孩子在幼儿园能学到什么。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！家长与教师之间需要经常进行沟通与交流，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《在家教孩子英语应注意什么》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
除了学校之外，父母在家也可以自己教导孩子英语，但重点是要引起他的注意，如果单单只是拿个英语字卡贴在沙发或电视等地方却一点也不吸引他也是枉然。不如自制字卡、图卡，但要用鲜艳的颜色及活泼的方式才能引导他。还有，可以先选择他喜欢听的儿歌，因为中文和英语的语音差别很大，要让他先不排斥、先听得进去，再让他学别的。而且唱歌很快就学会了，容易让孩子得到成就感，觉得英语很简单。
一定要了解孩子的发展，如果家长不了解，一直强迫孩子接受，孩子反而会排斥。亲子关系不像师生间的关系，如果教学的成分太高，非但学不好，还会破坏亲子关系。而且家长也不懂教学方法，与其贸然教学，不如跟他玩，例如翻扑克牌、一起玩刊物上的小游戏等。
况且不是每个孩子都有英语天分，有些人就是对语文没兴趣，不能因为觉得这科很重要，就强迫孩子一定要很厉害。家长所能做的，就是尽量提供很多的机会与教材，孩子能不能成功，还需要许多条件的配合，而且要多试几种方法，不是别人说有效，你的孩子不喜欢就责怪孩子，也很可能这套教材现在不适合他，过些时候反而兴趣盎然了。
符合孩子的程度YJS21.COm
要选择符合孩子认知程度的教材，程度要适当，太简单会停滞孩子的学习，太难会让他们有挫折感。
选择贴近生活的主题
要选择贴近生活主题的教材，观察孩子的兴趣，投其所好。假设他喜欢车子，就选择有车子的教材；假设喜欢水果，就选择有水果的教材，以此类推，让孩子将生活与英语结合在一起。
选择好玩的教材
要选择好玩的教材，让他能够操作的、幽默的、能够游戏的、压力小及趣味高的，而且记住不要一直把学习当作前提，只要孩子觉得好玩就会学习，没有兴趣当然不想接触。
避免雷同
不要买太大套的书，孩子会很难消化，因为孩子是很善变的，错过了有兴趣的时间，就不想去碰了，家长一下子买很多的书，内容、形式又很相似，孩子容易反感，况且家长钱都花了，一定会急于让孩子看完，小孩一有压力反而就不看了。专家建议家长，尽量买单本的、变化性多，且要配合孩子的兴趣，少量多餐，慢慢的孩子的英语程度就会提高。
主题要鲜明
如果是有声音的话，不要选择背景音乐太复杂的，CD的背景画面也不要太花，这样会抢走了原本要让孩子听或看的重点。
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无奈or必然 “在家教育”能给到孩子什么?
在中国的传统中，自己在家教孩子，或者请老师在家教孩子，这样的教育方式一早就存在，古时有钱人家的教育就是这样进行的。在没有公共教育的时候，这样的“在家教育”是社会的主流。在有一套完整的公共教育系统提供给广大父母们的时候，不进入学校系统、靠家庭与社会资源进行的“在家教育”成为了另类。
这是家长的选择，也是教育多元化发展的体现，但家长把属于社会的职能自己包揽下来，其中的工程，可想而知，这与其说是勇气可嘉，不如说是无耐之举：既然公共教育有诸多问题，那么就让我来给孩子提供一方理想的成长之地吧。
但这样做了之后，孩子就真的能培养成我们心目中的样子吗？或者，大人心目中的培养方向就是正确的吗？这实在是很让人怀疑的，而事实上，新的问题总在不断地产生，比如，在社会配套还不完善的时候，“在家教育”会让孩子少了群体生活的机会，继而产生一系列的社会关系问题。此外，在绝大多数孩子都不可能脱离公共教育的时候，正视其存在的问题，全社会形成合力来共同推进与完善，或许更有意义一些。
公共教育朝有利于孩子成长的方向办，而且越办越好，孩子好好上学，大人努力工作，每个人、每个社会环节各司其职，正常运转，这才是我们想要的，社会也才能良性循环。
在绝大多数孩子都离不开公共教育的时候，我们无意刻意讨论“公共教育”与“在家教育”孰优孰劣，它的利弊得失，本就见仁见智。所以，本期我们关注的是从“在家教育”上寻找与众不同的教育观点和方法，或者藉此沟通，能给到我们传统教育方式的父母一些启发。
网络调查
近一半家长倾向于选择“在家教育”
本报近日在3G门户和广州妈妈网上分别做了一个“在家教育，你会去做吗？”的调查，共有6000多人参加了本次调查。之前我们都以为“在家教育”是一个很小众的方式，但没想到大部分人都听说过这回事，更有相当一部分人身边已有朋友采用“在家教育”这种模式。
对“你听说过在家教育这个概念吗”这一问题，3G门户手机网有51%的网友表示听说过，另有11%的网友表示身边就有朋友这样做。广州妈妈网上的数据是有46%的网友表示听说过，更有高达21%的网友表示身边已有朋友这样做。如果网上的调查情况属实的话，说明已采用“在家教育”这种模式的家长是相当多的，并不像我们想像的那么少。
对“你认为在家教育的关键是什么”这一问题，3G门户手机网友中，“家里经济条件要高”和“家长知识水平要高”两个选项数据不相上下，在25%左右。广州妈妈网上则稍有不同，“家长要有这样的教育理念与意识”得票最高，达到38%，只有23%的网友选了“家里经济条件”。可见在这个问题上，大家分歧比较大。
而对最后“如果条件允可，你会在家教育自己的子女吗”这个问题，“会”与“不会”的得票旗鼓相当，53%的3G门户手机网友会采用在家教育的方式教育自己的子女，47%的G友则选择不会。而在广州妈妈网上，则是有45%的网友选择会，56%的网友选择不会。
现状分析
广州家长尝试不同阶段的“在家教育”
A幼儿园阶段
按常规，孩子满三岁后一般会送去幼儿园，上小、中、大班，然后开始上小学。但宋先生的女儿不是，她的幼儿教育，大部分是在家完成的。如果不是为了更好地适应小学的群体生活而去上了一年大班的话，宋先生更乐意让女儿在家完成全部的幼儿教育。在他看来，最理想的状态是女儿可以在家进行小学阶段的教育。
宋先生的一位同事王先生也是“在家教育”的尝试者，儿子没有送去幼儿园，而是自己在家教，直到上小学。他们介绍，身边还有一些朋友和他们一样，自己在家里教育孩子，完成幼儿阶段的学习。对孩子的学习，他们有一个较完整的规划，比如，这个学期大概要学什么，每天的时间是怎么安排的，在什么时候应该加什么内容等。虽然计划总是时时在改变，但一早定下的大纲要求基本都要做到。至于，他们“在家教育”的尝试止于小学，除了经济方面的压力，考虑到孩子未来的学业问题是另一主要原因，因为一旦自由惯了，孩子将很难适应中规中矩、并要求各种考试的现行公共教育。
这是一种不那么彻底的“在家教育”。但另有一部分家长则很彻底，幼儿园、小学、初中乃至高中，都是“在家教育”。
B整个幼儿求学阶段
8年前，CINDY陈就开始尝试“在家教育”自己的孩子。因为很简单，大儿子一开始上的是国际学校，学费昂贵，一个小朋友一年学费要一万美金，而她有三个孩子，一年就是三万美金———学费负担太重。此外，她觉得外国的教育太松，孩子是过得很愉快，但很多时间也浪费掉了，而国内公共学校重成绩轻品格的教育又让她望而却步。
“在家教育”的想法很自然就产生了。先生认为北京大学毕业的她完全可以指导孩子的学业。于是，她放下自己颇成功的事业，开始了“在家教育”。中国经典结合外国教法是她“在家教育”的一大特点。三个孩子有一起上的课程，也有分开上的，在列出的多门课程中，先生是体育老师，她是英文、地理、历史、科学等课的老师，乐器类的课程，则从外面请老师来教。除了大儿子上了三年的国际学校外，二儿子和小女儿的所有教育，都是她在家完成的。至于成绩，她表示，孩子们学得很好，知识面广，英文说得很好。
她表示，美国的“在家教育”已经很成熟，有专门针对“在家教育”的教材，她订的是ALPHAOMEGA.她认为，“在家教育”会是今后教育的一种趋势，特别是在网络社会，资料的获得已经很容易，而且，有很多东西是免费的，比如，在网上就可以看到哈佛大学某教授完整的讲课过程。
为什么选择在家教育
品格培养是第一位的
在教育孩子这个问题上，这些选择了“在家教育”的家长最看重的是什么呢？从采访所接触到的家长对这个问题有非常一致的回答，那就是———品格的培养是第一位。
宋先生认为，幼儿园不是学知识的地方，其最大的功能，一个是托付，另一个是提供群体生活的机会。他认为，孩子的整个幼儿阶段，最重要的不是学知识，而是品格的培养，而对品格的培养，家长的作用才是最大的。
CINDY陈夫妇一致认为：读书好不好可以看得到，但人品、人的价值观是内在的，平时看不到，一旦到发现问题时，问题就已经是很严重了，而孩子总是跟环境一起长大的，环境的影响就非常重要。与教授知识相比，国际学校对孩子品格的培养往往更为重视，这也是他们一开始选择国际学校的最大原因所在。比如，在他们看来，诚实是一个人最基本的品质，不论出于什么原因，都不能撒谎。但对孩子来说，撒谎好像是与生俱来的本领，不用教就会。所以，后天的教育就非常重要。
孩子是教育的主体
以教师为主导、束缚孩子学习的自主权、不尊重孩子，打击他们的自尊，乃至丧失自信心，这些是公共教育的缺点，也是促使家长“在家教育”的原因。
CINDY陈认为，孩子是“在家教育”的主体，孩子学什么的，主导的是他自己，而不是家长认为孩子应该学什么，不是老师怎么做他就跟着怎么做，孩子是有主见的，家长在教育中要尊重这种主见。因为，每个孩子的兴趣点是不一样的，不能要求他们喜欢一样的东西，做到一样的水平。比如，三个孩子，每个人的特点都不一样，老大喜欢数学、物理这些，但老三则兴趣不大。那就不能因为数学、物理很重要就非得要求老三也得去学。
宋先生表示，理念上，是要教育孩子去爱、去关心人，但在具体的操作时，不是一定得要求她孔融让梨。如果她想让，可以，如果她不想让，那也是正常的，如果非得让孩子把她的梨让出来，或者让出大的拿小的，这事实违背了孩子的天性。尊重她，就是：这个梨既然是她的了，处置权就归她。
名词解释
在家教育
“在家教育”是指不进入学校系统，靠家庭与社会资源来学习的方式。近十年来，这种教育方式在欧美国家非常流行，仅在美国，已有200多万学童以这种方式接受教育。在国内，随着家长对教育越来越深入的思考，有的家长也开始采用这种方式教育子女，在广州，已有一小部分家长开始尝试这种新的教育模式。
实施的条件
定计划，并坚持完成
自由、因材施教、让孩子个性得到充分发展，这是“在家教育”的优点，但也正是考验家长的地方。成功的“在家教育”，无一不是有计划，并坚持完成的。
宋先生觉得自己的“在家教育”做得并不好，最大的问题在于很多东西很难落到实处。每个学期开始时，都有计划，比如要学什么、或者要加强某方面品质的培养等。计划做出来了，课表也拟出来了，但在执行中，往往很难完成。原因在于，“在家教育”是没有人监督的，大人会有懈怠，一旦意志不怎么坚强、决心不大时，很难坚持到底。
CINDY陈表示，在家教三个孩子，要做的事就像办一所学校那么多。一年中，有正常的上课时间，也有寒暑假，不过，即便寒暑假也有功课要做。而课程设置则要根据具体情况来调整，比如，这段时间数学要是学得很顺很有兴趣，可以加强，不那么感兴趣时就不多安排课时。不过，这么多年没有变的是，早上起来后，孩子们都要先读大概40分钟经典，然后早餐，接着上课。
父母要有学习意识
据了解，目前采用“在家教育”这种模式的家长，大部分都经过一个较系统的学习阶段，才开始进入到孩子的教育层面。
CINDY陈表示，在美国，“在家教育”的家长要先通过学习与培训，并通过考试，才能开始“在家教育”，以此来保证孩子的受教育水平。国内目前还没有这块，但学习还是相当必要的。单在课程的设置与教材的选择上，如果没有学习比较的话，就很难找到最适合孩子的。在数学课上，她把美国、新加坡、中国三个国家的教材都拿来比较，然后发现，中国的学校教得太慢，而要求又太高，比如，小学二年级就要学乘法，并要求把乘法口诀背下来，孩子为此要花大量时间与精力。而事实上，3、4年级是不停在用乘法口诀的，在多次使用中会自然而然记住。在数学的教学上，她用3年时间就把国内要6年的学业完成。然后，她再用一年时间用英语把这些数学内容再过一遍，相当于4年时间学完本来要6年学习的知识。
在开始“在家教育”之前，宋先生就和妻子一起参加了一个为期10周的培训班，培训班的内容一是让家长明确教育的理念，二是提供各种各样的案例，让家长在教育过程中有一个参考。现在，虽然女儿已经上了小学一年级，但他和妻子的新一轮培训又已开始，而且这次的时间更长———20周。他认为，父母的学习非常重要，它可以让父母从懈怠中走出来，从而更好地教育孩子。
业界说法
教育就是需要多样性
冯夏婷
华南师范大学教科院学前教育系教授，教育心理学博士。一直关注“在家教育”这一新的教育模式在国内的发展。
冯夏婷表示，她一直在关注“在家教育”的相关情况，因为就教育来说，它提供了一种新的可能性。现在有的家长开始采用“在家教育”这种方式来教育孩子，说明家长已开始深入地思考教育的本质问题。
现行教育中存在很多问题与弊端，比如很少有价值观上的传递，关注更多的是成绩、技能，老师不尊重孩子，孩子之间竞争激烈，这样的氛围，很容易扭曲孩子的身心。这些问题，家长已看到，有的不满，希望给孩子个性化的发展，“在家教育”正是这样的选择。事实上，“在家教育”国内有成功的案例，在兰州，就有一个女孩从小就是“在家教育”，后来顺利考上大学，同时她的兴趣广泛，阅读面广，性格活泼开朗。这是家长在现行教育制度下的一种选择与尝试。
从另一方面看，这一现象促使我们反思，公共教育对孩子到底是损了还是扶了。就目前来看，损的方面较严重，尤其可怕的是，在这种教育下，一批批的孩子变得不自信，因为现行教育是唯成绩话英雄的，但第一，永远只有一个。
在家教育的话，很多问题可以避免，孩子会得到充分的尊重，个性可以得到充分的发展。但竞争在摧残自信的同时也会促使他坚强。个性发展之余又会对人际关系有所影响。不过，教育需要多样性。在这方面，美国的经验值得我们学习。它的非公共教育非常发达，各种理念的都有，比如崇尚军事化的、注重品格培养的等等。家长的选择也就很多。而对“在家教育”不好的方面，政府也提供一些设施来避免。比如，利用图书馆、博物馆等社会资源，参与多种社会活动；有许多专门的网站、教育机构、民间组织为在家上学的家长提供教学计划、教材、教师、社区活动等各种支持。
不主张倡导“在家教育”的行为
李文老师
资深教育人士，现已退休，从事教育事业已有几十年经验。
有着几十年教育经验的李文老师认为，如果孩子最终还是要纳入国内的教育系统之中，还面临各种入学考试的话，“在家教育”就并不可行，除非孩子的所有教育都和国际接轨，也就是说，“在家教育”完成幼儿园、小学、中学各个阶段学业后，考国外的大学。
原因其实很明显。首先，不要说是自己教，就是在很好的私立学校读的话，想再进到市内的各大名校，都会很难———考试会通不过，因为他竞争不过一直从传统名校读出来的学生。我曾遇到几个这样的学生，原来在广州的一间民办私立学校读，但在这个学校学分很高的学生，考不上广雅，只能上四中。不是他的学习能力不行，而是整个教育方向的问题。所以，如果孩子以后还是要上市内名校的话，家长还是不要“在家教育”的好。
其次，在中国的学校，校长与老师喜欢的是规规矩矩、考试分数又高的学生。“在家教育”的一个特点是自由、个性发展，提问是被鼓励的，思考是得到欣赏的。但在名校里，在课堂上总是说话的孩子老师是不喜欢的。“在家教育”的话，学会了就可以不用做重复的作业，在名校，即便你会，老师布置的作业也是要完成的。
总之，现阶段，就国内的情况来看，“在家教育”并不值得倡导。如果家长不具备专业素养的话，对孩子来说，“在家教育”还将是件不幸的事，它会成为变本加厉的学校辅导、家庭辅导。到最后，孩子不但不能形成自主的人格能力，得不到人生幸福的力量，还会成为父母的翻版和依附。
记者手记
在家教育，家长要保持更清醒的头脑
近两年，时不时听到“在家教育”这个提法，在一些论坛，也看到一些年轻的父母虽还没行动但有想法，在网络调查中，在“会”与“不会”两种选择之间，各自的得票也是旗鼓相当，当然，这还都限于网上，还不是真正的实际行动。
兴趣显然在，但专家表示，在家教育不能因一时热情而去做，要进行深入的调查与思考后才能做出决定。首先在家教育对家长的要求比较高，除了素养，家庭经济条件也是必不可少的一块，因为单凭家长一人是难以胜任小学各门课程学业要求的，专业老师的配置是必需的。再有，在家教育中，家长的付出是巨大的，要承受的心理压力也很大，如果没有做好思想准备，将很难完成。比如，上班挣钱时，孩子不好好读书，是他的错，但家长专职在家教孩子的话，孩子不好好读书，就将是家长的错。
此外，在教育的过程中，还要时刻提醒自己，千万不能一个不小心就把自己的愿望与想法强加在孩子身上，让孩子成为自己指挥棒的执行者。以至到最后，连自己都违背了自己定下来的初衷。
幼升小新入学孩子应注意什么？
我国著名教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。对于刚结束学前教育、进入新学校的孩子，更应该重视学习习惯的培养。家长应注意以下几方面：
1.提前预习的习惯。由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2.主动识字的习惯。对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。
3.经常阅读的习惯。当孩子有阅读的愿望时，家长要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。
4.善于提问的习惯。学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
5.规范书写的习惯。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。
家教知识：幼儿家庭教育应注意的问题
家教知识：幼儿家庭教育应注意的问题
苏霍姆林斯基曾说：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。”当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短的心理，以科学的方法重视家庭教育，特别是幼儿早期教育。
⒈家长要在幼儿心目中享有崇高威信，这是实施家庭教育的基础。
威信从哪儿来？有的家长为显示自己在家庭中的威风，就用粗暴的做法代替严格的教育方法，这样只会使幼儿变得野蛮，在幼儿心目中，家长的威信其实是没有的。也有的家长采用溺爱的教育方法，这样也只会使孩子变的任性、自私、自立性差，家长的威信也没有了。正确的方法是家长必须摆正自己在家庭中的位置，以自己的正确、高尚言行树立和巩固自己的威信。家长对子女进步的真正关怀，以及朴实廉洁的作风，不仅可获幼儿敬仰，而且还能使幼儿在潜移默化中受到熏陶，在孩子一生的生活中留下深刻的印象。
⒉家长要成为幼儿的表率，这是实施家庭教育的关键。
父母要成为幼儿的表率，要以自己的模范言行影响响幼儿。幼儿对大人的一举一动、一言一行都想学，父母母的语言、行为、待人接物的方式等，都会对幼儿起很大的作用。有的家长怕孩子到幼儿园吃亏，就嘱咐孩子说：“别人若是打你，你就使劲打他。”一旦自己的孩子真的吃吃了亏，就不依不肯，甚至恐吓对方。还有的孩子把幼儿园的玩具拿回家，家长不但不批评教育孩子，反而说说：“幼儿园的玩具那么多，拿一点回家没关系”等等。这些错误的教育方法，对幼儿的的健康成长是不利的。父母对自己的言行要检点，以防一时疏忽，在幼儿心灵中留下不好的影响。
⒊家长要把对幼儿的严格要求和对他们的尊重结合起来。
没有严格的要求就没有教育，不保护孩子的自尊心就没有真正的教育。父母对幼儿提出的要求应该是合情合理、坚定不移、经常一贯和孩子所能接受的。然而，家长的要求有时尽管是合情合理的，但对幼儿来说，毕竟还是外部的东西，要使合理的要求变成幼儿的意识行为，单纯用简单生硬、绝对命令和急于求成的办法是达不到目的的，只有循循善诱、启发自觉，时时刻刻保护孩子的人格尊严，才能使幼儿自尊自重、奋发向上！
美国专家教孩子学习和生活
几乎每个为人父母者都有类似的经历；在于孩子的对峙中不知如何是好，先是好言相劝，继而大发雷霆，随后又悔意顿生，向做一切可能的事情来补偿对孩子的伤害。这样的情形循环往复夺走了许多父母和孩子的快乐，也使得孩子持宠生娇。面对这样的困境，日前来沪访问的美国俄勒冈心理学博士朱利安·泰普林在教育报刊总社上海心桥教育机构接受了记者的采访，提出了自己的解决方案：理性的对待孩子的物质要求，教会孩子如何抵御广告的不良影响；提高孩子的“玩商”，让孩子学会在学习和玩耍之间取得平衡。泰普林提出的“大脑操”，更可以操练孩子的思维，培养孩子的创造力，受到了美国家庭的欢迎，现在，泰普林也把这种“大脑操”介绍给中国孩子。
中国家长是“溺爱”非“智爱”
年过花甲的朱利安·泰普林是半个“中国通”，从上世纪90年代起开始关注中国孩子以及中国式家庭教育。在国外，泰普林一直看到许多中国留学生，尤其是小留学生非常任性、自我，大把大把地画着家里的钱，却丝毫不懂得珍惜和感恩，还经常逃学，开着名贵跑车带着小女有兜风。这些都引起了泰普林的关注，在对中国的家庭方式进行8年考察后，泰普林得出了答案。“家长们的期望本该是让孩子快乐的，但是，我很遗憾的看到，目前中国的家庭教育还存在不少误区。诸如‘夫为子纲’、‘不打不成才’的心理、‘老子不成器，儿子来圆梦’的补偿心理，在孩子身上盲目投资、攀比的趋众心理，以及视孩子为掌上明珠的溺爱心理，等等。其中，中国家长表现更多得溺爱而不是‘智爱’。”
泰普林把现在中国的独生子女称作“被宠坏的一代”，在谈到中国孩子被溺爱的情况比国外严重时，他解释说：“这也许与中国传统的家庭生活有关，在美国，孩子从18岁起就可以离开父母独立生活，所有学习、生活和交友等都有自己独自处理，孩子跟家庭的联系没有中国那么密切。其次，美国家长都非常重视对孩子进行吃苦耐劳的锻炼，让孩子参与劳动，为家里承担一定得义务，从而培养孩子的劳动能力和社会责任感。但在中国，大多数孩子都是独生子女，他们是家里的宝贝，家长常常有这样得想法：‘宝贝，我们爱你，我们不能让你受一点委屈，从小就要让你过上幸福安逸的生活。’这是一个十分危险的想法。”泰普林强调，要改变中国孩子身上存在的一些问题，要从改变父母的溺爱开始。
提高“玩商”，平衡游戏和学习
在许多父母看来，如果孩子玩心太重，必然会影响学业，而学业又是和学习成绩联系在一起的，于是，这些爱玩的孩子就被父母们定为“淘孩子”甚至是“坏孩子”。泰普林指出，孩子应该有孩子的天地，游戏更是激发孩子潜能的极佳手段。孩子会将木棍当成马骑，将纸飞机当火箭，正是这些在成年人看来十分幼稚甚至可笑的行为，构成了孩子创造力的源泉和动力。“除了‘智商’和‘情商’外，孩子还应该学会玩，精通‘玩商’。”
如何提高孩子的“玩商”呢？泰普林说，家长的引导和鼓励很重要，尤其是家长提供给孩子一个轻松的环境。比如说，孩子不小心将牛奶倒在地上，如果家长能说“倒出这么好看的图案，不玩太可惜了，我们用牛奶画画吧”，那么孩子对玩就有了积极的想法，但如果家长说“才拖好的地板又弄脏了，这孩子真讨厌”，那么孩子肯定就会有挫折感，也不能尽情享受玩的乐趣了。“由于玩的观念不同，玩的环境不同，孩子的‘玩商’也大不相同。我建议家长，不要让玩变成孩子的奢侈品。”
泰普林表示，父母是孩子的第一任老师，也是孩子终生的老师。聪明的父母不会给孩子戴上“紧箍咒”，更不会对孩子采取“残酷教育、无情打击”，而是让他丰衣足食的基础上，再给他理智的爱、健康的感情、知识的让分以及优秀的品德与教养。家庭教育是一门既高深又简单的学问。说它高深，是因为它影响着孩子的成长，尤其要把孩子培养成才，需要父母付出太多的心血；说它简单，是因为只要心中有爱和教育良方，每个父母都可以做的很好，都可以发掘孩子身上独一无二的天赋和价值，最终价他们引向成材。
“大脑操”，培养孩子思维能力
在对中国孩子的调查中，泰普林表示，中国孩子普遍缺乏创造力和独立思考能力，所以针对这一问题，泰普林抛出了自己的独门秘笈：“大脑操”。泰普林表示，家长们要教会孩子经常思考这三个问题：这是一种解决方法，还有其他的方法吗？如果那样做会有什么样的情况出现？如果那样做，对方会有怎样的感受？这三个问题可以培养孩子的思维能力。
“这是一种解决方法，还有其他解决方法吗？”家长应该鼓励孩子随时用这样得问题问自己，因为对他的回答，可以引导孩子灵活思考，并使孩子的思维富于创造性。泰普林说，很遗憾，大部分家长在教育孩子时，常常会放弃再多问孩子一个问题的机会。记住，让孩子不要停下思维，“再想想，还有其他的办法吗”，说出这句话只需要你几秒钟时间，但这句话可能力与孩子的一生。
“如果那样做，会有什么样的情况出现？”这个问题可以帮助孩子在做计划时，能与想到最终的结果，并以此指导当前的行动。孩子经常问自己这个问题，也可以避免许多不必要的麻烦和危险发生。冲动的孩子往往是由于不顾及后果、莽撞行事，而使自己陷入困境的。逐步训练孩子让成行动前思考后果的习惯，那么，这个孩子相对于其他孩子来说就更会有预见性，他能看到事态的发展方向，更有远见也当然更具有竞争力。
“如果那样做，对方会有什么样的感受？”无论孩子还是成人，如果无视于他人的情感和利益，社会交往就会出现问题，严重的甚至可能因侵犯他人利益而犯罪。相反，如果能够顾及别人的情感和利益，善于与人相处，孩子就能够成为任何一个团队的优秀成员，或者成为一个团队的优秀领导者。思考“别人怎样看待这个问题”、“别人会有怎样的感受”，可以帮助孩子认识到人与人之间是平等的，一位的以自我为中心，会有碍自己的发展。
在广告诱惑前学会自我保护
泰普林还向记者公布了他研究了6年的一个解决孩子问题的“药方”，即通过TSP系统解决难题——让孩子学会思考（think）、学习（study）和自我保护（protect）——从而帮助孩子成功。而“自我保护”中非常重要的一点，就是家长要帮助孩子抵制广告的物质诱惑。“你得学会让孩子在复杂的信息面前辨别方向，这时让孩子学会自我保护的第一步，而抵制某些广告的不良影响，应该是现代社会保护孩子的一大课题。保护孩子排斥来自娱乐界、广告上的某些心理学、性观念上的伎俩，告诉他们：这不是真正的生活。在孩子们了解到这是心理诱惑后，就完全可以抵制诱惑了。”
关于家长在孩子成长中的困惑，以及家长与孩子沟通障碍等问题，泰普林则以一位长者的睿智告诉年轻的家长，一位的责骂甚至体罚于事无补，多调查、想办法才是上上之策。“我家的孩子不爱学习，不接受家长的批评”，这是让众多家长头痛的问题。泰普林开出了让孩子建立目标的“药方”，提出让孩子在早期就看到关于自己未来的多种可能性，“比如让孩子了解外交官是怎么回事，司机是如何工作的．．．．．．让孩子看到将来自己也可以进行多种选择。当孩子有了目标后，不用家长费心督促，他们自己就会主动地为实现目标而学习。”
和孩子唱英文歌学英语要注意什么
英语是一门语言，语言是一种沟通工具是众所周知的，英语其实也是一种艺术。想想来看，无论是从内容的表意、节奏的抑扬顿挫还是精神沟通层面来讲，语言都和音乐有着不可否认的关联性。
一位语言学家说过“学习外文就像攻堡垒，我们要从四面八方冲击它”。必然，唱英文歌就是其中“战略”之一啊。唱英文歌扩展孩子的词汇量、建立孩子的英语韵律感、增强孩子的英语语言连贯性等等等，这些好处想必精通语感启蒙的家长们都已烂熟于心了，可是作为家长或者老师到底要怎样和孩子一起唱歌，和孩子唱歌的时候要注意些什么呢?
1、选择能调动孩子各种已有技能的歌，以增加孩子们在唱歌过程中的自信度。拿我们最熟悉的“Head，shoulders， knees and Toes”为例，唱歌的同时孩子们能跟着老师摸不同的身体部位，带领孩子摸身体部位的动作一是为了帮助孩子们学习各个身体部位的词汇，同时，如果有的孩子英语水平还没达到清清楚楚的唱出歌词的阶段，那么能跟着做简单的动作，孩子会觉得我还不能唱但我能做，唱歌也不是那么难的事嘛!这样孩子不会对唱英文歌有抵触感，随着他们对词汇的熟悉度的增高，他们也会越来越自信!
2、准备歌曲相关的书或玩具。唱歌前看和书相关的书或玩与书相关的玩具，可以帮助孩子实现熟悉各种的某些关键词，降低歌曲的难度;唱歌后看这些书或者玩这些玩具，能起到复习的作用。
3、练习你的 “唱功”--对歌曲的熟悉程度。家长有必要在想让孩子唱歌之前自己先练习。即便你不懂英语，如果你每天都看一会英文节目的话，孩子就会觉得英语是日常生活的一部分一样;你不需要有多么甜美的嗓音，只要你能和孩子一起唱就行。
4、读与歌曲配套的书或玩相关玩具。先和孩子一起看看书，或者有歌曲中提到的玩具，也可以给孩子准备出来在唱歌前玩。这些都会让孩子在唱歌之前事先有个铺垫，唱的过程就会容易很多，永远记住，太困难的事情，孩子是不会喜欢做的。
5、尊重孩子的唱与不唱“时间表”。有的妈妈会问，如果事先准备了玩具，孩子就有可能不想唱直接玩上了。如果真是这样，请尊重孩子的选择，让孩子先玩会儿，然后再唱，否则即便孩子在家长的强迫下唱了也没有任何意义，很可能还会起到相反的作用。
6、 遇到生词的时候不要过多解释。本来孩子对美妙的音乐很感兴趣，孩子听的正是兴头上呢，家长突然给停了，还要讲这个词什么意思那个词什么意思，一下就可能没了兴致。这样的歌可以多唱几遍，编一些动作来解释，不用担心孩子觉得你的动作傻，任何动作都可能对他们有意义。老师课上带孩子们唱歌的时候，经常是自己课前想好了动作，课上的时候就用了孩子们发明的动作。
7、多表扬孩子。无论孩子们唱的好与坏，都要对他们的参与给予表扬，同时对他们唱的好的部分要着重指出，具体的表扬有更强的激励效应。
8、重复一首歌不是问题。如果孩子就喜欢听一首英文歌，没问题，那就满足孩子的要求，其实看似他们是在做同样一件事，但每次他们都可能听出不同的效果来，小则多听出来一个单词，多则会听出其中的韵律甚至是词与词之中的自然连读。
9、泛听很重要。有的妈妈跟我说，平时孩子课很多没时间听英文歌，其实孩子可以听歌的时间是很多的，比如他们玩玩具的时候、洗澡的时候、甚至是拉粑粑的时候都可以。
在家怎么帮孩子学英语？
4岁是宝宝语言发展的关键时期，这时宝宝很容易接受听到的话和声音，可以自然而然地接受外语，再加上宝宝的模仿能力很强，能够形象地模仿出成人的发音和声调，发音准确而清晰。
4岁宝宝的机械记忆能力较强，而语言的学习也是需要依赖机械记忆的，所以4岁的宝宝完全有能力学习并掌握外语的日常口语。
从小学习外语不仅为正确地发音和掌握口语打下基础，并且能够培养宝宝对外语的兴趣，为进一步学习书写和阅读做好准备。
宝宝学说外话，最好是通过日常生活，在与人交往中学习，学习内容应当是日常生活中经常接触到的，既便于学习和理解，又便于记忆和掌握。
教宝宝学外语时，每天都应坚持教一点并复习已学过的内容。教的方法很多，多种方法可以结合运用，选择一些简单的外语歌曲教给宝宝，既能提高宝宝学习的兴趣，又能掌握一些外语单词和句子，由于这一时期宝宝的思维具体、形象，所以教外语时家长最好结合实物和图片来进行。
宝宝学外语的时间不要太长，每次10分钟左右即可。另外，如果家长不会外语，或者发音不标准，最好利用录有标准语音的磁带或录像带，以免宝宝形成错误的发音习惯。
父母管教孩子应避免6个雷区
孩子要成长，离不开父母的爱，更需要父母的正确引导，过来人都知道，父母没有威信，还真难管住这些天真不羁的小家伙。爱和威信之间，象一种特殊约束关系，爱得合适，威信也成比上涨，爱得糊涂，威信丧失殆尽。在管教孩子这件事上，父母务必避免以下几个“雷区”：
溺爱
家长无节制地满足孩子的需要。
不仅导致孩子的依赖性，而且易使孩子以自我为中心，养成自私贪心的恶习。
忍让
家长对孩子宠爱有加，生怕孩子不顺心，惟恐家庭里发生不愉快，于是对孩子无原则地让步，结果往往适得其反。
收买
对孩子取得的进步或成绩，家长予以表扬或奖赏是应该的，但若以金钱作奖励，其结果常常会刺激孩子滋生惟利是图的思想，引发孩子产生不诚实的意念。
自夸
家长以自我夸耀来获得威信，这种威信往往不得久长，一旦孩子觉察到家长言过其实后，常常听不得家长的忠告和批评，反而有损家长威信的建立。
压制
家长对孩子粗暴专制，只准孩子服服帖帖，俯首听命。殊不知，这种威信，伤害了孩子的身心健康，使孩子缺少自尊，造成孩子的逆反心理和恐惧心理。
说教
一些家长惯于抓住一点，喋喋不休，好像孩子就真的一无是处。长此以往，孩子容易产生厌烦或不满情绪。
应注意训练孩子的专注力
有的孩子专注力不强，经常开小差，做事情总是三分钟热度。专注力对于孩子的学习是非常重要的，专注力不强，学习质量难以保证。年轻的父母可以这样对幼儿进行专注力的训练。
1、视觉注意力训练。让孩子看一些照片或图片，并提出一些问题，比如给孩子看一张照片，让他说说照片里都有什么人，几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩，他们每个人都在干什么等。让孩子观察的东西要不断地变换，不然他就会没有兴趣了。
2、听觉注意力训练。给孩子讲故事，故事讲完之后要提问题让他回答，如果能够在讲故事之前就把要问他的问题提前告诉他，效果会更好。
3、动作注意力训练。即通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教他做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作，都能达到这种效果。
4、混合型注意力训练。实际上就是把眼睛看、耳朵听和动作结合起来，即训练了视觉，又训练了动作。这种训练难度大，可以边说边示范该孩子看，让孩子跟着做，比如说出一种行动。让孩子表演出来等。
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