教育孩子的听课笔记。
众所周知，作为一名没有经验的新老师，我们应该将自己的每阶段教学效果变化记录下来，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“保住孩子的“面子””，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
小志小朋友是我班一个性独特的孩子，他上课歪着坐，老师请他坐好，他从来不领情，有时干脆一个人坐一排。对于这样的孩子，我常常是束手无策。
一天听故事，他又一人坐一排，身体向后，头靠在椅背上。旁边的小朋友争着告老师：“老师，小志不认真听故事!”“老师，小志不坐好，他歪着坐。”我一反往常的做法，对大家说：“聪明的孩子都爱听故事，靠在椅背上是因为他身体不舒服，不过小志很坚强，休息一会就好了，老师相信他是最棒的!”一会儿，小志就转过身来继续听故事了。
以后，断断续续又有几次，当他控制不住自己的时候，我总能“设身处地”的帮他找“理由”，这种间接的教育方式，他特别容易接受。在他的身上我得出了一个结论：有了错，当众指出小朋友的错误之处会使孩子脾气更倔，产生逆反心理，如果设身处地的揣摩孩子的心理状态、婉转的告诉孩子怎样做，其实，多数孩子犯错自己心里明白，这是孩子的自控能力差，如果我们能找一个很好的“台阶”让他们下，保住孩子的“面子”，孩子就能感受到妈妈的关爱，拉近师幼距离，作为教师应该从多方面了解孩子，找到教育孩子的更好渠道。
yJS21.com更多精选教育笔记阅读
晨间活动观察记录：孩子也爱面子
今天晨间活动的时候，刘语珠的奶奶特地走到班级跟我说刘语珠被王艺意欺负的事情，据她奶奶反映王艺意已经不止一次打语珠，语珠回家经常会感觉肚子痛。每当发生这样的事情都让我很头痛，但是让我更加认真的处理这件事情。王艺意是个非常调皮、机灵的男孩子，而且人小鬼大，开学初总是会犯这样那样的错误，我们两位老师也盯的特别紧。而刘语珠是个性格内向、胆子小、不太善言行的女孩子。这次我把王艺意叫到身边，耐心的询问他：“有没有欺负班级里的小朋友？”一开始他不肯说，后来我再三追问，并且提醒她有没有欺负刘语珠，王艺意看看我又点点头，承认了打刘语珠的事情。于是我又接着问他：“你把别人打痛了怎么办？”他支支吾吾的说不出来。现在的孩子都是以自我为中心，不会顾及别人的感受，于是我直接告诉他三个方法，首先跟语珠道歉，说声“对不起”，其次问一问还痛吗，帮她揉一揉，最后跟她保证以后不会再打了。王艺意走到语珠身边，想说又不敢说的样子很让人着急。
于是我把王艺意和刘语珠都叫到自己身边，叫他们两个人面对面的说，这下王艺意吞吞吐吐的说了出来，态度也很诚恳。这也让我反思到可能王艺意一开始在那么多小朋友身边不好意思说，难以启齿，但是让他们个别处理的时候却非常好，其实孩子也和大人一样爱面子，公开场合总是不愿意被批评，给孩子保留给一点小小的自尊空间，就会收到不一样的效果。
可爱的孩子，勇敢的孩子
如果说四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一个快乐而又充实的星期天，伴随着阳光，我们把一切烦恼抛之脑后，忘记黑色，忘记疲劳，因为今天又是一个特别的日子，我们一起迎接快乐的“六一”儿童节，一起观看幼儿园的表演，欣赏精彩的文艺节目。在孩子们稚气的小脸上，我们看到了笑容，像一朵朵美丽的鲜花绽放在枝头。
“六一”是孩子们的节日，应该说六月是一个充满阳光的月份，每天都是快乐的，为什么我会说四月是紫色的，五月是黑色的呢?因为为了今天，我们早早地开始给幼儿排练一系列的节目，舞蹈、讲故事、亲子表演、时装秀、童话剧等等，大家都忙得焦头烂额，看完今天的演出，我认为我们的时间没有浪费，非常值得表扬。看着舞台上表演的孩子们，每个人都是那样认真，表演时不忘微笑着面对家长、老师和小朋友，更是让人刮目相看!
这次的活动让我很感动，一个个节目让我感动，一个个幼儿让我感动，一个个老师让我感动。不是有一句话这样讲吗：台上一分钟，台下十年功。节目安排的很紧凑，不同形式的内容带给我们不同的视觉感受，让人有种期待的感觉，家长更是心花怒放;台上的幼儿表现地活灵活现，优美的舞姿，搞笑的表演，动听的故事，征服了台下的每位观众;这一个个出色的节目除了幼儿，当然也离不开我们这群可爱的老师们，是她们不辞辛劳，放弃自己的空班时间，利用各种课余时间给孩子们排练出这样精彩的节目。在观看表演时，我的心中也时常浮现出排练时的种种画面，刚开始孩子们都很兴奋，蹦蹦跳跳地，可是时间久了，每个人都跳累了，变得有点懒洋洋，几天下来，有孩子跑到我面前对我说：“老师，我不要跳了。”我问她：“为什么不想跳了啊?你不是跳得很棒吗?”“老师，太累了，我跳不动了!”当时我也感觉到了她们的不专心，确实，对于小班的孩子而言，她们是第一次参加这样的活动，第一次接触成品舞蹈，即使休息了再跳，她们也难免会感到累。看到大班孩子膝盖上青一块紫一块的，她们付出的也是自己的努力，我想家长看到一定会心疼的。看着她们，我只能安慰她们说：“老师知道你们都很累，老师也是一样，但我们是坚强的孩子，下次我们在台上表演时，爸爸妈妈看到我们的表演一定很开心很喜欢的，我们坚持一下会给很多人带来快乐的，好不好?”
每个人展现给别人的都是他闪亮的一面，孩子也是如此，总希望把自己最棒的展示给大家，可爱的孩子，勇敢的孩子，我不得不表扬你们，你们真了不起!
小班教育随笔：可爱的孩子，勇敢的孩子
如果说四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一个快乐而又充实的星期天，伴随着阳光，我们把一切烦恼抛之脑后，忘记黑色，忘记疲劳，因为今天又是一个特别的日子，我们一起迎接快乐的“六一”儿童节，一起观看幼儿园的表演，欣赏精彩的文艺节目。在孩子们稚气的小脸上，我们看到了笑容，像一朵朵美丽的鲜花绽放在枝头。
“六一”是孩子们的节日，应该说六月是一个充满阳光的月份，每天都是快乐的，为什么我会说四月是紫色的，五月是黑色的呢？因为为了今天，我们早早地开始给幼儿排练一系列的节目，舞蹈、讲故事、亲子表演、时装秀、童话剧等等，大家都忙得焦头烂额
，看完今天的演出，我认为我们的时间没有浪费，非常值得表扬。看着舞台上表演的孩子们，每个人都是那样认真，表演时不忘微笑着面对家长、老师和小朋友，更是让人刮目相看！
这次的活动让我很感动，一个个节目让我感动，一个个幼儿让我感动，一个个老师让我感动。不是有一句话这样讲吗：台上一分钟，台下十年功。节目安排的很紧凑，不同形式的内容带给我们不同的视觉感受，让人有种期待的感觉，家长更是心花怒放；台上的幼儿表现地活灵活现，优美的舞姿，搞笑的表演，动听的故事，征服了台下的每位观众；这一个个出色的节目除了幼儿，当然也离不开我们这群可爱的老师们，是她们不辞辛劳，放弃自己的空班时间，利用各种课余时间给孩子们排练出这样精彩的节目。在观看表演时，我的心中也时常浮现出排练时的种种画面，刚开始孩子们都很兴奋，蹦蹦跳跳地，可是时间久了，每个人都跳累了，变得有点懒洋洋，几天下来，有孩子跑到我面前对我说：“老师，我不要跳了。”我问她：“为什么不想跳了啊？你不是跳得很棒吗？”“老师，太累了，我跳不动了！”当时我也感觉到了她们的不专心，确实，对于小班的孩子而言，她们是第一次参加这样的活动，第一次接触成品舞蹈，即使休息了再跳，她们也难免会感到累。看到大班孩子膝盖上青一块紫一块的，她们付出的也是自己的努力，我想家长看到一定会心疼的。看着她们，我只能安慰她们说：“老师知道你们都很累，老师也是一样，但我们是坚强的孩子，下次我们在台上表演时，爸爸妈妈看到我们的表演一定很开心很喜欢的，我们坚持一下会给很多人带来快乐的，好不好？”
每个人展现给别人的都是他闪亮的一面，孩子也是如此，总希望把自己最棒的展示给大家，可爱的孩子，勇敢的孩子，我不得不表扬你们，你们真了不起！
没有孝心的孩子不是好孩子
曾看到一篇报道说：一个孩子面对18只大虾，旁若无人一气吃了17只，当她母亲举起筷子要夹最后一只时，孩子竟张口就骂：“你明知道这是我最爱的，为什么还要吃？”而这个因不能独霸最后一只大虾，就对妈妈破口大骂的女孩是老师们从来夸奖的大队长，我们不难想象她的母亲当时是如何的痛彻肺腑，也很难想像一个不知道孝敬父母的人，会热爱她的祖国和人民。中国有句古语：“百善孝为先”。我们深感孝敬教育的重要性，认识到德育教育和智育一样重要，也下意识的让孩子从小知道，孝敬长辈是中华民族的传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。
沈天阳从小就很懂事，在幼儿园时就能帮大人干些力所能及的事，也因此获得了“孝星宝宝”的称号，这个称号是他非常得意和珍惜的，也让他在平时生活中更加注意孝敬两字，除了自己动手完成自己的事，还经常找机会表现他的孝心和爱心。吃饭时会主动给我们盛饭，还会时不时的给老人和我们夹菜，当然从来不会忘记夸他爷爷奶奶菜烧的好，看到沈天阳翘着大拇指夸奖的认真劲，老人别提有多高兴了。每个周未的大扫除沈天阳也是最认真的一个，拿着扫帚、抹布跑东跑西的，就数他忙。沈天阳的奶奶颈椎不太好，有时候累了就不舒服，沈天阳每次一看见，都能主动帮奶奶揉肩膀，还会问：“轻点还是重点。”有时候我们大人有不同意见时，讲话声音一响，他就会跳出来说：“不许大声，没礼貌！”我们也能看出来，他其实只是想给我们一个缓和的机会，被他一搅和，争持也结束了，真成了我们家的“最佳调解员”。最近不知从哪听来些车名，老是说长大了给妈妈买什么车、给爸爸买什么车，虽然只是纸上谈兵，但能够想到给父母买礼物，我们也觉得很开心。
当然，德育教育是一项长期的系统工程，孩子们的德育培养离不开家庭的良好氛围，家长们的以身作则，更离不开学校老师们的辛苦付出，让我们共同努力，帮助孩子养成良好的品德和健康的人格，让他（她）们在德、智、体、美全面、和谐发展。
合理教育孩子 释放孩子的能量
下面是“合理教育孩子 释放孩子的能量”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
有张有弛，方显益彰。
这句话对于年有的孩子来说尤其的重要，所以，在一日活动中我们尽量给他提供宣泄情绪的时间和空间，同样，我们与他的父母取得联系，请他们每天给小毕安排一个适宜的时间，让他尽情玩耍，这样，不管是积极的还是不积极的情绪在一段时间内发泄完毕以后，在余下的时间里他会安静许多。
案例聚焦：
班集体中，总有那么几个特别淘气的孩子，小毕就是其中的一个，直到有一天，滔滔的一句话引发了我的思考。
“老师，你怎么那么喜欢小毕”。
我喜欢小毕，我偏袒小毕?不是吗?当他说那句话的时候，我不是照例站在小毕的床边，回想以往，我几乎天天会站住小毕的床边，不时地提醒小毕，或给予他帮助，让他及早入睡，因为你不这样做的话，说不准又有什么状况出现，因为这是一个令人头疼的皮孩子。
我的思绪又在一日生活中搜索我平时的所作所为。
来园活动时，我常常为预防小毕的“破坏”而坐在他的旁边陪伴他游戏;晨间活动时，为了防止小毕干扰别的小朋友，我就常常牵着他的手跳舞。
集体活动时，为了保证活动顺利开展，他的座位总是靠我最近……
回顾反思：
真没想到，所有我的一切“用心良苦”会在孩子们稚嫩的心中留下我偏爱小毕的烙印。
而小毕依然顽皮，我没有意识到在孩子的心目中他会认为这是老师喜欢他和特别关注他的一种表现。
而促使他有一种与众不同的优越感。
大胆质疑：
1、孩子顽皮的真正原因是什么?
俗话说：事出有因，孩子顽皮不听话，除了内因，外因肯定也是一个很重要的因素，通过家访，我们了解到，小毕爸爸开了一家餐馆，平时很忙。
根本就没有时间去管他，他的妈妈每天从单位回来，也总是直奔餐馆，而他经常是由爷爷奶奶照顾，由于隔代人比较宠爱，平时他的行为很少受到约束，所以就养成了他自由散漫的习性。
其实，小毕很聪明，他除了喜欢画画，还在学习二胡，音乐方面他有一定的悟性。
2、采取什么对策方显有效?
对于这么一个聪明而又淘气的孩子，应该怎样来激发他内在的潜质，使他静如处子，动如脱兔。
我们思索了许久，终于决定放手，让他尽情释放自己的能量。
放手回归：
一、情绪释放
有张有弛，方显益彰。
这句话对于年有的孩子来说尤其的重要，所以，在一日活动中我们尽量给他提供宣泄情绪的时间和空间，同样，我们与他的父母取得联系，请他们每天给小毕安排一个适宜的时间，让他尽情玩耍，这样，不管是积极的还是不积极的情绪在一段时间内发泄完毕以后，在余下的时间里他会安静许多。
二、能力释放
这是一个“吃不饱”的孩子，如何释放他的能力，让他“吃饱喝足”没有时间去惹事生非呢?在主题活动《好玩的瓶子》实施过程中，孩子们共同探索发现了瓶子的多种玩法。
如：瓶子上贴了小圆点里，面装了豆豆可以做《喂动物吃饭》的数学游戏，还可以做打击乐器;瓶子里装了水可以练习挑水;还可以将瓶子随意摆放练习蹦跳和跨跳;在我们制作这些瓶子玩具的时候，我们请小毕做我们助手，帮助我们贴圆点、装豆子、灌自来水……他干得不亦乐乎，他从劳动中体验到了成功的快乐。
以后，力所能及的事情我们总是请他代劳，他慢慢变得有事可做了。
不再以招惹别人为乐了。
三、精神释放
因为小毕会拉二胡，我们就给他创造机会，提供适宜的环境，例如：区域游戏时，我们请他从家里带来二胡，在小朋友们面前表演，一段时间以后，他不再需要老师的提醒，每到区域游戏时，总是很自觉地在一旁拉练习曲，他喜欢画画，我们就提供适合他的内容和材料，让他尽情发挥，小毕的精神食粮丰富了，捣蛋的机会也随之减少了。
后来小毕会从老师的眼神里读懂老师的要求了。
小毕变了，他不再是从前的那个淘气包了，而我总算也彻底理解了：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话的真正含义。
关于“合理教育孩子 释放孩子的能量”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
用孩子喜欢的方式爱孩子
多年来，我都认为自己深爱着我们班的每一个孩子。认真组织每一个教育活动，教他们很多知识，希望他们每天都有进步。虽然有时候会很严厉，使孩子们很不情愿，但我总是固执地认为是为他们好!
直到有一天，跟孩子们的一堂户外活动课后，让我开始反思，开始对自己的想法和做法有了改变。
那是一堂户外活动游戏“赶纸足球”比赛，我先将游戏玩法和规则跟孩子们讲明白，并且也做了示范，可孩子们还是不太明白，于是我就加入其中，成为了孩子们队中一员，跟孩子们一起拼命奔跑、抢球、赶球，当球进时，我跟孩子们兴奋的拥抱在一起，在我的带动下，孩子们玩的特别放松特别开心。看到孩子们脸上喜悦的表情，我能感觉到孩子们一下跟我的距离拉近了。
我突然想起了以前我的严厉，想起了我阻止孩子们玩打闹游戏时他们失望的表情。其实，孩子们所需要的很简单，就是快乐!这种简单的爱，就是需要老师放下成人的架子，跟孩子们融在一起，走进孩子们的内心，用孩子们喜欢的方式爱他们!
用孩子的身份去体会孩子的心情
孩子入园已经两个月了，他们渐渐适应了幼儿园的生活，尽管在一些常规上还显得较乱，但是孩子们日益爱上幼儿园的热情越来越高涨，真是让人为之一振！
这不外面响起了音乐，孩子们习惯性地起床穿衣服，今天有了保育老师的帮忙，孩子们的衣服一会就穿好了！正当我一边给女孩子梳辫子，一边给其他孩子讲故事的时候，忽然听到了争吵声。循声望去，原来两个孩子在指着一件衣服发生了争执，刚想上去解决问题的时候，就看见大陈老师走过去了。
可是事情却不如人愿，一个孩子（甲）坚持穿在身上的衣服是自己的，而另外的一个孩子（乙）坚持他把自己衣服穿过去了，而甲死都不肯脱，最后他死死抓住衣服哭着冒出来一句：“告诉我家奶奶！”我见事态严重
，急忙上去调解。
我首先观察了两位孩子的穿着，发现甲身上的衣服很多，而乙显得单薄了些。而甲甲总是穿着小背心再加外套，如今小背心见不着，这似乎让我明白了这件衣服到底是谁的。我一边忙着招呼两个小鬼头，一边提醒大陈老师再去打电话咨询下，结果大陈老师示意我是乙的。于是我拉过甲到身边，轻轻的对他说：“xxx，我们一起来数数你身上有几件衣服好吗？”见他点头，就连忙和他数起来。“哇，你一共穿了六件衣服！你瞧，外面的太阳公公这么好，他朝着你发光，你身上就会出汗，那样会很容易感冒的！我们脱一件衣服好吗？”在脱完衣服之后我又问：“哇，你的小背心真好看，刚刚都被藏起来了呢！这是谁买的啊？”他开始和我拉起了家常，见他情绪稳定了，我对他说：“原来奶奶给你穿了这么漂亮的小背心在里面，刚刚老师打电话给xxx奶奶，她和给xxx穿了一件衣服，如果少穿了会感冒的，那怎么办呢？”甲听完了说想看那件衣服，我顺手拿起这件衣服就说：“就是这件啊！”“那快让他穿上吧！”听他说完这句话，我不禁笑了，对他竖起大拇指说：“你真会关心小朋友，你真棒！”接着，我对着全班的孩子说：“xxx一不小心穿错了衣服，可是他脱下来了让xxx赶快穿上，说明他很关心小朋友，下一次，如果有衣服一不小心跑错了，请小朋友帮它找到主人好么？”“好”……
这一风波平息了，可是留给我的触动是很大的，因为小班的孩子比较小，不懂事，对于一些事情把握不准，会混淆一些事情，但是他们对于自己身上的、手上的东西却有着足够的“占有欲”。穿错鞋子、袜子等等事情在小班是经常发生的，而如何面对这一类事情，却正是考验一个教室沟通能力的时候，怎样不让孩子觉得受委屈而哭？首先教师要做清楚地旁观者，然后用孩子的身份去体会孩子的心情，再用“妈妈式”的口吻循序渐进的去引导、知道幼儿，最后别忘了给错的孩子一个表现的机会，也别忘记给全班幼儿一个学习的机会，更别忘记给自己一个反思的机会。
失踪的孩子
傍晚放学后，我和兰兰老师把教室整理好正准备回家，文浩的奶奶匆匆忙忙来幼儿园了：“老师，文浩呢？”“文浩回家了呀！”我和兰兰老师异口同声的说道。“没有呀！我在家里忙，忘记接孩子了！这不是刚刚到学校吗？”气氛顿时紧张起来，大家的心里不由得揪紧了——都担心起了孩子的去处……下午放学时，孩子们都是一个一个出学校门的，文浩是让一个老太太接走的，难道……，我们忽然想起文浩奶奶一次都没有单独同老师交往，我们两个只认识文浩爸爸、妈妈，他奶奶则不怎么熟悉，才导致不知道谁接走了孩子。我们还以为是文浩奶奶接走的呢！我心里想到，文浩一定认识接走他的人，否则，文浩一定不会乖乖的跟接他的人走的，因为我们都知道：文浩是个聪明的孩子！而且
，我们在平时的课堂上、放学前都叮嘱她们：千万不能跟陌生人走，否则就见不到爸爸妈妈了！这对于孩子来说，都是天大的事情。聪明的文浩更是在我们强调时怕得要命，他更是不能随便跟陌生人走的！经过我们的安慰和启发，文浩奶奶慢慢从慌张中稳定下来，开始配合我们慢慢思考起来，文浩有可能是哪位热心人接走了，经过筛选，确定了几个“嫌疑人”，我和兰兰确定了三路方针同时行动：我打电话询问同文浩家较近的几位家长有没有捎文浩回家的；兰兰老师则在学校附近寻找线索；文浩奶奶则迅速回到她们本村的亲戚处寻找……“案子”在紧张有序的气氛中“侦破”着，短短的二十分钟过后，仿佛是度过了漫长的几昼夜……文浩奶奶报平安的电话对于我来说是真正的天籁，“文浩被姥姥接回家了！”心里的一块石头落了地！高度紧张的我们俩好似跑了了两个“马拉松”。事后，我们分析还是我们的工作做得不到位，因为平时强调的不严，接送孩子是接送卡制度执行不严格导致一场虚惊，但是“失踪的孩子”也为我们今后的工作敲响了警钟。
教育笔记《保住孩子的“面子”》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育笔记而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了教育孩子的听课笔记专题，希望您能喜欢！