幼儿老师故事。
众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。优秀的教育笔记范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“老师啊，你当心点”，仅供参考，大家一起来看看吧。
早上我正在利用幼儿来园人数还较少的时间，走到小橱边上想把上面的东西清理一下，因为那块地方我打算放小朋友的玩具。
我拿了一把椅子，把椅子放在桌子上面，踩着桌子爬到椅子上才能完成，可是由于爬上椅子费时费力，懒惰的我就直接尝试着踮起脚尖，伸长手臂跳着去擦，此时背后传来王新格小朋友的声音。
“老师啊，你当心点，要跌下来的!”
我很惊讶的回过头，看到她还郑重其事的点点头，很认真的样子，十分可爱。
当即，其余的幼儿都将目光转到我身上，参差不齐的说：“是啊，老师你当心点，摔下来很痛的”“老师你当心点吧。
”“对啊。
。
。
”。
那一刻我说不出是怎样的感动，原因有三。
第一，这一声声清脆的声音，是来自于我的孩子们，简单的一句关心中包含着最真实的情感，孩子就是真么单纯和可爱。
第二我终于感觉自己经常教导他们不能爬上去，不能干嘛，不能干嘛的苦心没有白费，至少如此危险的动作他们也意识到了，并且转而在提醒我。
第三，反思，为什么教育生活中我们大人总是在教育孩子不能如何，如何如何很危险，可是当自己身处其中时，还是会“以身犯险”，非得跌痛了才知道。
我们是否更该以身作则去避免这些连孩子都知道的肯能存在危险性的行为呢?不仅如此，孩子的模仿及记忆能力惊人，也许我们只是偶然一次做错了，而他们却一直记着并且模仿着。
才知道身正为范的重要意义。
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老师，你也轻一点
玩活动区时，孩子总显得很兴奋。这不，刚开始玩，教室里便炸开了锅，一片喧哗。看到小朋友踩到了彩垫的袁涛，大声地喊着：\"徐文韬，不要踩，不要踩！\"智力区中的顾泽辉，边称着积木，边大声地说：\"99斤！\"；东栋边走边喊：\"杜老师，快来看呀！\"一派热闹景象，但不免又显得有些嘈杂。于是我便摇了摇铃鼓，提醒他们：\"请小朋友轻一点，讲悄悄话。\"然而不一会儿，声音又从四处传来。袁涛又在大声喊：\"范一舟，快来看呀！\"听着越来越吵的声音，我不由得提高了分贝：\"袁涛，你轻一点呀！\"顿时，马上停止了叫喊，而我的身后也传来另一种声音：\"杜老师，你也轻一点。\"我转过身，看见周嘉锴正看着我，手里拿着七巧板。看来我在提醒小朋友不要影响别人时，不慎影响到了他。他这句话提醒了我，是啊，我要求小朋友轻轻讲话，首先自己也要轻轻讲话。于是，我走到袁涛身边，在他耳边轻轻地说：\"请讲悄悄话，好吗？\"又用同样的方法提醒了其他小朋友，教室里一下安静了许多。看着他们有序地游戏，我不禁从心里感谢周嘉锴,是他提醒了我。在以后的活动中，他的话也不时地启示着我。对于刚升中班的幼儿来说，上楼梯是有点困难的，有序地上楼就更难了。看着乱成一团的幼儿，我又想起了周嘉锴的话。于是，我便对小朋友说：请你们跟好老师，我们一起走白色的数字。小朋友们便一个个排着队，跟在我的后面，很有兴趣地边数数字边沿着右边的楼梯走。几次以后，小朋友便习惯地沿着楼梯的右边走了。很多时候，老师无需用很多言语来要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到。正如前苏联教育家加里宁说过的：\"一个教师必须好好检点自己。他应该感到，他的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人，也没有受着这样严格的监督\"。因此，老师必需时刻注意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为。
“老师，你也轻一点”
在活动室玩游戏时，孩子们总是很兴奋。游戏刚刚开始孩子们就“炸了锅”。看到有的小朋友扔玩具，李志苗大声叫着：“你们别扔了······”张瑞涵边走迷宫边吆喝：“我快成功了，我快成功了······”还有很多孩子在唧唧喳喳的说着，真是一派热闹的景象，但不免让人觉得有些嘈杂。
于是我拍拍手，提醒他们说：“孩子们，你们说话小点声”。然而不一会儿，有一个刺耳的声音响起来了，李浩找来了一个小喇叭吹起来，我不由的提高了声音：“李浩，你在干什么?”顿时，活动室里一片寂静。“老师，你轻一点，别把我的宝宝吵醒了。”轻柔的声音从我身后传来，我转过身，看见刘子涵正楼着一个布娃娃看着我。看来我在提醒孩子们不要影响别人时我却影响到了她。是啊!
我要求孩子们要轻轻讲话不打扰别人，自己也要遵守。于是我走到李浩身边，悄悄对他说：“请你小点声，可以吗?”我又用同样的方式提醒了其他孩子，活动室里一下子安静里很多。看着他们秩序井然地游戏，我在心里默默感谢刘子涵，是她提醒了我。
教师要时刻注意自己的言行，以自身的言行来引导孩子的行为，这就是我们经常说的“言传身教”。
教育随笔：老师，你也有失败的时候啊！
今天早上来到幼儿园，刘老师在看班，我就去收拾孩子们玩过玩具。暖气片上放着五六个空的易拉罐，是孩子们做游戏时用的道具，我准备把他们放在角色区里，没想到一不小心碰倒了一个，其余的几个也哗啦啦的都掉在了地上。胡耀友看到了，连忙说：“老师，你也有失败的时候啊，哈哈哈哈哈！”我边捡边和他说：“当然了，老师也有失败的时候啊，难道你没有吗？”他告诉我：“我也有啊，我在家煎鸡蛋的时候就失败过，我放上油接着放鸡蛋，没想到油坏了，还不熟，这就是我失败的时候啊。”
通过这件事情，我明白了，老师在孩子们心目中是伟大的，是万能，是无所不会的，没想到老师也有失败的时候。在教学活动中，我们要敢于承认自己的错误，接受失败。而不是去逃避失败，夸大自己。我们要给孩子们一个真实的自己，会就是会，不会就是不会，这样孩子才能接受一个真实的老师。在以后的学习生活中，孩子也会用真实的自己面对未来的一切。
老师，我好累啊
这几天，班里的部分孩子在为庆祝“六一儿童节”做准备——排练舞蹈，优优是个内向、文静的小姑娘，由于她平时不太喜欢活动，饭量也不大，总给人比较柔弱的感觉，但是她特别喜欢跳舞，所以当老师选拔跳舞的孩子时，她非常积极地报名参加，可是每天几个小时的训练，对优优来说有些超量运动了，昨天她练舞蹈回来看见我，有气无力地对我说：“老师，我好累呀！我的腿很疼。”“哦！是跳舞累的吧！老师帮你揉揉好吗？”我让优优坐在我的腿上，一只手帮她轻轻地揉揉小腿，她笑眯眯地对老师说“好舒服呀！”是啊！带了快三年的孩子，在老师跟前无所顾忌，想说什么就说什么，哪里不舒服会自然地告诉老师，老师对待她们也像对待自己的孩子，她们的喜怒忧愁、言行举止，都看在老师的眼里，她们的不开心、不快乐、不舒服也会牵动老师的心，在给优优揉腿的同时，我也不停地鼓励她，尽管跳舞很累，但是也要坚持，做事情要有始有终，不可以半途而废，要做一个坚强、不怕劳累、不怕吃苦的好孩子，还有，优优平时要多锻炼，多吃点饭，不挑食，跳舞就不会觉得那么累了，优优非常理解我说的话，并表示一定尽力做到，又要去练舞蹈了，优优高高兴兴地和小伙伴们一起排练去了！
老师，我好累啊！
这几天，班里的几个孩子在为庆祝“六一儿童节”做准备——排练舞蹈，思思是个内向、文静的小姑娘，由于她平时不太喜欢活动，饭量也不大，总给人比较柔弱的感觉，但是她特别喜欢跳舞，所以当老师选拔跳舞的孩子时，她非常积极地报名参加，可是每天的训练，对思思来说有些超量运动了，昨天她练舞蹈回来看见我，有气无力地对我说：“老师，我好累呀!我的腿很疼。”“哦!是跳舞累的吧!老师帮你揉揉好吗?”我让思思坐在我的腿上，一只手帮她轻轻地揉揉小腿，她笑眯眯地对老师说“好舒服呀!”是啊!带了快一年的孩子，在老师跟前无所顾忌，想说什么就说什么，哪里不舒服会自然地告诉老师，老师对待她们也像对待自己的孩子，她们的喜怒忧愁、言行举止，都看在老师的眼里，她们的不开心、不快乐、不舒服也会牵动老师的心，在给思思揉腿的同时，我也不停地鼓励她，尽管跳舞很累，但是也要坚持，做事情要有始有终，不可以半途而废，要做一个坚强、不怕劳累、不怕吃苦的好孩子，还有，思思平时要多锻炼，多吃点饭，不挑食，跳舞就不会觉得那么累了，思思非常理解我说的话，并表示一定尽力做到，又要去练舞蹈了，思思高高兴兴地和小伙伴们一起排练去了!
教育随笔：老师，你小心一点儿
这几天，“陈老师，你小心一点儿”这个声音一直在我耳边萦绕。事情是这样的：上个周五的中午，大部分的孩子睡着以后，我和同班的李老师商量好，一个看护着孩子们午睡，一个打扫卫生。我首先端来了一个大板凳，开始擦寝室北墙窗户的玻璃（因为我们寝室北墙的窗户比较高）。没想到，我刚站到这个大板凳上，忽然传来了一个小小的声音：“陈老师，你小心一点儿。”我朝着声音的方向回头一看，原来是我们班最调皮的刚到三周岁的傅雨泽。这个时候，我看到他赶快穿上了鞋子，来到我身边，用他的两只小手给我把住了我的板凳，而且在把着我的板凳的时候移动也不动，非常认真的样子。说实话，当时我的心里就涌起了一股暖流，真的是又高兴又激动。我赶快说：“谢谢你傅雨泽，你真是一个懂事的好孩子！”他赶快又说了一句“不客气”，然后小手把的更紧了。
傅雨泽是个比较调皮好动的孩子，他刚来园时，给我们惹了很多的麻烦：现在他刚来园时的情景又在我的脑海里闪现了出来：他整天和小朋友们抢玩具、抢小椅子、抢水杯……而且他不会和小朋友们一起玩，更不会和班中的小朋友们交流，每天只是自己在区角中摆弄着玩具。看到他的这种情况后，我及时地与家长进行了联系和沟通，了解后才知道，原来傅雨泽是由他奶奶从小带大的，而且他又是从济宁来到我们莱州的，可能是由于语言方面的原因，他没有和其他的小朋友们一起交流过，也没有和其他的小朋友们一起玩耍过。所以他不会和小朋友们一起玩，看到人家手中的玩具就想要，也不和小朋友们商量，就是直接从别人的手中抢。所以发生了他打过好多小朋友的现象。我们老师了解了他的这种情况后，针对他的这种情况对他进行有的放矢的教育，而且同时我们还要求家长和我们一起配合教育。通过这段时间我们和家长的共同教育，傅雨泽有了很明显的转变，比原来进步了好多。我真没想到，在今天的这种情况下，他能这样说、这样做。这段时间我对他的关爱，在今天的这件事情上得到了反馈和回报。
由此可见，有付出就会有回报。我们幼儿教师的幸福感在这件事情上又重新得到了体现。和这群三四岁的孩子们在一起真是幸福、有趣。我爱班中的每一个宝贝，希望每一个宝贝都能健康快乐地成长！
教育随笔：老师也要排队啊
小班开学已有2个多月了，小朋友一直在学习自己排队接水喝，这时各种各样的问题也开始出现，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水，忽然我的脑子里灵光一闪，于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我，成成问：“老师你干什么呀？”我说：“排队喝水呀？”他皱着眉头不解的说：“老师喝水也排队呀？”我回答：“对呀！小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队！这样才是好孩子呀！咱们一起比赛看谁排队排的好，好吗？”成成马上说：“好”，其余的小朋友也高兴的异口同声赞成，那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好，孩子们都积极的想办法，有的说，不推不挤；有的说，谁排的好就给小贴画；还有的说，老师当小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。
通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用；幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。
教育随笔：老师，我没猜错啊
金老师组织孩子们进行游戏，玩的是《猜猜谁是领头羊》。游戏是这样的：请一个孩子站到前面、背对着孩子当大灰狼，其他的孩子在位置上由老师指定一个孩子当领头羊，其他的孩子都当小羊，看着这个领头“羊”做动作，领头的做什么动作、其他的“小羊”跟着他做动作。如果领头的变换动作了，其他的孩子也要跟着变动作，要与领头保持一致。游戏开始时，“狼”就转过来观察，找出谁是领头羊。可以有三次机会，如果没猜到就要表演一个节目。
游戏开始了，想当大灰狼的孩子很多。金老师请了源源上来。源源一上来，就很仔细地观察孩子们的反应，一下子就找出了领头羊：“是璐璐。”金老师很高兴，表扬了他，并说：“老师再奖励他做一次大灰狼！”源源听了脸上没有什么表情。于是，源源又一次转过身去，游戏再次开始。金老师这次指定的领头羊是坐在第二排的琛琛，这次是难度增加了。源源转过身来开始猜，到底谁是领头羊。他非常用心地一个个看过去，他马上发现前排有孩子们的头老往后看，虽然前排大多数孩子是看着老师一起做动作。于是他就将重点放到了观察后面，我发现他的眼睛一直瞟后面，很专注地一个一个地看过去，终于，他发现了琛琛的动作比别人快，而且他一变动作其他的孩子马上会和她保持一致！他非常高兴地喊起来了：“老师，我知道了！是琛琛！”“小朋友，源源猜对了吗？”“猜对了！”孩子的脸一下子很灿烂。这时金老师说话了：“源源猜对了，老师再让他做一次大灰狼。”孩子刚才还很灿烂的脸一下子暗了下来，很委屈地说：“老师，我没猜错啊。你为什么还要我做大灰狼呢？”“老师是奖励你啊！”“我不要。”
这让我想起了我曾经看到一篇报道，题目是《表扬还是惩罚》。其中讲了这样的一件事情：小女孩家里来了客人，她妈妈让她弹一首钢琴给客人听，小女孩就弹了一曲，客人夸她弹得真好，这是她妈妈又说了：“你再弹一曲吧。”这时，小姑娘就很委屈地说：“妈妈，我又没弹错！”其实，金老师的做法就与这位妈妈有着异曲同工之处，孩子多看、多猜，他已经觉得累了，而老师又不能很好地把握好这个度，所以孩子就感到了委屈。其实，很多老师都会犯这个错，只不过有的孩子表现出来了、有的孩子没有。所以作为老师一定要注意观察孩子，要了解孩子需要什么。其实，游戏后有许多奖励方法包括老师很有激情地对孩子的拥抱，孩子都会感到很高兴的。
通过这件事，其实也是给我们老师提了个醒：就是凡事要多考虑、观察孩子的感受与所需，而不是自己想当然地自己认为就可以了。
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