幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

给孩子以温暖和在乎

发布时间:2021-03-10 给幼儿讲故事 教育孩子笔记 以快乐的幼儿园教案 清晨,孩子们陆续来到幼儿园,一声声“老师早”让原本有点冷清的活动室一下子热闹和温馨起来。乐乐走进活动室就跑过来一本正经的和我说:

“我妈妈早上肚子痛。”

我刚想问个究竟,调皮的小家伙就跑开了。我匆忙看完几本小朋友的作业本,就去找乐乐。我只想知道乐乐妈妈是怎么回事,要不要紧。在玩耍的孩子们中间我找到了乐乐,抓住他问

“你妈妈怎么了?有没有去上班?”

他点点头。来不及等我再细问又跑开了。哎,真是拿他没办法。可是我的倔劲也来了,一定要问个究竟。

吃过午饭,孩子们照例又在玩着自己喜欢的游戏。这时假如找乐乐说话的话他可能有点心不在焉。于是在一边静静的等待

,等他玩的尽兴了,我就悄悄的把他拉到身边,仔细的问他。

“妈妈有没有去看医生啊?”

“没有”“那妈妈上班了吗?”

“上班了啊!”

“你是不是早上不想来幼儿园啊?”

乐乐看看我,顿了一下,摇摇头。这时我心里明白了。

联想到前几天乐乐妈妈和我在聊天的时候说起,乐乐最近有些不想来上幼儿园。乐乐妈妈也是比较有自己想法的家长,对孩子的教育旨在“快乐”就行,而孩子在升入大班后,难免在学习和心理上有点改变,再加上老师的调动,多少对乐乐有点影响。从和乐乐的聊天中我明白了乐乐妈妈的用意,早上孩子有点不情愿,乐乐妈妈就对孩子说了大人的想法,那就是“看妈妈身体不好还要上班的”或许我不明白他们娘俩在家里的全部对话,但是我知道乐乐妈妈在以自己的立场和现实来教育孩子。

感谢乐乐妈妈对幼儿园工作的支持,我想我也应该更多的关注乐乐,给孩子以往熟悉的温暖和在乎。给孩子更多的快乐!

yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐

孩子给我温暖


那天是父亲的忌日,每每忆起父亲心里总会徒然升起一种酸楚。我像往年一样请了一节课的假,去祭奠了父亲,回来的时候心情格外沉重。

等我回到学校时,孩子们正在做课间操,看着孩子们天真的笑颜,我悲伤的心情有了些许缓和,于是就和孩子们一起做起来。也许我的思绪还沉静在对父亲的思念和伤痛上,做完操没有与孩子们一起玩耍,就回到活动室,茫茫然地坐在椅子上,什么也不想说,只是呆呆地坐着。

不知过了多久,一个弱小的声音怯怯地说:“老师老师,你怎么了?”我转过身,雅蕊走过来,她是一个很可爱的小女孩,把她那胖胖的小手使劲塞到我手里,“老师为啥不高兴?做操的时候也没伸出大拇指表扬我。”有点结巴的泽宇也说:“老、老师也没夸我。”听了孩子们一连串的问话,我才忽然意识到,我的反常引起了孩子们的注意,随口说:“老师今天感冒了,有点头疼,你们都很棒。”孩子们一下子围到我身边,李雯说:“老师,我给你捋捋头吧,奶奶感冒的时候我捋过。”“就是就是,妈妈也这样说!”俊贤也挤过来帮腔。听着孩子们的话,我心里暖暖的。艺文也伸出他那胖呼呼的小手过来摸我的额头,又摸了摸自己的,像个小医生一样的说:“老师,你好像发烧了。”懂事的梓萱端来一杯水说:“老师我尝了,水不热,你快喝吧,医生说感冒了多喝水就好了。”看着这群天真的孩子们,我鼻子一酸,接过杯子,一口气把水喝完,感觉这杯水格外甜,一直甜到我心里……

面对这群天真无邪的孩子们,我还有什么理由不开心呢?我有这么多疼我爱我的孩子,还有什么理由难过呢?何况我的一个眼神,一个微笑,一个手语对他们来说是那样重要。孩子们,有了你们,我感觉很幸福,有了你们,我的人生才会这么丰富多彩。

从今以后,我要在幼儿园这片天地中,用闪烁着智慧的灵光,用太阳般光亮的音容,为小苗抽芽,为绿叶撑伞,为花儿开放,为鸟儿飞翔!

给需要的孩子一个温暖的空间


九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天,尽管我们幼儿园作了充分的准备工作:让家长带孩子们早一天熟悉环境,和老师们交流情感;增派教师到小班照顾孩子,可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑心情。

这天我到小班帮忙,孩子们由父母陪伴相继入园,有的孩子在父母离开时用大声哭闹来表示抗议;有的孩子看到新玩具、玩的比较投入,父母离开时反映并不大。

有一名叫莹莹的小姑娘在妈妈离开时,主动和妈妈说再见,并高兴的玩了一个上午。下午刚起床的莹莹态度却来了个大转弯,大声哭嚷着找妈妈。无论老师用什么样的玩具来吸引她,对她来说都是无济于事,上午的高兴劲已荡然无存。莹莹哭着,拉着我的手:“我要妈妈,我要妈妈……”

我所有的好话在一个哭闹的孩子的面前是那么无力。拉着莹莹的手走到“娃娃家”。我蹲下身子:“这布娃娃像奇奇一样漂亮,我们来做游戏好吗?”对我的话莹莹并没有反映,照样哭嚷着找妈妈,身体却靠近了我,我拉过一把小椅子坐下来,莹莹也就势坐在了我的腿上,我用手臂把哭闹得她揽了起来。渐渐的莹莹的哭嚷声小了,头靠在我的怀里,不一会儿便止住哭声。

再后来,我走到什么地方,莹莹就跟我到什么地方…… 三岁的孩子刚离开家,离开父母走进幼儿园,面对陌生的环境、陌生的人、物在好奇和兴奋过后总会有些不安和失落感。为了让孩子早一天适应幼儿园生活,我们要让孩子感觉到爱与安全,给需要的孩子一个温暖的空间。

温暖孩子的心灵


每个孩子都是一个独立的、有思想的个体,他们有自尊心,渴望得到他人或集体的尊重。我在工作中非常理解孩子的这种心理需要,给予他们更多的理解、更多的关心和爱护,温暖他们幼小的心灵。在日常的教育活动中,处处注意尊重孩子的人格,重视培养和保护他们的自尊心,所以我班的孩子形成了一种活泼向上的积极情感和良好的个性品质。那怎么会形成这样一种良好的品质的呢?下面我就两个方面来说:一、尊重孩子的人格,不主观臆断每个到幼儿园来的孩子,内心都怀着当个“好孩子”的真诚愿望,希望得到老师的爱护和肯定,因此我在评价孩子的行为时,是非常慎重的,尤其是对少数缺点比较突出的孩子,更不能凭印象做出判断。我班的崔俊豪小朋友平时比较散漫,常常跟不上集体的“步伐”,总喜欢溜达溜达,找点事磨蹭磨蹭。一天,小朋友刚排好队,他又走出来了。我暗想:都提醒过多少遍了,怎么总是不改呀!心里不免有些冒火,但这时我要求自己保持冷静,先看看他究竟想干什么。只见他轻轻地搬了把椅子请我坐下来,然后又回到队伍站好。我不禁很内疚,责备自己差点错怪了他。从这件小事上,我深切地感受到不能凭主观轻易判断孩子的行为。又有一次,我有些感冒、咳嗽,刚到盥洗室吐痰,就听到活动室里吵了起来,是平时纪律较差的梁修俊引起的。几个高嗓门的小姑娘说:“就是梁修俊不对,随便离开座位,还打人。”梁修俊不服气地说:“谁随便离开座位了?谁打人了?”我让孩子们静下来慢慢说。梁修俊说:“我看见张老师(她)在咳嗽,想去茶桶里倒点茶给她吃,李凡武拉我的手,我一甩手就碰到了未良蕊。”原来是大伙误解了他的一片好心。幸亏我没早下结论,否则会因为我的主观臆断或不恰当的处理方法,就可能不经意地扼杀了他关心别人的美好情感。二、尊重孩子的自尊心,不生硬粗暴无论何时何地,都应坚持正面教育,利用幼儿本身的积极因素去克服其消极因素。即使对待经常做错事的孩子,也应该保护他们心灵深处最敏感的角落――自尊、自爱之心,要设身处地地替他们着想,让他们昂起头来做人。在实践中,我深深体会到以下几点是非重要的。防患未然在班级里,经常会表现出某种不良行为,而每出现一次,不良行为就会得到一次强化,久而久之便会形成不良习惯。所以,我为孩子创设重复良好行为的情景,把工作做在前面。如苏冉的伙伴关系比较差。在一次看木偶戏时,他正好与另一个伙伴关系也比较差的小朋友坐得很近。我想他俩在一起容易引起争执,应该设法以不伤他们自尊的方法把他们调开。我就利用苏冉爱画画的特点,对他说:“今天叔叔演木偶戏,有很多布景。咱们班也正在排木偶戏,你很会画画,我们一起看看布景上有些什么,以后请你给我们班画布景好吗?”他高兴地在我旁边坐下来了。这样既保护了苏冉的自尊心,又避免了不良行为的发生。动之以情当孩子做错事的时候,老师千万不能生硬粗暴地批评孩子,而要通过讲道理,引导幼儿认识错误,并将已懂得的道理转化为实际行动。一次自由活动时,曹依岩正在玩小塑料人,李凡武玩踢沙包,一不小心碰到了小塑料人。他赶紧跑过去把小塑料人扶起来,还主动向曹依岩道歉,可曹依岩还是狠狠地朝李凡武后背捶了一拳。为了帮助曹依岩认识错误,我及时组织全班小朋友针对这个问题进行讨论。曹依岩理由十足地说:“他把我的小塑料人碰倒了。”李凡武是个很能谅解、同情别人的孩子,他马上承认自己的不小心,并如实地讲了事情的经过。当时我也请小朋友评论了这件事谁错谁对,并说说怎么做才是正确的。我要求小朋友以友好的态度,针对事实进行评论,不要用“他(她)经常欺负人”“他(她)最讨厌”这一类话。孩子们一致认为曹依岩做得不对。曹依岩也认识到了自己刚才没讲道理,及时地向李凡武承认了错误,并保证以后再也不打人了。留有余地幼儿园的孩子具有言行不一、行为反复的特点,这主要是因为幼儿年龄小,自我控制能力差。因此我觉得不能操之过急,应根据实际情况对幼儿的缺点或错误行为给予适当的谅解和宽容,给幼儿自我改正的余地。王可已经两天没在地上打滚了。这天快要吃午饭了,他又想在地上滚爬。我赶紧走过去,用体谅、爱护的语气,小声地对他说:“怎么?憋不住了,想在地板上滚一滚了?那好,我带你到一个没有小朋友的地方去滚,只让我看见,别让其他小朋友看见,因为小朋友都知道王可进步了。如果再退步,多不好意思啊!”王可马上意识到了自己的问题,他不好意思地说:“张老师,我不想再滚了。”参加幼教工作已二十多年了,我越来越热爱自己的这份工作了,同时我觉得对幼儿在生活、运动、游戏、学习等方面碰到的一些突发事件,处理的方法越来越多,越来越得心应手,也深受孩子和家长的喜欢。

靠近需要我给他们温暖的孩子们


小时候是听着这样的歌曲慢慢长大的:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……

长大后,切实感受到只要付出一点点爱,就能温暖身边的每个人,特别是我身边这群可爱的小天使们!

今天是新学期的体检活动,一大清早医务人员就来到了幼儿园,准备为孩子们进行体检。等到轮到我们班孩子检测视力了,面对“E字检查表”小朋友可来劲了,小手指在面前指来指去,有的指着左边小嘴巴却说是右边,急得我赶紧提醒孩子们只要指示不要念出来。

检测一直在有条不紊的进行中,我拿着笔坐在小朋友旁边进行记录。轮到洋洋小朋友检测了,只见她小脸涨得通红,小手一直不安的捏着衣角,我知道小女孩一定是紧张害怕了。我轻轻地靠近她,帮助她拿着遮挡眼睛的器具,温柔的告诉她:洋洋,不怕,看着叔叔,小手看到什么方向就指向哪个方向……真棒,都指对了,小眼睛可真亮呀……尽管我什么也没有做,但是我感觉到她的整个身体放轻松了,表情也不像刚才那样凝结了,很顺利的完成了这次检测。看着她把遮挡器具交给他后面的小朋友,微笑着转身离开的时候,我好像如释重负了,仿佛是完成了一件多么伟大的事情!

孩子的事,无小事,孩子的心理世界需要老师用心去洞悉,用心去鼓舞,用心去灌溉。很多事情,我们并不需要做很多,甚至仅仅是你靠近她一点,她就能感受到你的温暖,就能信心倍增。被人需要是一件多么幸福的事情,洋溢幸福之中的生活是多么美好的享受,我愿意,我真的愿意,靠近,再靠近,那些需要我带给他们温暖的孩子们!孩子,温暖你我,我们快乐起航吧!

我和孩子们在一起


我们大三班的孩子是散养式的美国教育方式,孩子们可以随心所欲,想玩什么就玩什么,刚开始和他们接触有点不适应,因为他们经常做一些极具挑战性的行为,为确保安全,我总喜欢向孩子们提一些要求,孩子们常常不以为然,有时候感觉和他们相处就像“战斗”,想让他们完全听指挥,要有“智”和“勇”的较量,我和孩子们还在磨合中,相信我们会亲密无间。

早上,王天乙高兴地向我跑来,兴奋说:“老师,看,我穿的新衣服,我妈妈给我买的。

”“嗯,真帅,你妈妈的眼光太好了!”我夸着他的妈妈,“是我自己挑的,”天乙说,“哦,你和妈妈的眼光都很好。

”我这样回应着。

文博说:“我家原来养了一条狗,很听话,我很喜欢,但是生病死了,我家又养了一条,那条狗直追我,吓得我直哭,妈妈不让我哭,我还是哭,最后我妈给了我两脚,都是因为那条狗。

”我和其他孩子们一直静静地听着他的诉说。

阳阳过生日,爷爷送来一个大蛋糕,小朋友表现的异常有礼貌,异口同声的喊着:“爷爷好!”,“鹏凯小朋友,阳阳过生日,你高兴吗?”老师问,“高兴!”鹏凯爽快的回答,“为什么?”老师追问,“因为阳阳过生日,我们小朋友都可以分蛋糕吃。

我坐在小椅子上整理孩子们的作品,奕寒和宜霖就站在椅子后面,小手不停地敲着我的背,好舒服呀,好幸福呀,我让他们歇会儿,来捶背的孩子更多了,我被包围了。

鹏凯到医生叔叔那测视力,他左顾右盼的,就像在猜谜语,视力0.5,医生叔叔说:“小家伙,你要注意保护眼睛哦!”“我等着今天回家让我爸领我练练,再到你这测一次。

”鹏凯很认真的说。

陈老师说:“刚来幼儿园不几天,不自觉的感到累呀!”鹏程是个有心的小大人,“老师,感冒了,要多喝水!要是累了怎么办呢?”“我今天回家上网查查,明天告诉你。

”陈老师好一阵惊讶,好一阵感动。

在幼儿园里工作,天天和孩子们相处,也许会失去一点莫名的什么,却能收获无数的最纯真的感情。

温暖的飞信让孩子不再哭泣


下午下班时,收到伊鑫妈妈发给我一条感谢信息,内容是:“非常非常感谢魏老师。”我想是不是发错了?确定没发错后,这才想起在我们的鼓励与帮助下,伊鑫小朋友在晨间入园时已经连续两周没有哭了。刚入园的几天孩子哭闹是很正常的,我也没看出有什么特别的地方,只是绞尽脑汁逗孩子笑,一个周以后,孩子们几乎没有哭闹的现象,只有伊鑫小朋友在哭。伊鑫是一个内向、腼腆的小男孩,做起事情来总是小心翼翼的很谨慎,给我一种“不敢高声语,恐惊天上人”的感觉。为了让伊鑫小朋友感受到我们对他的关爱,能够尽快的适应幼儿园的生活,渡过幼儿园入园焦虑期,为此,我们每天有了一个特殊的任务就是尽力地挖掘一个孩子有进步的方面,早上在门口迎接伊鑫时以便对伊鑫进行适当的、及时的表扬,可是,每次都适得其反,每天早上大老远就看见伊鑫妈妈带着哭哭啼啼的伊鑫连拽带拉的进幼儿园,作为老师,每天看到孩子这么“痛苦”的入园,真是于心不忍,更感觉到自己在教育上的失败。有时候孩子闹得厉害的时会看到伊鑫妈妈也在流泪,此时,同样身为母亲的我在心里翻着五味瓶。一个月后,伊鑫小朋友还在哭,怎么办呢?对孩子进行当面的表扬与鼓励似乎是不起作用的,只好调整目标改变“战术”,与伊鑫妈妈沟通交流的过程中,偶然听伊鑫妈妈说孩子在家喜欢玩手机,我突然一想,对啊,我们一直在用飞信的形式与家长沟通,何不用这种方式与孩子沟通呢?!想到就行动,晚上下班后,我根据伊鑫当天在园的表现给伊鑫发了条信息,“伊鑫小朋友,你今天进活动室没有哭,说明我们的伊鑫长大了、懂事了,成为了一名小小男子汉,老师真为你的进步感到高兴,希望伊鑫明天能够高高兴兴上幼儿园,老师在幼儿园等着你!”第二天、第三天、第四天……连续一周的时间孩子入园都是高高兴兴的,而且也主动参与我们的区域活动,与同桌的小朋友进行简单的交流,周五的时候,我又根据本周伊鑫在园的表现及时用飞信的形式与伊鑫进行了沟通与表扬,周一入园时,伊鑫在活动室门口主动的跟我们打招呼,虽然语调是生硬的,表情是略带腼腆的,但是我觉得我们的伊鑫进步了,成长了……同样是利用飞信的形式干工作,但是我们转换成了与孩子进行交流的角度,让孩子们把我们当成大姐姐,乐于和我们交流,虽然幼儿教师的工作是琐碎和繁杂的,但是只要我们用心观察孩子、了解孩子,相信在以后的工作中终究会赢得孩子的信任和家长对我们工作的支持与配合。

我和孩子站在同等位置上


午餐后,我组织幼儿听录音故事。

没过多久,后面的孩子就坐不住了。

有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。

我连喊了几遍“请安静”后,情况有所改变,但过不了两分钟.他们又开始闹腾起来了。

这时,我特别恼火,不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听,不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。

为了让孩子们安静下来听故事,我决定教育一下几个比较“闹”的孩子,以起警示作用。

我环视了一下,看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的,我便径直朝他们走了过去。

当我走近时,孩子们的笑脸凝固了,呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备受罚的表情。

突然,我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心,便什么话都没说,在那组找了个空位子坐下来。

一坐下来.我就明白了其中的缘由,原来我班的录音机有点小问题,播放时声音很轻,以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么,于是他们干脆自发玩起了“勾勾手”的游戏。

了解了孩子行为背后的原因,我释然了。

我对孩子们说:“今天我们班的录音机有点问题,很多小朋友听不清故事.我们就改成手指游戏吧。

”我关掉录音机,和孩子们一起玩起了手指游戏。

这一事件给了我很多启发。

一方面,孩子的“出格”行为是有原因的,如果教师仅凭主观判断,往往会误解孩子。

当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时,我们需要站在孩子的角度,走到孩子的位子上去耐心地观察和了解,并及时引导和调整;另一方面,教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受.以便尽早发现并解决问题。

冬日里的小温暖(男孩女孩篇)


现在是户外活动时间,今天的天气很冷,但也挡不住孩子们运动的激情。瞧孩子们都在后体育长廊里尽情地活动着,丝毫不惧严冬。此时一个女娃觉得手很冷,追着一个男娃问:“XX,我手冷怎么办?”男娃爬上麻绳:“像我一样动起来就不冷了。”“可是我不想动,我很冷怎么办?”男娃一下子跳下来,往女孩的手中呵了一口气:“快把手藏进口袋里,不然热气跑走了……”女娃连忙把手藏进了口袋……(暖暖的)

12.1今天一个男娃做个一个很赞的手工,一女娃很想要,于是靠近他,然后摇一摇他的手臂,对他温柔地说:“我很想要这个东西,你给我吧,好不好?给我嘛给我嘛……”一边说一边摆“拜托拜托”的动作,撒娇的样子可把我萌化了,男娃立即说“好嘛好嘛……给你就是了……”(女孩子撒娇起来就是能融化一切哦)

12.15

木工活动时间,今天孩子们两两合作,男孩子负责组装滑滑梯,并且敲钉,女孩子则是负责绘画装饰。活动开展一会,我观察了其中一组:

女:“你钉得太慢了,我都没法装饰了。要不我来钉吧?”

男娃:“那我先敲进去一点,不然你力气不大,敲不好。”

轮到女娃敲了,可是意外发生了,男娃帮她固定木头的时候,拿钉子太近了,女娃不小心砸到了他。我急忙上前:“没事吧?疼不疼?”我看见他的小手指被敲出了紫血,一阵心疼,但他说的那句话我现在还记得:“没事,我是男子汉。童童你再敲吧……”说完,示意女娃接着敲,女娃笑了,我也笑了……

12.31.

早上我们一起庆祝了“迎元旦”活动,结束后,我示意几个孩子帮我把桌子搬回原位。孩子们很喜欢帮忙做事,这样的机会他们谁都不想错过。观察其中一组:女娃:“我和XX一起吧……”

男娃:“你们都是女孩子,这种力气活,让我们男孩子来吧!”

说完,男娃一和男娃二果断抬起了桌子。女娃们则是收拾起桌子上的果壳……

相关推荐

  • 孩子给我温暖 那天是父亲的忌日,每每忆起父亲心里总会徒然升起一种酸楚。我像往年一样请了一节课的假,去祭奠了父亲,回来的时候心情格外沉重。 等我回到学校时,孩子们正在做课间操,看着孩子们天真的笑颜,...
    2020-07-11 阅读全文
  • 给孩子最温暖的拥抱 导读:打雷会引发地震吗?这个问题似乎很幼稚,但是孩子的想法却不一样。孩子看似稚嫩的问题,实际上,是缺乏安全感的表现。爸爸妈妈的拥抱和耐心解释,能让他们从对地震单纯的害怕,慢慢走到更积极的、关心别人的阳...
    2021-11-11 阅读全文
  • 孩子,你的情绪我在乎 孩子你的情绪我在乎 今天在我的第九期家庭教练班中我给家长分享了一个非常重要的观点,就是关于孩子的情绪,很多家长一提起情绪,很容易想到自己和孩子的负向情绪,为什么会这样呢?这主要是因为我们从心里面是想...
    2020-12-07 阅读全文
  • 给需要的孩子一个温暖的空间 九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天,尽管我们幼儿园作了充分的准备工作:让家长带孩子们早一天熟悉环境,和老师们交流情感;增派教师到小班照顾孩子,可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑心情。 这天我到小...
    2020-03-18 阅读全文
  • 给在乎的人伤感句子(锦集87句) 用温暖的眼光去看待你所厌恶的事情,你会发现这个世界变了,你的心情也变了。以下是小编帮大家整理的伤感句子(精选87句),欢迎阅读与收藏。1、追寻爱情,然后发现,爱,从来就是一件千回百转的事。2、我们时常怀念过去的日子,是因为有些遗憾还没有完成,不是输给了时间,是输给了没够努力的自己。3、嘴在逞强,...
    2025-03-17 阅读全文

那天是父亲的忌日,每每忆起父亲心里总会徒然升起一种酸楚。我像往年一样请了一节课的假,去祭奠了父亲,回来的时候心情格外沉重。 等我回到学校时,孩子们正在做课间操,看着孩子们天真的笑颜,...

2020-07-11 阅读全文

导读:打雷会引发地震吗?这个问题似乎很幼稚,但是孩子的想法却不一样。孩子看似稚嫩的问题,实际上,是缺乏安全感的表现。爸爸妈妈的拥抱和耐心解释,能让他们从对地震单纯的害怕,慢慢走到更积极的、关心别人的阳...

2021-11-11 阅读全文

孩子你的情绪我在乎 今天在我的第九期家庭教练班中我给家长分享了一个非常重要的观点,就是关于孩子的情绪,很多家长一提起情绪,很容易想到自己和孩子的负向情绪,为什么会这样呢?这主要是因为我们从心里面是想...

2020-12-07 阅读全文

九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天,尽管我们幼儿园作了充分的准备工作:让家长带孩子们早一天熟悉环境,和老师们交流情感;增派教师到小班照顾孩子,可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑心情。 这天我到小...

2020-03-18 阅读全文

用温暖的眼光去看待你所厌恶的事情,你会发现这个世界变了,你的心情也变了。以下是小编帮大家整理的伤感句子(精选87句),欢迎阅读与收藏。1、追寻爱情,然后发现,爱,从来就是一件千回百转的事。2、我们时常怀念过去的日子,是因为有些遗憾还没有完成,不是输给了时间,是输给了没够努力的自己。3、嘴在逞强,...

2025-03-17 阅读全文