案例：身体真有用

背景：

最近我们进入了一个新的主题“我自己”，孩子们随之对自己的身体产生了兴趣，并对自己的身体做了一番研究。

实例一；肚脐眼长在哪里

孩子们正在研究人体的内部器官，从心脏到内部的各个器官都有了一定的了解。

正当老师准备小结的时候，杨宇轩突然冒出来一个问题：“老师，肚脐眼长在哪里的？”“当然是长在肚子上的。”一旁的王倍仪顺口回答到。杨宇轩连忙摇头：“不是的，我说的是肚脐眼长在肚子的哪里，它跟什么器官连在一起的，赌气样有什么用？”他的一连串问题把我真的给问倒了，我一时也讲不清楚，只好回答他说：“这个问题比较难，也比较科学，老师不能马上回答你，我们找一本医学的书查一查，看看有没有正确的答案，好吗？”

最后，通过我们的努力最终还是找到我们需要的答案。

反思：

幼儿期是一生中的问题关键期，而对教师的不理不睬不是办法，有问必答也不是“上策”，作为幼儿活动的支持者与帮助者，该如何帮助幼儿解决这些问题呢？我觉得老师和孩子可以一起寻找答案，教师可以通过带领幼儿一起观察或查询资料，让幼儿通过自己探索来获取自己所需的知识。

实例二：人为什么会头痛

在说到人的各个器官的时候，王鸿杰又提出了一个奇怪的问题，：“老师，人为什么会头痛呀？”他的问题一提出，马上又引起了大家的讨论。

“人感冒了就会头痛。”刘雯婷说出了自己的意见。“人如果被撞一下的话也会头疼的。”张思宇说。不一会儿，这个问题引的幼儿争论不休，也不知道哪个答案是正确的。连我这个做老师的也插不上一句话，我就像一个旁听的幼儿一样。最后，我只好说：“这个问题的答案有很多，老师希望你们自己去寻找你们认为正确的答案。”

反思：

在主题活动中，孩子的谈话有可能会引起一些冲突和矛盾，新的问题也会随之产生，老师不急于告诉他们答案，而是让他们自己去寻找答案，让孩子一个自己发现的机会。不失适宜地启发了孩子的心智。通过再次的交流之后，幼儿会获得更多的知识。

总反思：

总之，幼儿的探索活动是否能促进幼儿的认知发展，关键在于在主题活动中，幼儿是在大人教导下被动学习，还是在活动中自主探索学习。随意，我觉得在主题活动中，重要的不是要教会幼儿什么知识，而是要培养他们一种探索和求知的兴趣。

Yjs21.Com更多幼师资料扩展阅读

有关身体的哲言

每次我融入西藏的旅程，都能让我感受到灵魂的净化与洗礼。党益民。你认为自己在不同的语言表达方面娴熟吗？句子在我们的生活中起着极为重要的作用，好的句子可以点亮人们的心灵，赋予生命力。这是小编强烈推荐给大家阅读的一篇文章。为了方便日后阅读，请将这些句子放入一个特别的文件夹中！

1、不去迈三步，怎能誉天下。

2、安定下来之前，要不留遗憾地拼过，要义无反顾地坚持过。

3、10箱和8箱，经常清洗和装载。

4、仅有一件事儿是大事儿——渴望。在渴望面前，没有什么事情是值得一提的。

5、爱心引领残障兄弟，服务残障姐妹。弘扬人文精神，突出博爱情怀。爱是我们共同的语言。世界残疾人日，愿爱永恒。

6、雪里头过来的百灵，知道春天的可贵。

7、讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗?那咱们也把它们编到歌里，好不好?

8、世界上没有一个人因为不健康而快乐。如果他是，他一定是个傻瓜。所以我说，珍惜健康就是珍惜幸福！

9、路一步步走，事一件件做。

10、老手旧胳膊，神鬼挨不着。

11、拴了能管是狗，劝了能改是人。

12、智者怨智者，妓女恨妓女。

13、你的毅力和坚韧不拔，是我永远的榜样，我从你那里汲取力量，汲取挫折，走向成功，你是我的榜样，加油！

14、良好的卫生习惯使医生远离我。

15、黄酒红糖黄酒，有葛根味。

16、早上吃得好，下午吃得饱，晚上吃得少。

17、我们跑起来不仅使身体暖和了，而且还非常的有节奏，今天老师就带来了一首关于跑步的歌，想不想听一下?

18、残疾人不怕困难，创造业绩人人羡慕。世界残疾人日到了。我祝愿所有残疾人有一个更好的明天。

19、有关身体健康的人生格言

20、坚持适度的运动是爱护身体的关键，每周三次的有氧运动，如慢跑或游泳，有助于强健心脏和肌肉。

21、两只脚不能动，想吃五甲皮。

22、说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必须坚持锻炼身体?

23、要想长生，动骨动筋，要想、体健，夭夭锻炼。——(中国作家)罗明山

24、饿死于伤寒，吃死于痢疾。

25、不吃羊肉；长不了羊肉疗。

26、虽未曾揉制虎豹皮，但揉制羊皮是内行。

27、人生一定要有所期待，否则就只是在数日子。2、让今天过得比昨天更有意义，这才是昨天存在的价值。

28、每一个人都是天才。不过如果你以爬树的本领去判断一条鱼的话，它一辈子都会觉得自己是愚笨的。

29、知其大茴香，与蛇同眠。

30、微笑是我们对抗无奈人生最大的武器。

31、锻炼你的思想，而不是你的身体。

32、保证每餐都含有碳水化合物，给肌肉提供足够的营养。

33、上帝是公平的，她不小心把门关上就会为你留下一扇窗，所以不要气馁。祝世界残疾人日快乐！

34、思想开朗，情绪轻松愉快，是健康的根本。体脑并用，锻炼第一，是我多年的体会。——(中国诗人)减克家

35、人的路是一段一段走的，我不常怀念过去。因为，我现在有更实在的事要做。

36、每一句都敦促我们对身体的关爱和呵护，健康的身体乃是幸福的基石，让我们记住并实践这些警句。

37、先天的不幸不妨碍后天的快乐，先天的缺陷不妨碍后天的成功，先天的改变，后天的努力，世界残疾人日，祝残疾朋友快乐。

38、关注心理健康也是爱护身体的一种方式，学会应对压力和负面情绪，保持积极乐观的心态，有助于预防身心疾病的发生。

39、晚饭少吃口，活到九十九。清代史学家、汉学家钱大昕

40、每走一次西藏，我的灵魂就会得到一次透彻的洗涤和净化。党益民

41、小孩摔百跤，才能会走路。

42、铁不炼成钢，人不锻炼身体是不健康的。

43、光能带来温暖，爱能驱散无奈，一个拥抱，千百次回报，一颗心，注入信心，世界残疾人日，不要吝啬你的爱心，多给残疾人一些关怀！

44、健康就是一切。没有健康，你什么都没有。

45、一个人如果拥有健康的体魄、心灵和文化，是非常值得骄傲的。健康的身心和文化为我的成长铺平了一条阳光灿烂的道路，为我以后的幸福生活打下了良好的基础。

46、有好妻子和健康的身体，是男子的最大财富。美国法学家哈佛大学法理学教授富勒。

47、与其诅咒黑暗，不如在你的生活中点亮一盏灯，为未来规划道路。国际残疾人日。

48、给老师的中秋祝福语句1-1

49、虽无比父亲年长的儿子，却有比父亲勇敢的儿子。

50、发声练习《师生问好歌》。

51、肉体伤疤好医治，心灵创作难医治。

52、在学习中解决问题的最好方法就是坚持。

53、三倍的话是真的，三倍药是抄来吃死人的。

54、要快乐首先要健康。美国天文学家柯蒂斯

案例：活动反思——《多吃水果身体棒》

本学期我班开展了主题活动《可爱的我》，在围绕主题进行系列活动《我喜欢的食物》时。下午点心吃香蕉，吃之前我问幼儿：“你们都喜欢吃香蕉吗？”小朋友说：“喜欢。”好多孩子还说：“我还喜欢吃橘子。”“我喜欢吃甘蔗。”……我便又请孩子们说说吃水果有什么好处？翔宇说：“多吃水果身体好。”建雯说：“多吃香蕉防止便秘，我妈妈说的。”飞凡说：“水果里含有大量维生素。这是我爸爸说的”何灵说：“有的水果吃太多不好。”思琪说：“你骗人，我不信。”小朋友争了起来，幼儿们发生了争论，有不同意见，这说明他们在思考。当孩子们有了议论和自己的想法时，我认为老师不要急着把他们引导到既定的认识途径中，也许那会使这个活动更顺利地进行，孩子们也很快会在老师的引导下发现结果，品尝到胜利的喜悦，但也许那会少了一些创造性的发现。所以我不去过早地干预，而将这一争论留给了幼儿，引导他们去探究，自己去寻找答案。于是我建议幼儿们回家想办法，来寻找正确的答案。

过了两三天,孩子带来了许多相关的资料。我们查到了有些水果如：橘子多吃会发热，有的人还会流鼻血；香蕉、柿子吃得太多会腹泻。

随着经济的高速发展，社会处于信息时代，幼儿查找知识的途径也多了。而这一探究知识的过程就是幼儿们的探索过程。从中，孩子们不仅得到了正确的知识，更提高了探究知识的能力。

随着话题的不断深入，活动还在继续。整个活动中，我原本一直以为小班孩子小，许多事情他们都不懂，但我还是深受震撼，活动使我真正地走进了孩子们的世界，发现我们的孩子也都很懂事，知道家长、老师的辛苦，在此活动中，幼儿的情感、动手、动口能力都得到了发展和提高，而且孩子们的观察是那么仔细。

我还深刻地认识到了作为教师要真正意义上发挥孩子的自主性，最重要的是树立孩子在教师心目中的重要地位。首先，还给孩子更多的自由探索的时间和空间，相信孩子能行；其次，站在孩子的角度去理解他们的情理之中，意料之外，赏识孩子；再次，在孩子有兴趣时，调整原计划，满足孩子探索的需要，在孩子容易出错时，或等待一下，或在他需要时帮他一下，鼓励孩子试一试。我深深地体会到，只有充分发挥孩子的自主性，孩子的潜能才会自由释放和被充分开发。通过这次活动，我将会对我的小朋友有一个新的认识。

案例：房子真漂亮

一天,我们走出园门,去参观周围的环境,找找有些什么样的房子。孩子们一边看，一边叽叽喳喳地说了起来“我看见了高高的楼房”“我看见和我家一样的二层楼房”“这是商品房”“这房子很高，所以屋顶也看不见”。杨文浩又说：“你看，这房子屋顶两边翘起来的，像鸟的翅膀”，吴家伟说：“我家房子屋顶时平平的，像梯形”，包晨怡说：“我家的屋顶是尖尖的像三角形”。孩子们发表着自己见解。突然，陈怡小朋友说：“咦，为什么房子的屋顶不一样的呢？”

我发现了孩子的热点问题，抓住他们的兴趣点，接过他们的话题，说：“是呀，屋顶为什么要造各种各样的呢？”让孩子对此问题展开更深的讨论。有的说：“为了好看”“为了方便”等等，是不是有更多的答案，我们回家去和大人一起再去查查资料或问问造房子的人。

分析与反思：

在这一次的活动中，我学会了静静地观察、仔细地倾听幼儿的交谈，及时抓住幼儿的兴趣点，顺着幼儿的问题再次发问，让幼儿有一个更深的思考。问题是开启知识的钥匙，有了问题才会去思索、才会去探讨。我给幼儿留出了时间和空间，让幼儿在问题中去寻求知识。

在幼儿的探索中，我学会等待，因为一颗智慧的种子萌芽需要时间。孩子们话来了一幅幅房子的图形，“这尖尖的屋顶，下雨适于水流下来快”“两边翘起来的屋顶，像小鸟的翅膀，好看”“平平的屋顶可以装灯和旗帜”……

我又学会以欣赏的目光、赞赏的语言去肯定幼儿。会不会还有其它发现呢？我继续等待着。

但是我疏忽了生生间的交流，应为幼儿创设时机，搭建平台，给幼儿一个展示、分享的机会，使孩子的经验得到传递、知识得以积累。

案例：早饭真丰富

背景：

我班的琦琦，人又瘦又小，小班时经常病假。升入中班后好了很多，但是总的来说比其他孩子的体质弱，经常生病。

实录：

早上来园时，琦琦来园特别晚。奶奶说“又不肯吃早饭，所以来晚了。”我询问了原因，他一脸不高兴：“不好吃。”了解下来，琦琦早上就喜欢吃稀饭和酱菜，别的都不喜欢吃。家里的大人认为这样会营养不够，所以买了小笼包给他，但是他不领情，就是不吃，所以弄到这么晚才来。奶奶气呼呼地说：“他吃稀饭还不吃菜，只要酱菜，说吃了别的东西就吃不出稀饭的味道了，这稀饭还有什么味道？”

晨谈时，我询问了大家吃的早饭的内容，小朋友都积极地举手告诉了我，琦琦也高声地说了答案“稀饭、酱菜”。我根据孩子的回答把这些早餐画在了黑板上，告诉他们，要吃三样以上才是营养合格。小朋友都数了起来，有的高兴地说已经到三样了，但是大部分都说只有两样甚至一样。我让孩子告诉爸爸妈妈，早饭很重要，要吃三样以上的东西才算有营养。

第二天，琦琦主动告诉我：“我今天吃了三样，稀饭、酱菜、还有一个蛋。”

思考：

琦琦的话让我知道他喜欢口味清淡的早餐，小笼包这样的早点对他来说是有点油腻的。但是正如他家长说的，老是吃稀饭没有营养的。我设计了“三样东西”这样简单的口令式规则，而他也聪明地找到了合适自己的喜好，又符合老师的要求的三样东西的早餐。加个蛋不但可以改善他的早饭质量，也是一个好的开始，他慢慢接受了别的早饭。

幼儿是直观的，与其说“早饭是重要的，大家要多吃”，不如给一个明确的标准：“三样东西。让孩子可以操作，又能自己检验。我将继续观察琦琦的早饭问题。