼儿找出差别之处。

ｃ，先生解说节拍的差别点。

ｄ，幼儿唱一遍两条节拍，并拍一下节拍。

Ｂ，幼儿做节拍的游戏：把节拍卡放在差别的歌词下面，幼儿听先生弹的琴声是哪一条节拍，要是是符点的就站起来鼓掌。

3、观赏歌曲（范唱一遍）

如今我们就把丁丁这个故事，配上音乐一路来听听，感受怎么样？

4、幼儿学唱歌曲。

如今我们一路来随着唱一唱，唱的时间留意音乐中的符点。

三、在学唱根本上进步演唱请求。

1、、给音乐起名字。

小朋侪我们把这个故事酿成了好听的歌曲，但是它还没著名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿评论辩论后起名字）

适才小朋侪都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说办事粗心纰漏的话，会有什么结果？（会被别人笑，还会涌现严峻的结果。）

对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被另外小朋侪笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋侪笑丁丁的处所，举手表现。

2、幼儿听歌曲举手表现笑声。

除了笑声，先生还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表现稀罕的意思。）

对，就象我们小朋侪看到了如许的画也会以为很稀罕，幼儿园教案以是要说“咦”，你们能不克不及来学学它的口吻？能不克不及吧背面的笑声一路加上吗？

3、幼儿训练唱末了一个乐句。（提出请求：有心情的来唱，表示出既稀罕又可笑的情感）。

4、幼儿完备演唱歌曲，变更多种情势教幼儿演唱（如：鼓掌、拍腿、分巨细声、团体演唱等）。

小朋侪，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心？哦，先生信赖你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个办事情仔细，卖力的小朋侪的。

四、找个好朋侪，去资助丁丁修正丹青。（找朋侪音乐竣事运动）

不知道本文《歌曲《粗心的小画家》》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

歌曲

网站小编为你编辑《歌曲》一文，希望为你人工作带来帮助！

上海市音乐幼儿园曹先生

运动名称：春夏秋冬伴我发展(歌曲)

运动请求：

1、开端体验一年中四序明显的特色,知道本身在四序中渐渐长大。

2、感觉歌曲旋律的转变(高兴与抒怀)，有跟唱歌曲的欲望。

运动预备：幼儿小时间的照片、磁带等

一、温习歌曲：我奈何才气长大

1、一小我私家在爸爸妈妈的关爱下，不怕艰苦，尽力进修，走过春夏秋冬，就会徐徐长大。

重点引诱：用哼鸣的要领、有心情地朗诵歌词。

开端进修轮唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我长大

（一）熟习旋律

1、先容音乐的名字，春夏秋冬伴我发展。观赏旋律

在每一个季候，小朋侪在干些什么？

2、出示四张巷子（四序的巷子），请幼儿凭据色彩判定是什么季候？

你怎么知道是这个季候？

—春天是万物发展的季候，炎天是火热的季候、秋日是劳绩的季候、冬天是酷寒的季候。

你喜好哪个季候？为什么？

简朴评论辩论：在每个季候可以做些什么？

3、在音乐的随同下，变更次序出示四序的巷子，请幼儿来跟从音乐的节拍，幼儿手工制作表示四序中孩子们做的事变。

分享交换本身的表示

第二遍时，引诱幼儿结伴表示

4、小结音乐的转变：前面是高兴的，背面是抒怀的。就好象一年四序差别的转变。

（二）相识歌曲内容

1、有个孩子歌颂让他长大的四序，让我们听听他履历的是奈何的四序？每个季候是奈何随同他发展？（范唱歌曲）

你听到他看到的四序是奈何的？（办理四序象什么）

2、每个季候给他带来了什么？（再次听赏，连系画面）

明白：欢快（高兴）—拓展：春天看到了什么？

秋日你闻到了什么？

3、师生对对碰

—说季候的特性，幼儿将给各人带来的工具（留意两个节拍：后16分、小附点）

（第二遍时相反）

4、跟唱歌曲

偏重引诱：唱清歌词

不知道本文《歌曲》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！