幼儿园小班英语教案。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园小班英语教案：wolf and rabbit》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
活动目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：
情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
活动过程：
(一)情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)
Who are you ?wWw.yjS21.CoM
We are rabbits. (音乐……)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
(二)新授单词wolf
(沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming?
(tiger 、lion、elephant、bear……)
Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样?是怎么走路的?
幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……
(三)Game
《Wolf and rabbit .》
(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……
(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
(重复一次)
(欢快地音乐……赶走大灰狼)
Yjs21.coM更多家园共育延伸读
英语教案：Tiger and Rabbit
活动目标：
1.学习新单词：tiger、 rabbit 掌握其正确发音。
2.通过游戏，激发幼儿学习英语的兴趣及参与英语活动的积极性。
3.能大胆表演，培养幼儿机智勇敢的品质。
活动准备：
1.编排情境表演《A clever rabbit》(由大班幼儿表演)布置场景、大幅森林背景图、音乐二段(双快、恐怖）
2.教学图片，tiger，rabbit头饰若干（与幼儿人数相等）纸棒若干，奖品小红花贴纸若干
活动过程：
1.组织教学、师生互问好。
T： Hello！ boys and girls.
C： Hello ！Miss Xiao.
T： Nice to see you！ Now let’s sing a song together. Ok？ 歌曲《Nice to see you》
C： Ok！
2.情境表演《A clever rabbit》(戴上头饰)
a. 过渡语：Miss Xiao 知道小朋友最爱听故事，看表演了，下面我们一块来观看一段精彩的表演，Ok？
b. 教师表情丰富地讲述故事，配合情境表演，并配以手势，尤其是rabbit tiger 出场时，教师应重读、强调、重复一遍单词。
3.学习单词tiger、 rabbit
过渡语：刚才的表演里除了有凶猛的“tiger”，还有谁，(rabbit)对了，还有一只聪明而又勇敢的rabbit.
a.展示图片rabbit问：“what’s this？”引导幼儿说出rabbit. rabbit又聪明又可爱，我们学一学rabbit蹦蹦跳跳的样子，ok？鼓励幼儿用肢体语言表达。
b.纠正发音，朗读单词。
4.通过儿歌及表演复习巩固单词（要求大声朗读）
a.老师扮演兔妈妈和小兔们一起玩，并自编动作和儿歌，鼓励幼儿大胆念出rabbit这个单词。
儿歌：
rabbit rabbit快快来 rabbit rabbit竖耳朵
rabbit rabbit点点头 rabbit rabbit听一听
rabbit rabbit跳跳跳 rabbit rabbit吃吃草
b.教师扮演虎大王和小老虎一块玩，并自编动作和儿歌，鼓励幼儿大胆念出tiger这个单词
儿歌：tiger tiger快快来 tiger tiger昂起头
tiger tiger点点头 tiger tiger 竖起尾
tiger tiger走走走 tiger tiger噢呜噢呜噢呜噢呜
4.游戏《老虎来了》
a.分组让幼儿戴上tiger和rabbit的头饰
规则：rabbit边做动作边念儿歌（欢快的乐曲）
突然，tiger出现（恐怖的东西）模仿tiger边念：tiger tiger噢呜，噢呜，噢呜， tiger tiger噢呜，噢呜，噢呜，tiger去追，拿起纸棒，兔妈妈喊：“rabbits上，我们把tigers赶走！”（tiger有的倒地，有的逃跑）
b.互换角色进行游戏
5.结束活动：
幼儿唱歌，跳舞庆祝胜利。
英语学习：THE LITTLE RABBIT
活动设计理念：
1、引人入胜的故事能激发幼儿的好奇心和想象力，因此，听故事和讲故事是幼儿学习语言最有效的途径之一。
2、以英语故事活动为主，整合其它儿童感兴趣的游戏活动，促进全面能力发展。
3、英语教学，采用TPR教学法，直接教学法，情景教学法和交际教学法。
活动目标：
1、激发幼儿学习英语的兴趣、好奇心和想象力； 利用故事培养幼儿的语感。
2、初步理解，学习What are you doing？ 和I am doing ….
3、完整地倾听故事，使大部分儿童理解故事内容，部分儿童在教师的启发下复述故事。
4. 围绕故事开展体育活动，发展儿童的反应能力和对英语的敏感性。
活动内容：
The Little Rabbit
There is a little rabbit in the wood.
There is a big wolf in the wood，too.
The wolf is hungry and he sees the rabbit.
The little rabbit is walking， and the wolf is walking.
The little rabbit is jumping and the wolf is jumping too.
The little rabbit is running and the wolf is running too.
The little rabbit is swimming and the wolf is swimming too.
The little rabbit is climbing and the wolf is climbing too.
活动准备：
1、 兔子妈妈头饰和大灰狼头饰各一个。
2、 20张白纸小挂卡和彩笔。
3、音像资料，录音机。
活动过程：
1、带领幼儿随歌曲“I like to walk”跳入活动区。
2、游戏，Do as tell you
（1）音乐停后，幼儿听教师指令做动作，复习WALK ，RUN， JUMP，SWIM，CLIMB，FIY。（教师的指令节奏变化多端，声调忽高忽低）。
（2）在过程（1）中，教师通过与配班老师的对话输入What are you doing和We are walking/running/ jumping/ swimming/ climbing/ flying.
（3）游戏“Guess what we are doing” ， 启发儿童说出We are walking/ running/jumping/ swimming/ climbing/ flying.
3、带领幼儿一同观看木偶剧《The Little Rabbit》，让幼儿初步感知和理解故事情节的发展过程。
4、音像， 引导幼儿重点感知 “The rabbit is walking…”， 和“The wolf is walking…”
5、导幼儿扮演角色，进行故事练习活动。
（1）第一遍时，老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔宝宝，配班老师扮演大灰狼。
（2）第二遍时，教师只讲述故事，不参与表演。幼儿根据教师的讲述表演故事。
6、师再一次讲述故事，在适当的地方停下来，启发儿童用英语接龙故事。
7、游戏：小小配音员。教师引导幼儿边看录像边讲述故事。
8、活动延伸：集体创作一本故事书。教师在日常生活中有意识地启发幼儿使用What are you doing？ 和I am doing…，让语言在运用中巩固。
活动反思：
1、要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。
2、在活动过程中要添加环节，幼儿分组配音进行，2人1组，一人配兔子，一人配狼。幼儿自由配音。
指导教师评点：
讲故事可以激发幼儿的学习兴趣，促进听力训练和口语实践，可以使许多基本词汇和语法结构得到复习，是幼儿园英语教学中值得推广的一种活动。
该活动设计者充分意识到英语故事教学与母语故事教学活动有明显的不同。母语故事不存在语言理解上的障碍，而英语故事如果没有足够的铺垫，就会造成幼儿理解的困难，从而失去对故事的兴趣。因此，在讲完整的故事之前，进行大量的活动进行铺垫是有必要的。
另外，教师在故事活动过程中牢记，故事活动的目标不仅是听懂故事或会讲故事，还有怎样活用故事中的语言的目的。
该活动选择的故事教师内容有趣的，语言深浅得当，有适当的重复的句子，是幼儿可以有能力讲的故事。
幼儿园大班英语教案：shoesshoes
幼儿园大班英语教案：shoesshoes
目标：1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight
2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。
准备：运动鞋，拖鞋，磁带
过程：
一． Greeting
Hello ,how are you ?
What ‘s the weather like today ?
What the day is today ?
二． Warming
《The sun》、《The moon》
三． 新授
1． Gue
What’s in the bag ?
It’s ……
They are ……
2．One by one
3. 示范
（1）老师示范：let me try them on.
1. They are tight . They are not my size.
2. They are just right. They are my size.
(2) 幼儿示范：
T：how do you feel?
S：They are tight . They are not my size
They are just right. They are my size.
4. Game
幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。
Do you want to try?
Ok ,take off your shoes
Stand up.
听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。
How do you feel?
多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。
5．结尾
Sing a song “The more we get together ”
边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.
幼儿园英语教案：Spring Festival ...
幼儿园英语教案：Spring Festival ...
【设计意图】 学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地融合在一起，激发幼儿英语学习的兴趣。通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵对比展现给幼儿，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探索课。
【活动目标】
1．在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。
2．在对系列庆祝活动中，了解西方的节日文化和饮食文化。
3．培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】
一、Chinese和English1．
1.教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。
P1ease draw two face．One has black hair，yellow skin and black eyes??The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face,and the other is a Chinese face.
They com from the different countries and speak the different languages．
2．教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。
3．鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日
1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。
2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival．You can choose the team you want to join in．Then we will start our celebration.
三、模拟过节
1．节日的气氛准备。
(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。
(2)教师指导春节组幼儿作对联，反复再现词语couplets(对联)。
(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。
幼儿园中班英语教案—颜色
【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的"买气球""变色"等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
【活动目标】
1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don't．
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三
砷颜色的水粉颜料)等。
【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
HOW are you? I'm fine．Thank you!
How old are you? I'm four years old．
What'S the weather'like today? Its a sunny day．
Do you like sunny day?Yes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?
Peter：I don't like black．
Teacher：I like purple．
二、认识颜色
1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)
Children：1 want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)
2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩"变色"游戏。
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Yang．Water，Water．
Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice．
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drink water．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What colour do you like? I like red balloon
【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
幼儿英语教案《动物园》
活动内容：
1. Zoo
2. Let’s go to the zoo
班级：大三班 人数：33人
时间：课时：30分钟
教师：
活动目标：1.理解词语含义，发音准确。
2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
准备：大象图片、猴子图片，动物园图片。
活动过程：
一．出示图片
1. T: Good Morning kids.
C: Good Morning
2. T: Today it’s a sunny day?
Let’s play together ok?
C: Ok!
二．老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处
T: Oh, what’s it?
C: It is an elephant
T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？
C: 动物园。
T: Yes zoo.
C: Zoo.
三. 老师带领幼儿走到图片B处
T: Oh, what’s it?
C: It is a monkey.
T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？
C: 动物园。
T: Yes zoo.
C: Zoo.
四. 老师带领幼儿一起Let’s go to the zoo.
T: Ok, Let’s go to the zoo
C: Let’s go to the zoo
老师带领幼儿Go to the farm.
T: 我们可以怎么去呢？How can we get there?
C: 我们可以做公交车.
T：yeah!We can take a bus there.
五．舞蹈律动游戏：Let’s go to the zoo.
模仿大象跺脚；模仿猴子荡秋千；模仿企鹅摇摆，模范蛇滑行。
活动拓展：简笔画涂色游戏。给大象、猴子简笔画涂色活动。
活动结束。
课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：
Zoo Let’s go to the zoo等简单单词及对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。在最后的幼儿律动中对幼儿的肢体也进行了锻炼，在简笔画活动中，也更好的锻炼了孩子对动物的认识。以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。
幼儿园趣味英语教案5篇
一、认识不同颜色
1【设计意图】
活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。
2【活动目标】
1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2．幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow；认读句子：What color do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don’t．
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
3【活动准备】
所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料)等。
4【活动过程】
一、热身运动
1．以一首英文律动歌《Good Mornin》引入学习氛围中。
2．师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。
How are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old．
What’s the weather like today? Its a sunny day．
Do you like sunny day? Yes．
3．出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?
Peter：I don’t like black．
Teacher：I like purple．
二、认识颜色
1．通过卖气球的情境引出新的教学内容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)
Children：I want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。
Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)
2．读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。
3．通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。
(1)师生一起玩“变色”游戏。
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Daisy．Water，Water．
Teacher：Thank you．(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)
Teacher：Is it water?
Children：No，0range juice．
～Teacher：What color is it?。
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drink water．
经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。
(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。
What color do you like? I like red balloon．
5【设计评析】
此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。
二、晴天阴天雨天雪天
1【设计意图】
前段时间天气都很不错，不知道小朋友们有没有出去玩呢？可惜最近的天气又不是很好了，每天都在下雨。今天老师就准备了一个和天气有关的英语教案，让幼儿们可以正确区分几种天气的英语单词。
2【活动目标】
1、知道How is theweather ？是对天气的提问。
2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。
3【活动准备】
1、代表这四种天气的卡片
2、歌曲How is theweather?
4【活动过程】
（一）导入
“小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样？”“晴天（例如）”
（二）呈现
1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？”
2、能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进行练习。
3、“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。
然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。再换其他小朋友和其他图片。
4、四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏 I point yousay and they jump（四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下）
（三）结束
和代表四种天气的卡片说：Bye-bye
5【活动结束】
请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中。并形成常规。
三、认识交通工具
1【设计意图】
随着科技的发展，交通工具也越来越多样化，所以今天Daisy老师准备了一篇和交通工具有关的英语教案。引导幼儿们在游戏中学习使用和交通工具相关的英语。
2【活动目标】
1、引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。
2、引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。
3【活动准备】
1、英语动画片：Let s go by bike
2、课件-乐趣练习：交通工具
4【活动过程】
一、warm up做准备
1. 律动:《By bus》
师：Let’s go by bus, OK?
2. Are you happy today?
师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1. 逐一出示交通工具的图片。
(bus car train plane boat)
A、What is it ?
B、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?
引导幼儿逐一认读图片上的交通工具。
三、玩一玩
玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家。
全体幼儿喊口令:By bus By train ------ 获胜的幼儿得到奖品。
师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)
四、看一看
英语动画片：Let s go by bike
巩固对交通工具的认识。
五、幼儿律动出活动室.
《Row row row your boat》
师：Let’s go by boat, OK?
四、大灰狼和小白兔
1【设计意图】
大灰狼和小白兔的故事你一定听过不少吧，小朋友们也一定很喜欢它们的故事，今天Daisy老师要介绍的英语教案就和大灰狼和小白兔有关，让小朋友们在不同的音乐环境下来感受不一样的善与恶。一起来学习吧。
2【活动目标】
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
3【活动准备】
情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带
4【活动过程】
1、情景创设(复习部分动物单词)
出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)
Who are you ?
We are rabbits. (音乐…)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
2、新授单词wolf
(沉重地音乐……)Guess guess ,Who will coming?
(tiger 、lion、elephant、bear……)
Look, Who is coming?
It’s a wolf.
纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf 长得什么样?是怎么走路的?
幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……
3、Game
《Wolf and rabbit .》
(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……
(沉重地音乐……)Who is coming? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
(重复一次)
(欢快地音乐……赶走大灰狼)
五、动物的尾巴
1【设计意图】
小朋友们有没有发现，好像小动物们都有自己的小尾巴。可是小朋友们都认识这些小动物的尾巴吗？小动物们的尾巴都有哪些特点呢？所以今天老师给大家准备的英语教案就是认识动物的尾巴，培养幼儿的观察能力和判断能力，让幼儿更加爱护动物。
2【活动目标】
1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴） tiger（老虎），进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察能力、判断能力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
3【活动准备】
自制动物的图片
4【活动过程】
1、 greeting
师:Good morning ,boys and girls. How are you today?（幼儿回答）
2、 warm—up
Let’s have a warm up ,ok? “follow me.”(与幼儿一起做热身运动)
3、new learning
通过反复利用动物课件学习单词tail.
Today, I will introduce five friends to you. look! Who’s coming? （出示课件）
this is my tail, I can swim. who am I? yes, I’m fish hello!
依次出示狗（Ican woof. I’m dog.）、兔子（I can jump , I’m rabbit）、孔雀（I’mbeautiful. I’m peacock.）
完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.
点数后：who’s not here? Oh ,tiger ,where’s tiger?（tiger……）出示哭的tiger.
帮助tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger.
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。
4、ending
教师做出评价，动物向孩子们说thank you
幼儿园英语教案：动物的尾巴
小朋友们有没有发现，好像小动物们都有自己的小尾巴。可是小朋友们都认识这些小动物的尾巴吗？小动物们的尾巴都有哪些特点呢？所以今天Daisy老师给大家准备的英语教案就是认识动物的尾巴，培养幼儿的观察能力和判断能力，让幼儿更加爱护动物。
一、活动目标：
1、熟悉各种动物，掌握单词tail（尾巴） tiger（老虎），进行简单的数学配对。
2、培养幼儿的观察能力、判断能力。
3、培养幼儿热爱、关心、爱护小动物的情感
二、活动准备：
自制动物的图片
三、活动过程：
1、 greeting
师:Good morning ,boys and girls. How are you today?（幼儿回答）
2、 warm—up
Let’s have a warm up ,ok? “follow me.”(与幼儿一起做热身运动)
3、new learning
通过反复利用动物课件学习单词tail.
Today, I will introduce five friends to you. look! Who’s coming? （出示课件）
this is my tail, I can swim. who am I? yes, I’m fish hello!
依次出示狗（Ican woof. I’m dog.）、兔子（I can jump , I’m rabbit）、孔雀（I’mbeautiful. I’m peacock.）
完整出示四个动物，进一步加深印象。同时引出tiger.
点数后：who’s not here? Oh ,tiger ,where’s tiger?（tiger……）出示哭的tiger.
帮助tiger 找尾巴，进一步学习tail、tiger.
出示动物教具，幼儿动手操作，为动物找尾巴。
4、ending
教师做出评价，动物向孩子们说thank you
英语教案：Toys
一．Teaching contents and demand.
Item
Contents
Demand
Topics
Toys
Listen Say
Key sentence
Let’s start again. Take your ball. Ouch！
Throw it to your friend. You hear a plane.
Look up. The ball comes back.
What is seven and three？ Ten
What’s five minus five？ Zero.
Listen Say
Understand
New words
seven eight nine ten ball doll train car bike plane boat
Listen Say
Use
二．Key points and difficult.
1. Words and letters：
The pupils can speak out the words of unit 3 is the key point in
this unit， and the difficult is pupils can use them. Let the pupils
can count the toys， help them review the numbers.
2. Key sentences：
Let the pupils learn to say the key sentence “Let’s start again.” in
the games， and practice it more and more when they playing. But let
the pupils learn to say “What’s ** and ** ？ ” or “What’s ** minus
**？ ” is very difficult， give them more time to practice.
三．Teaching periods.
Teaching aims：
1.Let the sudents guadually undrstand and imitate he instructions they hear on the tape.
2.Let the students to number the picures from 1 to 6 ， auording to what they hear.
Teaching prepare：
Recorder Pictures Cards
Warming-up
1.Sing a song：“ The number song “
2.Count .
one frog ， two frogs ， three frogs …………
one book ， two books three books …………
one pen ， two pens ， three pens …………
one pencil ， two pencils ……………………
elicit：one plane ， two planes ……………
………
one ball ， two balls ……………………
Listen and mime
1.Listen to the instructions on the tape.
2.At the same time ， the teacher performs the actions . the students watch the teacher and imitae the actions.
3.Repeat several times .
4.Listen to the tape . let the students to perform the actions .
5.Let the students to understand the Action story.
6.The teacher gives the instructions in the same order . let the students do it.
7.The teacher gives the instructions in jumbled order . let the
students to perform the mime actions one at a time.
8.Match in groups
Lisen again . Number the pictures
1.The students open their books and understand every pictures
2.Listen to the tape and number the pictures from 1 to 6 to the
order given.
3. Check.
Blac
kboard design：
Unit 3 Toys
ball
Teacher’s note：
Period 2 ( Part3. 9 )
1 ( 15 )
Date：
Teaching aims：
1.Let the students to learn to use： (1)Numbers 7--10 (2)Lets start again.
2.Let the students to learn to sing a song ： Ten little fingers .
Teaching prepare：
Recorder Pictures Cards
Warming-up.
1.Sing a song ： The number song .
2.Count
one frog ， two frogs ， three frogs ………… ………… six frogs
one plane ， two planes ， three planes ………… …………
one ball ， two ball ， ………… …………
Teach Numbers ：
1.Teach seven ， eight ， nine ， ten
2.Count ：one ball ， two balls ， three balls ， four balls ， five balls ， six balls ，seven balls .
3. ount ：eight planes ， nine cars ， ten frog.
Play
Play hopscotch .
1.Guess numbers
The cards face to the students . then turn around . Let the
students to guess numbers .
2.Chain pass
a.Open the books . Let the students to look at the teacher .
b.Play the tape . As the sametime. the teacher pointing to the
corresponding picture each time
c.Ask the students to point to the right pictu books.
d.One by one pass the ball and say ： one . two . three . four .
five . six . seven . eight . nine . ten . Lets start again .
3.Hopscotch
Match in groups
喜欢《幼儿园小班英语教案：wolf and rabbit》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班英语教案专题，希望您能喜欢！