晨间活动笔记:有趣的拔河比赛
发布时间:2021-03-10 教育实践活动笔记 幼儿园晨间活动方案 幼儿园语言活动笔说课稿 早上来园后,孩子们一个接着一个来到了操场中,大家三三两两地在玩着自己喜欢的游戏,有的在转飞盘,有的在踩高跷,有的在走“独木桥”,有的在跳格子,还有的在跳绳,他们玩得开心极了,过了大概十分钟,刚刚在跳绳的子妍和俊熹突然停下来了,两个人你看看我,我看看你,我想可能是累了吧!“累了吗?累了可以坐在那边休息会儿”,我边说边指着靠在楼梯口边的小台阶上,“老师,他想玩拔河”,站在一边的子妍先发话了,“那你知道怎么玩拔河吗?”“玩拔河的时候应该注意一些什么呢?”……还没等我说完,俊熹拉着绳子的一头示意让子妍也来试试看,两个小家伙这就开始了拔河游戏,没想到,他俩的这项新奇游戏引来了大家的关注,大家都露出了好奇的眼神,仿佛在说“我也想试试”,还有几个也赶忙找来了几根跳绳相互模仿起来,看到大家的兴趣这么高,我就在想“何不让他们来场拔河比赛呢?”想到就得做到,趁着孩子现在热情高涨的这股劲儿我准备开展一场拔河比赛。于是,我召集了所有的小朋友,给他们介绍起拔河比赛的玩法和规则,在介绍的时候,我看到孩子们听得都很认真,就连平时最调皮的栋栋和天天也睁大了眼睛看着我,看到他们这副认真的样子,我意识到自己做了一个正确的决定。在介绍过后,我把孩子们分成了四组,每组八人,四个四个开始比赛,整个过程中,孩子们都特别带劲,一直到最后结束了,还有几个小朋友仍然意犹未尽地在那边吵着要玩。活动之后,我发现原先几个不太爱锻炼的孩子也逐渐能参与到晨间活动中来了,而且在玩分散活动的时候,他们对探索体育玩具的新玩法积极性也更高了。这次的晨间活动给我的感触蛮深,作为一线教师的我们,在和孩子们相处的过程中,要有一双善于观察的眼睛,我们应该及时地发现他们要什么?喜欢什么?想做什么?抓住他们的兴趣点来及时地进行反馈,这样能起到事半功倍的效果。
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有趣的课间活动
爱玩是孩子们的天性,位于台阶上,东楼下的中五班,我们利用教室前的天然玩具---台阶,下课活动时,我会让孩子们跳台阶、数台阶、坐在台阶上晒太阳,并说说自己的心里话。通过跳台阶,孩子们的身体得到了锻炼,并且腿部肌肉、动作协调能力都充分地进行了活动,孩子们都乐意去玩台阶。
为了让孩子充满好奇,一天下午,带领孩子们去三楼阳台上,做游戏了,孩子们在走的路上特别兴奋,边跳边唱,来到了广阔的新场地,有了四周的围墙,容易组织孩子,孩子们一来到新场地,很新鲜。让孩子们自由玩一玩,然后,我利用场地的一个平衡木当小河,学习助跑跨跳。每个孩子都来过小河,通过游戏,我了解了女孩与男孩的区别。男孩如:祁家驹、胡海宇、李东宸、马寄修、翟伟豪等对于体育运动来说,他们的动作协调能力很强,并且有大胆、勇敢的挑战精神。而女孩呢,则相反,有几个女孩,如:刘婧哲、牛然、景嘉怡、魏之岚、高溪遥等胆子小,个子矮,出现了胆怯心理,不敢跳,或者勉强跑到平衡木前便停了下来,双脚一起跳过去。通过大家的掌声鼓励以及语言提示,还是克服不了去战胜困难的心理。在平时,在课堂上,看上去表现得很乖巧、很听话,但在运动方面有所欠缺,所以,我们要培养孩子多方位、全面的发展,才算最棒哟!
晨间活动随笔:节日的风波
晨间活动时,小朋友都在走廊上跳绳,突然听到小朋友大喊:“圣诞帽、圣诞帽”,一下子好多小朋友都围了过去,我也急忙朝小朋友的方向看去,只见佳妮头上带着一顶红色的圣诞帽,脸上洋溢着灿烂的笑容,正在和旁边的小朋友说:“这是昨天爸爸带我去曼德夫吃汉堡时店里的阿姨送的。”王晔秋急忙抢着说:“我有两个圣诞帽了,一个圣诞帽的边上还有两只小辫啦,比它要好看,我家还有一棵很大很大的圣诞树,树上还挂了许多许多的礼物……”正在这时,磊磊小朋友也带了一顶圣诞帽,得意洋洋地进来了,于是小朋友又大呼起来,“圣诞帽,朱老师快看呀,磊磊也带了一个圣诞帽。”我想:老师要随时捕捉幼儿的兴趣点、关注幼儿的需要,现在小朋友既然对这个问题那么感兴趣,我何不抓住这个教育契机呢?于是我问:“圣诞节谁收到礼物了呀?”这时收到礼物的小朋友们都举起了手,我数了一下,大约有二十多位。我又问:“你们都收到了些什么呀?”他们迫不可待地说:“我收到了一个圣诞娃娃、我收到了一副手套,我收到了一本故事书,我收到了……”“那你在哪里发现礼物的呀?”林心怡小朋友神秘地说:“我把袜子挂在阳台上,早上起来就有了。”佳佳说:“我在枕头边发现的。”其他小朋友也你一言我一语地纷纷交流起来了,有的说在手套里发现的,有的说在小包里,真是应有尽有,看着他们激动的心情,我也仿佛感受到了孩子们在得到礼物时的那种惊奇和愉悦。
正在这时,一句这是洋人的节日,又不是我们中国人的节日,打破了此时快乐的氛围,小朋友一下子都静了下来,只见冰冰满脸不高兴地嘟囔着,我猜想她可能没有得到礼物。为了让没有得到礼物的孩子不沉静在失落中,我马上接应话茬说:“是呀,我们中国也有很多很多的节日,谁知道呢?”小朋友们顿了一下,畅畅慢吞吞地举起手说:“新年”。这时小朋友“轰”地笑了起来,我马上补充说:“我们跳舞是庆祝什么节日啦?”天宇说:“元旦”。“那还有些什么节日?”我期待着孩子们能像数家宝一样说出来,但孩子们的表现实在是让我大吃一惊,就连孩子们自己的六一节是几月几日都说不上来,最后在我的不断提示下才勉强说出了几个。这让我陷入了沉思,每当过节日,我们也不都是采用各种形式进行庆祝或常规教育的吗?最快乐的也不是孩子吗?那为什么孩子对我们中国传统节日的名称还如此陌生呢?是我们教育的失误?还是节日本身有问题呢?回过这几天的新闻,也不正是在评论中国人该不该圣诞节这个问题,此时,我突然产生了好奇,何不把这个问题抛给孩子们讨论呢?小朋友听我这么一说,都异口同声地喊出来“该过”。“为什么?”“因为圣诞节里我们可以得到想要的礼物”、“圣诞节有漂亮的圣诞树和圣诞爷爷呀”、“圣诞节里有许多许多的惊奇,”“有红红的圣诞帽……”从小朋友的回答中,我们可以清楚地找到答案,圣诞节之所以如此受大家的欢迎,是因为圣诞节里有许多花花点子,惊奇的圣诞礼物、漂亮的圣诞树、和蔼的圣诞老人、美丽的祝福等都让人觉得特别有意思和温馨,那种神秘和幽默感都抓住了孩子的心理需求。而中国的传统节日中比较注重亲情和内涵,注重于教育和礼节,关注较多的是成人的世界,忽视了小孩的内心需求,所以随着时代和经济的变化,我们是否也应该在继承我们中国传统节日时也加入一点童趣和色彩,让我们的孩子也像喜欢圣诞节一样喜欢我们中国的节日。
晨间活动记录:这是我的
早上晨间活动,我们来到了跑道区开始了今天的户外活动。小朋友们都很兴奋,有的选择了玩皮球,有的选择了搭木块,有的选择了布袋跳等等。
郑俊恩小朋友一来到操场上,就跑过去拿了一个皮球开始玩了起来,偶尔跟着大家一起拍皮球,偶尔跟着小朋友一起踢足球。可是没玩了一会儿,矛盾发生了,只见郑俊恩和林子毅在那里抢起了皮球,原来大家把皮球踢出去后,跑过去捡的时候,郑俊恩坚持说这个颜色的皮球是他的,但是皮球被林子毅先捡走了,所以郑俊恩就跑去要抢回来。林子毅说:“那里还有一个皮球呢?你不要抢我的。”郑俊恩说:“这个是我的,你不能捡。”两个人抢了一会儿,林子毅想了想,一边放弃了那个皮球,重新去捡了另外一个,一边说着:“不跟你玩了,你这人真没意思。”没过一会儿郑俊恩又跟另外一个小朋友抢上了,还是因为一样的原因,皮球踢出去后,小朋友们去捡时有的是随意捡回一个,可是郑俊恩一定去捡原来一样的那个,因此又产生了矛盾,没一会儿很多小朋友都嘴里叫着:“哼,不跟你玩了。”“哼,我也不跟你们玩了。”
郑俊恩小朋友的社会性发展,还处于单独的独立游戏水平,对自己的东西认定是自己的,就一定要原来的那一个,在这方面,平时需要多跟孩子渗透集体玩玩的乐趣,让他知道每一个皮球都是一样的,并不一定要找原来的,同时让孩子知道如何和小朋友友好玩耍的方法。
晨间活动随笔——小小棉花糖
晨间活动时,孩子们分散在玩纸球游戏,有的与同伴相互合作的抛接,有的进行比赛滚纸球,可是玩了一会儿,阳阳好象有了什么新发现,停止手里的游戏,站在花草树木旁观看,过了一会儿,他把宇宇拉过来一起看,看着看着,还不停的用手在树叶上摸,还不时的哈哈笑起来,我在想:“他们到底在玩什么游戏呢?”于是,走到了他们身边,他们看见我,连忙拉着我的手说:“老师,你快来看,这是什么呀?”我走近一看,发现树叶上有一个个白点,说:“可能是种花的爷爷打了药水留下的,别用手去碰,”刚说完,宇宇眯着眼睛笑着说:“不对,它会动的,说着,他就用手指轻轻一碰,”我惊讶的说:“咦,这到底是什么呀?我也长来没见过哦!”这时,孩子们都围过来看个究竟,宇宇开始介绍他的发现:“它的翅膀像一朵小白花,有四个花瓣,好象棉花糖呀!可是它的身体很像蜘蛛,圆鼓鼓的,如果你用手指碰一下尾部,它就会来回的跳,像一只小蚱蜢。”被宇宇这么一说:“孩子们更来劲了,都仔细地观察起来,并用手指去挑逗,”边玩边产生了许多的疑问:“这到底是什么虫?它是吃什么的呢?为什么它有翅膀不会飞,只会跳呢?”宇宇笑着说:“我就叫它棉花糖吧!……时间过的很快,游戏时间结束了,可是孩子们还是不愿离开,还在观察、相互的讨论,为了解开孩子们的疑惑,我说:“我们什么时候有空到网上查询一下。这到底是什么虫?我们再一起商量、讨论,好吗?”这才,他们停止了交流,结果在网上查询了资料,发现这是蛾子的幼虫。我就下载了图片,一起观察、讨论,从而丰富了他们的知识面。
幼儿的天性是好奇、好问、爱探究的,教师要明确探究活动的目标,真正走进童心世界,保护好奇心,支持幼儿的探究,使他们获得更多的知识,满足和喜悦填满幼儿的心灵!
晨间活动随笔:图书不是我撕的
今天晨间活动是小朋友看图书。小朋友都到图书角选了一本自己喜欢的书,回到座位看了起来。而田翟润却把书随便的翻了翻,觉得没什么好看的,就把书放到图书架上。然后他又在那儿把书翻来翻去的,找了好长时间却没有找到需要的书。这时郭子鑫也来换书,只见他从中选了一本童话故事书《丑小鸭》,正准备上位时,田翟润看到了《丑小鸭》就去抢,郭子鑫赶忙对田翟润说:“这本书是我先拿的,你等我看好了,再看吧!”而田翟润平时较霸道,根本不讲理,使命拖的书和郭子鑫抢了起来,谁也不愿意松手,书皮被撕了一个大口子。他们看见我发现了,都争着说:“老师,图书不是我撕的。”我说:“我都看到了,你们为什么要抢书呢?”郭子鑫说:“老师,图书是我先拿到的,是田翟润来抢坏的。”我拿起书,对田翟润说:“这本书你也要看,可以和他协商一下。如果他不同意你先看,你可以征得他的同意一起看嘛,这样,问题不就解决了吗?对不对?”田翟润红着脸说:“老师,今天的事是我做得不对,以后遇到这样的事我知道怎么做?”郭子鑫急忙对田翟润说:“我们一起用胶水来将书糊好,再一起看书。”看着他俩修好了书,一起看起书来..足球比分
我想孩子毕竟是孩子,他们在成长的过程中会遇到这样那样的问题,这就需要我们能及时帮助他们解决问题
晨间活动随笔:被忽略的“丢沙包”
和往常一样,今天的晨间活动我们班分成五个区域活动羊角球、曲棍球、足球、抛接球和丢沙包。每个区域里都放上了足够多的游戏材料。羊角球、足球和抛接球男女小朋友平分秋色,曲棍球场地孩子们是玩得热火朝天,唯独丢沙包无人问津。
想当初我们刚刚教小朋友玩这个游戏时,也曾经出现过“一包难求”的景象!那时候孩子们都十分喜欢“丢沙包”这个游戏,如果哪一位小朋友把“目标”(两个易拉罐粘合在一起)砸倒,他们便会欢喜雀跃,相互祝贺!即使砸不倒他们也会相互鼓劲继续努力!开学仅仅两周时间,“沙包”的吸引力已经荡然无存。
我灵机一动,把“目标物”四个四个摆在一起,一字排开变成“障碍物”,又结合竹圈(绿色圈单脚跳,红色圈双脚跳)。把丢沙包游戏变成了障碍跳。我先自己试着玩了两次,不一会在我的身后就出现了张欣然、周秋彤、崔玉坤------
游戏是孩子们的最爱,喜新厌旧又是孩子们的天性,这就要求我们教师要不断地充实我们的游戏材料,创作并教会他们不同的玩法,他们才会乐呵呵的跟在你的左右!
好玩的布棒—记一次晨间活动
晨间活动时,我让孩子们自由玩布棒,鼓励他们想出多种玩法,孩子有的直间就请我帮助把布尾巴塞进她的裤腰,与小伙伴玩起了揪尾巴的游戏;有的女孩则是把布尾巴当成了围巾,围在脖子里,打了个漂亮的蝴蝶结,向同伴炫耀着;有的则拿着布尾巴玩起了洗唰唰的游戏。那是女孩子们在玩的游戏,那男孩子呢?他们则把尾巴变成了方向盘,玩起了开汽车的游戏,还有的拿着尾巴甩来甩去,我提醒他们小心了,别甩到人身上或旁边的小树苗上。还的则把两根尾巴连在一起变成了长长的一节车厢,在请顾客上车。还有的则把自己的尾巴和同伴的尾巴粘在一起变得更长,小手领着尾巴飞速地跑着,后面同伴追着,我问:“是什么动物尾巴这么长?”他则笑着说:“是猴子”,顺便跑到树那边做出猴子要爬树的样子,惹得同伴哈哈大笑。别说孩子们的玩法可真多,小小布棒在他们手里玩法多多,创意无限,可不是吗?就在这时,我突然看到调皮的沈思凡突然跑到女孩子们面前把手里的尾巴横着拦住了女孩子们的去路,顿时我生气万分,正打算要过去。忽然看到女孩们非但没生气,还笑眯眯的稍作停留,我细细瞧了一会儿,发现女孩子们的队伍过了一会儿又往前开动了,原来思凡在和女孩子合作一起玩,他把手里的红布棒当成了红灯,让女孩们的小汽车遇红灯停一停,同时在举起红布棒时,他也会说“红灯亮”。真险,幸亏我没有鲁莽行事,不然孩子们的游戏可就被我这第三者给破坏了,因为我错误的认为这是思凡在捣蛋。也正应为我多停留一会儿,才让我发现了事情的真相。所以孩子们继续快乐地游戏着。有的孩子还把尾巴交给了我,让我也玩玩,于是我把布尾巴套在他腰间,两手拽住尾巴的两端,跟他玩起了“驾马车”游戏。
事后我想想有时多给孩子自由的空间,孩子们也在发展,教师要做好幼儿游戏活动的观察者,支持者。不要轻易就去插手,干预。因为孩子们的世界本就是个千变万化的世界,不能以成人固有的思维去理解他们,而应正真走进他们的童心世界,感知他们的变化。调皮的孩子也有可爱的一面,每一个孩子都有一颗纯洁无暇的童心,只要教师给予理解、信任,正确的引导不是吗。
晨间活动“好玩的积木”
积木自由搭建活动,孩子们非常感兴趣。带着孩子们来到活动场地,个个都运动起来了,有的拉拖车,有的搬积木,互相配合的很好,没有争抢积木的现象。他们把运到目的的积木进行搭建,有城堡、迷宫、地道战区、坦克等。成果展现时,管老师来到孩子们身边:“那边有许多砖头,你们想不想去运过来?”“我去”,“我也去”,孩子们积极地自由去运砖头。在运砖头的过程中,有运五六块的,有运十多块的,有运二十多块的。运五六块的一个人拉着跑起来,非常轻松;运十多块的,拉不动就把绳子架在肩膀上拖着走。运二十多块的叶一清,拉不动拖不动也不气馁,“谁来帮我,谁来帮我?”朱迪轩和罗郑涛进行推,拖车动起来啦,三个人很兴奋。“怎么拉不动了?”原来拖车陷在一条小沟中,三人一起拉也不动,两个人推也没用,拖车纹丝不动。“我来,我们一起把拖车抬起来,”熊哲宇说完,四个人齐心协力地抬着拖车,不动弹的拖车终于从小沟中起身了,四个人把砖头运到了目的地,脸上挂着成功的表情。
《指南》社会领域中指出5—6岁幼儿,在愿意与人交往时,有问题愿意向别人请教;在与同伴相处时,能友好相处,能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服;在自主的表现中,能出主意,想办法;在关心尊重他人时,能关注别人的需要,并能给予力所能及的帮助。
看似简单的拖积木搭建活动,但它发展了孩子的手眼协调性;培养了孩子的合作意识;增强了孩子的耐力;锻炼了孩子碰到困难能想办法解决的能力。最让我高兴的是,在运、搭积木的过程中,他们得到了兴趣,体验了成就感。
从这项晨间活动中,我深深地体会到,孩子的教育要充分利用非正规的和随机教育,让他们自己探索材料,自己去发现,老师不加以干预,而是需要热情地鼓励、适度地指导,让孩子自己动手,去探索、去感知,只有这样,各方面的发展才会水到渠成。