幼儿看故事。
家庭有家庭的好处，学校有学校的妙处，两者结合，可以让教育更有意义！家长要树立正确的人生观价值观，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《看清华妈妈如何面对孩子家庭作业》，仅供您在工作和学习中参考。
一.家庭作业几件事
1、放学后做作业：规定时间，到时间就不准他做了。他说家庭作业做不完，明天会被老师罚的，但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，我同样不准，让他哭着上学。这以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。
2、老师布置家庭作业要求家长检查签字：让小孩自己检查，检查好拿来我签个字就行。签字时询问：你检查后都没错了吧，他确定说没错，你就签字。你明明看到有错的题，也不要给他指出来，让他明天的作业本有一个红叉。面对这一情况，你只要说一声昨天为什么没检查出来即可，不要太严厉，不要让小孩有担心你打他的时候，一切以讲理为主，这样他下次检查就会认真很多。在一年级家长就要和小孩好好谈心，让他明白学习是为自己人生打基础的阶段，学习不是为家长学习，跟家长没关系，家长有家长的责任;让小孩自己检查是尽量让他管理自己，让他学会对自己的人生负责。如家长签字后第二天小孩回家说，看嘛，有道题错了都没检查出来，家长就无言以对了。
3、关于听写：我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你能想到所学的所有生字而默写出来，那不是证明你很棒!他把语文书拿来放在我面前，我说把书拿走，妈妈相信你不会看。
4、老师告状及罚作业(关于批评)：我儿子在小学一年级时也被罚过。我接他放学，等他做完被罚的作业，同时听老师数落儿子上课如何不认真、如何跟同学发生事情等等。回到家后仔细问情况，是同学不对的，就不批评他;是自己的问题，也都轻言细语给他讲怎么样注意及改正。有一点很重要，家长要用道理解除他有可能对老师产生的负面情绪。打击小孩自信心的主要是家长和老师。如果小孩在学校挨骂了，当晚当妈妈的要把事情了解清楚，化解小孩的情绪，修补他的自信心。人的一生自信心很重要。
二.关于吃饭
1、吃饭少关系不大，不追着他，不吃就算了，一碗是基本量。不要求吃太饱，七分饱，够身体消耗能量就好。这样大脑皮层沟壑多，利于记忆等。
2、尽量培养孩子少吃肉、多吃蔬菜水果(能坚持最好)，不要让身体积累脂肪、影响大脑。一定要把零食取了，用水果代替，每天必须吃苹果和香蕉，这两样都跟智力有关并有安神作用。我一个医生朋友曾告诉我，千万不要强迫小孩子吃饭。小孩子是有几个生长发育期的，特别是青春期，饭量自然会增。如早早打开胃口，到发育期时他的饭量就过了，到青春期时你让他少吃点都不行。
三.早期教育真的很重要
1、我从小孩能说话开始，做什么事都会征求他的意见。做错什么事(包括打烂东西)，让他讲事情前后经过，为什么会发生，我不会骂他、也不会打他;讲完后指出问题所在和改正方法，说以后注意点。
2、注意力不集中，是否晚上睡眠不好?是否吃太饱?是否听不懂课?找出原因，针对原因找出解决问题的方法，不能一味骂小孩。
3、要给他时间玩，动手本身也等于动脑。家长同小孩制定好课后到睡眠的时间表，一切按作息表。
4、曾看过一帖关于小孩子的教育，跟大家交流下：第一，进行早期教育，注重开发思维智力，不强迫他学什么。第二，善待一切生命，教他学会换位思考，已不悦不强加于人。第三，教他在做人做事时以水为榜样，遇事以柔克刚，遇困难绕道前行。
5、培养孩子的心量：我告诉他，别人没有义务对你好。人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原一般。别人对你好，你就该对他充满感激之心;没对你好，那是他的处事行为，也是正常的。万事万物没有绝对的公平。心量越大，所能获取的能量越大，不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要，对孩子以后的人生和境遇差异有决定性的作用。
四.小孩子的教育从0岁开始
孕前父母的作为，首先人的健康体质是弱碱性，父母双方要调理好身体，抽烟喝酒最好不要，饭食尽量偏疏菜水果，男方每天补充点维E，女方每天补充点叶酸。肉食类是酸性食品，尽量减量。将身体调整3个月后顺其自然要孩子，这样做是保证孩子有个健康体质，生下来后少生病，带起来轻松。
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如何对待幼儿园家庭作业
如何对待幼儿园家庭作业
对于幼儿园的家庭作业，家长是怎样看待的？做父母的心情是矛盾的，我们希望孩子的童年顺应天性、轻松快乐，但教育不容忽视，可是让孩子一动不动半小时左右做那些写写画画的作业，也真难为了孩子，而且家长的时间也不允许，但不做作业行吗？又怕孩子认为一回家就可以玩,玩的什么也顾不到,说是有点作业还能让孩子玩的收收心,不做作业到幼儿园又担心孩子挨老师批评。
我家雪雪现在是上中班,每天老师都会布置一点很少的作业,有时候是要求我们家长和孩子做一些小书,小卡片,小名片，锻炼孩子的手工,其实像这些基本上都是给我安排的作业,让孩子做这些开始我认为她们只会把事情搞的更坏,一想想这是园里安排的事我应该让雪雪跟我一块坐在桌子边看着妈妈做,像上次送给老师教师节卡片中,经过雪雪的提醒(在卡片上画了花树还有太阳),虽然卡片上面画的不怎么好看,可充满了孩子气,孩子发挥了自己的想像力有她自己的创意,后来我还在想我差点封闭了孩子想象,真是不该啊!
前几天的作业是手指读儿歌,孩子一放学就知道看电视,没有做作业的观念,
妈妈:先做完作业,只要几分分钟,就可以看20分钟电视多好啊!
雪雪:先看完电视再去做嘛!"
妈妈:如果这样明天老师会批评我们家长的,有可能你也会被批评喔!
雪雪:恩,恩...
真的这就样,拿出小字点的书,手指着儿歌一下就读完了,孩子每次在读儿歌时,我都会很认真地去听,并拍手跟她说:嘿.嘿,嘿你真棒!这样雪雪会很高兴去读下一段儿歌,每次一读就是把一整本都要念完!
只要是老师布置的作业我都会积极地配合老师在家里和孩子一块完成,毕竟孩子还小不像学前孩子做那么多笔笔画画的作业,只能连连线啊读一读等等,但这些都需要我们家长和孩子共同去完成,做这些作业也是家长和孩子之间的一个亲子情感的交流,也可以让家长好好学习如何引导孩子,让孩子有个做作业的习惯,为将来上小学打好基础!
家庭作业莫变成“家长作业”
近日，高女士向笔者抱怨，学校给自己一年级的女儿布置的手工作业孩子根本无法完成，都是自己“代理”的，家庭作业变成了“家长作业”，孩子从“主角”变成了“配角”。笔者认为，造成学生家庭作业角色错位的原因无非来自教师和家长两个方面。
对于教师而言，为了让学生学习和巩固更多知识，就布置各种各样的家庭作业，有的作业超越了这个年龄段的孩子的能力，这就无形中增加了家长的负担。所以我们就会经常看到孩子查资料，完成手工作品和手抄报，完全失去了教师布置作业的本来意义，也挫伤了孩子的积极性。事实上，教师布置家庭作业的质量直接关系到学生的学习效果，如何科学地布置作业必须成为教师首要考虑的问题。过多过难的家庭作业，只会让孩子感到压力重重，过早失去学习兴趣。
对于家长而言，关心和重视孩子的学习是理所应当的，但关心的方式和方法值得探究。小学生的意志力和自觉性本身较差，面对有难度的家庭作业会产生抵触心理，家长应该巧妙地进行引导，千万不要完全代劳，否则让孩子产生依赖心理就很难再改变，培养孩子独立学习的习惯和自主学习的能力也就无从谈起。还有一种家长，自己的生活安排得太满，觉得陪孩子一起思考、一起动手费时费力，就把不满情绪发泄在老师布置的作业上，为了图省事干脆代劳。
在面对孩子的家庭作业上，学校和家长其实是殊途同归，大家都是为了孩子，老师是为了让家长参与到教育孩子当中，家长是为了让老师更好地给孩子传授知识。其实对孩子的教育，家长和老师一个都不能少，孩子在学校学习知识，在家学习的是父母好的习惯和做人方式。想让家庭作业变得更加科学合理，我们更需要的是为了孩子的发展而进行的学校教育和家庭教育的配合！
如何面对孩子作业磨蹭
孩子总在赶作业，没有养成提前完成作业的习惯，该怎么处理？
孩子没做完作业一般有两个表现，一种是自己特别着急，一种是似乎一点都不急。
今年2月19日晚，柳州市一名10岁的男孩请人帮忙报警，称自己是住在柳江县新兴农村，现在迷路了想回家，民警经过了解才发现孩子报了假警，原因是第二天要开学了，寒假作业没做完担心老师公开批评，竟不想读书了！打算跑到乡下爷爷奶奶家躲躲，才谎称自己家在新兴农场。
新闻中小男孩属于自己特别着急，伴随着急而来的还有对上学的深深恐惧，对公开批评的畏惧。家长们不要觉得这里的“怕”、“畏惧”是一件好事，这样的怕只会磨灭孩子的学习兴趣、信心。长久影响下这样的孩子注定成绩不可能好。
一、如果孩子作业没做完，这个“错误”已经犯下了，现在特别的着急，家长该怎么办？
先帮他，而且绝对绝对不要再数落他。
做错了还不让家长批评吗？批评原本的目的是让孩子知错，能改。而本来已经十分着急的孩子，他比你还知错，而且还特别特别怕。此时他更多需要是来自家人的支持！帮助！保护！对他们来说此时的处境就是“作业这件天大的事自己搞砸了，怎么办怎么办怎么办？？？”
家长们可以仔细观察，问问孩子：孩子你觉得自己能完成作业吗？如果需要帮助的话，爸爸妈妈可以陪你一起。如果发觉孩子实在无法做完，家长可以主动和老师说一下，多给几天时间完成。
给予孩子支持与关爱，是对此刻的他们最重要的事。
如何让孩子知道赶作业这件事并不好，需要提早做呢？
当作业这件事解决后，家长可以在一个轻松的环境中，不经意的问问孩子，上次我们一起赶作业的时候妈妈觉得你蛮难受辛苦，妈妈也觉得很难受，是这样吗？你觉得下次再有这么多作业的时候，可以怎么办呢？
如果孩子有自己的想法，可以按孩子的想法做，如果孩子不知怎么办，家长可以在这个时候提些学习方法的建议。比如预估一下每次作业需要花多长时间，那我们可以安排至少要在几点开始写作业，多余的时间可以做其他想做的事等等。
二、如果孩子作业没做完，而且一点都不着急，该怎么办？
信任他，并且让他知道你的信任。自然的接受一切结果。
首先，家长此时一定要能放松下来，尽量控制自己的着急焦虑的情绪。不要因为怕老师，或者是怕丢面子，不要由于老师、学校传递而来的过度压力而让自己控制不住情绪。
有的时候家长被老师“批评”以后面子上过不去恼羞成怒当众训斥孩子。看上去特别让人心疼：那是一个孩子呀，如果家长被批评面儿都过不去，承受不住这种羞恼感，更何况是个比家长弱小得多的孩子呢。这是最错误和冷酷的情绪释放方法。
家长如果控制不住焦急，就有可能不断的催催催孩子，然后就会形成一个现象：作业是爸妈的是老师的，是压力是痛苦，为什么要急？
最终变成：永远不着急的孩子，永远包办着急得要死的父母。有的甚至成年后，父母依旧在包办着孩子的生活，父母觉得孩子没长大，实际上父母在幼时也没给孩子成长的机会。简单的说来就是现在想管，就一直得管到孩子也变老。
其次，与孩子真诚的沟通。告诉他类似的话：宝贝，你已经是个小大人了，我相信你可以安排好自己的学习时间，所以作业这个事，你就按照自己的安排去做吧，如果需要爸爸妈妈帮忙，就告诉我们。
这里一定要注意，父母一定要真诚的信任自己的孩子，哪怕孩子最后没有顺利的完成作业，父母也绝对不要数落孩子，不要说“当初我已经提醒过你怎么还是没有做之类的话”，只会起到反作用。
作业没做完这个事情并不可怕，比这更可怕的是：
孩子没有信心，
孩子没法自觉，
家长永远着急，孩子永远不着急，
孩子觉得读书学习是最痛苦的事，
孩子狠了、怕了学习、读书、考试。
家长们，你觉得这样的孩子还会真的能认真用心上学吗？如果这样压迫下的孩子现在的成绩也很好，那你想想一个人被逼着把自己厌恶、抗拒、讨厌的事情（学习）做好，那他每一天该活得多么压抑？
二十年后，你把现在的房子给孩子，孩子会说太旧了。
二十年后，你把现在的车子给孩子，孩子会说别逗了。
二十年后，你把现在的钱给孩子，孩子会说贬透了。
今天，你给孩子一个良好的家庭教育，二十年后孩子会说，老爸老妈谢谢你们，你们太明智了。
沧海桑田，时光回转，没有什么是一直在传承的，但是知识的积累和教育的影响以及人品的传承是可以一辈子一直去传承和延续的。最好的礼物是教育。
说一句
1.孩子作业没做完，没关系，家长首先不要着急。
2.孩子很着急很紧张作业怎么办，请家长理解、保护、帮助孩子。
3.孩子不着急怎么办，将自己对他真诚的信任传递给他。接受一切结果。
4.核心：一个受到父母信任、得到保护，有足够安全感的孩子，才能健康的学习。
5.作为家长，我们都希望自己的孩子好，都爱自己的孩子，其实，爱的方式和爱同等重要。
家庭作业该让孩子独立完成吗
家庭作业该让孩子独立完成吗xx小朋友已经上大班了，再过一年就要上小学了，所有的幼儿园都会开始让孩子接触写一些作业，为上小学打好基础。xx她们也不列外，每天都会有一点作业带回来，有时候是写字，有时候是算术，还有时候是英语，不过都是写两三行，只是有时候加起来却也有点多。
每天放学后我就会要求xx小朋友先把作业写完，再去玩，要养成一个习惯，免得等到大了后总是拖拖拉拉的。可是xx每次写作业都会要求，妈妈你陪我一起吧，妈妈，你教我怎么写吧，我不会，妈妈这里怎么填啊......
有时候我会告诉她怎么写怎么算，可是经常这样了，我就想了，既然学校布置了作业，应该都是她已经学过了的，没有教的不可能会让她去写啊，她怎么每次回来都是问这里怎么写那里怎么写呢？虽然说在幼儿园只是让她过过集体生活，没有想让她真的学什么东西，但是转念又一想，如果老师上课的时候她不听，等到回家后再来问父母，虽然我们都懂，但是会不会让她觉得就是不听老师讲课也可以呢？反正在家里也能够学会，自己不懂可以问爸爸妈妈。这样会不会让她成为一种习惯呢？
人有时候纠结的很，一方面怕不陪她不教她会让她觉得父母不关心她，让她变得冷漠，另一方面又会觉得，陪着她，教他会让她觉得上课听不听讲都无所谓，实在是难办的很，突然间觉得教育的责任好大啊！一不小心就容易把孩子推上与理想相反的路上去。每个人都希望自己的孩子能够健康成长，可是我觉得心里的健康更为重要，各位爸爸妈妈，当你们面对这样的事情的时候是怎么解决的呢？
辅导家庭作业的技巧
1、给孩子准备写作业的时间和习惯。
经常听到很多家长这样说：“哎！我孩子都不听我的话，在家里写作业啊，一会要上厕所，一会要喝水，一会又叫肚子饿，真是被他给气死了。”
我的做法是：放学回家，一般我是给孩子10分钟，这10分钟给他喝水和去卫生间小便，以免写作业过程中要发生这些事情。每天回家都这样，一旦习惯养成，大人就轻松很多了。
家长如何给孩子辅导家庭作业
2、不要盯着孩子写作业
很多家长是这样的：盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写不工整了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
家长如何给孩子辅导家庭作业
3、给孩子一个安静的环境学习，中途不要打断他。
首先，家长要尽量为孩子创造一个安静的学习环境。尽量减少无关的刺激和干扰，例如孩子专心做功课时家长不要在旁边说教、唠叨，这些都会使孩子的注意力不集中。
我的做法是：他在自己的房间里写作业，背对我，我在厨房忙自己的事情，互不干扰。
家长如何给孩子辅导家庭作业
4、培养孩子的阅读能力，得语文者得天下，得阅读者得语文。
鼓励课外识字，创设更多的识字途径，激发孩子识字的兴趣，养成每天阅读30分钟的好习惯。一年级孩子可能识字量不够，一开始家长可以陪着一起读，慢慢的学完拼音后就可以独立阅读了，阅读是个长跑，关键在耐力。
家长如何给孩子辅导家庭作业
各国家长对孩子的家庭作业观
英国家长：“多布置一些能够让孩子体验到各种失败滋味的作业。”
孩子做某件事失败了，英国家长不会索性不让孩子做了或干脆自己包办，而是再给孩子一次机会。比如孩子洗碗时将衣服弄湿了，他们就会指导孩子再来一次，教给孩子避免失败的方法。
美国家长：“给孩子制订一个家务劳动计划，让他们按照计划做事。”
美国的父母布置给孩子们的作业中就有一项是教孩子如何做家务的。他们每周将孩子们需要学会或完成的家务活写在纸上,然后张贴出来，再将各项任务指定给相应的孩子去干，并规定完成的时间。他们让孩子们轮流干活儿,使每个孩子都有机会参加劳动。作业完成后，他们还会检查完成的情况，对完成得好的孩子提出表扬,使孩子因自己的劳动而产生一种责任感与成就感。
加拿大家长：“给孩子最好的作业便是让孩子学会玩。”
加拿大的父母给孩子们布置的作业就是让他们轻轻松松地玩，在玩中思考，比如通过做游戏获得知识等，让他们在玩中学到书本上学不到的知识。
德国家长：“让孩子与大人争辩是一项很重要的家庭作业。”
德国家长认为,两代人之间的争辩是让孩子迈向成人之路的重要一步。因此,他们经常鼓励孩子们就某件事与父母争辩，让孩子们自由地发表意见。
美国学者为家庭作业支招
家庭作业是徒劳无益的负担，还是学校教育不可或缺的补充，这一直是教育界争论不休的话题。我们看看美国学者的相关研究结果是否对我们有所启迪。
怎样布置家庭作业最有效果？
美国密苏里哥伦比亚大学心理学教授哈里斯长期致力于家庭作业有效性的研究。他发现，在14～16岁的中学生中，做家庭作业的学生比不做家庭作业的学生成绩优秀。在小学阶段，家庭作业对学业成就的影响不明显。
因此，哈里斯认为，不同年级的家庭作业应有不同目的。低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度和良好的学习习惯。高年级学生则要通过家庭作业促进知识的习得和技能的强化。现在，哈里斯关于如何布置家庭作业的很多建议已被美国教育行政部门采纳，其中包括：
1.家庭作业一定要有必做部分。对于必做的家庭作业完成有困难的学生应提供补偿教育机会。
2.家庭作业一定要有选做部分，充分满足不同学生的不同学习需求。
3.所有家庭作业都必须规范批改，以作为诊断学生学习问题和实施个别化教育的依据。
4.家庭作业中涉及的内容都应在正式上课之前或之后出现，对课堂教学内容构成有益的补充。
5.家庭作业不应被用来传授复杂的技能，而应该关注简单的技能或整合已掌握的各种技能。
6.学校不应过多向家长强加指导家庭作业的责任，家长要做的是营造能够促进孩子独立学习的氛围和环境。
什么样的家庭作业最有意义
要给更多的孩子创造成功的机会，最好的办法就是使家庭作业贴近生活。家庭作业不应再是简单的抄写和计算练习，它包括了发生在学校之外的有助于身心成长的经验。作业的形式可以是读书、听广播、看电影等。贴近生活的家庭作业在培养学生学习兴趣、毅力、责任心、自信心、成就感和时间管理能力等方面都表现出积极的作用。实践证明，这种贴近生活的家庭作业有助于培养学生的自信心和成就感。学生可以及时发现社会对自己所学知识的需要，因而，他们对学校也会产生一种更为积极的态度。
如何指导家庭作业最有帮助？
研究发现，学生在家庭作业上需要帮助的程度主要受年龄和学习习惯影响。为避免越俎代庖，家长和教师需要弄清学生作业问题的症结所在，以一个合作伙伴的角色介入问题解决的过程。对家长的建议包括：
1.保证孩子每天晚上都有一定的家庭作业时间。
2.过问孩子是否理解家庭作业的要求。如果不理解，要与孩子一起解决一至两个问题作为示范。
3.让孩子把教师批改过的家庭作业拿给自己看，以便对孩子哪里没过关，哪里掌握得很好做到心中有数。
4.在家长和孩子都不理解家庭作业的要求时，或家长也不能够提供帮助时，切记不要害怕跟教师联系。
5.任何时候都不要替孩子做家庭作业，而是要帮助他们学会自己完成。
6.让孩子们知道家长对家庭作业非常重视。
7.对孩子作业的进步要当面表扬，并且形成习惯。
8.让孩子把得意之作收集起来，创建一个“代表作品集”。
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