教育随笔。
众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。优秀的教育笔记范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“教育随笔：幼儿穿珠好处多”，仅供参考，大家一起来看看吧。
借助穿珠这种较细致的手工活动，可以发展幼儿各方面的知识和能力。
1、锻炼幼儿手指小肌肉，增强手指运动的灵活性和协调性;陶冶幼儿的性情，培养他们做事认真，持之以恒的好习惯。
2、练习数数。幼儿边穿珠边数数，即数得准，又记得牢，还可以从中理解“1”和“许多”的概念。
3、认识颜色。五颜六色的珠子可以帮助幼儿认识、区别各种颜色。如果采用竞赛的方法，教师说一种颜色，一个数字，幼儿相对应的穿珠，看谁穿得快，可以进一步巩固和提高幼儿的辨色力和记忆力。
4、掌握数的组成与分解。幼儿边穿珠边练习“2添上3颗是5颗”“6可以分成白色的2颗和红色的4颗”等等，不知不觉中就会理解了数的组成与分解，掌握了简单的加减运算。
5、拼图认形。幼儿将不同颜色的珠子，有规律的间隔穿在一起，变化出各种图形，通过认识图形，可培养幼儿的想象力和审美能力。
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家访好处多
最近这段时间，有很多小朋友来向我告钦智的状，有的说他咬人、有的说他抓小朋友的脸、也有的说他抢玩具……，每次都是对他进行批评和教育，可是他根本不听，仍然是我行我素。每天仍有小朋友来告状，并且每次他都是不承认。最近几天，我对他进行了观察，有几次就跟小朋友反映的一样，只要有人接近他，他就会伸出手来伤害别人。
对他的这些行为，我感到很不理解，以前这个孩子是比较听话的，能主动跟小朋友相处，还经常把家里的玩具带到幼儿园跟小朋友一起玩。可是，这段时间他是怎么了?所以，我跟他进行了一次交谈，首先，对他以前的表现进行了表扬，夸奖他是个好宝宝。并告诉他，如果再跟小朋友打架、抢别人的东西，老师会不再喜欢他，也没有小朋友跟他一起玩了。这时，他告诉我，是奶奶让他这么做的。听了这番话，我感到有些生气，心想：“成人怎么能用这种方法教育孩子”。为此，我进行了一次家访。原来这段时间孩子的父母忙于生意，没有时间照顾孩子，把孩子交给奶奶照顾，可是，奶奶怕孩子在幼儿园受委屈，就交给了孩子这些对付别人的办法。我先向她讲述了孩子这样做的害处，又告诉她，孩子这么小，都有一颗纯洁的心灵，他们根本不懂得故意欺负人，偶尔有小朋友打架，老师会及时了解情况，并对孩子进行教育，每一个孩子在幼儿园的地位都是平等的。听了这些，他奶奶表示今后不再这样教育孩子了。
从那以后，钦智变了，不再与小朋友打架了，并且也知道帮助别人了，可见家庭教育的重要性，所以，我们要及时了解孩子的一些情况，并做好家园沟通工作，让每个孩子的身心健康成长。
多鼓励好处多
多鼓励好处多
我们中班的英华小朋友自开学以来，变得很沉默，一声不响，活动也不参加，就连做操也站着一动不动。上课问他问题，他低着头不出声，再问一声，他就开始掉眼泪，我们只好放弃，和他谈话，他也不搭理我们。为此我们进行了家访，他奶奶说这段时间他在家里很调皮，爸爸妈妈的话也不听，所以他爸爸妈妈经常动手打他。他脾气很倔强，一直不改，现在家里人都拿他没有办法了。我们了解了情况后，在园内询问了英华“是不是在家里不听话，爸爸妈妈打你了”。英华点了点头，并能清楚的看见他眼睛里晶莹的泪珠。在课堂上，我们不再提问他，默默的关注着他。在活动结束后，我们提名表扬他、鼓励他，这时的他露出甜甜的笑。在过后几天，他带来了几个气球，在我们面前玩，我们问他：“英华，是不是妈妈知道了你现在认真学习了，表现很棒了，奖励你的”。他高兴的点点头。“你爸妈还打你吗？”他摇摇头，“老师希望你以后更棒，爸妈会更高兴的。不仅不打你，还会表扬你，”他又使劲点点头。现在，虽然他还不爱讲话，可是每次活动都认真地参加。不再低着头，而是每次都仰着头看老师了。
多鼓励孩子好处多
小华小朋友自开学以来，变得很沉默，一声不响，活动也不参加，就连做操也站着一动不动。
上课问他问题，他低着头不出声，再问一声，他就开始掉眼泪，我们只好放弃，和他谈话，他也不搭理我们。
为此我们进行了家访，他奶奶说这段时间他在家里很调皮，爸爸妈妈的话也不听，所以他爸爸妈妈经常动手打他。
他脾气很倔强，一直不改，现在家里人都拿他没有办法了。
我们了解了情况后，在园内询问了英华“是不是在家里不听话，爸爸妈妈打你了”。
英华点了点头，并能清楚的看见他眼睛里晶莹的泪珠。
在课堂上，我们不再提问他，默默的关注着他。
在活动结束后，我们提名表扬他、鼓励他，这时的他露出甜甜的笑。
在过后几天，他带来了几个气球，在我们面前玩，我们问他：“英华，是不是妈妈知道了你现在认真学习了，表现很棒了，奖励你的”。
他高兴的点点头。
“你爸妈还打你吗？”他摇摇头，“老师希望你以后更棒，爸妈会更高兴的。
不仅不打你，还会表扬你，”他又使劲点点头。
现在，虽然他还不爱讲话，可是每次活动都认真地参加。
不再低着头，而是每次都仰着头看老师了。
教育随笔：穿裤子
教育随笔：穿裤子
午睡时间一过，音乐一开，孩子们纷纷兴奋起来：“起床咯，起床咯。”接下来就是拿着衣服裤子等待着我们去热情周到地服务了。
谁知他们今天等到的是“好，现在起床了”，我一边拍手一边说道：“现在天气变冷了，老师现在要求小朋友们把自己的裤子穿好，塞好，不要穿反了，看看哪位小朋友的小手最能干，自己能穿好。”
经我这么一忽悠，一哄，孩子们一下来了精神。“老师我自己衣服、裤子会穿的，老师你看我穿的好不好？”
“老师，你看我会把穿裤子，我还会把衣服全都塞到裤子里面去呢，这是我奶奶教我的。”说着朵朵撩起衣服让我看。
这时，月亮急忙跑过来说：“老师，你看我也把裤子穿好了。”
以前一直慢吞吞地不会穿，今天这么快就穿好了，我刚要进行表扬，“嘿！还真穿好了，今天可真能……”可转身一看就露了馅儿，裤子不仅穿反了，衣服后面嘟噜了一大堆。这要是在以前，我肯定会边笑边说：“月亮，穿时要先把裤子正面反面看好再穿，再把衣服一件一件拉好，这样就整齐了”并把他的裤子脱下来重新穿再把衣服给弄好。但今天我是要放手让他自己再试一次，就对他提了要求，然后让他自己再去试试看。
“老师你能帮我一下吗？”一个小小的声音传到了我的耳朵里。我回头一看，原来是万晓宁提着裤子走了过来。我问：“怎么了？”“我裤子提不上去了。”我仔细一看原来是她没有把里面的裤子拉好，拱在那。还没等我开口，就听见月亮的声音了在喊了：“老师说要把里面的裤子拉好，再穿的。”并转过头说：“老师，我自己会穿裤子了。”嘿，还真是把自己的裤子穿好了，并且还学会拿我的话去教育别人了。
看来作为老师的我们要充分相信孩子的能力，不要以为他们是孩子就要处处替代，其实让他们通过自己的亲身尝试，经历一次次的尝试，才能学到生活中的各式技能。不管是在生活中还是学习中，都要让幼儿自己去发现和解决。教师只做幼儿的引导者、鼓励者和支持者，多给幼儿亲身尝试的机会和充分提供幼儿自己动手操作的材料。
教育随笔：学穿裤子
“老师,老师,帮我提一下裤子吧!”我抬头一看,原来是季伶歆上厕所出来我给她提裤子。(这个孩子是刚来的,在我们班年龄是最小的)见此情形我说:“老师教你提裤子吧,你都3岁多了,可以学着自己做了。”哪知我的话音刚落,季伶歆立刻就拒绝了,连连摆手,嘴里喊道:“老师,我不会,我不会!我妈妈说了,自己提不上就找老师“。不会老师可以教你啊,只要学会正确的方法,多练几次,自然就学会了。让妈妈也看一看我们季伶歆宝宝是很能干的,自己学会提裤子”,诗彤听了后,低着头一言不发,而且站在那儿一动也不动,看来,我的鼓励并没有激发起季伶歆学着自己整理的兴趣,我只好先帮她整理了。
午餐时,为了配合锻炼诗彤的独立能力,我把以前老师分小碗、勺子,改成了让几个能力强的小朋友来分,当然也叫到了季伶歆,当我叫到她的名字时,她坐在椅子上犹豫着,我便便鼓励她说:“季伶歆好棒啊!会帮老师分餐具!”她从小椅子上站了起来伸手去拿碗,可能是有点紧张,也有可能是独立活动的能力有点弱,只听见“咣”的一声,把碗掉在了地上,我没有责怪他,并叮嘱她小心一点,把碗拿好后慢慢地走,并告诉她没关系的,刚刚只是个小意外,季伶歆听了一个劲的点头。
令人惊讶的是,接下来的几天,她竟然自己主动学着提裤子了,有时见她没整理好,我就帮着整理一下,竟然还不让老师帮忙,自己有模有样的整理,实在是太棒了。
分析措施:
其实季伶歆是一个非常聪明、利落的孩子,动手能力也不错,也喜欢动手。可见孩子自立愿望还是很强烈的,很多事还是想自己去干,我和季伶歆的妈妈进行了沟通交流,可能是在家锻炼的机会少,家长怕孩子遭受委屈而过度的呵护,所以,一切都有父母包办,久而久之使孩子养成了依赖他人的习惯。而作为教师,我们既是孩子的教育者、引导者、援助者,应该给孩子创造环境、创造条件,指导她们去克服困难,只要是在孩子能力之内的事情,我们都要鼓励她们自己去尝试,并从中汲取经验教训,锻炼孩子的能力,久而久之让孩子摆脱成人的照顾,一点一点向独立自主迈
教育随笔：鞋子穿反了
教育随笔：鞋子穿反了
每天的午睡起床后，在孩子们准备吃过点心前，我都会组织孩子们坐下来稍作休息，顺便也检查一下自己和同伴的鞋子有没有穿反，衣服裤子有没有穿整齐等等。这时，佑佑在睡室喊道:“老师，我不会穿。”我走进睡室蹲下身来，肯定的告诉她:“你会的，老师教你好吗?”她点了点头，不一会儿就自己穿好了裤子鞋袜。刚走出来，程程又喊道:“老师，轩轩的鞋子穿反了。”轩轩看了看自己的鞋子，立即换了过来。紧接着，灿灿又跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗?”我说:“你的脚穿得舒服吗?”(其实，他穿的是对的)他便走开了，可没想到他回去后，竟然把正的又换成了反的。小朋友提醒他，不对，穿反啦。灿灿把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，终于穿对了，很明显，孩子们都能穿好鞋子。
对于小班的孩子，大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。而对于这几个个案，我觉得原因有三个：一是家庭因素。家人过于溺爱孩子，任何事情都包办代替，帮助而不是教会。二是粗心使然。孩子们刚睡醒，有点迷糊，又或者急着解小便，便随便穿上鞋子就走了。三是客观条件。由于个别孩子年龄较小，阶段发展相对比较迟缓。常会出现把鞋子反穿的现象。但毕竟只是小班的上学期，所以只要重视教育和引导，这个问题就迎刃而解了。
最后，在自由活动中通过同伴互助，相互监督的过程，也让幼儿学习了如何关注自己的同伴，关心他人，培养幼儿一种助人为乐的良好品质。
红黄绿蓝好处多
这个学期我们班又来了四个新宝宝，现在班中一共有40个宝宝了。
因为班中的孩子比较多，这就给我们的管理带来了一定的困难。
自从开学以来，我一直在研究着班级中的好的管理模式，怎样管理这些孩子，让我们的工作干起来既轻松又快乐。
最近我在班中进行了分组活动，取得了很好的效果，现在就与大家一起来分享一下：我将班中的孩子分成了四个组，分别命名为红宝宝组、黄宝宝组、绿宝宝组和蓝宝宝组。
中班的孩子对于这四种颜色都不陌生。
四个组中正好每个组都有十个宝宝，一开始我在每个组中都分别任命了一个小组长。
这个小组长的作用可大了，她要负责这个组的纪律；还要负责发放这个组的玩具；还要负责收这个组的书……总之，关于这个组的一些力所能及的事情都由这个组长来负责，这样在很多方面就减轻了老师的负担，管理起来就省事多了。
不但老师管理起来容易，同时也锻炼了孩子们的各种能力。
当然，小组长我们要定期进行更换，可以让更多的孩子得到锻炼。
开学至今，我们班的纪律比上个学期有了很大的进步，我感到很欣慰。
同时，我也进行了认真的反思：想想我们的实际工作，在每一个环节中，我们都应该多用脑、多用心去想一些好的适合孩子的管理方式和方法，这样做，老师轻松，孩子快乐。
适时调换幼儿座次好处多
根据多年的教学经验，我所教班级的幼儿座次一般一个月调换一次，我觉得适时调换幼儿的座次有很多好处。
1、有利于调节幼儿的眼视神经，调换座次能调节和平衡幼儿的眼睛视觉神经功能，避免眼球长时间向一个方向倾斜。
2、能扩大幼儿的交往面。许多幼儿往往只跟自己座位身边的伙伴玩，而和其他的小朋友比较陌生，适时给幼儿换座位，可以促使幼儿跟伙伴广泛交往。
3、提高幼儿的协调能力。每个幼儿都有不同的个性，座位适时变动，能给幼儿提供更多的与性格各异的同伴和谐相处的机会。
4、有利于幼儿互相学习，取长补短。一个班级中的孩子在智力、能力、习惯等方面有一定的差异，让幼儿在不同时期以不同方式组合，可以发挥多种优势的互补作用，以求得全体幼儿的共同发展。
以上是我个人的观点，在幼儿教育工作第一线的姐妹们，你们可以在你的班级试一试，我觉得你会赞同我的看法的。
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