幼儿园空气的秘密说课稿。
居安思危，思则有备，有备无患。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园科学罐子的秘密，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
小班科学罐子的秘密教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学重点难点，活动过程，活动反思等内容，听便各种声音，能够大胆用语言表达，有目的的倾听，有准备的猜想，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看罐子的秘密教案吧。设计意图：
小班年龄的幼儿的注意力仍以无意注意为主，凡是生动、活泼形象的事物都容易引起他的注意，所以家长会常常发现这种现象，比如他正在聚精会神地玩自己喜爱的玩具或游戏时，周围一旦出现什么新异的刺激，他马上就会分散注意，他的有意注意水平仍然很低，一般只能维持3-5分钟。所以小班幼儿的活动，大致以简单易接受为主。但是，因为他们的年龄特点，设计活动时，必须采用有趣的形式。通过有条理的步骤，一步步深入，试着让他们达到活动的目标，收获活动的知识。
活动目标：
1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。
2、有目的的倾听，有准备的猜想。
3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。
4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。
教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。
教学重点难点：
教学重点：
知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。
教学难点：
自然讲述探索结果。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。
2、教师（出示罐子）：你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子！（摇动没装东西的罐子）罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？（不停摇动，引导幼儿）
幼儿：因为没有声音。
3、教师：哦，没有东西就没有声音。（打开盖子）看看到底有没有东西哦，有东西吗？没有！小朋友们真聪明。
二、基本部分
1、教师（向罐子内装东西）：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。
2、教师（摇动罐子）：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快来找找。
3、幼儿寻找yJS21.cOm
4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。（幼儿回座位。）
5、教师：谁的罐子里有东西的？（教师摇动罐子）谁的罐子里有东西哒？大家都有哒？（罐子双手捂住放在胸前）好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗？那里面声音一样吗？（摇动罐子）听！听听，你的东西和他的东西一样吗？
（幼儿摇动罐子说出：不一样。）
6、教师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。
7、教师（请一个幼儿上前）：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。（上台幼儿摇动手中罐子。）
8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。
9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。（摇动手中有东西的罐子）：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。
10、教师（请剩下的幼儿上台）：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。（幼儿一个一个摇动罐子。）
教师：一样吗？一样的。一样吗？一样的。你们也坐在一起。
11、教师：你们知道吗？老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。（出示PPT图片）这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是——核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢？红豆宝宝。听听，是红豆吗？（分别摇动）这个是什么宝宝？米宝宝。这个呢？核桃宝宝。
三、结束部分：
1、教师（询问幼儿）：你刚才是拿了什么宝宝啊？核桃宝宝。你们是拿什么的啊？米宝宝。你们是什么啊？哦，红豆宝宝。现在，我们要来做游戏了。做什么游戏呢？请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。（翻回卡片）诶，停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？
2、教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）
3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊！（歌唱速度加快！三遍）恩，真好！小朋友们真仔细。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。
4、教师（好，全体起立）：乐队还没来，我们一起来排练一次。（播放PPT音乐）
5、教师：乐队来了哦~~听好。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的老师再见。
活动反思：
整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。
首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。
在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是（教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。）所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。
不足之处：
在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。
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幼儿园小班科学教案：罐子里的秘密
活动目的：
1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。
活动准备：
1、空八宝粥罐子、红豆、米若干2、录音机，舞曲音乐活动过程：
一、介绍新朋友罐头宝宝。
1、 教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。
二、给罐头宝宝喂食1、 师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）3、 师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。
教师边说边用视频转换仪出示米和红豆4、 师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？
后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。
幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。
三、分辨罐头宝宝发出的声音。
1、 师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。
2、 师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。
请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。
3、 师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！
鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。
4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？
让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。
5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。
6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？
教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。
四、幼儿相互交换罐头宝宝1、 让幼儿尝试听不同的声音。
师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。
让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。
五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
幼儿园小班教案《罐子的秘密》及教学反思
小班教案《罐子的秘密》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿有目的的倾听，有准备的猜想，听便各种声音，能够大胆用语言表达，大胆参与活动，体验探索的乐趣，快来看看幼儿园小班《罐子的秘密》含反思教案吧。
活动目标：
1、听便各种声音，能够大胆用语言表达。
2、有目的的倾听，有准备的猜想。
3、大胆参与活动，体验探索的乐趣。
4、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
6、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
认知准备：已经认识过米、红豆、核桃。
教具准备：PPT课件、红绿灯牌子、音乐。
教学重难点：
知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。
自然讲述探索结果。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿与客人老师打招呼，消除紧张感。
2、教师（出示罐子）：你们看，今天金老师给小朋友们带来了好多好多的罐子！（摇动没装东西的罐子）罐子里面都东子吗？你怎么知道没有？（不停摇动，引导幼儿）
幼儿：因为没有声音。
3、教师：哦，没有东西就没有声音。（打开盖子）看看到底有没有东西哦，有东西吗？没有！小朋友们真聪明。
二、基本部分
1、教师（向罐子内装东西）：老师来变戏法喽，你们再听听，听听有没有声音。
2、教师（摇动罐子）：猜猜，有东西吗？你怎么知道哒？有声音就里面有东西了对吗？现在老师这里有那么多罐子，你去找一个里面都东西的罐子，罐子都封住的不可以打开，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那个管子里面是有东西的，你拿一个有东西的去做到位置上好吗？赶快来找找。
3、幼儿寻找
4、教师：找到了吗，找到了就坐回去。（幼儿回座位。）
5、教师：谁的罐子里有东西的？（教师摇动罐子）谁的罐子里有东西哒？大家都有哒？（罐子双手捂住放在胸前）好了，罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直让他发声音它也会哑掉的哦。罐子宝宝有声音的对吗？那里面声音一样吗？（摇动罐子）听！听听，你的东西和他的东西一样吗？
（幼儿摇动罐子说出：不一样。）
6、教师：不一样，不一样我们来找找朋友哦。不可以打开看的哦，今天统统是用耳朵来找的，保护好自己的罐子宝宝。
7、教师（请一个幼儿上前）：我们请一个宝宝上来，现在请其他宝宝来为你的罐子宝宝里面的东西找好朋友，找到好朋友会很热闹的哦，找不到好朋友会很孤单的，耳朵听好哦，保护好你的罐子宝宝哦，听听他的。（上台幼儿摇动手中罐子。）
8、教师：谁是他的朋友，请你听一听，是他好朋友，赶快站上来，和他站在一起。哦，好朋友坐在一起。
9、教师：现在他们已经是好朋友了，现在我来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。（摇动手中有东西的罐子）：耳朵要灵的哦，仔细听好。你是不是我朋友啊，是我朋友，一个人很孤单的哦，要跟朋友在一起的。来，我们是朋友，我们一起来摇一摇。请坐，做到哪里去？对了，坐在一起。
10、教师（请剩下的幼儿上台）：你们是好朋友吗，我们来听听看啊，一个一个摇，才听的清哦，一个一个摇。（幼儿一个一个摇动罐子。）
教师：一样吗？一样的。一样吗？一样的。你们也坐在一起。
11、教师：你们知道吗？老师今天在这些罐子里啊，放了这三样东西。（出示PPT图片）这是什么啊？米宝宝，我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？哦，是豆宝宝。豆沙就是这个做的，是红豆宝宝；还有一种是——核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？哦，是米，真聪明，是米宝宝吗？这个是嘛？哦，是的，你们真聪明。那这是什么宝宝呢？红豆宝宝。听听，是红豆吗？（分别摇动）这个是什么宝宝？米宝宝。这个呢？核桃宝宝。
三、结束部分：
1、教师（询问幼儿）：你刚才是拿了什么宝宝啊？核桃宝宝。你们是拿什么的啊？米宝宝。你们是什么啊？哦，红豆宝宝。现在，我们要来做游戏了。做什么游戏呢？请听好了啊，你看，我们要玩警察叔叔红绿灯的游戏喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，大家都不好出声的哦，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会？先看看哦，来保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。不是的不好摇的哦。（翻回卡片）诶，停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？
2、教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）
3、教师：好，我要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的哦。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。来了啊，很快的啊！（歌唱速度加快！三遍）恩，真好！小朋友们真仔细。现在老师啊请来了一个乐队。乐队的声音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要听好，眼睛要看好哦。
4、教师（好，全体起立）：乐队还没来，我们一起来排练一次。（播放PPT音乐）
5、教师：乐队来了哦~~听好。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和客人老师们再见好吗？好，摇摇声音和下面的老师再见。
活动反思：
整个活动看似简单，调理清晰，但是，等我真正把活动上完后，才发现其中的问题。事实证明了，看似简单的东西，做起来未必简单。
首先，我在拿到这个活动的时候，我在看活动过程时，发现，应老师所设计的活动非常周密，她好像不仅把活动大致流程处理了，而且还把与小朋友之间的互动也考虑进去了。这个就是作为新教师的我与一个名师的区别。处理细节总是那么心思缜密。对于我们幼儿教师来说，如何上出一节出色的教学活动，关键就是看活动过程是否清晰，有条理；与小朋友们之间的互动及一些活动中所出现的突发事件，对于突发事件又是如何处理。如果说这些能做到比较好。那么，也就是说，能从新教师转变成一个成熟、稳重的老教师了。
在这个活动中，我把其中一个小小的环节省略了，就是（教师：那我们好朋友的罐子放在一起好吗，现在把罐子放在一起。）所以，导致我摇手中的罐子让小朋友们辨认声音的时候，他们也跟我一起摇动。自顾自，没有听到要求，辨认出是那种东西的声音。而且场面也有些乱，难以控制。这也验证了，活动环节不能随便删减，少了任何一个，在受教时都会出现一些瑕疵，不能达到预期的效果。
不足之处：
在与小朋友互动时，没能配合融洽。一开始部分，我把东西放进罐子的时候，他们都知道我放了什么进去了，都把名字说了出来。这是我在课前准备的时候，疏漏了，让幼儿知道了，这样大大减少了孩子对活动的兴趣了。让孩子跟着你预设的内容走，还不如你跟着孩子的反应走，不要试图去改变孩子，要学着改变自己。这样，教学活动才会不断提高，不断发现新的问题，从问题反应教学，收获经验，提高教学质量。
幼儿百科：声音作为一种波，频率在20Hz~20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。
幼儿园科学罐子的声音
小班科学罐子的声音教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音，听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看罐子的声音教案吧。设计背景
小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，我设计了本次活动
活动目标
1.让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。
2.听辩不同的物体发出的不同的声音，发展听觉能力。
3.感受声音给人带来的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。
难点：能根据指示找到不同的罐子。
活动准备
1. 装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。
2. 《幸福拍手歌》伴奏，标记牌，黑板。
活动过程
一.听一听，摇一摇
1. 老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你们怎么知道没有东西的？”（没听到声音）
2.老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西吗？”“为什么?”（有声音因为里面有东西）
二.听一听，猜一猜
1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2.让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下
3.让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：“今天老师在罐子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝宝），出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃标记牌。
“请你们猜猜哪个罐子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？”感知不同的物体发出不同的声音
三.延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？
教学反思
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别人……）
幼儿园科学活动罐子的声音
小班科学活动罐子的声音教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音，引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看罐子的声音教案吧。活动目标：
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、让幼儿获得探索的快乐。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、
桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”
（有声音所以有东西）
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
教师：我在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。
请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝？ （米、红豆）感知不同的物体发出不同声音。
三、听一听玩一玩
《红绿灯》游戏：
1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。
2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。
3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。
四、延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？
活动反思：
本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。
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