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英语教案:打电话

发布时间:2021-06-08

打电话教学设计。

家庭与学校都是教育孩子的载体,家长与教师互相配合可以扬长避短,更好激发孩子潜能!教师应当定期开家长会,进行沟通协商,以正确的教育方法,让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么,家园共育要注意一些什么呢?以下是小编为大家精心整理的“英语教案:打电话”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动内容:1 幼儿有学习用英语打电话的愿望,了解用英语打电话的习惯。

3 听懂并能将运用到打电话当中去。

2与同伴合作游戏时,能较熟练的用简短的英语打电话,声音清晰,自然、大方。

活动准备:磁带、录音机、卡片、

活动过程:

一、 教师以情景表演引出活动主题。

T1: Hello!

T2: Hello!

T1: Lily?

T1: Let’s go to the park!

T2: Good idea!

T2: Yes.

T1: See you late.

T2: See you late.

二、学习用英语打电话。

T; What did you hear?

T: This time ,let’s listen to the tape.

T; What did you hear?

T: “Good idea!” Guess! What’s meaning?WWW.Yjs21.cOm

T :Read after me:Good idea. Good idea……….

T:Children, this time where do you go?

T:, Let’s call Miss Zhou.Ok?

T:Togher .

C: Hello.

T2:Hello.

C :Miss Zhou?

T :Yes!

C:Let’s go to the zoo.

T2:Ok!

C:See you later.

T: See you later

用同样的方法练习几遍。

三、幼儿分组练习

T:Now two in pairs.

让幼儿两个两个自由组合练习,鼓励幼儿大胆与教室里的老师一起玩打电话的游戏,结束本课内容。

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英语教案:wheater


Preparative:littlebearmask\oldbearmask

Objectives:1 in order to promote chilren’s memory of the words:fine cloud rains now .2a chieve the music alhearing training inorder top romote.

Procedures:

Warm up:Sing as ong

Do agame:

Method:1when you hear your name,stand up.

请你仔细听歌曲,当老师叫到你的名字时

请你站起来(可换成其它动作以增强幼儿与教师的互动)

2when you hear the weather,do like me.

为了复习所学单词并导出下一环节,教师逐一出示表示天气的单词卡,引导幼儿对天气卡片说“good

morning(weather)”并套用上一首歌曲曲调引导幼儿对歌曲中依次出现的天气卡片作相应动作“good

morning(weather)”。

此时教师突然作出表示该天气的动作,接着走向一个孩子面前向她问候“goodmorning”并引导他和教师作相同动作表示该天气。

接着教师扮演天气走向每一个幼儿和幼儿打招呼。鼓励幼儿表达。

互动技巧:1教师要注意表示不同天气声音大小的变化

2教师一定需说明为什么选定第一个幼儿和他作互动的原因(比如:因为他跟着老师一起和天气打招呼),既能引起全体幼儿的注意,又可增强该游戏的参与性。

Roll play game:

New song:

由教师来扮演熊爸爸的角色,需要配班老师的配合来扮演一个小熊角色

Little bear:how is the weather?

Old bear:It’s fine day.

如果条件教师需允许引入钢琴,配班教师用轻轻的声音唱出“小熊的疑问”教师再用低沉的声音唱出“熊爸爸的回答”。

采用情境式的表演的方法可以充分引起幼儿对歌曲的兴趣,幼儿可以在愉快轻松的气氛中掌握歌曲。

英语教案:Party


Supporting materials: tapes, cards, the

ghost’s coat , the magician’s

hat / bag/ stick , house models,

prize…

Teaching contents: princess, sheriff,ghost, clown Sentence : What ’s the weather

like today ?

Song: 《Party song》

Princess, sheriff, ghost, clown. one, two, there, four, five sit down. Princess, sheriff, ghost, clown. Five, six, seven, eight sit down.

Teaching process:

1.a.Greetings: Good morning ,everybody!

Look outside . What ’s the weather

like today ? Yes, it’s sunny. When

the sunny I ’m very happy .

b.Warming up :

Well, well … We are happy now.

Let’s play a game. Ok?

Up, up, up. Down, down, down . Left, left, left. Right, right, right.

Be a XX go go go ! (Go over there ,then teacher say :The monster is coming .Children must go back to their seats as quickly as they can .If someone go back slowly , he will be eaten by the monster .)

2. Directions:

(1)First teacher be princess/sheriff/ ghost/clown and do the action . Let them guess: who am I ? Then show them cards let them guess.(The teacher become a magician .) the magician use Abracadabra, one , two , three…Oooh! show the cards for the

children.

(2)Games:

a: Shaking

Show children. the magician’ bag and let them guess :what are they in the bag?

Invite one child come to the front . the kid and teacher catch the bag and shake quickly. Then let he/s he take out a card and say : princess/sheriff/ghost/clown

b: Jumping

Invite one boy/girl come to the front.

The teacher say: I say the clown one time ,you jump to the clown one time.

I say the clown two time ,you jump to the clown two time. Make another children clap hands and say the word.

(3)Song

a. At the first ,let the kids listen to the song and see the teacher ’s action.(1x)

b. Teacher teach them one sentence by sentence slowly.(1x)

c. let everybody sing this song.(3x-)

英语教案:WHo IS IT


活动目标:1、提醒幼儿要做到三轻

2、让幼儿学习whi is it的句型

3.让幼儿学唱歌曲,听音乐进行表演

活动准备:娃娃家场景 WCD

活动过程:组织与建议

1、情境表演。

(1)两位教师情境表演。

T:All the boys and girls, this is Bill’s home.I’ll go to Bill’s home.

(2)与幼儿共同表演。

T:We are Billy.Let’act.

(3)配班教师和一幼儿表演两次。

T:Who can act?You,please.Come here.(做招手动作)

2、学习歌曲“Who Is It”.

(1)教师范唱。

T:I’ll sing the song “Who is it”.(清唱一遍,边唱边做动作。)

(2)教幼儿学唱歌曲,集体演唱两遍。

T:Let’s sing together “Who is it”.(幼儿边唱边和教师一起做动作)

(3)请个别幼儿表演唱歌曲。

T:Who can act?You,please.come here.(做招手动作)

3、用幼儿的英文名字仿编歌词,并演唱。

英语教案:colours


设计意图:本学期我班拟定了贴近幼儿生活和感兴趣的活动主题-“颜色”,围绕主题我们开展一系列的教学活动。本节课是其中的一部分,揉合了英语、常识、音乐、舞蹈等学科,综合了表演、唱歌、舞蹈、游戏等手段进行教学。让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中认识生活中的颜色。

Teaching key points:

A. 认识几种常见的颜色

B. 鼓励幼儿积极参与游戏,大胆开口说英语

C. 提高幼儿对英语的理解能力及反应能力

D. Words:orange purple brown等

Sentences:what color is it?It“s …等

Teaching

preparation:小白兔头饰一个、篮子一个、透明瓶子二个、橙色、紫色颜料、咖啡、抽纸玩具、各种颜色的花若干、蝴蝶头饰若干、VCD

Teaching procedure:

1.Greeting

T:Good morning, boys and girls. What day is today?

S:Good morning, Miss Lin. It”s Wednesday.

T:What“s the weather like today?

S:It”s raining.

T:Yes, it“s raining now. The floor is wet. Let”s sing the song

“weather”.

2.Scene:

(A rabbit carrying a basket is jumping into the classroom)

T:Hello, little rabbit. What“s the matter with you?

R:Hello, Miss Lin. I”m very tired. I“m very thirsty.

T:Here is some water for you.

R:No, I don”t like to drink water. I like orange juice.

T:Orange juice. OK. Let me practice magic. But first you may tell us what color orange juice is?

R:Orange juice is orange.

T:OK. Please say “orange” together.

(teacher and children say “orange” together while teacher shake the bottle)

T:Look, here is a bottle of orange juice. What color is it?

S:Orange. / Orange juice is orange. / It“s orange.

T:Yes it”s orange (Face to little rabbit). Here you are.

R:Thank you (little rabbit pretended to drink). Yummy, Yummy, I like to drink grape juice too.

T:Grape juice. Boys and girls, do you know the color of grape

juice? (No) Let“s ask little rabbit.

T&S:What color is it?

R:It”s purple. Grape juice is purple.

T:Purple.

S:Purple (Teacher shakes the bottle).

T:OH, grape juice. Do you want to drink?

T&S:Yes.

T:Tell me what color is it?

S:It“s purple. Grape juice is purple.

T:Do you like orange juice?(Yes)

Do you like grape juice?(Yes)

I like coffee. What color is coffee?It”s not orange. It“s not purple. It”s brown.

(Point to children“s clothes. Where is brown?Please show us.)

S:Here is brown. It”s brown. (Guide them to answer.)

(Review the other colors in the same way)

3.Play toy

T:I have a toy here. It“s very funny. Do you want to play?

S:Yes, I do.

T:It can change color. What color is it?Ask me, please.

S:What color is it?(Teacher show them one kind of colors)

T:It”s orange.

(Boys ask, girls answer. And then, girls ask, boys answer.)

4.Game:Colorful flowers

T:Look, here are so many beautiful flowers. beautiful?

S:Yes, they are beautiful.

T:Are they colorful?

S:Yes, they are colorful.

T:What color are they?(point to the flowers one by one)

S:It“s red / yellow / pink.

They are orange / purple / white.(Guide children to answer)

T:Who is coming?

S:Butterfly.

T:I”m a butterfly. I can fly here and there. I like flowers.

T:Can you fly like a butterfly?(Yes) Do you like flowers?(Yes).Do

you want to play a game?

S:Yes, I do.

英语教案: where to?


活动内容:

1.单词 hospital. Post office.

2.句型where to? go to……

活动目标:

1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。

活动准备:1.挂图[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.长绳5条。

重难点:1.post office的发音。

2.句型的理解。

活动过程:一.开始部分

1. 操练单词:出示挂图

T: what s this?

C: park.

T: what s this?

C: zoo.

[新单词] 出示挂图

T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?

C:医院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital. C: go to hospital.

T:我想去寄信应该到哪去呢?

C:邮局。

T: post office C: post office

T: go to post office. C: go to post office.

二.游戏部分

1. 悄悄话.

分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价:读得好的幼儿给予鼓励。

2. 情景表演

两位老师情景对话“ where to? ”

“ go to …… ”

T: 刚才听到什么?看到什么?

幼儿简单回答。

{操练句型}

T: where to? C: go to park.

T: where to? C: go to hospital.

T: where to? C: go to zoo.

T: where to? C: go to post office.

3.火车嘟嘟嘟!

两位老师拉着长绳当火车。

“现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。”

交代游戏规则:司机问:where to? 乘客答: go to……招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。}

三.结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动总结

一. 情况分析

通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动,我只注重了教学形式的多样化,而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显得有点枯燥,而且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

二. 小结

在今后的游戏活动中,我会特别注重内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩!

英语教案:In the garden


活动目标:

1、学习新单词tail以及儿歌。

2、激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备:

1、动物图片 2、花园场景 3、背景音乐

活动过程:

1、游园形式激起幼儿的兴趣

T:I’m bird.I can fly.fly,fly……..Let’s fly to the garten,OK?

T:How beautiful.What can you see? What’s this?

C:It’s a flower……

C:It’s a tree.

T:What’s this?

C:It’s a pig.

T,C:Hello.

T,C:How do you do?

T:What colour?

C:It’s red.

C:It’s blue.

C:It’s yellow.

T:It’s a red flower…….

T:OK.Now let’s sit down.

二、学习新内容

T:Good morning.

C:Good morning.

T:How are you?

C:I’m find.Thank you.

T:Nice to meet you.

C:Me,too.

T:I have some picture here.Look,what’s this?

引导幼儿观察图片,讲出动物的五官,引出新单词tail.以及学习儿歌。

三、游戏:抓尾巴。

英语教案:food


活动目标:1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable, bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)

2、复习已学食物单词。

活动准备: 食物图片(由学生现场画)。 录音机一台,磁带一盒。

活动过程:1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来,画得又快又好的同学作品展出,并导入课题。

2、引导学生学习单词。

(1) 出示学生画的食物的图片,教师示范读音,幼儿跟读。

(2) 教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。

(3) 教师读出单词,幼儿找出图片。

3、游戏“超市”

请几个幼儿扮收银员,其他幼儿扮顾客到超市购买食品,幼儿先看一看,挑选自己喜欢的事物,然后,到收银员那儿结账,必须连说三遍食物名称,收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后,教师再让幼儿说说购买食品名称。

活动目标:1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

2、初步理解“Do you like……”的含义,会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型替换练习。

活动准备: 食物图片 。 录音机一台,磁带一盒。

活动过程:1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。

2、出示图片。教师范读,幼儿跟读。教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。教师读出单词,幼儿找出图片。

3、学习句型和对话。

(1) 教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。

(2) 播放录音磁带,幼儿模仿跟读。

4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片,请幼儿说出句型。

4、游戏:yes or no.

把学生分成三组,根据教师出示的食物图片,一组幼儿问:Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边,大声说: yes, I do. 不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组,并大声说:No , I don’t.

活动目标:1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable, bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)

2、复习已学食物单词。

活动准备: 食物图片(由学生现场画)。 录音机一台,磁带一盒。

活动过程:1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来,画得又快又好的同学作品展出,并导入课题。

2、引导学生学习单词。

(1) 出示学生画的食物的图片,教师示范读音,幼儿跟读。

(2) 教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。

(3) 教师读出单词,幼儿找出图片。

3、游戏“超市”

请几个幼儿扮收银员,其他幼儿扮顾客到超市购买食品,幼儿先看一看,挑选自己喜欢的事物,然后,到收银员那儿结账,必须连说三遍食物名称,收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后,教师再让幼儿说说购买食品名称。

后记:幼儿画的画大多是水果类,跟教学内容不符合。

活动目标:1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.

2、初步理解“Do you like……”的含义,会做出肯定或否定回答。

3、学习用部分单词作句型替换练习。

活动准备: 食物图片 。 录音机一台,磁带一盒。

活动过程:1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。

2、出示图片。教师范读,幼儿跟读。教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。教师读出单词,幼儿找出图片。

3、学习句型和对话。

(1) 教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。

(2) 播放录音磁带,幼儿模仿跟读。

4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片,请幼儿说出句型。

5、游戏:yes or no.

把学生分成三组,根据教师出示的食物图片,一组幼儿问:Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边,大声说: yes, I do. 不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组,并大声说:No , I don’t.

英语教案:The animals


活动目标:

1、 幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。

2、 激发幼儿积极参与英语活动的欲望,能用所学的句型表达自己的意愿。

活动准备:

人手一份动物卡片,彩色圆圈若干,投影仪一架,一些标志符。

活动重难点:幼儿尝试进行动物分类。

活动过程:

一、热身运动

T: Hello, boys and girls. Let’s do some actions, ok?

Walking,walking,walking,(climbing\flying\swimming---) hop, hop,hop, running, running, running, running, running, running, now let’s stop, now let’s stop!

二、谈话

T: Boys and girls, do you like animals?(yes)

T: Which animal do you like best? Please tell us loudly.

C: I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.

I like tiger. Tiger runs in the forest. ----------------

三、自由探索,尝试分类

1.T: You all like animals. Ok, here I have some pictures for you.

The first, please have a look, which animals do you have?

Then, you should think it over, what can they do? Where do they live?------

At last, you can divide them.

(children divide the animals by themselves)

幼儿尝试分类

2.T: Ok, have you finished? Let’s have a look, how did you divide?(讲评、纠错)

T: You divide them by their appearance(functions\habitual behavior)

T: Oh, is he right? Who can help him?

3. divide the animals once again.

T: Next, please divide the animals again. Please find another

different way to do it.

4.再次进行分类

5.同伴间交流分类方法

四、游戏,体验快乐

幼儿带上动物头饰,师生玩捉迷藏的游戏。

1、 幼儿选择喜欢的头饰,听音乐,做相应动作。当音乐停时,幼儿立即躲藏好。

2、 当老师问:Animals, animals, where are you?(2遍)

幼儿从躲藏的地方出现,说:“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”

五、师生随着音乐离开教室。

喜欢《英语教案:打电话》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了打电话教学设计专题,希望您能喜欢!

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