教育孩子笔记。
众人皆知，作为一名杰出的教学工作者，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记可以促进老师教育素质和能力的提升。作为一名教师，写教育笔记需要注意哪些呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《孩子给我温暖》，仅供参考，大家一起来看看吧。
那天是父亲的忌日，每每忆起父亲心里总会徒然升起一种酸楚。我像往年一样请了一节课的假，去祭奠了父亲，回来的时候心情格外沉重。
等我回到学校时，孩子们正在做课间操，看着孩子们天真的笑颜，我悲伤的心情有了些许缓和，于是就和孩子们一起做起来。也许我的思绪还沉静在对父亲的思念和伤痛上，做完操没有与孩子们一起玩耍，就回到活动室，茫茫然地坐在椅子上，什么也不想说，只是呆呆地坐着。
不知过了多久，一个弱小的声音怯怯地说：“老师老师，你怎么了？”我转过身，雅蕊走过来，她是一个很可爱的小女孩，把她那胖胖的小手使劲塞到我手里，“老师为啥不高兴？做操的时候也没伸出大拇指表扬我。”有点结巴的泽宇也说：“老、老师也没夸我。”听了孩子们一连串的问话，我才忽然意识到，我的反常引起了孩子们的注意，随口说：“老师今天感冒了，有点头疼，你们都很棒。”孩子们一下子围到我身边，李雯说：“老师，我给你捋捋头吧，奶奶感冒的时候我捋过。”“就是就是，妈妈也这样说！”俊贤也挤过来帮腔。听着孩子们的话，我心里暖暖的。艺文也伸出他那胖呼呼的小手过来摸我的额头，又摸了摸自己的，像个小医生一样的说：“老师，你好像发烧了。”懂事的梓萱端来一杯水说：“老师我尝了，水不热，你快喝吧，医生说感冒了多喝水就好了。”看着这群天真的孩子们，我鼻子一酸，接过杯子，一口气把水喝完，感觉这杯水格外甜，一直甜到我心里……
面对这群天真无邪的孩子们，我还有什么理由不开心呢？我有这么多疼我爱我的孩子，还有什么理由难过呢？何况我的一个眼神，一个微笑，一个手语对他们来说是那样重要。孩子们，有了你们，我感觉很幸福，有了你们，我的人生才会这么丰富多彩。
从今以后，我要在幼儿园这片天地中，用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔！
Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读
孩子教给我的方法
这几天不知道怎么了，孩子们对学习的兴趣不是很大，尽管我每天设计不同的游戏，但进度很慢因而也会影响到他们的掌握情况。“怎么办？”正当我为此大伤脑筋时，早上的区角活动中的一幕提醒了我。在活动中，只见正正、刘涛、康睿等几个小朋友正在桌面上玩卡，只见无论康睿怎么变化拿卡，刘涛都会立马说出卡片后面的数字。他的快速回答引来了旁边其他小朋友的拍手欢呼，都急切的向刘涛讨教方法。我也很纳闷：那么厚厚的一摞卡孩子怎么就会飞快的记住了？难道里面有什么窍门？于是我也带着好奇心请教刘涛：“刘涛你有什么诀窍吗？能不能告诉我？”“好呀。老师你看，每个卡片后面都有一副图画，这张是有大海的，里面有热带鱼在来回游动，这个卡就是98号。你再看这张有个奥特曼在打怪兽，这是35号……”刘涛一一向我介绍。此刻我恍然大悟：原来孩子是把卡片和数字结合起来了，只要记住这张卡的正反面图案和数字，无论别人怎样说都能很快的回答出来。我不禁感叹孩子有如此的聪明技巧。用看图画的形式串起来，容易让人记住。而且每个孩子的兴趣十足。在接下来的复习活动中，我借鉴了孩子们的这种方式，每天把许多的知识设计成许多的正反卡片，正面是孩子们所学的问题，反面是答案，让孩子根据卡片的图案来确定知识的答案。并且为了增加孩子的兴趣，在图片不变的基础上随时改动活动内容，吊足了孩子们的胃口。在接下来的活动里孩子们是异常的感兴趣。没想到孩子之间玩的一种小方法竟然能带动起他们学习的兴趣。由此，让我再次认识到不管是学习什么样的知识，只要用对了方法就能吸引住孩子。
温暖孩子的心灵
每个孩子都是一个独立的、有思想的个体，他们有自尊心，渴望得到他人或集体的尊重。我在工作中非常理解孩子的这种心理需要，给予他们更多的理解、更多的关心和爱护，温暖他们幼小的心灵。在日常的教育活动中，处处注意尊重孩子的人格，重视培养和保护他们的自尊心，所以我班的孩子形成了一种活泼向上的积极情感和良好的个性品质。那怎么会形成这样一种良好的品质的呢？下面我就两个方面来说：一、尊重孩子的人格，不主观臆断每个到幼儿园来的孩子，内心都怀着当个“好孩子”的真诚愿望，希望得到老师的爱护和肯定，因此我在评价孩子的行为时，是非常慎重的，尤其是对少数缺点比较突出的孩子，更不能凭印象做出判断。我班的崔俊豪小朋友平时比较散漫，常常跟不上集体的“步伐”，总喜欢溜达溜达，找点事磨蹭磨蹭。一天，小朋友刚排好队，他又走出来了。我暗想：都提醒过多少遍了，怎么总是不改呀！心里不免有些冒火，但这时我要求自己保持冷静，先看看他究竟想干什么。只见他轻轻地搬了把椅子请我坐下来，然后又回到队伍站好。我不禁很内疚，责备自己差点错怪了他。从这件小事上，我深切地感受到不能凭主观轻易判断孩子的行为。又有一次，我有些感冒、咳嗽，刚到盥洗室吐痰，就听到活动室里吵了起来，是平时纪律较差的梁修俊引起的。几个高嗓门的小姑娘说：“就是梁修俊不对，随便离开座位，还打人。”梁修俊不服气地说：“谁随便离开座位了？谁打人了？”我让孩子们静下来慢慢说。梁修俊说：“我看见张老师（她）在咳嗽，想去茶桶里倒点茶给她吃，李凡武拉我的手，我一甩手就碰到了未良蕊。”原来是大伙误解了他的一片好心。幸亏我没早下结论，否则会因为我的主观臆断或不恰当的处理方法，就可能不经意地扼杀了他关心别人的美好情感。二、尊重孩子的自尊心，不生硬粗暴无论何时何地，都应坚持正面教育，利用幼儿本身的积极因素去克服其消极因素。即使对待经常做错事的孩子，也应该保护他们心灵深处最敏感的角落――自尊、自爱之心，要设身处地地替他们着想，让他们昂起头来做人。在实践中，我深深体会到以下几点是非重要的。防患未然在班级里，经常会表现出某种不良行为，而每出现一次，不良行为就会得到一次强化，久而久之便会形成不良习惯。所以，我为孩子创设重复良好行为的情景，把工作做在前面。如苏冉的伙伴关系比较差。在一次看木偶戏时，他正好与另一个伙伴关系也比较差的小朋友坐得很近。我想他俩在一起容易引起争执，应该设法以不伤他们自尊的方法把他们调开。我就利用苏冉爱画画的特点，对他说：“今天叔叔演木偶戏，有很多布景。咱们班也正在排木偶戏，你很会画画，我们一起看看布景上有些什么，以后请你给我们班画布景好吗？”他高兴地在我旁边坐下来了。这样既保护了苏冉的自尊心，又避免了不良行为的发生。动之以情当孩子做错事的时候，老师千万不能生硬粗暴地批评孩子，而要通过讲道理，引导幼儿认识错误，并将已懂得的道理转化为实际行动。一次自由活动时，曹依岩正在玩小塑料人，李凡武玩踢沙包，一不小心碰到了小塑料人。他赶紧跑过去把小塑料人扶起来，还主动向曹依岩道歉，可曹依岩还是狠狠地朝李凡武后背捶了一拳。为了帮助曹依岩认识错误，我及时组织全班小朋友针对这个问题进行讨论。曹依岩理由十足地说：“他把我的小塑料人碰倒了。”李凡武是个很能谅解、同情别人的孩子，他马上承认自己的不小心，并如实地讲了事情的经过。当时我也请小朋友评论了这件事谁错谁对，并说说怎么做才是正确的。我要求小朋友以友好的态度，针对事实进行评论，不要用“他（她）经常欺负人”“他（她）最讨厌”这一类话。孩子们一致认为曹依岩做得不对。曹依岩也认识到了自己刚才没讲道理，及时地向李凡武承认了错误，并保证以后再也不打人了。留有余地幼儿园的孩子具有言行不一、行为反复的特点，这主要是因为幼儿年龄小，自我控制能力差。因此我觉得不能操之过急，应根据实际情况对幼儿的缺点或错误行为给予适当的谅解和宽容，给幼儿自我改正的余地。王可已经两天没在地上打滚了。这天快要吃午饭了，他又想在地上滚爬。我赶紧走过去，用体谅、爱护的语气，小声地对他说：“怎么？憋不住了，想在地板上滚一滚了？那好，我带你到一个没有小朋友的地方去滚，只让我看见，别让其他小朋友看见，因为小朋友都知道王可进步了。如果再退步，多不好意思啊！”王可马上意识到了自己的问题，他不好意思地说：“张老师，我不想再滚了。”参加幼教工作已二十多年了，我越来越热爱自己的这份工作了，同时我觉得对幼儿在生活、运动、游戏、学习等方面碰到的一些突发事件，处理的方法越来越多，越来越得心应手，也深受孩子和家长的喜欢。
孩子带给我太多的感动
马上新学期要开始了，最近几天一直有宝宝打电话来问我，到大班我还教不教他们。当得知我可能不能继续带他们的时候，他们都很难过，有个宝宝甚至马上就哭了起来。这是我接触幼教事业带的第一个班，小班时候他们哭闹的场景我还清晰的记得，一转眼，他们也是毕业班的大孩子了。两年时间说长不长说短不短，中间我们也有过分别，第一次我因为考编要暂别孩子们，我就落泪了。我还记得小小的他们问我为什么哭，我说我身体不舒服。每天和孩子们一起玩、看着他们一点点成长，我真的对他们积累了深厚的感情。我了解每个孩子，他们每个人有每个人的个性，有着自己的小脾气、小习惯，在我眼里，他们每个孩子都是那么棒那么优秀。其实我们老师也和爸爸妈妈一样，看着孩子们在自己的教育下慢慢成长，他们也像我们自己的孩子一样，在我的眼里，他们总是最棒的宝宝。
两年时间，这个班的孩子带给我太多的感动，第一次与孩子们分别时丞丞哭着打电话来说想我，让我第一次感受到了当一位孩子喜欢的老师时的骄傲；教师节收到苏苏和妈妈自己动手做的贺卡我也一直珍藏，那是多么的宝贵；龙龙生病请假天天挂水可是在这期间却画了一张我的肖像画，那稚嫩的画触动了我的内心；每次身体不适孩子们关心的话语、壮壮给我揉肚子、涛涛给我捶背、小宇给我倒来热水……这些点点滴滴都让我深深体会到了作为一名教师的幸福与自豪。
宝宝们，虽然顾老师暂时不能每天再和你们一起学习一起玩了，可是顾老师会一直一直记得宝宝们，一直一直喜欢你们的，你们也要加油哦！
当然，我也要和自己说一句，新学期新班级也要继续努力，又有一帮新的小家伙要和你共同进步了，虽然暂时还陌生，用你的爱去打动那帮小家伙们吧~
小班随笔：孩子带给我们的惊喜
总以为小班的孩子很小，他们的想法很单纯，他们整天嘻嘻哈哈、一副无忧无虑的样子，但是与孩子们相处在一起，会发现我们会拥有许许多多值得回味的故事，每一个故事都让我们成人有一番感悟，会给我们带来意想不到的惊喜！
让我们一起来分享孩子在喝水环节中的小插曲吧！
插曲一：富有创意的想法
这天，自由户外活动结束后，该是上楼小便洗手喝水的时间了。在此之前，我一遍又一遍地讲了应注意的问题，特别在安全方面我着重提醒了几个平时特别调皮的孩子要遵守规则，排队小便洗手喝水。但是，当孩子们小便洗完手后，他们就像一群快乐的小鸟一样奔向饮水桶前。很快，在饮水桶处，一下子就聚集了七八个小朋友，他们你推我挤，谁也不让谁，谁都想第一个倒水喝。我急忙跑了过去，还没来得及说话，远远小朋友已经第一个冲到了饮水桶前，只见他并没有去挤，而是站在了饮水桶处，高举小手大声说：“来来来，先检票，检票后才能上车倒水喝。”俨然一副检票员的样子。再看别的孩子，有几个已经在熙熙攘攘中自觉站好了队。于是，其他幼儿也慢慢地排好了队伍，一只小手拿着茶杯，另一只小手伸出来认真地准备检票上车。“你可以上车喝水了。”远远笑咪咪地拍了一下站在第一个的小朋友的手，这个小朋友做了一个上车的动作，高兴地往杯子中倒好水，到一旁喝水去了。接着，第二个小朋友紧紧跟上……
我真没有想到那么当时有些混乱的局面，孩子们自己会解决得那么井井有条。孩子创意的想象给单调的排队喝水注人了新鲜的元素。使我们不由感叹：我们的孩子是多么有创意，多么有潜力！他们把这阵子“车子叭叭叭”主题中所学到的知识和开展的乘车游戏，巧妙而灵活地运用到自己的生活实践中，解决了实际出现的问题，并且解决得又那么富有想象力和愉快感。
而平时，我们作为成人让幼儿遵守规则，只会说：“要怎么样，不许怎么样，不能怎么样。”为孩子规定了许多禁令，最终的用意只是为了避免事故的发生，安全第一。试想一下，如果我早一分钟到达活动现场，孩子们就会在我的引导下自觉排好队或是我强制命令他们排好队，但结果会怎样呢？可想而知。他们根本不能想象出那么富有情趣的内容。我们都知道培养幼儿的秩序意识的重要性，可在每次遇到具体问题时，我们又总是习惯性地去代替孩子解决，总是不放心让孩子去试一试，不愿放手让他们自己去探索，而且有时也没有站在孩子们的角度去思考，没有很好地联系孩子们的实际生活经验去做。
插曲二：充满责任的爱心
提起丹丹、凡凡小朋友，他俩在自由活动中，都是调皮分子，不仅嗓门大，而且经常哈哈笑。他们的动作是那么的大大咧咧，由于他们的诸多淘气行为，给人最深的感觉印象就是调皮、不听话。
连续几天，发现朱晓丹、吕与凡小朋友喝水总是最后几个进教室。他俩会在水桶前磨蹭什么呢？带着好奇，我悄悄地尾随他俩来看个究竟。
只见饮水桶前他俩的身影正忙碌着，把饮水桶里一格一格的杯子拿出来，又放进去，我一看，心想，这两个小淘气又在干坏事啦！赶紧大步流星走过去，刚要叫他俩住手，却仔细一看，发现了事情的原委。原来有一些孩子喝完水，水杯并没有直接放回原来对应的标记格中，随意一放，就匆匆进了教室，而丹丹和凡凡两人就义不容辞地承担起这个任务。瞧！他们一丝不苟的小脸显得那么认真，当把水杯和标记全对应好了之后，他俩的小脸上露出灿烂的笑容。
喝水放水杯的新的发现使我们对孩子有新的感受和新的认识，也感受到了孩子对班级的一种充满责任的爱心。对于成长中的孩子而言，我们做老师的要善于走出思维定势，摆脱经验束缚，学会发现，让我们永远有新的发现，也就会发现孩子的闪光之处！
插曲三：真诚善意的提醒
一天，集体学习活动结束后，孩子们按惯例去排队喝水，而我在一旁督促提醒着孩子们。只见蒋子豪小朋友和另外几个伙伴在边吃边开心地聊着天，我上前正想打断他们，提醒他们快点喝水时，豪豪小朋友突然抬起头，用十分真诚的语气问我：“大李老师，你怎么不喝水？”他眨巴着稚气的双眼，继续说：“我的外婆说要多喝水才漂亮呢！大李老师你也快喝点吧！”听了他这一番话，我不由觉得心头一热。也马上回应了一声谢谢！
是呀！平时，总是我们成人在不停地提醒孩子，想不到孩子心里也有一把衡量爱的天平。虽然只是简单的几句话，但这真诚善意的提醒，却流露出孩子发自内心的对我们老师的浓浓情谊，让人不由地感悟到爱的付出与回报是等价的……
发生在孩子们喝水时的小插曲故事确实令我们很惊讶，也很感动！透过孩子们喝水的小插曲故事，我们感受到了孩子们给我们成人带来意想不到的惊喜！所以，有时我们不妨再多等一分钟，学会换位思考，更多地给予孩子们一些时间，一些理解，一片空间，让他们自己去探索处理一些简单的问题，让他们自身获得成长的机会！站在孩子的角度思考问题，这样，我们的心会更贴近孩子！
那个也曾经给我迟来惊喜的孩子
金秋时节，桂花飘香。在我家的院子里，就种着一株桂花树，可是，别家的桂花树已经满树的花簇了，小小的白花密密匝匝的，飘溢出令人心旷神怡的甜甜的香味。可是，我家的这棵桂花树，却迟迟没有动静，仍是满眼的绿色，丝毫没有任何开花的迹象。前两天，一家三口到苏州的白马涧生态园游玩，一走进门口，那醉人的桂花香就直扑入口鼻。一路走进去，里面的金桂银桂，更像是在互相媲美一样，看着、闻着直叫人心醉。我忍不住叹到：唉！看人家的桂花树，都开得这么好，为什么我家的桂花树就不开呢？
今天早上，我到院子里晾衣服，门一打开，忽觉有一丝桂花的香味，难道是院子里的桂花开了吗？有点不信。再用力地深呼吸一下，竟然有更多的香味沁入我的心脾。我把衣服放在一边，急匆匆来到桂花树前，“哇！”真不敢相信自己的眼睛，不知什么时候，树上缀满了白色的小花，脑子里马上闪现出这样的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”我忍不住闭上眼睛，深深地吸了一口气，顿时陶醉在迷人的香气中。我家的桂花树，给了我一个迟来的惊喜。
有时候，迟来的惊喜会更让人难忘。曾经带过这样一个孩子：因为父母亲离异，他幼小的心灵受到了很大的伤害。每天，他带着怯生生的眼神来到幼儿园，寡言少语，从不主动和同伴说话、也不和老师说话。似乎从没有看见他开怀地笑过，即使是很开心的时候，笑容也只是在他的脸上稍纵即逝，在他小小的心灵里，承受着大人之间的矛盾所带给他的压力。这也是我从来没有碰到过的，因为现在的离异孩子挺多的，大部分的孩子都能够正常地学习，生活，基本不受父母离异的影响。而他，真的是比较特殊的一个孩子，和他内向的性格有关系，和他父母处事的态度也有关系。我没有能力去改变他的家庭环境，所以，只能在幼儿园里的时候，给予他更多的关爱。早晨来园，常常是我主动地和他打招呼；做游戏时，我会和他一起玩；午睡时，我会去拍拍他；上课时，我会经常地关注他……就这样，从小班一直到中班，又从中班一直到大班。我总是坚持这样做，用我的言语、行动去感化他。然而，他似乎并不是太“领”我的情，总是冷漠地看着周围的一切，包括对我。有时候，我真的对自己没有信心了，真的不想对他那么好了，真想放弃算了。可是，我不能这么做，最后，我还是坚持下来了。当时，我是多么期待他能亲近我呀。
直到有那么一天，我在带小朋友上体育游戏的时候，不小心崴了脚，疼得都不能走路了。我看见他，虽然没有和其他小朋友一样在我身边问长问短的，可是，我也看见了他眼神里的关切之情。第二天来上班的时候，我的脚还是一拐一拐的。这时，他默默地来到我的身边，轻轻地说：“老师，我给你带来了伤筋膏，我奶奶上次脚扭了，就是贴这个好的，我帮你贴吧！”说完，他蹲下身子，帮我卷起裤腿，细心地帮我贴好了膏药，最后还用小手小心地抚了抚平。我的眼眶里禁不住有湿湿的东西在涌动，喉咙里也哽住了。亲爱的孩子，你知道吗？你给了老师迟来的惊喜！
我家的桂花，它差点让我对它失去了希望，可是它最终还是给了我无限的惊喜。它还让我想起了他，那个也曾经给我迟来惊喜的孩子。不同的两件事，却让我想到了同样的一句话：坚持下去，一定会看到你所想见的！
谢谢孩子们每天带给我感动
要问我此时最想说什么？那就是----要问我现在想得最多的是谁？一定是你们，不然为何下了班脑子里还满是你们快乐的身影？要问为什么想你们，也许不知不觉已经深爱上了你们，想念你们甜甜的笑容，想念你们天真的话语！
谢谢你们每天带给我感动，谢谢你们每天带给我快乐心情！你们不经意的话语总让我感动，今天下午吃午点后，乐涵对我说：“禤老师，请你吃棒棒糖。”然后，感动的说道：“谢谢乐涵，可是只是请我吃吗？”他想了想说：“嗯......可是我只有一根棒棒糖！”于是我说：“那你留着自己吃吧！”他犹豫了一下放回了口袋说：“好吧！”当我走开大概两米的距离后，他又向我走来，说道：“禤老师，你不吃棒棒糖，是因为怕另外两位老师抢你的吃吗？我偷偷的给你，不告诉她们就好了。”他所谓的“偷偷”，其实在旁边的曾老师和小朋友都听得一清二楚，呵呵....我被他的话语逗乐了，逗他说：“可是，曾老师都听到了，你只给我，她没有，她会难过哦”。旁边的曾老师也配合着装着生气的说：“哼！我都听到了，下次我有好吃的东西也不请你吃了！”他听了后，于是说：“我家还有，下次再带多点请你们吃哦！”说完他回到自己的座位上，我以为这样他会放弃给我的念头了，让我惊讶的是：他刚一坐下，突然问我：“禤老师，你家有小孩吗？”我感到莫名奇妙，于是问到：“怎么会这么问呢？”于是他说：“如果有的话，我想请你拿棒棒糖给他吃哦！”听了以后，心里想：呵....这小孩还真有不达目的不罢休的精神！接着我说道：“我家没小孩哦！”我想他这下总该放弃给我棒棒糖的念头了吧？没想这下他又走过来问：“为什么不要我的棒棒糖呢？”
从话语中我读懂了他的真诚，从语气里明白了他的失望。其实心里真的感受到了他的一番好意，并不是故意让他失望，只是想孩子更深的理解分享的快乐！于是我把心中真实的想法告诉他：“我喜欢和其他老师一起分享好吃的东西，这样我觉得更开心！”他听了以后，似乎明白了我的心意，点了点头说道：“知道了！”我心里顿时感到无比骄傲，有那么懂事的学生每天陪伴着自己是幸福的！
要问我此时最想说什么？那就是----谢谢你，孩子！因为有你，老师的生活充满惊喜与快乐！
孩子们给我带来的动力
这个月真的好忙啊，呵呵！不过忙有忙的好处，这样可以让我自己忘记所有烦恼，全身心的投入到自己的工作中。有时候我会到其他班级摩课听课，和老师们研究活动中的不足和优点，然后回来再总结，反反复复的研究展示，文状就问我：“唐老师，你在干吗啊？整天跑过来跑过去的？”我抬头看着状状，她正瞪着大眼笑着看着我，我笑着说：“亲爱的，我在忙工作啊，呵呵，我有我的工作，你也有你的工作在忙，对吗？呵呵!"状状听了，笑的更开心了，“唐老师，我的工作就是上学对吗？”我们都开心的笑了。这时候，小麒霖看到我们笑，也跑过来了，笑着说：“唐老师，你不在班里，我都想你了！”听了麒霖的话，心里好踏实，我抚摸着他们的头说：“亲爱的，我也想你们啊！”我们都开心的笑了起来，一会，孩子们都跑了过来，一会和我抱抱，有的抱着我就亲，顿时，我的压力也减轻了，看着可爱的孩子们，我工作起来更有劲了，下定决心，我一定要好好工作，一定要对的起这些天真可爱我最最最亲爱的孩子们！
孩子虽然调皮，但也给我们带来惊喜
“老师，我们什么时候春游啊？”“老师，是不是明天春游呢？”“快了，快了，到时去的时候会跟你们说的。”就这样，宝贝们盼星星、盼月亮，终于把春游这件大事给盼来了。
4月27日上午，宝贝们带着零食，背着小书包早早来到幼儿园，连平时来得很迟的安安，也早早到来。此时的孩子，激动万分，巴不得现在就出发。大概8：40分，我们排着队伍正式出发。虽然，春游的地点在小区内，但对于宝贝们而言，依旧热情高涨，正所谓“醉翁之意不在地点，在乎快乐的心情也”。宝宝们之间，排着长长的队伍，一会儿看看这里，一会儿瞧瞧那边，似乎美丽的风景永远都看不完。在途中，宝宝们看到叔叔、阿姨、爷爷、奶奶特别热情，都会不由自主地向她们打个招呼问声好。一下子受到了大家的称赞，真是一帮懂事的孩子啊！
走了一会儿，宝宝们也有点累了，我们选了个凉快的地方，垫上报纸坐了下来。最期待的时刻终于到来，只见，宝宝们一坐下，就掏出小书包里的零食，兴奋地吃了起来，“老师，帮我瓶盖拧一下。”“老师，帮我薯条拆一下。”顿时，我左右两边跑，忙得不可开交啊。“老师，这颗糖给你吃。”“老师，这个薯片给你。”一下子功夫，宝贝们都走上来喂我吃东西，真是开心，顿时，感觉我也早已不是老师的角色，而是她们的好朋友啦！
宝贝们已经真正有了学会分享的意识啦。这不，天佑小朋友是最勤快的一个啦，分得最忙的一个就是他啦，一会儿分果冻，一会儿分薯条，别看他月份小，但真的比我们班上部分宝宝懂事很多。突然，管理小区业务的叔叔们从我们这边走过，他们说：“你们是不是就是小博士幼儿园里的小朋友啊？”“嗯，是的。”宝贝们懂事的回答了叔叔们的话。随即，子楠小朋友，拿着自己爱吃的零食，迅速跑到一位叔叔面前，把好吃的东西递给了叔叔吃，虽然没有大胆的说，但她的行动已经足以证明了一切。路上，又来了一位小弟弟，宝宝们一个个又迫不及待地跑到弟弟面前，把好东西拿出来给弟弟吃，顿时把弟弟给围住了，弟弟害羞得直躲到妈妈身后去。真是一帮可爱的孩子，不愧是大家的开心果啊！
“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游----”。喝饱了，吃足了，也休息够啦！宝宝们唱着欢快的歌曲，安全返回园里，此时，她们已深深沉醉在那一刻快乐的时光中-----。
教育笔记《孩子给我温暖》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了教育孩子笔记专题，希望您能喜欢！